Ⅰ 關於教師的禮儀素養
教師的儀表應整潔大方, 基本素養 包括:職業道德素養、知識素養、能力素養、職業心理健康教師的儀容儀表是一種很重要的禮儀行為。這里給大家分享一些關於教師的禮儀素養，方便大家學習。
教師的基本禮儀：
1、站姿：站姿是教師在課堂中最要的舉止之一。在課堂上教師不同的站立姿勢，對學生的心理有不同的影響。站姿要求端正、穩重、親切、自然。
2、坐姿：教師的坐姿，是一種靜態造型。端莊優美的坐姿，會給學生以優雅、穩重、自然、大方的美感，從而提升教學效果。 教師坐姿要求：頭要端正、上身直立、手臂的擺放
3、走姿：教師在課堂上如果能適當走動，變換一下位置，可以改變學生注視教師的角度，減輕視覺疲勞。教師的走姿要優雅、穩重、從容、落落大方。
教師應具備的素養：
1、 教育 理念：一個教師的教育理念顯現出個人的教育理想，奠定了教師基本的教育判斷能力。一個教師是否具有對自己所從事教育職業的理念，往往是判斷專業與非專業人員的一個重要依據。
2、專業態度：教師應樹立敬業精神和責任感，並將這種專業精神轉化為個體生命的組成部分，體現出強烈的生命力;樹立服務意識，明確教師不是公共權力的貫徹者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教師應為社會和個人發展提供精神和知識服務。
3、師德：教師對學生的教育作用不僅是上課，而且還有言傳身教。只有在職業道德、人格修養、待人接物等方面都能起到榜樣作用，才能成為一名在學生心目中有地位的教師。
4、專業知識：教師的專業知識是教師在教師教育和教育實踐中獲得的、直接作用於教育過程的實用性知識。新世紀將對教師專業知識結構有更高的要求，不再局限於學科知識與教育學知識的簡單組合，而應強調多層復合的結構特徵。教師專業知識主要包括學科知識、實踐知識和教育類知識。
儀表得體
一個懂禮的人，儀表應當是得體的。儀表是教師的教養與形體給學生的整體感覺。作為教師，尤其是女教師，恐怕是很難迴避化妝這一問題的。不過，適當的化妝是可以提倡的。但是，我們在強調教師可以根據自身的特點進行化妝的前提下，要注意一些基本的禮儀規則：第一，要自然。要自然而然，讓人覺得你天然若此。第二，要美化。你的妝飾要符合常規的審美標准，不能濃妝艷抹。第三，要避人。要遵循避人原則，不當眾化妝。不僅是化妝，尤為重要的應該是著裝。特別是在校園里，要與教師的職業特點相吻合，穿著應大方得體，干凈整齊。如若你穿一身奇裝異服、穿個拖鞋、染個指甲再燙個頭發啥的。這樣不但會分散學生們的注意力，不利於學生的學習，更重要的是會對學生們的身心健康的發展產生不良的影信歲轎響。因此，今後的著裝和修飾自己，作為教師的我們要特別的注重。
舉止得當
一個懂禮的人，舉止應當是得當的。作為教師，我認為應該從坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等方面來要求自己。
第一，坐就坐正，站就站直，走就走穩。舉止端莊典雅，這樣一看上去你就是一個很有修養的人。
第二，表情應當自然，自然其實也是一種自信。教師在工作崗雀纖位上和學生家長接觸的時候表情不要太誇張，過分的誇張會給人一種華而不實的感覺。當然也不能沒有表情，沒有表情深不可測也有拒人千里之外的感覺。
第三，手勢不宜過多，手勢要符合實際。手勢多了，會影響到學生的注意力。手勢不符合實際，也會誤導學生。
第四，身教重於言傳，老師的很多行滑肆為習慣會影響到學生。例如，地上有垃圾，一種是你光批評學生，而自己不動手。另一種是批評完學生之後，自己把地上的垃圾撿起來放到垃圾桶里，這兩種行為的效果是可想而知的。不隨手扔垃圾;不隨地吐痰;不在公共場合和當著學生家長及學生的面抽煙……
因此，我們在教學崗位上，應當注重自己的行為舉止，為學生做一個好的榜樣。
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Ⅱ 教師儀容儀表禮儀修養
教師是學校工作的主體，不僅是科學 文化 知識的傳播者，而且是學生思想道德的 教育 者。老師在傳播知識的同時，以自己的 言行舉止 、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。 下面是我為大家整理的教師儀容儀表禮儀修養，希望能夠幫到大家哦!
教師儀容儀表禮儀修養
1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光：在講台上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損於你有學生心目中的形象。
(2)站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利於用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過於昂著頭。需要在講台上走動時，步幅不宜過大過急。
(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講台、或做其他過分的動作。
2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。
(1)表達要准確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要適當：講課不是喊 口號 ，聲音不宜過大，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。
(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多餘的話，給學生干凈利索的感覺。
(4)講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。
3、與學生談話：
(1)提前通知，有所准備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想准備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。
(2)熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。
(3)分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協調一致。在與學生進行談話時，不要言過其實，故意誇大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
教師有哪些責任
師愛是“一切為了學生”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。
我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業;我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求!
用愛心喚醒學生，教學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會;用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。
責任，是教師之本職。“百年大計，教育為本”，承擔起教育的責任，完成教育的使命。“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”教師，應該具備高度的社會責任性感。
作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的職業責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。
教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。