『壹』 自然界中，可供人類直接利用的機械能有哪些
自然界中，可供人類直接利用的機械能有
1、重力勢能：物體由於被回舉高而具有的能答叫做重力勢能。對於重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定。物體質量越大、位置越高、做功越多，物體具有的重力勢能就越大，其表達式為：Ep=mgh。
2、彈性勢能：發生彈性形變的物體的各部分之間，由於有彈力的相互作用，也具有勢能，這種勢能叫做彈性勢能。同一彈性物體在一定范圍內形變越大，具有的彈性勢能就越多，反之，則越小。Ep=1/2kx^2
3、動能：物體由於運動而具有的能量，稱為物體的動能。它的大小定義為物體質量與速度平方乘積的二分之一。Ek=1/2mv^2
機械能E=Ek+Ep
『貳』 合理利用機械能
CD
A：從A到繩自然下垂時動能是一直增加，從自然下垂處到C點，彈性勢能逐漸增加，動能又逐漸減小，所以A不對
B：減小的重力勢能有一部分變為彈性勢能
C：同B
D:游戲者到達C點時重力勢能最小，彈性勢能最大，動能為0
『叄』 什麼是合理利用機械能
八年級物理上有一節叫「合理利用機械能」.物理學中把動能和勢能統稱為機械能,合理利用機械能在生活中的合理利用；比如說：風力和水力發電.
『肆』 怎麼使用機械能發電
發電機就是機械能轉換電能的典型案例,讓轉子進行轉動,切割磁力線後會在線圈內產生電動勢,如果構成迴路,就有電流流動,產生電能.
比如可以用柴油機驅動轉子轉動,發電機後側就有電產生了.
『伍』 什麼東西利用機械能什麼東西利用風能什麼東西利用水能
機械能是動能與部分勢能的總和，這里的勢能分為重力勢能和彈性勢能。機械能是表專示物體運動狀態屬與高度的物理量。
電機：泛指能使機械能轉化為電能、電能轉化為機械能的一切機器。特指發電機、電能機、電動機。
澳大利亞的許多牧場，都設有這種風力提水機。在很多風力資源豐富的國家，科學家們還利用風力發動機鍘草、磨面和加工飼料等。
水磨坊就是採用水能的好例子。而水力發電更是現代的重要能源，尤其是中國這樣滿是河流的國家。此外，中國有很長的海岸線，也很適合用來作潮汐發電。
『陸』 如何利用機械能守恆定律解題
機械能包括動能、重力勢能、彈性勢能
研究對象中沒有彈簧，無需考慮彈性勢能
具體的題目中要先分清各個量的變化情況，如果知道了某些量的變化情況，直接根據機械能守恆就可做。
『柒』 我們應該如何更好的利用機械能之間的相互轉化
關鍵是提高轉換效率。因為每一次的轉換，都會產生效率的下降，而能量轉換是難以避免的，因此要設法提高轉換效率。
『捌』 怎樣利用機械能，急啊
點一下就看見了http://210.22.116.3/UploadFiles/2006112154017493.doc
課題：機械能的利用
上海市第十中學 施連俊 2006-10-26
【教學目標】
1、 知識與技能
了解人類對於水能和風能等機械能的利用，從能量轉化的角度理解它們在生產、科技、生活中的應用。
學會建立「流體」問題物理模型，提高從數據表格中收集信息、分析信息的能力
2、 過程與方法
通過對各種機械能的利用的具體事例分析，運用比較、分類、歸納和綜合等方法，認識人類利用能源的過程就是能量轉化的過程。
3、態度、情感、價值觀
通過對我國古代勞動人民的智慧結晶的了解，增強民族自豪感。
通過對我國現代社會對於能源的利用和開發的了解，關注新能源的開發，樹立節能觀念，增強了社會責任感。
【設計思路】
本節內容在復習了機械能後，從實際運用的角度介紹社會生活中關於機械能的利用，主要是天然的機械能－水能和風能，以及人類對它們的開發和利用。安排的教學內容聯系實際，是機械能的知識延續，是機械能在自然界中的具體體現，學習本節可以使學生對機械能形成比較具體的概念和全面的認識，充分利用學生已知知識，對這些實例中的機械能的轉化進行具體分析，對本章節起到應用拓展的作用。同時在教學中滲透了大量的愛國主義教育和國情教育的內容，體現物理與技術、與社會、與生活的聯系。
『玖』 怎樣利用機械能
....那麼多啊
『拾』 機械能的應用
90*1000*60*60=324000000j
324000000/60=5400000w
把機械能轉化為動能,使運動員跳得更高