測控技術與儀器專業有哪些名師

㈠ 東南大學測控技術與儀器專業

東南大學測控技術與儀器專業

東南大學的測控技術與儀器專業怎麼樣呢?以下是我收集的測控技術與儀器專業相關信息，僅供大家閱讀參考!

測控技術與儀器專業介紹

培養目標：本專業培養具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術人才。

主要課程：精密機械與儀器設計、精密機械製造工程、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎，微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統等。

就業方向：測控技術與儀器專業畢業生主要到國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的工作。

近幾年來，計算機技術及微電子器件在工程技術中的應用越來越廣泛，社會對測控技術與儀器專業人才的需求量也越來越高。然而由於咱們專業課涉及很多機電和計算機方面知識，太多選擇擺在我們面前，導致很多剛畢業的小夥伴們在找工作的時候特別迷茫。

數據顯示，咱們測控技術與儀器專業的就業率大約在92%左右。從就業方向來說，本科畢業的前輩們大部分是在機械、航空航天、電子、能源化工和醫療等領域從事測量儀器儀表設計、自動化設備檢測與控制、設備銷售及技術支持等工作。從行業選擇來說，師兄師姐們的.去向就更加廣泛了，選擇國有企業的佔31.88%、選民營及私營企業的佔7.01%、三資企業佔7.69%，還有11.15%選擇去科研設計單位。

東南大學簡介

東南大學(Southeast University)，簡稱東大，位於江蘇省省會南京市，是中央直管、教育部直屬的副部級全國重點大學，著名的建築老八校及原四大工學院之一，國家“211工程”、“985工程”首批重點建設的大學，是“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越醫生教育培養計劃”、“2011計劃”、“111計劃”入選高校，“卓越大學聯盟”、“中俄工科大學聯盟”、“中歐工程教育平台”主要成員。

截至2016年3月，東南大學佔地面積5888畝，建有四牌樓、九龍湖、丁家橋等校區;設有29個院(系)，擁有75個本科專業;有全日制在校生30000餘人，其中研究生14440餘人，在校留學生人數達到1813人，已發展為一所以工科為主，理學、工學、醫學、文學、法學、哲學、教育學、經濟學、管理學等多學科協調發展的綜合性研究型大學。

東南大學學校坐落於歷史文化名城南京，佔地面積5841畝，建有四牌樓、九龍湖、丁家橋等校區。

1921年郭秉文先生出任首任校長，他周咨博訪、廣延名師，數十位著名學者、專家薈萃東大。1928年學校改名為國立中央大學，設理、工、醫、農、文、法、教育七個學院，學科之全和規模之大為全省高校之冠。1952年全省院系調整，以原中央大學工學院為主體，先後並入復旦大學、交通大學、浙江大學、金陵大學等校的有關系、科，在中央大學本部原址建立了南京工學院。1988年5月，學校復更名為東南大學。2000年4月，原南京鐵道醫學院、南京交通高等專科學校與東南大學合並組建新的東南大學，南京地質學校並入東南大學。

㈡ 請問測控技術與儀器這個專業到底是做什麼的

專業介紹：

測控技術是建立在電子、通信、測量及控制等學科基礎上的一門高新技術，是信息科學的重要分支。現代測控技術與計算機技術緊密結合，正走向自動化、智能化、網路化。本專業設置多門計算機軟硬體課程，主要培養從事自動測試與控制理論與應用的研究，掌握信號的採集、變換、通信、處理、控制與顯示技術，能進行計算機測控系統和智能化儀器硬體與軟體設計的高級科學技術人才。

(2)測控技術與儀器專業有哪些名師擴展閱讀

專業特點

測控技術與儀器專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易。

培養要求

測控技術與儀器專業學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，受到現代測控技術和儀器應用的訓練，具有該專業測控技術及儀器系統的應用及設計開發能力

㈢ 測控技術與儀器專業考研的方向有哪些推薦那些學校比較一流，有好的導師錄取條件怎樣

0804 儀器科學與技術 （90）
排名 學校名稱 等級
1 天津大學 A+
2 清華大學 A+
3 北京航空航天大學 A+
4 哈爾濱工業大學 A+
5 西安交通大學 A+
6 上海交通大學 A
7 浙江大學 A
8 大連理工大學 A
9 中國科學技術大學 A
10 華中科技大學 A
11 重慶大學 A
12 中北大學 A
13 武漢大學 A
14 四川大學 A
15 合肥工業大學 A
16 東南大學 A
17 電子科技大學 A
18 北京理工大學 A

㈣ 介紹一下測控技術與儀器的情況，謝了

本專業畢業具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面的基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理。該專業既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
一、專業基本情況
1、培養目標
本專業培養具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術人才。
2、培養要求
本專業學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，受到現代測控技術和儀器應用的訓練，具有本專業測控技術及儀器系統的應用及設計開發能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
◆ 較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識；
◆ 掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有本專業測控技術、儀器與系統的設計、開發能力；
◆ 具有較強的外語應用能力；
◆ 具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
3、主幹學科
光學工程、儀器科學與技術。
4、主要課程
精密機械與儀器設計、精密機械製造工程、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統、工程光學。
5、實踐教學
包括軍訓、金工、電工、電子實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業設計。
6、修業時間
4年。
7、學位情況
工學學士。
8、原專業名
精密儀器、光學技術與光電儀器、檢測技術及儀器儀表、電子儀器及測量技術、幾何量計量測試、熱工計量測試。
二、專業綜合介紹
測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自於生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鍾，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。
測控技術與儀器專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。她的專業面廣，小到製造車間的檢測，大到衛星火箭發射的監控。本專業最令人感興趣的方向恐怕要數光碟生產了，很多同學認為這屬於製造業，實際上由於對精度的嚴格要求，使她歸於測控技術與儀器專業。
隨著科學技術的飛速發展，光機電一體化系統的開發研製與應用越來越受到重視。但是由於傳統觀念的影響，很多考生對本專業存在一個明顯的認識誤區，以為測控技術就是用三角板、直尺之類的儀器進行吃力勞苦的測量，其實這只是很淺顯的認識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽聽清華大學測控技術與儀器專業一位同學的話，他說：「進入大學以前，我認為我將來的工作就是拿著大三角板，到處量量，呵呵，誰知開始上專業課了，才知道原來我們的專業是多麼尖端，什麼激光啦，納米啊，都是我們測試的手段。現有的電腦硬體和軟體，可以讓我輕松地模擬實地環境，不僅學起來輕松省事，更提出了各式各樣的問題，可以發揮自己的想像，設計更復雜完備的系統。」可見，一個真正的測控專業學生，需要掌握更多電學方面的知識，他們要掌握基本的電路知識，具有新穎設計思路，並且能運用多種新技術、手段進行工作。
中國工業以前很長時間里在國際市場上沒有地位，一個重要的原因是大路貨太多，質量太差，沒有高質量的產品，無法與其他工業強國相爭，這又與我國測控專業人才非常缺乏有關。與世界接軌，中國企業要想提高國際競爭力，產品質量是關鍵，因此，測控專業的人才變得越來越重要。
本專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易。
測控技術與儀器專業代碼：080401。
三、專業教育發展狀況
科學史上重大的發現往往是由於新的測量技術的發明而獲得。在信息科技時代，測控技術與儀表是實現信息獲取、存儲、處理的必備工具，也是揭示物質運動的必備工具。在現代化建設中，由於儀器儀表對生產工藝和產品的質量的具有的監測作用，人們在技術上對它有著更高層次的要求。
測控技術與儀表是適用於各類不同專業的一門實用性非常強的學科，如工業自動化、生產過程自動化、檢測技術及儀表、電子儀器及測量技術、計算機過程式控制制等等。在當今的大學理工科類院校中，幾乎都已開設了此專業。由於該專業在國內設立較早，因此現已處於成熟的階段。
測控技術與儀表可以說是一門邊緣學科，它和自動控制、工業自動化、儀器儀表以及計算機專業有著密切的聯系。而正是由於測控技術與儀表專業的這種聯系，對於該專業的畢業生來說，其就業可以選擇的方向十分廣泛，既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
我國的測試技術與儀表專業的發展經歷了漫長的路程，現在已取得了飛快的發展。國內院校中，現開設測試技術與儀表專業，如清華大學、北京理工大學、天津大學、東北大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、浙江大學、南京理工大學等等。其中已有許多院校經國家教委批准設立了測試技術與儀表專業碩士點。目前，每年測試技術與儀表專業的招生人數大約在3000人左右，畢業生廣泛的就職於工業自動化類企業、儀器儀錶行業以及各類科研機構從事與本專業有關的工作。
從今天進入信息科技時代來看，儀器儀表是實現信息的獲取、轉換、存貯和揭示物質運動的必備工具，是當今普遍稱之為時代標志的信息科技的三大支柱（信息獲取及處理、信息傳輸與通信、電子技術及計算機）的必要手段，也是新技術革命的一項重要內容。
在現代化建設中，人們對儀器儀表所能起到的監控作用，在技術上有著高層次的要求，因而儀器儀表工業是促進國民經濟各部門技術進步，進行技術改造，提高勞動生產率和社會經濟效益，開發與節約能源和材料的先導工業。儀器儀表的裝備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力的發展和科學技術的現代化水平。
隨著科技的發展，計算機技術的應用，測試技術與儀表專業的趨勢越來越向智能化轉變——智能儀表。智能儀表一出現就顯示了它強大的生命力，現已成為儀器儀表發展的一個重要方向。這不僅在一般的測量儀表中，而且在分析儀表、實驗室儀表與生物醫學儀表中反映出來。
儀器儀表設備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力發展水平，當前儀器儀表正從自動化向智能化方向發展，無疑這對於提高生產效率，優化產品質量，加速我國現代化建設有著極其重要的作用。從此可以看出，測控技術及儀表專業具有非常美好的未來。
四、專業就業狀況及趨勢
測控技術與儀表是國內理工科院校開設的一項基本的專業，其所學的課程涉及工業自動化、生產過程自動化、儀器儀表、自動檢測技術與儀表、自動顯示技術與儀表、自動控制、感測器原理、儀表可靠性、計算機應用等等。
測控技術與儀表可以說是一門邊緣學科，它和自動控制、工業自動化、儀器儀表以及計算機專業有著密切的聯系。而正是由於測控技術與儀表專業的這種聯系，對於該專業的畢業生來說，其就業可以選擇的方向十分廣泛，既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
但是對於測控技術與儀表專業的畢業生來說，也必須認識到就業的艱巨性。近幾年來，大學的招生數量逐年增多，相應地該專業的畢業生每年也都呈上升的趨勢。但是中國的經濟狀況使得國內相關行業對畢業生的需求量卻始終未呈現出增長勢頭，尤其是曾經是就業主體的國營企業。究其原因，一方面是因為國企改革正處於關鍵時刻，許多大型企業在這個過渡階段非常慎重地處理企業內部員工的問題；另一方面，國有企業的市場競爭能力下降，導致其在生產、研究開發方面的能力下降，企業效益滑坡，使其在招收畢業生方面的需求下降。當然了，剛剛畢業的學生在工作經驗及社會交往方面的不足也是企業不願過多的招收畢業生的一個原因。
雖然測控技術與儀表專業的畢業生將不得不面對這樣的事實，但是他們也不必為此而過分擔心。在國企需求下降的時候，卻有更多的民營企業為畢業生提供了發展的空間。改革開放的20多年來，民營企業的發展取得了非常大的成績，涌現了許多像聯想集團、TCL集團等高速成長的民營企業。這些企業的成長主要是建立在高科技知識的基礎工業之上的，這使得他們對大學畢業生的需求特別強烈。所以說，只要畢業生們能夠認識到就業的形式，轉變傳統的就業觀念，其未來的道路還是一片光明的。
國外的許多優秀企業會進入中國投資建廠，開展經營，其中有許多企業會產生對測控技術與儀表專業人才的需求。屆時，中國的學生將有更多的機會在國外的企業中展現中國人的智慧和才能。
從專業的角度來看，對於測控技術與儀表專業的畢業生來說，未來最具前景的就業方向集中在智能化儀表和檢測技術的開發及應用領域。
近幾年來，計算機技術及微電子器件在工程技術中的應用越來越廣泛，在此基礎上發展起來的智能儀表無論是在測量的准確度、靈敏度、可靠性、自動化程度、運用功能，還是在解決測量技術與控制技術問題的深度和廣度方面都有了很大的發展，以一種嶄新的面貌展現在人們面前。
大規模集成電路以及計算機技術的迅速發展，以及在人工智慧向測控技術的移植和應用的過程中，智能儀表將會有更大的發展。測量儀表以智能化為先導，帶動了各類儀表的智能化，這是現代儀器儀表技術發展的主要趨勢。因此，在這方面的人才需求將呈現不斷的上升勢頭。
檢測技術是自動化技術的四大支柱之一，從檢測的定義可以看出，人類在研究未知世界中是離不開檢測技術的。檢測技術不僅為工業自動化提供正確的信息，而且是科學研究中尋找規律的重要手段。現代檢測技術的發展將主要表現在感測器水平的提高、檢測方法的推進，比如以計算機為中心的檢測系統的發展等方面。
綜上所述，對於學習以及准備學習測控技術與儀表的學生來說，必須充分認識到該專業的發展趨勢以及個人的工作方向，立足於現實，著眼於未來，努力學習，才能在新世紀的競爭中立於不敗之地，實現自己的理想。
需要測量的行業是很多的，可以到國家機關、研究院（所）、設計院、教育系統和各類大中型企業工作。
研發工程師——從事新儀器儀表的研究開發工作；
測量工程師——從事各種機械的專業檢測以及儀器維護工作；
維修工程師——從事各種專業機構的儀器儀表維護和校準工作

㈤ 你好，哈工大儀器科學與技術53方向的導師是哪位

儀器科學與技術學科為國家一級重點學科，包含測試計量技術及儀器和光電信息技術與儀器工程兩個二級學科。其前身是哈爾濱工業大學精密儀器及機械學科，在全國同類學科中建立最早，歷史最長。它涵蓋原兩個本科專業：精密儀器(1956年)和自動化儀表(1957年)，是向前蘇聯學習的樣板專業。在蘇聯專家的幫助下，創辦了全國第一批研究生班，為我國本學科領域培養了第一批學科帶頭人和技術專家。本學科較早獲得碩士和博士學位授權點（1981年和1990年），是首批一級學科博士學位授權點（1998年）和博士後流動站（1999年）。2001年被認定為國家重點學科，在2002/2003年全國一級學科評估中，整體水平位於全國第2名，2012年全國一級學科評估位於第4。代表性成果為2006年獲得國家技術發明獎一等獎。

儀器科學與技術學科發展面向國家重大科技需求，立足航空、航天和國防工業領域，形成了具有國防特色的學科發展方向。學科主要研究工作涉及計量科學與國家基/標准儀器研製、尖端武器裝備自動化測試與智能診斷、激光約束核聚變、探月工程和載人航天、IC製造工藝裝備、大型飛機工程、第四代戰斗機工程、新型光電儀器與模擬測試技術、光譜輻射測試與材料熱物理和前沿顯微科學儀器等國家科技規劃和國防科技規劃建設內容。學科發展目標是努力建成世界一流水平的儀器科學研究和人才培養基地，為前沿科學探索以及工業與先進裝備製造業發展提供儀器科學與技術支撐和高層次人才保障。

㈥ 測控技術與儀器專業大學有哪些

在中國，有這個專業的相關學院的排名情況奉上，請參考： 測控技術與儀器專業排名 排名 校名 等級 1 清華大學 A++ 2 浙江大學 A++ 3 上海交通大學 A++ 4 哈爾濱工業大學 A++ 5 天津大學 A++ 6 華中科技大學 A+ 7 西安交通大學 A+ 8 北京航空航天大學 A+ 9 西北工業大學 A+ 10 華南理工大學 A+ 11 大連理工大學 A 12 吉林大學 A 13 東南大學 A 14 同濟大學 A 15 中國科學技術大學 A 16 武漢大學 A 17 山東大學 A 18 東北大學 A 19 北京大學 A 20 四川大學 A 21 北京科技大學 A 22 北京理工大學 A 23 中南大學 A 24 重慶大學 A

㈦ 學測控技術與儀器專業的女生最好的就業方向是可不可以當老師呢

女生如果想要學習測繪技術和儀表專業，最好的就業方向可以分為兩大類，第一類就是直接進入機關單位做測繪和儀表的測繪統計和研究。第二種就可以作為老師到職業學校做測繪方面的指導

㈧ 測控技術與儀器包括什麼專業

測控技術與儀器專業介紹 一 專業編號與學制 學科門類：08工學 一級學科：0804儀器儀表類 二級學科：080401測控技術與儀器 授予學位：工學學士 修業年限：四年 二 培養目標與專業特色 1.培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，以工為主，理工結合，素質全面，具備光學、機械、電子、計算機及信息科學技術的基本知識，有較強的實踐能力和創新能力的，適應社會主義現代化建設需要的研究發展型人才。可從事光學工程、精密儀器、光電儀器、測量控制系統及自動化儀表等相關領域中有關技術、儀器與系統的設計製造、技術開發、應用研究、運行管理等方面工作的高級工程技術人才。 2.基本要求本專業學生主要學習儀器中的光學、機械、電子與計算機基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，進行測控技術應用的基本訓練，具有一定的現代測控技術及儀器系統的設計開發能力。具有較強的計算機應用能力。初步掌握一門外國語，能比較順利地閱讀本專業外文書刊，具有聽、說、寫的基礎，達到國家四級考試標准。 3.專業特色本專業涵蓋精密儀器、光學技術與光電儀器、檢測技術與儀器儀表三個研究方向，涉及光、機、電、計算機等多門技術學科，是現代測量技術、電子技術、微機控制技術、自動控制技術、光學工程和機械工程等學科互相交叉與融合的綜合學科。本專業面向測控技術和儀器工程領域，以光電精密儀器系統設計為主，設計中以測量與控制技術為重點，著重培養學生掌握光、機、電、計算機相結合的當代測量與控制技術和光電精密儀器及系統的研究、設計能力，突出學生的實驗操作技能，強化學生的創新意識和工程技術方面的綜合訓練。 三 主幹學科與主要課程 1.主幹學科光學工程和儀器科學與技術 2.主要課程應用光學、物理光學、精密機械設計基礎、電子技術、微機控制技術及應用、自動控制原理與系統、感測器應用技術、儀器製造工藝學、測試技術、光學製造工藝學，儀器設計等。 四 畢業去向 可以從事測量控制技術領域第一線的設計、計算、檢測以及光電產業領域的研究、設計、管理工作。

㈨ 我學的是測控技術與儀器專業，不知道報那些高校研究生，還有他們各要學習那些教材，請學哥學姐們指點

在此謹以上海交通大學為例
指導教師：精密儀器與機械專業：陳明儀教授、程維明教授、呂麗君教授、於瀛潔教授等正副教授共16名。測試計量技術及儀器專業：曹家麟教授、王健教授等正副教授共10

研究方向：01．精密儀器及機械的現代設計方法2．現代測試與感測技術03．微機械與特種機器人技術04．智能儀器與嵌入式系統05．計算機測控技術與故障診斷06．信息處理、網路通訊及管理自動化

招生人數：精密儀器與機械專業 10名；測試計量技術及儀器專業1 考試科目：：精密儀器與機械專業：
1．101政治
2．201 英語
3．301 數學一
4．443機械設計或444電子技術
5. 微機原理及介面技術(復試科目

B組：測試計量技術及儀器專業：
1．101政治
2．201 英語
3．301 數學一
4．446電路

開辦測控技術與儀器學專業知名院校縱覽

一 清華大學精密儀器與機械學系

清華大學精密儀器與機械學系建立於1984年，其前身為成立於1932年的清華大學工學院機械繫。全系建有摩擦學和精密測試技術與儀器2個國家重點實驗室，國家CIMS、光碟2個國家工程研究中心以及微米納米技術研究中心、宇航技術研究中心和綠色製造中心等。

擁有精密儀器及機械、光學工程、機械設計及理論和機械製造及其自動化4個全國重點學科，實行本科―研究生統籌培養。本科學制4年，前兩學年為基礎平台課程，第三年按機械工程及自動化、測控技術與儀器和微機電系統工程3個專業方向選課。最後根據研究生推薦分流和選課情況核發本科畢業證書和學士學位證書。

二 天津大學精密儀器與光電子工程學院

天津大學精密儀器與光電子工程學院(簡稱精儀學院)於1995年10月在原精密儀器工程系基礎上成立。學院下設4個系：精密儀器工程系、光電信息工程系、光電子科學技術系、生物醫學工程與科學儀器系。分別設有5個本科專業：測控技術與儀器、電子科學與技術、信息工程、生物醫學工程、光電子技術科學。

學院擁有測試計量技術及儀器、光學工程、精密儀器及機械、物理電子學、生物醫學工程碩士學位和博士學位授予權，光學儀器、測試計量技術與儀器是國家首批重點學科，光學工程、儀器科學與技術、生物醫學工程為國家一級學科。還設有光學工程、儀器科學與技術、生物醫學工程3個博士後流動站。

三 北京航空航天大學檢測與自動化工程系

檢測與自動化工程系隸屬於北京航空航天大學自動化科學與電氣工程學院，成立於2004年6月。該系依託於控制科學與工程一級學科下屬的二級學科——檢測技術與自動化裝置，該學科擁有碩士學位和博士學位授予權，同時設有博士後流動站。

四 上海交通大學信息檢測技術與儀器系

信息檢測技術與儀器系（原精密儀器系、儀器工程系）成立於1975年，現歸屬於上海交通大學電子信息與電氣工程學院。該系集機、光、電、計算機和控制等學科於一體，主要從事自動檢測系統、精密測試技術、微特機器人及其應用、新型感測器、慣性技術及導航設備、智能機電系統等方面的研究。

本科專業：測控技術及儀器。3個碩士點：測試計量技術與儀器，精密儀器與機械，導航、制導與控制。所屬的一級學科為儀器科學與技術，具有博士授予權，覆蓋全系3個二級學科：測試計量技術與儀器，精密儀器與機械，導航、制導與控制。