Ⅰ 什麼叫做機械
機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置,像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機械,他們是簡單機械。而復雜機械就是由兩種或兩種以上的簡單機械構成。通常把這些比較復雜的機械叫做機器。
Ⅱ 小學科學:《什麼叫機械》教案
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課內文、備自己,有教容學思路
教案的格式:一教學內容分析;二教學目標(分為認知目標,技能目標,情感目標)三教學重點與難點;四學習者特徵分析;五教學策略與設計;六教學過程(重點);七教學評價設計;八課後反思及自我評價.
Ⅲ 什麼叫教學反思
教學反思是教師在教學活動結束後,對教學活動過程進行回顧、反思、總結,以期提高自己的教學水平的一種帶有研究性質的教學總結活動。
作為一名教師,經常性地、習慣性地開展教學反思,對提高自己的教學水平、教學能力意義重大。教學反思主要包括這三個方面:教學反思的意義、教學反思的內容和教學反思的方法。

教學前反思的內容
包含反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標,以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。
還要對對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵項目。如:需要教給學生哪些關鍵概念、結論和事,教學內容的呈現方式是否符合學生的年齡和心理特徵。
Ⅳ 《什麼叫機械》ppt上課
機械(英文名稱:machinery)是指機器與機構的總稱。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝版置,像筷子、權掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機械,他們是簡單機械。而復雜機械就是由兩種或兩種以上的簡單機械構成。通常把這些比較復雜的機械叫做機器。從結構和運動的觀點來看,機構和機器並無區別,泛稱為機械。
中文名
機械
外文名
machinery
定義
指機器與機構的總稱
源自
希臘語Mechine和拉丁文Machina
分類
簡單機械 復雜機械
Ⅳ 五下《什麼叫機械》教學設計
一、教學目標
(一)過程與方法:
1.能夠通過分析.判斷那些物品屬於機械。
2.能夠通過對比,知道機械可以降低工作難度或省力。
(二)知識與技能:
1.知道復雜機械是由簡單機械組成的,復雜機械又叫做機器。
2.知道人類很早就開始製造和使用機械,科學在不斷發展。
(三)情感態度與價值觀:
1.意識到機械與我們的生活有著密切關系。
2.願意合作與交流。
二.教學准備:教學准備各種簡單的工具。
三、教學過程:
(一)創設情境,導入新課
談話:如果院子里有一塊幾個人都搬不動.很大.很重的石頭,想把它移動一下,怎麼辦?通過學生說出的方法引出本課課題:什麼是機械。(二)學習新課
1.認識機械
(1)當你第一次看到「機械」這個詞時,你首先想到了什麼?
(2)請同學以小組討論的方式,來說一說,你認為的機械有那些?
(3)學生匯報,其他同學可以給予補充。
(4)教師出示簡單工具的實物圖片,請學生判斷這些工具是否屬於機械。
2.指導學生認識機械的含義
(1)學生回答後,教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。
(2)學生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論:這些工具主要是用那些部分在工作,給人們帶來了什麼方便,並記錄匯報。
(3)揭示機械的概念,說明簡單機械與復雜機械的區別與聯系。
機械名稱
工作部分
帶來的方便
3.指導學生認識機械的作用。
(1)用手搬不動的大石頭,用木輥能撬動,這說明機械的什麼作用?
(2)以小組為單位,選擇教師提供的工具,做使用與不使用機械能對比實驗,集合機械給人類帶來的益處。(教師要提醒學生操作時注意安全,防止發生意外)
討論:要是沒有下面這些機械幫助人們工作,將會出現什麼情況?
4.介紹古代機械
(1)們看書中幾組古代簡單機械圖片,講解人類製造.使用機械的悠久歷史。
(2)生分析古代工具如何降低工作難度或省力的,感受先人的智慧。四、課後作業
要求學生利用課余時間,觀察或者調查生活中還有那些物品也屬於簡單機械,它們怎樣方便了我們的生活。
Ⅵ 什麼叫機械教學反思
就是反思笨
Ⅶ 蘇教版五年級下冊第一單元第一課《什麼叫機械》教學設計和反思
教學反思 這節課鍛煉了學生勤於觀察積極思考的能力,通過對日常生活及生產勞動中使用工具觀察思考得出機械的概念課堂常規訓練有待提高。
Ⅷ 什麼叫機械(教學設計)
機械是指機器與機構的總稱。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置,像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機械,他們是簡單機械。而復雜機械就是由兩種或兩種以上的簡單機械構成。通常把這些比較復雜的機械叫做機器。從結構和運動的觀點來看,機構和機器並無區別,泛稱為機械。
1、構件多功能設計
所謂構件多功能就是一個構件具有多個作用功能.在機構運作過程中能產生多個有用的動作。例如:在進料機構中推料構件既有推料到位的作用又有定位夾緊的功能在夾緊機構中,壓緊構件既起壓緊作用又有定位的功能;在作往復運動的機構中,對行程開關觸動構件。既起觸發機構作反向運動的作用,又有推動計數器作記錄的功能。
採用構件多功能的設計,可使結構簡單、緊湊和靈巧,可使機構運行穩定可靠。
2、運動交換機構簡單可靠
運動變換機構的設計,要根據使用的功能要求和技術條件,選擇合理的機構,力求機構能簡單可靠地實現運動形式和運動方向的變換能方便地進行作用力和工作位里的調節。機構類型的選擇,要考慮其固有的特性,例如:減速機構必有省力和運行較平穩的功能。反之,增速機構不省力也不大平穩但有增大行程(或增大轉角)和延時的作用。
機械工程的服務領域廣闊而多面,凡是使用機械、工具,以至能源和材料生產的部門,都需要機械工程的服務。概括說來,現代機械工程有五大服務領域:研製和提供能量轉換機械、研製和提供用以生產各種產品的機械、研製和提供從事各種服務的機械、研製和提供家庭和個人生活中應用的機械、研製和提供各種機械武器。
不論服務於哪一領域,機械工程的工作內容基本相同,主要有:
建立和發展機械工程的工程理論基礎。例如:研究力和運動的工程力學和流體力學;研究金屬和非金屬材料的性能,及其應用的工程材料學;研究熱能的產生、傳導和轉換的熱力學;研究各類有獨立功能的機械元件的工作原理、結構、設計和計算的機械原理和機械零件學;研究金屬和非金屬的成形和切削加工的金屬工藝學和非金屬工藝學等等。
研究、設計和發展新的機械產品,不斷改進現有機械產品和生產新一代機械產品,以適應當前和將來的需要。
機械產品的生產,包括:生產設施的規劃和實現;生產計劃的制訂和生產調度;編制和貫徹製造工藝;設計和製造工具、模具;確定勞動定額和材料定額;組織加工、裝配、試車和包裝發運;對產品質量進行有效的控制。
機械製造企業的經營和管理。機械一般是由許多各有獨特的成形、加工過程的精密零件組裝而成的復雜的製品。生產批量有單件和小批,也有中批、大批,直至大量生產。銷售對象遍及全部產業和個人、家庭。而且銷售量在社會經濟狀況的影響下,可能出現很大的波動。因此,機械製造企業的管理和經營特別復雜,企業的生產管理、規劃和經營等的研究也多是肇始於機械工業。
機械產品的應用這方麵包括選擇、訂購、驗收、安裝、調整、操作、維護、修理和改造各產業所使用的機械和成套機械裝備,以保證機械產品在長期使用中的可靠性和經濟性。
研究機械產品在製造過程中,尤其是在使用中所產生的環境污染,和自然資源過度耗費方面的問題,及其處理措施。這是現代機械工程的一項特別重要的任務,而且其重要性與日俱增。
Ⅸ 小學科學優秀教案及教學反思 什麼叫機械
機械釋義:
利用力學原理構成的裝置
2.比喻拘泥於成規,刻板而不知變通
Ⅹ 什麼叫機械
機械應力(mechanical stress)是指物體由於外因(受力、濕度變化等)而變形時,在物體內各部分之間產生相互作用的內力,以抵抗這種外因的作用,並力圖使物體從變形後的位置回復到變形前的位置。常見的應力現象就是鋼絲不容易拉直,回捲起來。

(10)什麼叫機械教學反思6擴展閱讀:
一、消除法
1、消應力原理
機械應力消除法是在焊接結構中施加外部壓力,焊接殘余應力和外部壓力疊加,由於較高殘余應力的地方不能再承受任何外部壓力而產生塑性變形,當外部壓力去除之後,導致焊接殘余應力減小。
2、載入壓力與時間的關系
全焊接閥體球閥的工作壓力為10 MPa,機械應力消除法的外加壓力為工作壓力的1.5 倍,即15MPa。根據閥體結構的尺寸和日本《載油艙機械應力消除法及水壓試驗》說明,設計了閥體機械應力消除試驗載入壓力與時間的曲線圖。從中可以看出,機械應力消除法試驗需要進行四步。
(1)首先以一定的載入速率將水壓載入到設計壓力,然後保持10 min 左右,接著繼續以該載入速率將水壓加到試驗壓力,然後將壓力以一定的卸載速率逐漸降低到0 MPa。
(2)再將水壓以一定的載入速率加到試驗壓力,隨後以一定的卸載速率逐漸降低到0 MPa。
(3)以一定的載入速率增加水壓到應力釋放壓力,在加壓過程中分別在3 MPa、設計壓力和密封試驗壓力三個地方各保持10 min,加到應力釋放壓力後,保持30 min,然後將壓力以一定的卸載速率逐漸降低到0 MPa。
二、相關作用
焊接殘余應力和變形,一直是國內外焊接學者們關注的焦點問題。自從出現焊接技術以來,人們就已經注意到在焊接結構的生產、製造過程中不可避免的產生焊接殘余應力和變形。
焊接殘余應力和變形不但可能引起焊接工藝缺陷,而且在一定條件下將影響結構的承載能力:諸如強度,剛度和受壓穩定性;除此以外還影響到結構的加工精度和尺寸穩定性。因此,一直以來,焊接學者們不斷的探索對焊接殘余應力和變形的控制、調整和減小的工藝方法和措施。