A. 秀域小通機器人安全嗎
我在秀域做過點陣波小通機器人,我覺得很安全呀⌄健康顧問向我介紹過,說小通機器人的操作方案可都是南方醫科大學博士生導師原林教授結合中醫傳統經絡和筋膜學原理研發制定的,而且秀域還是中國女籃的贊助商,有國家隊的認證,安全性肯定可靠。我做的時候旁邊健康顧問也會一直陪護,操作過程一直都在及時關注我的感受,特別好!
B. 人體解剖學圖譜的作者簡介
王興海,1951年出生,河南泌陽人,南方醫科大學(原第一軍醫大學)解剖學教研室高級實驗師。曾任中國解剖學會人體專業委員會委員兼全國解剖技術學組組長,享受國家政府特殊津貼。1978年師從鍾世鎮院士,在解剖學技術的研究方面取得了長足的進步。長期在解剖教學工作一線,在教學施教工作中積累了豐富的經驗。在近三十年來,負責解剖學技術方面的研究及人體解剖標本陳列館的建設、陳列標本的設計和製作工作,建成了國內一流的人體標本陳列館,達到國際先進水平。
共參加發表論文130餘篇,參加完成了軍隊和國家課題8項,參加編寫專著16部,其中主編2部,副主編5部。二次立三等功,1989年獲廣東省「丁穎科技獎」、1990年獲中國青年科技獎,由其負責的解剖學技術方面的研究先後獲軍隊科技進步二等獎2項、國家科技進步二、三等獎各1項、參加製作的電教教材獲國家優秀電視教材成果一等獎。
原林,1953年出生,河南延津人,博士研究生導師,南方醫科人學人體解剖學系教授,廣東省解剖學會副理事長,解剖學報編委,衛生部教材評審委員會委員。從事人體解剖學教學和研究35年,曾獲國家科技進步二等獎2項,軍隊科技進步二等獎1項,軍隊及廣東省科技進步三等獎各1項。
主持「863」項目、「973」計劃、廣東省及廣州市科研項目共9項,獲國家發明專利1項、實用新型專利7項。已培養博士11名,碩士13名。共發表論文140餘篇(其中一作及通訊作者43篇),參加編寫教材及專著20餘部,其中主編2部,副主編3部。二次立三等功,2002年獲軍隊「育才杯」銀獎。
首次用數字人技術構建出與人體經絡走行一致的影像結構,進一步從形態結構上驗證了筋膜與經絡的密切關系,同時根據發育生物學基礎提出人體解剖學新的分科方法一筋膜解剖學。

C. 沖擊波和點陣波是一樣的嗎
沖擊波和點陣波不是一樣的,點陣波是由沖擊波改良而來的,沖擊波在歐洲國家常被運用在骨科及康復理療領域,是一種非侵入式治療,對患者傷害較小,鎮痛作用比其他理療設備更明顯,對於治療肩周炎尤佳。而秀域點陣波在沖擊波的基礎上改良,利用聲波技術突破了筋膜槍無法達到深層次肌肉的局限性,能量直抵粘連筋膜層,有效舒緩腰肌勞損。南方醫科大學博士生原林教授在結合經絡學和筋膜學的基礎上研發制定了一系列點陣波操作方案,除了腰間椎盤突出以外,還可以有效改善肩周炎、筋膜炎、滑膜炎、運動損傷等亞健康問題,所有針灸、推拿、按摩等可以解決的問題,點陣波同樣可以,並且效能加倍。難怪會被國家隊選擇,成為中國女籃官方贊助商呢!
目前秀域黑科技又上一層樓,推出全人工智慧操作的小通機器人,以中醫理論作為指導,結合人工智慧、點陣波、光合智能探頭,採用3D智能視覺技術對人體進行識別,力度精準更加穩定、滲透更深、見效更快更舒適,而光合智能探頭則能夠發出特定波長的LED光,刺激身體產生嗎啡肽,能起到快速緩解腫脹酸痛的效果。其速度達每秒16下,15000發操作相當於十年的老技師三小時的按摩!點陣波原理與按摩原理一樣,通過聲波技術將能量穿透表皮肌肉,滲透至深層筋膜組織,對腰椎間盤周圍僵硬和粘連的肌肉進行放鬆,從而達到松解效果。與家用理療儀和筋膜槍相比起來,秀域點陣波的滲透力更深,更適合腰間椎盤突出的。
D. 滑膜炎是怎麼回事
滑膜位於關節的內部。正常情況下,主要是分泌滑液來潤滑和營養軟骨的作用。而如果滑膜受到了異常的刺激,比如外傷、勞累、受涼以及一些風濕免疫性疾病侵蝕關節以後,從而導致了滑膜分泌液體的失調,形成了關節內部積液的一種關節病變。主要是導致關節部位,出現腫脹疼痛以及關節部位活動時脹痛明顯
滑膜炎怎麼回事
滑膜炎是滑膜受到刺激產生炎症,造成分泌液失調形成積液的一種關節病變.膝關節是全身關節中滑膜最多的關節,故滑膜炎以膝為多見。滑膜細胞分泌液體,可以潤滑和滋養關節,機體運動時膝關節所產生的熱能全賴於滑膜液體及其血液循環而得以散發。當關節受外在性和內在性因素影響時,滑膜發生反應,引起充血或水腫,並且滲出液體,表現為關節腫脹,痛疼,功能受障礙。外敷萄寶的(古順敷堂,滑膜舒絡平痛貼)膏葯外敷療法應該是最直接有效的方法。
滑膜炎的飲食注意

(1)少食牛奶、羊奶等奶類和花生、巧克力、小米、乾酪、奶糖等含化學物質的食物。
(2)少食肥肉、高動物脂肪和高膽固醇食物
(3)少食甜食
(4)少飲酒和咖啡、茶等飲料,注意避免被動吸煙。
(5)可適量多食動物血、蛋、魚、蝦、豆類製品、土豆、牛肉、雞肉及牛「腱子」肉等富含組氨酸、精氨酸、核酸和膠原的食物等。生活調養