Ⅰ 怎麼根據投影儀的光源亮度計算投影亮度
屏前照度的計算：投影幕的亮度單位是英尺閬伯（Foot lamberts）簡稱FL。
FL=流明×屏幕增益÷屏幕面積（平方英尺），屏幕增益可查詢幕布相關數據。
屏賀虛缺幕不同位置增益譽哪不同，亮度峰值增益通常在1.3左右。
Nit（實際亮度）的計算公式為坎德拉cd（發光強度）÷平方米=流明÷屏幕面積（平禪辯方米）÷Π
Ⅱ NIT到底是什麼
1.什麼是NIT？
答：NIT是一個計算機應用技能培訓考試系統，它的中文全稱是「全國計算機應用技術證書考試」，英文全稱是「National Applied Information Technology Certificate」，簡稱NIT。
2.為什麼說NIT是一個培訓考試系統？
答：因為NIT不僅僅是一個考試項目，而是一個集培訓和考試於一身的系統項目。
NIT除了科學的考試標准、嚴格的考務管理，更重要的是它有先進的教育思想和教學方法、完整的教師隊伍建設和管理、頗具特色的培訓教材，通過對培訓環節的把握保證了學員的質量和證書的含金量。
3.NIT是哪兒辦的？權威性怎麼樣？
答：NIT是教育部考試中心主辦，各省級考試機構和系統承辦的。它借鑒了英國劍橋大學考試委員會舉辦的CIT（英文全稱：Cambridge Information Technology。中文全稱：劍橋信息技術）的成功經驗。
NIT針對用人單位錄用幹部、評定職稱、晉升職務和上崗培訓的需求，採用了系統化的設計、模塊化的結構、個性化的教學、規范化的考試和國際化的標准，適合各種行業人員崗位培訓的需要，給用人單位提供了一個科學、客觀、統一、公正的標准。
4.為什麼要開辦NIT？
答：隨著社會的發展，人類進入了信息時代，信息的交流已打破了時空、國度和語言的界限。面對這個嶄新的時代，各國均不約而同地把加快信息化的進程，作為推進經濟進一步發展的關鍵措施。
根據我國國民經濟分"三步走"的經濟發展戰略和"科教興國"的基本國策，在加快我國工業化進程的同時亦應加快信息化的發展，加大普及信息技術的力度，強化信息技術的培訓，大量培養應用型信息技術人才，以適應國民經濟信息森卜化進程的需要。在實現國家經濟信息化的過程中，必須解決好計算機的普及和應用問題，使之作為信息時代的基本工具，廣泛地應用於現代生活的各個領域，從而提高工作效率和管理水平，加快信息化的進程。
鑒於社會的客觀需求，教育部考試中心在借鑒國外有關計算機應用技能培訓方面先進思想和成功經驗的基礎上，面向社會推出了NIT，其目的在於更好地促進我國信息技術的普及和發展，科學、系統地培養應用型信息技術人才。
5.NIT的指導思想是什麼？
答：NIT的基本指導思想是：面向人才市場，側重實際應用，緊跟信息技術發展，體現現代教育思想。
6.NIT有什麼特點？
答：NIT具有以下特點：
（1）系統化的設計。以建構主義學習理論的精華為指導思想，以任務驅動的原則為教學模式，採用指導評估的方式進行能力考核，側重培養學員的實際應用技能，著重考查學員的獨立操作解決問題能力。
（2）模塊化的結構。根據計算機技術發展的特點和學習者在應用領域中的實際需要，在培訓課程設置上緊跟計算機技術的發展，在教學過程中充分體現學員的需求，強調應用，強調技能，為用人單位提供了一個客觀、統一、規范的標准，適合各種行業人員計算機培訓的需要。
（3）個性化的教學。各模塊課程設置靈活並與工作崗位緊密結合，不僅注重培養學員的獨立操作能力，而且強調培養學員的創此絕穗造精神和實踐能力，便於學員根據從事的工作性質選學有關模塊，同時用人單位也可根據工作性質選擇所需人才的知識組合。
（4）規范化的考試。考試分為過程式考核、作業設計及上機考試三個階段，只記成功，不記失敗。學員在培訓過程中根據培訓考試大綱的要求完成過程式考核及作業設計，上機考試針對學員的獨立操作能力和獨立解決問題能力進行綜合測試，由教育部考試中心統一命題。
（5）權威性的證書。合格證書由教育部考試中心簽發，是持有人計算機應用能力的證明。
7.NIT與其它計算機考試有什麼不同？
答：NIT利用模塊式框架結構進行培訓，採用互動式的方式進行技能訓練，採取指導評估的方式進行能力考核，強調培養學員利用計算機和各種信息技術手段來解決實際問題和具體任務的能力。
在培訓內容設計上緊跟技術的發展，在教學過程中充分體現學員的個性，側重於學員應用技能的培養，著重訓練學員的獨立操作技能。
全國計算機應用技術證書考試具有開放型的培訓教學機制，開放式的模塊組合，增加了學員在學習過程中的自主宏前選擇，易於防止重復教育，適合各種行業人員崗位培訓的需要。
結構化的內容設計，使各模塊相互獨立，可緊跟計算機技術的發展，隨時擴充、更新培訓內容或模塊，始終採用國際或國內優秀、主流的軟體包來培訓學員。
NIT還將根據科技發展及社會需求不斷更新培訓內容軟體，以保持其先進性。
8.NIT信息技術證書認證是怎麼回事？
答：NIT在保留原有單個模塊認證證書的基礎上，根據學員獲得模塊證書的數量，推出初級（3個基礎應用類模塊）、中級（3個專業應用類模塊）、高級（3個專業類模塊）NIT信息技術證書認證。
NIT信息技術證書的模塊組合由學員自選：同一模塊如為不同軟體（如程序設計VB和Java），可視為不同模塊；如為同一軟體的不同版本（如文字處理Word2000和Word2002），則視為一個模塊，高級別模塊可以頂替低級別模塊。
9.NIT綜合認證是怎麼回事？
答：根據信息技術的不同應用領域，NIT將逐步推出五大類綜合認證，每一綜合認證均由若干單個模塊認證組成。該認證與以上認證沒有包容關系。
1)基礎應用類綜合認證
1.1辦公自動化專家（A04+A05+A06+A08）
1.2中小學信息技術應用（A09）
2)設計類認證
2.1平面設計師 （B01+B04+B08）
2.2網頁設計師 （B01+B02+ B06）
2.3三維設計師 （B01+B03）
2.4多媒體設計師（B01+B05+B06）
3)資料庫類認證（待定）
4)網路類認證（待定）
5)軟體設計類認證（待定）
10. 什麼人可以參加NIT的學習？
答：NIT是教育部考試中心推出的一項社會證書考試項目，社會各界人士均可根據自身學習和使用計算機的實際需要，選擇不同的模塊進行學習、接受培訓、參加考試。
11. 學完NIT能幹什麼？
答：NIT要求學員在培訓中通過完成實際任務而使某種應用能力得到提高，而且還鼓勵他們將這種能力應用到其它各個計算機應用領域中去。通過NIT培訓，學員應具備以下的能力：
（1）具有使用計算機及外圍設備的實際操作經驗；
（2）具有使用計算機解決實際問題和處理日常事務的能力；
（3）具有計算機知識與技能的自我檢索、擴展和創新能力。
12. NIT證書怎樣獲得？
答： NIT的考核包括過程式考核、作業設計及上機考試三部分，三項考核均通過者為合格，合格的學員即可獲得相應模塊的NIT證書。
13. NIT證書有什麼用處？
答：NIT證書是按國際通行證書式樣設計，教育部考試中心統一印製、頒發。證書的正面用中英文兩種文字書寫，印有證書持有人身份證號碼、學員編碼、證書編號、模塊名稱等。證書的背面附有證書持有者所具備能力的摘要。該證書全國通用，是持有人計算機應用能力的證明，也可供用人部門錄用和考核工作人員時參考。
各承辦機構根據省內的不同情況制訂了結合NIT考試的相關政策性文件，在這些省市內參加培訓考試的學生可以按相關政策文件對其他考試的相關科目申請免考或替代，詳細操作辦法應依據當地承辦機構相關文件執行。
14. 什麼是NIT的模塊？
答：模塊源於軟體工程學中的一個術語，NIT的模塊是指應用范圍比較廣、功能相對獨立又比較流行的計算機軟體、程序設計語言或幾個應用程序的組合。我們也可以把一個模塊理解為一門課程，它是NIT培訓和考試運作的基本單位。
15. 目前NIT有哪些模塊開考？
答：根據面向的培訓對象不同，NIT的開考模塊分為三大類：
A、基礎應用類：面向普通辦公人員
B、專業應用類：使用計算機進行圖文設計的技術人員
C、專業類：面向IT行業專業技術人員
目前推出的模塊有：計算機操作基礎、計算機應用基礎、管理系統中信息技術的應用、文字處理、電子表格、演示文稿製作、資料庫、網際網路、中小學教師信息技術、圖象處理、網頁製作、三維動畫、多媒體製作、動畫設計、計算機繪圖、高級資料庫、程序設計等。
16. NIT各模塊的基本內容是什麼？
答：《計算機操作基礎》
是學習計算機技能的入門性模塊，是學習和掌握計算機操作技術的基礎。通過學習操作系統、漢字錄入和文字處理軟體等計算機的常用功能，使考生了解計算機在執行操作時的要求，掌握計算機的基本的、典型的操作。通過對多媒體、計算機網路等知識的學習，了解操作計算機處理問題時所需的輸入、處理及輸出的基本特徵。
《計算機應用基礎》
介紹計算機應用基礎知識，了解和掌握計算機應用的基礎知識和基本技能，具有應用計算機的基本能力，使學習者具有運用計算機進一步學習相關專業知識的初步能力。內容包括：計算機軟硬體知識，Windows操作系統，文字處理、電子表格、電子演示文稿、網路應用。
《管理系統中信息技術的應用》
以介紹管理信息系統的規劃、分析、設計、實施和維護的基本思想和方法為主線，將Visual FoxPro資料庫作為實踐環節，從而深化對管理系統中信息技術理論與實踐的認識和理解，進一步提高管理人員信息技術的應用能力和水平。
《文字處理》
亦可作為計算機入門性模塊。教會考生熟練地使用文字處理軟體，掌握一種漢字輸入方法並具有一定的輸入速度，掌握標準的文檔編輯，修改和排版規則，熟練地使用計算機進行輸入、編輯、排版等工作，並能列印出各種不同風格的、規范的中英文文本。學員可選擇：Word、WPS兩種文字處理軟體。
《電子表格》
教會考生熟練地使用一種電子表格軟體的應用，系統地學習如何使用計算機進行數字信息表示、收集、處理和分析等方面的應用功能。能夠熟練地操作一個電子表格軟體對數據進行存儲、編輯、計算、分析、檢索和列印。學員可選擇：Excel軟體進行培訓。
《演示文稿製作》
教會考生熟練使用PowerPoint製作、編輯、修改、修飾演示文稿，根據不同的應用熟練添加表格、圖表、組織結構圖和聲音、圖片、動畫等多媒體對象，以增加演示文稿的可視性和趣味性，熟練掌握幻燈片放映方式設置、幻燈片放映的動畫效果，靈活自如地完成演示文稿的播放任務。
《資料庫》
教會考生熟練地進行資料庫的操作。學習一種資料庫系統，能夠建立、維護和管理資料庫，具有簡單的資料庫程序設計技能，在命令和編程兩種方式下對數據進行輸入、計算、存貯、修改、檢索以及生成並列印輸出資料庫文件。提供兩種軟體可供選擇，它們是：Visual Foxpro、Access。
《網際網路》
通過系統的學習和操作使考生了解數據傳輸的方法，使用Internet （瀏覽並下載信息、交換電子郵件、加入討論組等），設計主頁等。並為在www中使用超文本標識語言（HTML）進行文件編輯、排版打下基礎。同時考生們將會理解Internet網路安全問題的重要性。
《中小學教師信息技術》
通過對常用軟體的學習，了解並掌握計算機在教學中的使用方法，提高中小學教師的信息技術水平及日常的軟體應用能力。
《圖象處理》
教會考生利用數字化方式進行平面創意和設計，掌握計算機圖像處理的基本方法和特殊效果製作的實用技術。了解圖像掃描輸入的一般過程，使用計算機對圖像進行編輯、加工、處理，掌握圖像合成的基本方法與技巧，完成圖像間的合成，正確使用列印和輸出處理完成的圖像。
《網頁製作》
通過對專業網站製作軟體Dreamweaver的學習，學會創建網站、製作網頁的方法與技巧，可通過深入的實踐操作，掌握多種動態技術與互動特效，由淺入深，逐漸熟悉各類網頁的建立方式與運行特性，靈活的使用各類工具創建所需的各類網站、網頁。
《三維動畫》
系統的學習三維動畫的專業製作軟體3DS MAX，由淺入深的了解三維動畫的建模、渲染等過程，根據廣泛的三維動畫製作需求，通過任務驅動的學習模式，以工作中的實用樣例為基礎，掌握基本應用方法，強化應用技巧，開拓創造性思維。
《多媒體製作》
通過對Authorware軟體的學習，可使學習者獨立完成多媒體模型的設計與製作，基於圖標的流程式程序設計，區別於其他的多媒體設計軟體，無需過多的編程語言，即可實現強大的多媒體演示功能。整個學習過程簡單直觀、程序結構清晰明了，開發效率高，易學易用。
《動畫設計》
通過學習Flash軟體，了解最流行的網路動畫設計趨勢，掌握軟體靈活的製作方法，多變的製作技巧，使學習者在學習過程中體會現代信息技術的發展潮流，通過循序漸進的學習，初步掌握幀、時間軸等動畫設計的基本概念，從而了解製作Flash動畫的基本流程。
《計算機繪圖》
教會考生掌握AutoCAD繪圖軟體包的主要特性和功能，正確使用相關的術語、掌握計算機繪圖軟硬體的操作，學會運用工程化的方法進行總體設計以及圖形的管理、修改和維護。通過系統的學習和應用，認識到計算機繪圖是如何作為計算機輔助設計或計算機輔助製造系統的一部分在商業、工業設計及生產過程中得到廣泛應用的。
《高級資料庫》
在具備一定計算機使用基礎的情況下，可通過對SQL-Server的學習，進一步深入的掌握電子資料庫管理的高級方式，從概念和實用性兩個角度理解高級資料庫的內涵，使高級資料庫更好的應用於各種工作環境，為各類數據的整合與應用提供廣泛的技術支持。
《程序設計》
教會考生通過應用計算機編程來解決實際問題。能夠制訂解決方案、規劃演算法，把程序構思轉變為用高級語言編寫的結構化程序代碼，運用適當的測試方法對程序進行測試，寫出清晰的技術文檔及用戶使用說明。可供選擇的語言是：Turbo-C、Java、Visual Basic、Visual C++.NET、Borland Delphi。
17. 如何選擇要學的模塊？
答：NIT的模塊之間沒有絕對的先後關系，每個模塊都是零起點，所以，理論上每個學員都可以選擇任何一個模塊。但實際上模塊的選擇又非常重要，選的好事半功倍，選的不好事倍功半。
我們認為選擇模塊一般要考慮以下幾個方面：首先要先易後難，先基礎後提高。其次要根據實際工作需要或者人才市場需求。第三要結合個人的興趣、愛好、特長。
18. NIT還將開發哪些模塊？
答：根據計算機技術的發展和實際應用的需要NIT還將不斷開發新的模塊，主要包括兩部分：一是原有模塊軟體版本升級更新模塊，如文字處理模塊的Word97升級為Word2002；二是針對新領域新軟體開發新模塊，如《三維動畫》、《多媒體製作》等。
19. NIT的收費是多少？
答：NIT學員在報名時應繳納培訓費和考試費。
NIT考試費由考試中心、承辦機構和考試點三部分收費組成，考試費總數由各省(自治區、直轄市)級承辦機構根據具體需要和當地物價水平，報各省(自治區、直轄市)教育行政部門和物價部門核准（備案）後確定。
NIT培訓費由培訓機構根據具體需要和當地物價水平，報當地教育行政部門和物價部門核准（備案）後確定。
Ⅲ 做尿常規檢查時有一項指標是隱血2個加,說明什麼問題
怎樣看尿液常規報告單
解放軍總醫院檢驗科副主任技師 馬駿龍 主任醫師 叢玉隆
尿液常規分析是我們經常做的一項檢查。大多數醫院都用尿液分析儀檢測，檢測項目目前有10項、11項或12項，並且報告的格式不統一，既有「＋」（陽性）、「－」（陰性），又有數字，檢驗項目的單位也不一樣。到底該怎麼閱讀尿檢報告呢？
尿常規項目大致可分為四大類：腎病類、糖尿病類、泌尿感染類以及其他疾病類。
腎病類項目
酸鹼度（pH）、比重（SG）、隱血或紅細胞（BLD、ERY）、蛋白質（PRO）和顏色（COL）。正常參考值分別為：4.6～8.0、1.005～1.030，陽性、陰性，淡黃色至深黃色。這些指標的改變可能提示有腎功能損害。
糖尿病類項目
酸鹼度（pH）、蛋白、比重、糖（GLU）和酮體（KET）。這些指標的檢測有助於診斷相關並發症和機體一些器官是否受到損害，如是否出現酮血症等。正常情況下，尿糖和酮體為陰性。
泌尿感染類項目
白細胞（WBC）、隱血或紅細胞、亞硝酸鹽（NIT）、顏色和濁度（TUR）。當泌尿系統受到細菌感染時，尿中往往出現白細胞和紅細胞，尿液顏色或濁度也發生改變，亞硝酸鹽有時也會為陽性。化學檢測尿白細胞和隱血或紅細胞只起過篩作用，臨床診斷以鏡檢結果為准。
其他疾病類項目
主要是酸鹼度、比重、膽紅素（BIL）、尿膽原（URO）、顏色及其他指標。膽紅素和尿膽原兩項指標反映肝臟代謝血紅素的能力和數量。正常情況下，尿膽紅素為陰性，尿膽原為弱陽性。以上指標增高時，往往提示黃疸，尿液顏色呈黃綠色。
尿液常規分析化驗單上一些項目後面出現「＋」或「＋＋＋」……或數字，表明程度不同，這在醫學上叫陽性結果；相反，「－」就稱陰性粗譽結果。在閱讀報告時，要客觀地分析報告，因為有許多干擾因素影響到檢測結果的准確性，如飲食因素、尿液中的一些干擾物等。當尿常規檢查出現異常時，請不要太緊張和太憂慮；同樣，當出現和臨床表現不一致的檢驗結果時，也不要盲目樂觀。一定要配合臨床醫生做進一步的檢查和分析，以免延誤疾病的診斷。
怎樣看懂尿常規檢查報告單?
尿液常規檢查是健康體檢的重要項目，它不僅可反映泌尿系統疾病，對老凳運糖尿病、黃疸肝炎、膽道梗阻等多種疾病的篩選也有重要意義。
1．尿蛋白（PR0）
正常尿常規檢查一般無蛋白，或僅有微量。尿蛋白增多並持續出現多見於腎臟疾病。但發熱、劇烈運動、妊娠期也會偶然出現尿蛋白。故尿中有蛋白時需追蹤觀察明確原因。
2．尿糖（GLU）
尿糖陽性要結合臨床分析，可能是糖尿病，也可能是因腎糖閾降低所致的腎性糖尿，應結合血糖檢測及相關檢查結果明確診斷。由於尿中維生素C和阿斯匹林能影響尿糖結果，故查尿糖前24小時要停服維生素C和阿斯匹林。
3．尿紅細胞（RBC）
每個高倍顯微鏡視野下，尿液紅細胞超過5個以上，稱為鏡下血尿；大量紅細胞時，稱「肉眼血尿」，可見於泌尿系統炎症、感染、結石、腫瘤等，應加重視，並立即到泌尿專科進一步檢查，以明確血尿的部位和原因。
4．尿白細胞（WBC）
每個高倍顯微鏡視野下，尿液白細胞超過5個以上，稱白細胞尿，大量白細胞時，稱膿尿，它表示尿路感染，如腎盂腎炎、膀胱炎、尿道炎等。
5．尿上皮細胞（SPC）
尿液中有少量上皮細胞臨床意義不大；大量出現時，如能排除陰道分泌物污染，就要考慮泌尿系統炎症存在。此時，如加做尿上皮細胞形態檢查，可確定上皮細胞的來源。
6．尿管型（KLG）
尿中出現管型，特別是顆粒管型、細胞管型都是腎臟實質性病變的標志。
7．尿潛血（ERY）
正常情況尿潛血試驗陰性。尿潛血陽性同時有蛋白者，首先考慮腎臟疾病和出血性疾病，可進一步做腎功能檢查；如尿蛋白陰性應到有關專科查明出血部位和性質。一般認為，下尿道出血因紅細胞未被破壞，潛血可不明顯。
8．尿膽原（UBG）、尿膽紅素（BIL）
尿膽原和尿膽紅素陽性，多提示有黃疸存在，有助於黃疸的診斷和鑒別診斷。
9．尿亞硝酸鹽（NIT）尿亞硝酸鹽主要用於尿路感染的過篩試驗。新鮮尿時亞硝酸鹽呈陰性，如標本放置時間過久或有細菌生長繁殖可呈假陽性。
為何兩家醫院化驗結果不一樣
北京大學第一醫院檢驗科博士 張國華
有些人總希望通過對多個醫療單位的化驗結果進行綜合判斷，以確定自己是否健康。但是，有時會出現在一家醫院化驗正常，可在另一個醫院侍梁卻不正常的情況。那麼，為什麼會出現這種情況呢？原因是多方面的。
首先，也是最常見的原因，是體檢者未仔細閱讀「體檢須知」，留取標本不當，以致使同一個人兩次檢測的標本實際上並不相同。例如，抽血前是否禁食，空腹對測定結果影響很大（如血糖、血脂等）；抽血前是否處於安靜狀態，因有些項目，如轉氨酶等在劇烈運動後會升高；留取的尿液是否是晨尿，因清晨第一次尿與平時的隨機尿檢查結果相差較大。
其次，體檢者兩次體檢時的身體狀況不一致。如體檢者是否服用了葯物，有些葯物會影響測定項目（如轉氨酶、肌酐等），或女性體檢者是否處於月經期等。
另外，也有可能是因為兩家醫院的測定方法不同，使用的儀器不同造成結果有差異。另一種可能就是醫務工作者責任心不強，張冠李戴，弄錯了標本。
如果出現兩家醫院的檢驗結果不一致時，體檢者不必驚慌，可要求醫務人員作出合理的解釋，並在醫務人員的指導下正確留取標本，配合他們找出原因，還自己身體狀況的本來面目。
Ⅳ 照度的定義是什麼
照度的定義是什麼
照度的定義是什麼，對於被照物，接受到的能力一般是用照度來描述，一般可以採用照度計來測試，表徵的是人眼接受到的能量和人眼感應後的強度用亮度來描述，下面來看看照度的定義是什麼。
照度是光照強度的簡稱，它是一種物理術語，指單位面積上所接受可見光的光通量。用於指示光照的強弱和物體表面積被照明程度的量。一個被光線照射的表面上的照度定義為照射在單位面積上的光通量。
下面咱們講一下關於照度的一些術語：
第一、自然光照與人工光照：日光照射即為自然光照，燈光照明即為人工光照。
第二、光照周期與光照時間：自然界一晝夜 24h為一個光照周期。有光照的時間為明期，無光照的時間為暗期。自然光照時一般以日照時間計光照時間(明期);人工光照時，燈光照射的時間即為光照時間，為期24h的光照周期為自然光照周期;為期長於或短於24h的稱為非自然光照周期;如在24h內只有一個明期和一個暗期的稱為單期光照;如在24h內出現二個或二個以上的明期或暗期，即為間歇光照。一個光照周期內明期的總和即為光照時間。
第三、發光強度：光源在某一方向立體角內透過光通量的大小。單位：坎德拉(candela,cd)。
第鍵蔽旁四、光通量：光源單位時間內所輻射的光能叫光源的光通量，其單位是流明(各點都與1燭光光源相距1英尺的1平方英尺面積上的光量為1流明)。
照度一般指光照強度
光照強度是一種物理術語，指單位面積上所接受可見光的光通量。簡稱照度 ，單位勒克斯（Lux或Lx）。用於指示光照的強弱和物體表面積被照明程度的量。
在光度學(photometry)中，「光度」是發光強度在指定方向上的密度，但經常會被誤解為照度。光度的國際單位是每平方米所接受的燭光（中國大陸、港澳稱坎德拉）。
流明是照度（亮度）單位。
在英國叫做尺燭光（lumen），在歐洲等地叫做LUX。具體地說，1流明等於一支蠟燭從1米外投射在一平方米的表面上的光的數量。10流明等於10支蠟燭從1米外投射到物體表面的光的數量。
光源在單位時間、向周圍空間輻射並引起視覺的能量，稱為光通量。用Φ表示，單位為流明(Lm)。並旦
單位面積上接受的`光通量稱為照度，用E表示，單位勒克司(Lx)
E=Φ/S
Φ－光通量(Lm)
S－受照面積(㎡)
換算關系
1勒克斯=1流明的光通量均勻分布在1平方米面積上的照度
1流明=發光強度為1坎德拉的點光源，在單位立體角內發射的光通量
1勒克斯=發光強度為1坎德拉的點光源在半徑為1米的球面上產生的光照度
計算公式：
平均照度(Eav) = 光源總光通量(N*Ф)*利用系數(CU)*維護系數(MF) / 區域面積(㎡)
(適用於室內或體育場的照明計算)
利用系數：一般室內取0.4，體育取0.3
維護系數：一般取0.7～0.8
對於發光光源，發出能量一般會用到光通量來描述，它的單位是流明（lm），一般可以採用積分球+光探測器來測稿橡試。
那什麼時候是需要看光通量呢？舉個栗子，當我們要知道A燈和B燈到底哪個更「亮」時，1lm相當於1根蠟燭發出的光，100lm就是100根蠟燭同時發出的光，這樣我們就有了評價A燈和B燈哪個更亮的一把尺子。
對於被照物，接受到的能力一般是用照度來描述，它的單位是勒克斯（lx），一般可以採用照度計來測試，照度計又因其測試功能，精度由高到低為光譜照度計、色彩照度計、普通照度計，例如柯尼卡美能達就有對應CL500A、CL200A、T-10A型號可供選擇。
那麼又是什麼時候要用到照度呢？當我們需要評價A燈打在不同距離位置下1號物體表面和2號物體表面能量有多少時，就需要用照度這把「尺子」量出接受到的光能量了。
對於人眼，表徵的是人眼接受到的能量和人眼感應後的強度用亮度來描述，它的單位是尼特(nit)也稱為坎德拉/平方米（cd/m2），一般用亮度計測試。
亮度計選擇也是比較多的，按測試范圍分為2大類：點式和面式；
按測試原理主要分為：分光型、三刺激值。
在原理上，因分光型亮度計的精度要比三刺激值更高；
在測試效率上，面式亮度計的效率會高於點式。
那又是在什麼時候需要用亮度呢？凡是遇到由主觀人眼評價某件燈具、物體表現的亮暗程度時，想要量化人眼獲得的能量值，此時用亮度就不會錯了。
另外，從光學原理來說，又可分為光度學、色度學，還有人眼，所有指標又分為可直接測量和間接測量的物理量，所以以後如果再遇到一些客戶提出的光學項目時，可以參考下圖來選擇自己需要的設備，通過設備獲得直接測試物理量經過計算得到間接物理量。
總結一下，就是針對於評價不同對象時，需要使用不同指標來評價。
Ⅳ 尿液分析儀參數
尿液分析儀 （信息提供：上海維世康 價格：參考官方）
測試項目 葡萄糖GLU、膽紅素BIL、酮體KET、比重SG、潛血BLD、酸鹼度PH、
蛋白質PRO、尿膽元URO、亞硝酸鹽NIT、白細胞LEU、抗壞血酸VC
檢測方式 干化學試紙條法
檢測原理 雙波長反射系數法
光 源 高亮度冷光源，使用壽命長，靈敏度高，重復性好
測試波長 450nm，550nm，650nm
測量模式 單步測量和連續測量兩種衫老模式可選
測試速度 120條/小時
測 試 槽 採用滑動卡槽式設計，拆卸方便，便於清洗，減少交叉污染
試 紙 條 可提供原廠試紙條，也可根據不同廠家的試紙條調整參數
顯 示 屏 大屏幕高亮度液晶顯示屏
操作語言 中、英文兩種操作語言可選
結果儲存 自動儲存1000組病人數據，斷電自動儲存測量數據
接 口 標准RS-232介面，可外接電腦工作站，列印標准報告
打 印 機 內置並行高速熱敏列印機，也可外接列印機，列印中、英文報告單
報告方卜團式 半定量及定性結果報告
結果單位 SI國際單位、常規單位二種單位制可選
狀態監測 開關機自動自檢，故障自動識別，自或弊升動報警
工作環境 溫度：10℃～30℃；相對濕度：20%RH～80%RH
電 源 電壓范圍85-264V，電壓自適應
功 率 ≤80W
質量體系 獲得TUV、CMD等認證