機械制圖的理論基礎是什麼

A. 機械制圖中的理論數值與位置度的關系誰能詳細解釋下

理論數值的定義：

對於要素的位置度、輪廓度或傾斜度，專其尺寸由不屬帶公差的理論正確位置、輪廓或傾斜確定，這種尺寸稱為「理論正確尺寸」。

其實質為：

任何尺寸的精度都是不確定的，對於一個尺寸值，在實際生產中可以的取無限的精度值，這取決於所選擇的 量具 的精度，而由於每個生產廠家的標准要求不一樣，必然精度的取值也不一樣，如有的廠家可以取 0.01mm 的精度，而有的廠家則可以取 0.001mm 的精度，所以引入了理論數值的定義，目的是為了明確概念，以根據零件不同的功能要求而取概念上的合適的尺寸值。

示例：

點 的位置度公差要求，如下圖：

釋義：

理論正確尺寸：

由 理論正確尺寸 確定的理想點的位置為直徑為公差值0.3（後加單位，如mm）為圓的圓心。

位置度公差：

而 位置度 指由理論正確尺寸推理的理想點為基準（也就是圓心），在實際加工中以該圓心為基準，覆蓋直徑為0.3的圓內出現的實際點（即零件的實際圓心位置）都可以作為圓心，達到此要求即滿足了該位置公差的要求。

B. 畢業生想從事機械專業，可是自己什麼也沒學會怎麼辦，現在想自學一些制圖CAD和理論知識，不知從何學起

同學，你好，你的決心值得大家學習

我是機械行業的製造工藝工程師，有以下回建議供你參考：答

1. 閱讀機械制圖（清華-經典版），主要是學習其中的繪圖標准、規則

   

2. 多上一些機械制圖論壇等，裡面有一些大咖寫得經驗，值得學習借鑒。
   

C. 學習機械工藝設計需要哪些基礎

機械制圖、機械零件、理論力學、材料力學、金屬工藝學、切削刀具，電工技術
最好親自動手操作。

D. 機械制圖中的加方框的尺寸是什麼尺寸

機械制圖中的加方框的尺寸是「理論正確尺寸」。

理論正確尺寸：對於要素的位置度版、輪廓度或傾權斜度，其尺寸由不帶公差的理論正確位置、輪廓或傾斜確定，這種尺寸稱為「理論正確尺寸」。

理論正確尺寸應以框格，零件實際尺寸僅是由在公差框格中位置度、輪廓度或傾斜度公差來限定。

GBT 1182-2008 《產品幾何技術規范(GPS)幾何公差 形狀、方向、位置和跳動公差標注》對理論正確尺寸進行了規定。

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機械制圖尺寸標注的要求：

1、零件圖上的尺寸是加工和檢驗零件的重要依據，因此，它是零件圖的重要內容之一，是圖樣中指令性最強的部分。

2、在零件圖上標注尺寸，必須做到：正確、完整、清晰、合理。

這里著重討論尺寸標注的合理性問題和常見結構的尺寸注法，並進一步說明清晰標注尺寸的注意事項。所謂尺寸標注的合理性，就是要求所注寫的尺寸既能滿足設計要求，又符合生產實際，便於製造加工時測量。

E. 機械制圖理論

機械制圖來是用圖樣確切表示機械的結源構形狀、尺寸大小、工作原理和技術要求的學科。圖樣由圖形、符號、文字和數字等組成，是表達設計意圖和製造要求以及交流經驗的技術文件，常被稱為工程界的語言。另外機械制圖也是大多高等院校機械類及相關專業開設的一門基本必修課程之一。圖形發源😃😃😃😃

F. 什麼叫理論真確尺寸，在機械制圖中怎麼標注

對於要素的位置度、輪廓度或傾斜度，其尺寸由不帶公差的理論正確位置、輪廓或傾斜確定，這種尺寸稱為「理論正確尺寸」。

理論正確尺寸應以框格，零件實際尺寸僅是由在公差框格中位置度、輪廓度或傾斜度公差來限定。

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基本要求

圖紙幅面

機械制圖優先採用A類標准圖紙：A類主要有：A0（1189mm×841mm）、A1（841mm×594mm）、A2（594mm×420mm）、A3（420mm×297mm）、A4（297mm×210mm）、A5（210mm×148mm）等11種規格。必要時也允許選用所規定的加長幅面的B類和C類，加長幅面的尺寸由基本幅面的短邊成整數倍增加後得出。

圖框格式

在圖紙上，圖框線必須用粗實線畫出，其格式分為不留裝訂邊和留有裝訂邊兩種，但同一產品的圖樣只能採用一種格式。

標題欄

對標題欄的內容、格式和尺寸作了規定，標題欄的文字方向應為看圖方向，標題欄的外框為粗實線，里邊是細實線，其右邊線和底邊線應與圖框線重合。

比例

比例是圖中圖形與實物相應要素的線性尺寸之比。需要按比例繪制圖樣時，應由規定的系列中選取適當的比例。為了能從圖樣上得到實物大小的真實感，應盡量採用原值比例(1:1)，當機件過大或過小時，可選用表規定的縮小或放大比例繪制，但尺寸標注時必須注實際尺寸。

一般來說，繪制同一機件的各個視圖應採用相同的比例，並在標題欄中填寫。當某個視圖需要採用不同比例時，可在視圖名稱的下方或右側標注比例。

字體

圖樣中書寫的字體必須做到：字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。字體的高度（用h表示）的公稱尺寸系列為1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm。字體高度代表字體的號數。

1、漢字應寫成長仿宋體，並應採用國家正式公布推行的簡化字。漢字的高度不應小於3.5mm，其字寬一般為字高的2/3。長仿宋體的書寫要領是：橫平豎直，注意起落，結構勻稱，填滿方格。

2、數字和字母有直體和斜體兩種。一般採用斜體，斜體字字頭向右傾斜，與水平線約成75°角。在同一圖樣上，只允許選用一種形式的字體。

圖線

1、圖線線型及其應用

《技術制圖 圖線》中規定了15種基本線型，每種基本線型的變形有四種。圖線的寬度(用d表示)分為粗線、中粗線、細線三種，其比例關系是4:2:1。機械圖樣上多採用兩種線寬。建築圖樣上可以採用三種線寬。

所有線型的圖線寬度應按圖樣的類型和尺寸大小在下列數系中選擇：0.18，0.25，0.35，0.5，0.7，1，1.4，2mm。寬度為0.18mm的圖線在圖樣復制中往往不清晰，盡量不採用。在機械圖樣中仍採用GB4457.4-84中規定的8種線型：粗實線、細實線、波浪線、雙折線、虛線、粗點劃線、細點劃線、雙點劃線。

2、圖線的畫法

(1)同一圖樣中同類圖線的寬度應基本一致，虛線、點畫線、雙點畫線的線段長度和間隔應各自大致相等，在圖樣中要顯得勻稱協調。

(2)繪制點劃線時，首末兩端及相交處應是線段而不是短劃，超出圖形輪廓2～5mm。在較小的圖形上繪制點劃線和雙點劃線有困難時，可用細實線代替。

(3)虛線與虛線相交，或與其他圖線相交時，應以線段相交，當虛線為實線的延長線時，應留有間隙，以示兩種不同線型的分界線。

參考資料來源：網路-理論正確尺寸

參考資料來源：網路-機械制圖

G. 現在是不是有個國家機械制圖員CAD(高級）職業認證考試

是的。
機械制圖員是使用繪圖儀器、設備，根據工程或產品的設計方案、草圖和技術性說明，繪制其正圖（原圖）、底圖及其他技術圖樣的人員。機械制圖員崗位職責：機械設備的設計，包括鋼結構設計、管道結構設計、設計圖紙輸出；編寫相關技術文檔。
本職業共設四個等級，分別為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）。
初級（具備以下條件之一者）
（1）經本職業初級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（2）在本職業連續見習工作2年以上。
（3）本職業學徒期滿。
中級（具備以下條件之一者）
（1）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作2年以上，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（2）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上。
（3）連續從事本職業工作5年以上。
（4）取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
高級（具備以下條件之一者）
（1）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作2年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（2）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上。
（3）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、 以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。
（4）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。
技師（具備以下條件之一者）
（1）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（2）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上。
（3）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生，連續從事本職業工作2年以上。

取證：
分為理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試採用閉卷筆試方式，技能操作考核採用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。技師還須進行綜合評審。
1、考評人員與考生配比
理論知識考試考評人員與考生配比為1：15，每個標准教室不少於2名考評人員；技能操作考核考評員與考生配比為1：5，且不少於3名考評員。
機械制圖員
2、鑒定時間
理論知識考試時間為120min；技能操作考核時間為180min.
3、鑒定場所設備
理論知識考試：採光、照明良好的教室。
技能操作考核：計算機、繪圖軟體及圖形輸出設備。

H. 機械制圖測繪總結

通過本次課程設計，使我對原本很生疏的減速箱有了大體的了解，通過老師的講解和自己回的觀察，使我了答解到了工作原理和其內部的基本結構，也激發了我對其他結構的學習的興趣，本次課程設計，用到的理論性知識主要出自：《機械制圖》、《互換性測量》、《AutoCAD》和《金屬材料與熱處理》，使我對其中的理論知識又有了進一步的認識。
通過本次課程設計，使我實際動手能力有了進一步的提高，使我充分認識到課本知識的重要，實訓更是必不可少，使我更充分的認識到理論指導實踐、理論與實踐結合的重要性。
本次課程設計使我對本專業的學習興趣大大增加，也激發了我對本專業其他課程的學習興趣。總之，通過這次實訓，使我受益匪淺。