A. 《什麼叫機械》ppt上課
機械（英文名稱：machinery）是指機器與機構的總稱。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝版置，像筷子、權掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機械，他們是簡單機械。而復雜機械就是由兩種或兩種以上的簡單機械構成。通常把這些比較復雜的機械叫做機器。從結構和運動的觀點來看，機構和機器並無區別，泛稱為機械。
中文名
機械
外文名
machinery
定義
指機器與機構的總稱
源自
希臘語Mechine和拉丁文Machina
分類
簡單機械 復雜機械
B. 蘇教版五年級下冊第一單元第一課《什麼叫機械》教學設計和反思
教學反思 這節課鍛煉了學生勤於觀察積極思考的能力，通過對日常生活及生產勞動中使用工具觀察思考得出機械的概念課堂常規訓練有待提高。
C. 以,難忘的一堂機械實訓課,為題,寫一篇不少於500字的記敘文
今天,風和日麗,我和牛勁齋的老師以及學員,來到菜地參觀.
我們懷著喜悅的心情上了車,向目的地——菜地出發.
到了菜地,從遠處看,菜地一片綠油油的,可好看了!鮮艷的綠色中夾雜著一些小小的黃色,我仔細一看,原來是有一些菜開出了黃色的小花哩!
起向前去,映入眼簾的是一片幼苗,咦?這是哪種菜的幼苗呀?老師告訴我們：這是芥藍菜的幼苗.「哦!原來是芥藍的種子呀!」大家都自言自語道.這片幼苗看上去很像一片草地.老師告訴大家：這幼苗是播種後一個月才長成現在這個樣子的.大家恍然大悟.看來,要種好菜,我們還要向農民伯伯請教請教呢!
向右邊看,是由幼苗長了一個星期的小苗.小苗看起來嫩嫩的,有三片葉子,淺綠色,摸上去滑滑的,舒服極了!
再往右邊,是比熟的芥藍矮一些的芥藍.這些芥藍不再像那些小苗那樣,它由幼稚走向了成熟,不像小苗那樣圍在一起唱歌、跳舞；現在,它變成了一位成熟的少女,它總是那麼害羞,當人們在議論它時,它就不好意思地用菜葉遮住自己,呵!它還學會害羞了.
最後,當然是成熟了一芥藍.瞧!它們正高興而得意地向農民伯伯點頭,等著農民伯伯來收割呢!
往裡面走,是一些開了花和沒開花的芥藍.芥藍的花有的還是花骨朵兒,有的含苞欲放,還有的盛開了,綻放著美麗的美容.
在它的旁邊,是一些被割掉的芥藍,上面長出了許多籽,農民伯伯告訴我們：這些籽可以當種子播種,它就會長出新的芥藍.最上面還開出了許多黃色和白色的小花,風一吹,花兒就迎風起舞,那秀麗的舞姿,看得我都入迷了……
參觀完了菜,我們也該回家了,我們懷著戀戀不舍的心情,踏上了回家的路程.躺在車上,我心裡悟出一個道理：這片菜地是農民伯伯付出了多少汗水才換來的.一分耕耘,一分收獲,今天我終於懂得了這句話的含義.這和精神不正需要我們學習嗎?讓我們永遠記住「只有耕耘,才有收獲」這句名言吧!這樣,我們的人生道路上才會更加輝煌!
D. 機械基礎課程內容主要包括什麼什麼什麼和什麼方面的基礎知識
哇，
基礎
可能內容比較多，理論力學、
材料力學
、
機械原理
、
機械設計
、
金屬
加工工藝學
、
金屬材料學
、
機械制圖
、
公差
與
互換性
、
液壓與氣壓傳動
等等，不過學好上面那些
課程
，也算是差不多了
E. 機械專業的同學，學習《機械設計》這么課，對未來工作有什麼用
機械專業的同學學習機械設計本來就是對口，對你的專業很有幫助的呀。比如說你可以知道這些設計的原理啊，或者說方法呀。
F. 機械專業的基礎課程是什麼
機械制圖與 本課程是一門技術基礎課。主要講授投影作圖和機械制圖等內容，使學生掌握正確正投影法的基本原理和基本方法，熟悉機械制圖國家標准。培養學生具有一定的圖示能力，讀圖能力，空間形體的想像能力，要求學生能較熟練地繪制一定復雜程度機械零件工作圖和部件裝配圖，並能按給定的要求正確標注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。熟練運用計算機繪圖，掌握一種計算機輔助繪圖軟體的應用。
工程力學 主要講授靜力學、運動學、動力學和材料力學。靜力學和運動學部分，使學生認識物體機械運動的基本規律，學會運用這些規律和方法分析、解決工程實際中的力學問題；材料力學部分，使學生掌握桿件強度、剛度和穩定性等方面的知識，能熟練地對構件進行強度和剛度計算，並具有較強的實踐能力。
機械設計基礎 主要講授常用機構的運動與動力分析、常用機械零件的設計等內容。本課程使學生掌握常用機構，具有分析機械運動和動力性能的能力；掌握通用機械零件的知識，具有分析、選用和設計機械零部件及機械傳動裝置的能力和查閱、運用有關資料的能力。
.電工學與工業電子學 電工學部分主要講授直、交流電路及常用電機、電器設備的應用知識。使學生了解常用電機、電器的工作原理，能看懂電器、接觸器控制線路原理圖。學會使用萬用表示波器等常用儀表和選用常規電器元件，並能裝調一般的控制電路。工業電子學部分主要講授交、直流放大電路、振盪電路、脈沖與數字電路的工作原理及其應用。使學生掌握電子電路的分析方法，能閱讀電子線路圖，學會使用常用的電子儀器。
公差配合與測量技術 本課程公差部分主要講授光滑圓柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圓錐度結合，螺紋結合，鍵聯接，圓柱齒輪等公差及直線尺寸鏈等內容。通過大型作業綜合訓練，使學生掌握公差配合的概念；了解有關公差標準的規定；對圖樣上常見的公差標准能正確地解釋和標注；能按公差選用原則，用類比法選擇確定合理的公差配合。測量技術部分主要講授測量技術知識，光滑工件檢測及光滑量規設計，螺紋、鍵、圓柱齒輪的測量等內容。使學生了解常用測量儀器的種類，應用范圍和檢測方法，能設計極限量規和位置量規。並通過實驗教學，使學生具有正確選用和使用現場常用測量儀器，對機械零件進行綜合檢測的能力。
液壓與氣壓技術 本課程主要講授液壓傳動的相關知識，液壓元件、液壓基本迴路及典型液壓系統等內容，使學生熟悉常用液壓元件的工作原理及選用方法；能參照說明書閱讀設備的液傳動系統圖；通過綜合實驗，掌握常見故障的分析和排除方法，並具有調試和設計一定設備液壓系統的能力。
電氣控制技術 本課程主要講授常用低壓電器，常用金屬切削機床繼電器故障的排除方法；可編程式控制制器的工作原理及用可編程式控制制器組成控制線路的方法。使學生能熟練地閱讀常用機床可編程式控制制線路的原理圖。對其常見的故障有一定的分析能力，並能用可編程式控制制器組成較復雜的控制線路
機械製造工藝學 本課程主要講授工藝規程設計、典型零件加工工藝和質量，生產率，經濟性綜合分析等內容。使學生掌握機械加工工藝的理論知識，了解典型零件加工的常規工藝和適用的先進工藝技術，具有編制、貫徹工藝規程和分析解決工藝技術問題的能力。
G. 什麼叫機械 PPT課件
PPT課件就是使用電腦播放的課件。機械PPT課件就是機械專業的課件。
H. 蘇教版小學科學什麼叫機械優質課
機械是指機器與機構的總稱。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置，像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機械，他們是簡單機械。而復雜機械就是由兩種或兩種以上的簡單機械構成。通常把這些比較復雜的機械叫做機器。從結構和運動的觀點來看，機構和機器並無區別，泛稱為機械。 1、構件多功能設計 所謂構件多功能就是一個構件具有多個作用功能.在機構運作過程中能產生多個有用的動作。例如：在進料機構中推料構件既有推料到位的作用又有定位夾緊的功能在夾緊機構中，壓緊構件既起壓緊作用又有定位的功能；在作往復運動的機構中，對行程開關觸動構件。既起觸發機構作反向運動的作用，又有推動計數器作記錄的功能。 採用構件多功能的設計，可使結構簡單、緊湊和靈巧，可使機構運行穩定可靠。 2、運動交換機構簡單可靠 運動變換機構的設計，要根據使用的功能要求和技術條件，選擇合理的機構，力求機構能簡單可靠地實現運動形式和運動方向的變換能方便地進行作用力和工作位里的調節。機構類型的選擇，要考慮其固有的特性，例如：減速機構必有省力和運行較平穩的功能。反之，增速機構不省力也不大平穩但有增大行程(或增大轉角)和延時的作用。 機械工程的服務領域廣闊而多面，凡是使用機械、工具，以至能源和材料生產的部門，都需要機械工程的服務。概括說來，現代機械工程有五大服務領域：研製和提供能量轉換機械、研製和提供用以生產各種產品的機械、研製和提供從事各種服務的機械、研製和提供家庭和個人生活中應用的機械、研製和提供各種機械武器。 不論服務於哪一領域，機械工程的工作內容基本相同，主要有： 建立和發展機械工程的工程理論基礎。例如：研究力和運動的工程力學和流體力學；研究金屬和非金屬材料的性能，及其應用的工程材料學；研究熱能的產生、傳導和轉換的熱力學；研究各類有獨立功能的機械元件的工作原理、結構、設計和計算的機械原理和機械零件學；研究金屬和非金屬的成形和切削加工的金屬工藝學和非金屬工藝學等等。 研究、設計和發展新的機械產品，不斷改進現有機械產品和生產新一代機械產品，以適應當前和將來的需要。 機械產品的生產，包括：生產設施的規劃和實現；生產計劃的制訂和生產調度；編制和貫徹製造工藝；設計和製造工具、模具；確定勞動定額和材料定額；組織加工、裝配、試車和包裝發運；對產品質量進行有效的控制。 機械製造企業的經營和管理。機械一般是由許多各有獨特的成形、加工過程的精密零件組裝而成的復雜的製品。生產批量有單件和小批，也有中批、大批，直至大量生產。銷售對象遍及全部產業和個人、家庭。而且銷售量在社會經濟狀況的影響下，可能出現很大的波動。因此，機械製造企業的管理和經營特別復雜，企業的生產管理、規劃和經營等的研究也多是肇始於機械工業。 機械產品的應用這方麵包括選擇、訂購、驗收、安裝、調整、操作、維護、修理和改造各產業所使用的機械和成套機械裝備，以保證機械產品在長期使用中的可靠性和經濟性。 研究機械產品在製造過程中，尤其是在使用中所產生的環境污染，和自然資源過度耗費方面的問題，及其處理措施。這是現代機械工程的一項特別重要的任務，而且其重要性與日俱增。
I. 《他們那時候多有趣啊》,幾世紀前的老式學校的上課內容是什麼機器學校的上課內容
幾十年前的老師上學上課的那種，嗯，機器的話你可以看一下他那裡有大大小小的筆記。
J. 與象共舞課堂實錄
師：請同學們讀課題。
師：看到這個課題，你能提出哪些問題？
生：象怎樣舞蹈？誰與象共舞？怎麼與象共舞？
師：小結。你們帶著這樣的問題去閱讀課文，目標明確，自然比盲目地閱讀收獲大得多。
生：自瀆課文
師：引導學生回答問題。
讀完課文，生先領讀黑板上的生詞。齊讀兩遍。
師：請大家談談對熟視無睹這個詞的理解，先說睹的意思，再說帶有睹的四字詞語。
生：慘不忍睹、有目共睹、先睹為快、耳聞目睹。
師：結合剛才學生提出的問題交流。誰與象共舞？
生1：作者與象共舞。
生2：泰國人與象共舞。
生3：人與象共舞。
生4：質疑人與象共舞。
師：很好，我們待會深入閱讀課文後再討論。
生：「一條龍」朗讀課文
師在第一位學生讀完後，及時肯定。「開了一個好頭兒。她聲音洪亮，朗讀有感情。相信其他同學也能盡力展示自己的朗讀。」
生一個個都讀得較認真。
師：請大家交流「象怎樣舞蹈？」
生：找出書中的句子交流。「舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前後左右顫動著身子，長長的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子開始舞蹈起來。
師：人與象怎樣共舞？
生：「表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之導之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。」
師：小結。大家在交流中體會到人與象之間關系十分親密。還可以換哪個詞？
生：和諧。
生：「我認為與象共舞，不僅僅寫人與象共同舞蹈，還表現在他們的日常生活中關系密切。最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點，每經過一個人，都會伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時也會用鼻子給人按摩。在那麼多躺著的人中間尋找落腳點，大象不傷害人們。用腳及鼻子給人按摩，把握得恰到好處。人們敢於讓象從自己身旁踏過，可見人對象的信任。從這些地方，我們可以看出在生活中人與象親密。」
師：高度贊揚。
生：「我給補充，我覺得人與象之間就像朋友、親人。」
生：他們的之間關系的親密還表現在象給人開玩笑。
生：「象的耳朵排到了我的肩膀，象的鼻息噴到了我的身上。在很近的距離看大象，我發現，象的情非常平靜。」從這些描寫中可以看出人與大象之間沒有距離。
生：在中國，熊貓因為瀕臨滅絕，成為我國的國寶。而泰國的象很多，還把他視為泰國的國寶，可見，象在泰國人心目中的重要性。
師：文中描寫人與象和諧相處的還有多處，請大家回去閱讀時自己細細品味。下面請同學們默讀2——5自然段，迅速找出能概括每個自然段的句子。
生1把自己找出中心句讀給大家聽。學生沒有異議。
下課鈴響。
自評：本課效果較好，遺憾的是未上完，未作小結。