❶ 軟文寫作技巧
軟文標題撰寫的7大技巧
宜事式標題 ：如實將正文的要點簡要地擺明，使人一目瞭然，這是目前採用較多的形式。
聞式標題 ：告訴消費者最近發生的某些事實。多用於介紹新上市的產品或生產企業的新措施，目在於引起大眾關心而轉讀正文。
評論式標題 ：以事實為依據。
號召式標題 ：用帶有鼓勵性的語句作標題。
提問式標題 ：通過提出問題來引起關注，從而促使目標受眾發生興趣，在思想上互動，啟發他們的思考，產生共鳴，留下印象。
懸念式標題 ：用令人感興趣而一時又難以出回答的話作為標題，使讀者由於驚訝、猜想而讀正文。
熱門式標題 ：軟文標題還是內容，行文契合網路文化、聯系網路熱門事件和熱點話題或者網路流行語，但是要記住的是一定要關聯文章主題，否則就是標題黨了。
軟文開頭的常用寫法
開門見山 ：一定要快速切入中心，語言朴實，絕不拖泥帶水。
情景導入 ：有目的的引入或者營造所需要的氛圍、情境，對於渲染氣氛、預熱主題有直接的效果。
❷ 寫軟文有哪些技巧，可以說說么
第一，標題不能寫的太大。
第二，標題要順口。
第三，標題要有新意。
第四，標題最好不要出現標點。
標題的表達形式有多種，是寫作技巧的變化運用，其目的是使廣告的標題「醒目」，吸引消費者的注意，誘發讀正文的興趣。
1．宣事式標題：是如實地將廣告正文的要點簡要地擺明，使人一目瞭然，這是目前採用較多的形式。
2．新聞式標題：是直接了當地告之消費者新近發生的某些事實。多用於介紹新上市產品或生產企業的新措施，目的在於引起大眾關心而轉讀正文。它也是宣事式的一種。
3．訴求式標題：是用勸勉、叮嚀、希望等口氣寫標題，意欲催促消費者採取相應的行動。在寫作這類標題時要絕對謹慎，否則，易引起反感。
4．頌揚式標題：是用正面的方法，積極地稱贊廣告商品的優點。此類廣告標題容易使人產生良好印象，但必須以事實為根據，切忌誇大，否則，易召人反感。
5．號召式標題：是用帶有鼓動性的詞句作標題，號召人們從速作出購買決定。此類標題多用於鼓吹時尚流行的或即時性的廣告，文字要有力量，能起暗示作用，且易於記憶，使消費者易於接受廣告宣傳的鼓動，產生購買行為。在文學修辭上，文字應力求婉轉，以迴避一般人都不願受他人支配的心理特點。
6．提問式標題：是通過提出問題來引起關注，從而促使消費者發生興趣，啟發他們的思考，產生共鳴，留下印象。
7．懸念式廣告標題：是用令人感興趣而一時又難以作出答復的話作為標題，使讀者由於驚訝、猜想而讀正文。此類標題應具趣味性、啟發性和製造懸念的特點，並能引發正文作答。
8．對比式標題：是通過對同類商品的對比，突出本產品的獨到之處，使消費者加深對產品的認識。但有關廣告條例規定，不能直接指對方名作對比，所以，對比時採用泛比為宜。
此外，還有寓意式標題，主要是利用比喻的修辭方法，使標題增加新意，加深人們的印象。這種標題形式上處處為消費者著想，容易引起消費者好感。
廣告標題要增強廣告的宣傳效果，就必須兼顧讀者的利益，使讀者產生好奇心或給讀者增加知識，使廣告標題更具力量。此外，在擬定廣告標題時，還應注意以下要點：
1．主題鮮明
標題是廣告內容的高度概括，要使人們看到標題就能理解廣告的信息內容是什麼，因此，廣告標題必須結合主題且要鮮明，而不能故作離奇之筆，與廣告內容毫無關聯。
2．簡明扼要
從記憶規律來看，廣告標題以7—12字之間為宜，雖不能作硬性規定，但還是要堅持簡潔明快的原則。
3．內容具體
廣告標題的內容應是具體實在的而不能含糊其詞或過於抽象，以免被人忽視，或由於令人費解而激發不起人們的興趣。
4．個性獨特
標題具有個性，且有獨到之處，才有刺激性和吸引力，因此，廣告標題要有創意。
5．引人注目
標題的內容只有與消費者的心理需求聯系起來，誘發他們的關心、好奇、喜悅等情緒，才能夠充分地發揮廣告的宣傳效果。因此，標題在字體、字型和位置等各方面，都應考慮視覺化和藝術化，要能引起人的注意。同時，對不同的廣告宣傳對象，廣告標題的擬寫也要有針對性，不可離題。這樣，可以充分發揮廣告的說服力。
簡而言之，標題寫作要求兩個重點：第一，用最少的文字，表達出商品的優點特色；第二，措詞生動，深入淺出，使人易讀易記。另外，為了迅速產生好的構思，海外專家研究了七個思考方向，即給消費者以榮譽性、新聞性、優惠性、通俗性、好奇性、單純性、忠告性。這些都是根據消費者的心理特徵研究出來的。
軟文是相對於硬性廣告而言，由企業的市場策劃人員或廣告公司的文案人員來負責撰寫的「文字廣告」。與硬廣告相比，軟文之所以叫做軟文，精妙之處就在於一個「軟」字，好似綿里藏針，收而不露，克敵於無形。等到你發現這是一篇軟文的時候，你已經冷不丁的掉入了被精心設計過的「軟文廣告」陷阱。軟文追求的是一種春風化雨、潤物無聲的傳播效果。如果說硬廣告是外家的少林功夫；那麼，軟文則是綿里藏針、以柔克剛的武當拳法，軟硬兼施、內外兼修。軟文營銷才是最有力的營銷手段。
我們所說的「軟文」，是指通過特定的概念訴求、以擺事實講道理的方式使消費者走進企業設定的「思維圈」，以強有力的針對性心理攻擊迅速實現產品銷售的文字（圖片）模式。
軟文的定義有兩種，一種是狹義的，另一種是廣義的。
軟廣和硬廣是相對的，不是直白的廣告表達方式都可以成為軟廣。
軟文：文字形式的軟廣，即為軟文
1、狹義的定義：指企業花錢在報紙或雜志等宣傳載體上刊登的純文字性的廣告。這種定義是早期的一種定義，也就是所謂的付費文字廣告。
2、廣義的定義：指企業通過策劃在報紙、雜志或網路等宣傳載體上刊登的可以提升企業品牌形象和知名度，或可以促進企業銷售的一些宣傳性、闡釋性文章，包括特定的新聞報道、深度文章、付費短文廣告、案例分析等。
❸ 軟文寫作的技巧有哪些
軟文顧名思義是軟性廣告的意思，是相對於傳統硬性廣告而言，軟文的突出特點就是一個「軟」字，企業策劃人員或者廣告策劃人員針對企業營銷的策略，對於公司的產品或服務通過寫一些技巧、實戰性的文章，吸引讀者的注意，在給讀者提供他們所需要的精神糧食的同時也深深的把企業的品牌、理念等烙在了讀者心中，從而達到營銷型軟文的效果。軟聞社下面給你具體介紹下營銷型軟文的寫作技巧。
軟文標題撰寫的7大技巧
宜事式標題 ：如實的將廣告正文的要點簡要地擺明，使人一目瞭然，這是目前採用較多的形式。
聞式標題 ：直接了當的告之消費者最近發生的某些事實。多用於介紹新上市的產品或生產企業的新措施，目在於引起大眾關心而轉讀正文。
評論式標題 ：以事實為依據，以第三方身份和口吻來評論，切記誇大，否則，易召人反感。
號召式標題 ：用帶有鼓勵性的語句作標題，號召人們從速作出購買決定。此類標題多用於鼓吹時尚流行的或即時性的廣告，文字要有力量，能起暗示作用，且易於記憶，使消費者易於接受廣告宣傳的鼓動，產生購買行為
提問式標題 ：通過提出問題來引起關注，從而促使目標受眾發生興趣，在思想上互動，啟發他們的思考，產生共鳴，留下印象。
懸念式標題 ：用令人感興趣而一時又難以作出答復的話作為標題，使讀者由於驚訝、猜想而讀正文。
熱門式標題 ：軟文標題還是內容，行文契合網路文化、聯系網路熱門事件和熱點話題或者網路流行語，但是要記住的是一定要關聯文章主題，否則就是標題黨了。軟文開頭的4中常用寫法
開門見山 ：一定要快速切入中心，語言朴實，絕不拖泥帶水。
情景導入 ：有目的的引入或者營造所需要的氛圍、情境，對於渲染氣氛、預熱主題有直接的效果。
引用名句或者自創經典話語
：可以導入故事，將富有哲理的小故事，或者要表達的中心思想或者段意相關的小故事直接做開頭，一句話揭示道理也不失為一個容易入手的開頭。
巧用修辭 ：修辭常用的手法是比喻、比擬、借代、誇張、設問等，用這些修辭手法去寫開頭會非常容易。軟文常用的7種收尾方法
自然收尾 ：在內容表達完結之後，不去設計含義深刻的哲理語句，不去雕刻豐富的象徵形體，自然而然地結束全文。
首尾呼應式 ：結尾與開頭遙相呼應，文章的開頭若提出了論點火觀點，中間不斷展開，進行分析論證，結尾時回到開頭的話題上來。
點題式 ：文章行文中沒有明確提出觀點，在結尾時，要用一句話或一段話簡短的明確點出文章的觀點，起到畫龍點睛的作用。
名言警句式 ：要麼讓軟文意境深遠，要麼揭示某種人生的真諦。
抒情議論式 ：是要用作者心中的真情，激起讀者情感的波瀾，從而引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。
請求號召法 ：在前文講清楚道理的基礎上，向人們提出某種要求或發出某種號召。
祝福式 ：站在第三者的角度對軟文中的人或事物進行祝福。
作為一個網站推廣人員，軟文寫作是眾多基本功中最重要的一項。好的軟文，除了能夠提升企業和網站的知名度外，還能夠對網站權重的提升起到很大的作用。
以上資料來源於 http://www.ruanwen.cn/
❹ 軟文寫作技巧有哪些可以從哪些方面入手
一、尋找軟文的新聞由頭
所謂新聞由頭，指客觀事實作為新聞傳播的依據或契機，是一個事實所以成為新聞的根據。說得直白一些，就是指新聞被編輯採用和發布的原因。如果想將軟文寫得像新聞，首先就要為你寫的內容找到新聞由頭。比如，你所宣傳的產品、服務、公司有特別重大的事件或突破性進展，這就構成了媒體報道你的原因，你也就有了新聞由頭。
二、寫具有時效性的軟文
新聞的一個重要標志就是時效性，要想將軟文寫得像新聞，就要賦予軟文時效性。一個軟文具有時效性，不僅會像新聞，而且還會對編輯產生一種不用或晚用就過時了的壓力，增加編輯採用的概率。然而一般的產品宣傳都是關於產品功能和利益的平淡介紹，怎樣才能將其具有時效性？一個重要的方法就是將軟文事件化，設置一個剛剛發生的事件或故事，通過人物描寫、事件描述或事件的評述賦予軟文時效性。在其中，將你所要宣傳的內容結合進去，就可以到達想要的傳播效果。
三、為軟文添加新聞要素
你可以通過編寫事件或編寫故事，讓軟文更像新聞。比如你可以編寫一則浪漫的愛情故事或一個美容事件，讓裡面的主人公和化妝品發生聯系。編寫事件或故事，要運用時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果的新聞六大要素，使軟文更加像新聞。你還要讓故事或事件吸引人，可以從兩個方面下功夫，一個是事件的新奇性和曲折性，平鋪直敘的故事是沒有人願意看的；二是故事要感染人，要有適當的情感描述。在這里要注意，盡管你的故事是編的，但一定要合理而善意，不要胡說八道，更不能說一些昧良心的話。
四、注重軟文的文章架構
運用新聞的結構來寫軟文是又一種方法。在格式上可以按照新聞一般的結構來寫，即按照標題、導語、主體、背景、結語五個部分來寫。這樣的寫法不僅新聞編輯願意接受，而且也容易被讀者接受。如果你的寫作技巧不是很高，一般要採取倒金字塔的形式來寫，即把最重要最吸引人的部分放在標題和導語上寫，其他部分放在主體和背景、結語中，這樣寫的好處是，不少人都有隻看標題和導語再決定是否往下讀的習慣，你可以首先保證將最重要的信息傳遞給讀者。
五、商業內容植入要巧妙
除了為獲取鏈接而寫的軟文，大部分軟文都要做商業宣傳，那麼如何將商業內容有機地融合在軟文中，不露聲色地進行宣傳呢？這里應該注意以下幾點。
一是在新聞的標題和導語中，只出現品牌或最重要的宣傳語，切忌大肆將產品功能、特性羅列其中。而在標題或導語中應該設置一定的懸念，吸引讀者往下讀。
二是要將最重要的關鍵詞放置標題或導語中，因為你所寫的軟文還希望被搜索引擎收錄並被讀者搜索到的，而搜索引擎收錄就是文章標題和導語這一部分文字，把關鍵詞放在這里，讀者一旦搜索就會找到它。
三是將產品帶個客戶的利益簡明扼要地寫在主題和結語中，這一部分也很重要。
四是將產品功效性能等次要的宣傳內容放在背景材料裡面，所謂新聞的背景資料就是和正文相關、輔助閱讀的，但即使是在這里你也不要用廣告的口吻寫，編輯和讀者一看就會煩的。你要用寫科普文章的口吻客觀而適當地介紹產品特別之處，為了方便讀者閱讀和理解，編輯會將這一段給你保留下來的。
❺ 軟文寫作有什麼技巧
軟文寫作的幾種手法：
補敘法
補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
直接抒情法
直接抒情可以使感情表達得朴實真切，震動人心，堅定不移。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。
先議後敘法
採用先議後敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，並以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之後，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。
以思想變化
這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。https://www.jinsuitui.com
化動法
想像物品的動態要與靜態描寫相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態轉入想像動態或從動態轉入想像靜態，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想像的物品動態要符合物品的特點，使人讀了可信。
成長變化法
用成長變化法描寫動物，要注意把動物從小到大整個過程中的幾個主要階段寫下來，不能採用寫流水賬的方法。描寫動物成長過程中的幾個主要階段時，要注意把前因後果交代清楚，避免中間銜接不上，使讀者看了莫名其妙。動物的成長過程是一個漫長的過程，因此採用這種方法描寫動物，要注意系統地觀察，要有意識地寫系列觀察日記，把觀察結果寫下來。最後，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。
分類描寫法
分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來寫的。因此描寫時，不一定要交代觀察點，也不一定要按時間或空間的順序。
❻ 軟文撰寫的基本技巧是什麼
1、寫作功底是硬性基礎
不同行業的軟文有不同的撰寫技巧與方向，但不論哪種軟文類型，都需要有足夠強悍的寫作功底，這種寫作功底更要求專業性。
這種專業性在於寫作者對行業風向的預測，對受眾喜好的把控，從而結合產品自身，撰寫出讓受中喜聞樂見的文章。
而很多中小企業是缺乏足夠專業的軟文撰寫工作者的，這種時候邦邦的建議是找靠譜的軟文代寫水平不錯的企業進行軟文撰寫合作，這也解決了企業發展繁忙，缺乏足夠的時間負責軟文這塊的問題。
2、選擇合適投放平台
不同宣傳預想的軟文，應該選擇不同的平台，而不是一個平台走到底，哪怕運營不善。
挑選優質而合適的投放平台，是軟文撰寫完成後的重要一步。只有你寫的文章被系統平台投放到受眾眼前，受眾才有機會發現並閱讀你的文章。
3、提高捕捉熱點的能力
一篇好的軟文必須學會緊跟時事熱點，將熱點與推廣產品和諧結合，借勢宣傳，這也是軟文營銷人員應該掌握的基本專業技能。
而這種能力的鍛煉可以是有意識的日常積累，比如主動瀏覽各種平台的知名自媒體號，學習其寫文技巧與思路，從模仿做起。
其次，養成流量高峰時閱讀的習慣。熱點與文章的瀏覽高峰基本都是一天中的某幾個時間點，這是有規律性可言的。軟文營銷者可以定時進行主流社交媒體平台閱讀，這樣便可以第一時間抓住熱點，緊跟熱點。
❼ 寫軟文的技巧有哪些
第一，標題不能寫的太大。
第二，標題要順口。
第三，標題要有新意。
第四，標題最好不要出現標點。
標題的表達形式有多種，是寫作技巧的變化運用，其目的是使廣告的標題「醒目」，吸引消費者的注意，誘發讀正文的興趣。
1．宣事式標題：是如實地將廣告正文的要點簡要地擺明，使人一目瞭然，這是目前採用較多的形式。
2．新聞式標題：是直接了當地告之消費者新近發生的某些事實。多用於介紹新上市產品或生產企業的新措施，目的在於引起大眾關心而轉讀正文。它也是宣事式的一種。
3．訴求式標題：是用勸勉、叮嚀、希望等口氣寫標題，意欲催促消費者採取相應的行動。在寫作這類標題時要絕對謹慎，否則，易引起反感。
4．頌揚式標題：是用正面的方法，積極地稱贊廣告商品的優點。此類廣告標題容易使人產生良好印象，但必須以事實為根據，切忌誇大，否則，易召人反感。
5．號召式標題：是用帶有鼓動性的詞句作標題，號召人們從速作出購買決定。此類標題多用於鼓吹時尚流行的或即時性的廣告，文字要有力量，能起暗示作用，且易於記憶，使消費者易於接受廣告宣傳的鼓動，產生購買行為。在文學修辭上，文字應力求婉轉，以迴避一般人都不願受他人支配的心理特點。
6．提問式標題：是通過提出問題來引起關注，從而促使消費者發生興趣，啟發他們的思考，產生共鳴，留下印象。
❽ 如何寫軟文，軟文有哪些技巧
一個好的標題，往往影響著你的軟文是不是吸引人，你的軟文是不是可以被人們我記住，你的軟文是不是可以流傳的很廣，標題在這里起到了非常大的作用。
怎麼樣才可以寫出個非常好的標題。
第一，標題不能寫的太大。
題目寫的太大了，你不能很好的把握自己的主要中心內容。你寫不好，寫不具體，看上去會有些空。所以，老謝覺得文章的標題一定要小而精。
第二，標題要順口。
這對你的軟文是不是可以流傳的開來是個很大的原因。最好做到押韻，這樣更容易記憶。
第三，標題要有新意
這講了很多了，新是一定要的，但是也不能太新了，看了半天看不懂的標題也不行，最好是一眼看去不是很明白，仔細一看，如果有原來是這樣的感覺，那就非常的不錯了。
第四，標題最好不要出現標點，嗎，，啊，呀等詞.
標題的表達形式有多種，是寫作技巧的變化運用，其目的是使廣告的標題「醒目」，吸引消費者的注意，誘發讀正文的興趣。
1．宣事式標題：是如實地將廣告正文的要點簡要地擺明，使人一目瞭然，這是目前採用較多的形式。
2．新聞式標題：是直接了當地告之消費者新近發生的某些事實。多用於介紹新上市產品或生產企業的新措施，目的在於引起大眾關心而轉讀正文。它也是宣事式的一種。
3．訴求式標題：是用勸勉、叮嚀、希望等口氣寫標題，意欲催促消費者採取相應的行動。在寫作這類標題時要絕對謹慎，否則，易引起反感。
4．頌揚式標題：是用正面的方法，積極地稱贊廣告商品的優點。此類廣告標題容易使人產生良好印象，但必須以事實為根據，切忌誇大，否則，易召人反感。
5．號召式標題：是用帶有鼓動性的詞句作標題，號召人們從速作出購買決定。此類標題多用於鼓吹時尚流行的或即時性的廣告，文字要有力量，能起暗示作用，且易於記憶，使消費者易於接受廣告宣傳的鼓動，產生購買行為。在文學修辭上，文字應力求婉轉，以迴避一般人都不願受他人支配的心理特點。
6．提問式標題：是通過提出問題來引起關注，從而促使消費者發生興趣，啟發他們的思考，產生共鳴，留下印象。
7．懸念式廣告標題：是用令人感興趣而一時又難以作出答復的話作為標題，使讀者由於驚訝、猜想而讀正文。此類標題應具趣味性、啟發性和製造懸念的特點，並能引發正文作答。
8．對比式標題：是通過對同類商品的對比，突出本產品的獨到之處，使消費者加深對產品的認識。但有關廣告條例規定，不能直接指對方名作對比，所以，對比時採用泛比為宜。
此外，還有寓意式標題，主要是利用比喻的修辭方法，使標題增加新意，加深人們的印象。這種標題形式上處處為消費者著想，容易引起消費者好感。
廣告標題要增強廣告的宣傳效果，就必須兼顧讀者的利益，使讀者產生好奇心或給讀者增加知識，使廣告標題更具力量。此外，在擬定廣告標題時，還應注意以下要點：
1．主題鮮明
標題是廣告內容的高度概括，要使人們看到標題就能理解廣告的信息內容是什麼，因此，廣告標題必須結合主題且要鮮明，而不能故作離奇之筆，與廣告內容毫無關聯。
2．簡明扼要
從記憶規律來看，廣告標題以7—12字之間為宜，雖不能作硬性規定，但還是要堅持簡潔明快的原則。
3．內容具體
廣告標題的內容應是具體實在的而不能含糊其詞或過於抽象，以免被人忽視，或由於令人費解而激發不起人們的興趣。
4．個性獨特
標題具有個性，且有獨到之處，才有刺激性和吸引力，因此，廣告標題要有創意。
5．引人注目
標題的內容只有與消費者的心理需求聯系起來，誘發他們的關心、好奇、喜悅等情緒，才能夠充分地發揮廣告的宣傳效果。因此，標題在字體、字型和位置等各方面，都應考慮視覺化和藝術化，要能引起人的注意。同時，對不同的廣告宣傳對象，廣告標題的擬寫也要有針對性，不可離題。這樣，可以充分發揮廣告的說服力。
簡而言之，標題寫作要求兩個重點：第一，用最少的文字，表達出商品的優點特色；第二，措詞生動，深入淺出，使人易讀易記。另外，為了迅速產生好的構思，海外專家研究了七個思考方向，即給消費者以榮譽性、新聞性、優惠性、通俗性、好奇性、單純性、忠告性。這些都是根據消費者的心理特徵研究出來的。
希望對你能有所幫助。
❾ 實驗儀器方面的軟文怎樣入門呢有範文更佳！謝謝
給個郵箱，我發文檔給你。
1重視實驗細節
重視實驗細節重視實驗細節
重視實驗細節
成就課堂精彩
成就課堂精彩成就課堂精彩
成就課堂精彩
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——科學實驗教學細節例談
科學實驗教學細節例談科學實驗教學細節例談
科學實驗教學細節例談
摘要
摘要摘要
摘要
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:加強實驗教學是培養學生探究能力的主要途徑。但在實驗教學探究活動的設計和
實施中，我們往往會忽略一些重要的細節。本文著重從實驗過程中、現象中、步驟中、
沖突中等細節方面進行深層次的挖掘，引領學生自覺地獲取知識和技能，訓練科學的思
維方法，體驗探究的樂趣，同時促進教師自身的成長，演繹課堂的精彩。
關鍵詞
關鍵詞關鍵詞
關鍵詞
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:實驗教學 細節 學生 能力
以實驗為基礎是初中科學的重要特徵之一。物理和化學實驗可以激發學生的學習興
趣，幫助學生理解科學知識，掌握實驗技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方
法，培養學生的科學態度和價值觀。物理和化學實驗內容豐富多彩，其中一些易被忽視
的細節，如稍縱即逝的現象、習以為常的操作、司空見慣的字眼，在不經意之間一閃而
過。對此進行深層次的挖掘，不僅能很好地培養學生的思維能力，開發學生的潛能，還
能給你許多意外的驚喜，成就課堂的精彩。下面以教學實際為例，作一淺談。
一
一一
一、
、、
、關注實驗過程中的細節
關注實驗過程中的細節關注實驗過程中的細節
關注實驗過程中的細節，
，，
，引導學生分析推理
引導學生分析推理引導學生分析推理
引導學生分析推理
設計新穎實驗，關注過程中的細節，不僅能開發每個學生的思維成果──知識，更
能培養和訓練學生的思維過程，有利於學生最快、最准確地找到自己最需要的知識和信
息，同時在分析、推理的過程中使之系統化，並引導學生學會對未來進行大膽預測、構
想和創新。
如在學習燃燒的條件時,課本給出的是一個控制實驗變數的對比探究性實驗。開始
時介紹實驗方法，引導學生對銅片上的紅磷和白磷進行對比；再對銅片上的白磷和水中
的白磷進行對比。學生很容易觀察到只有銅片上的白磷燃燒；水中的白磷和銅片上的紅
磷都沒有燃燒。經過分析和討論，學生很容易得出：水中的白磷沒有燃燒是因為沒有和
空氣接觸；銅片上的紅磷也沒有燃燒是為什麼？經過再次的分析和討論，學生會發現，
銅片上的紅磷和白磷條件都一樣而現象不一樣，很可能是紅磷和白磷本身的性質不一
樣。經過查閱資料馬上發現是紅磷和白磷的著火點不同，這樣就可以得出燃燒的條件了。
得出結論教學任務已經完成了，如果就此收尾，必將失去一次提高學生思維能力，培養
學生興趣的大好機會。教師可以從生活入手舉出雅典奧運會開幕式上的「水下火五環」
的事例，讓學生討論是如何實現的？最後通過實驗，向熱水中的白磷通氧氣；用酒精燈
給銅片上的紅磷加熱，進一步證實學生得出的結論是正確的。到此學生已經對可燃物的
燃燒條件深刻理解了，否則學生就失去了一次開拓思維，樹立主體意識的機會了。白磷
2在水中燃燒的現象，平時是看不到的，這樣通過實驗、增加了學生主動學習的興趣，又
能引導學生從不同的方向思考問題，尋求眾多的適當答案，發揮自己創見的問題，使學
生們找出以前沒想到也不敢想的各種奇妙的好方法。
二
二二
二、
、、
、分析實驗現象中的細節
分析實驗現象中的細節分析實驗現象中的細節
分析實驗現象中的細節，
，，
，抓住事物的本質
抓住事物的本質抓住事物的本質
抓住事物的本質
在教師的演示實驗中，要善於引導學生根據事物發展變化的具體情況，審時度勢，
隨機應變，仔細分析實驗現象中的細節，及時調整思路，找出符合實際的解決問題的最
佳方案。例如在Na2O2與水的反應中，反應結束後，滴入酚酞試液，發現溶液變紅，但
振盪後迅速消失。溶液變紅，說明有NaOH生成，但使溶液退色的物質是什麼呢？引導
學生討論，會有多種猜測。①Na2O2起漂白作用：在過量水存在的情況下，Na2O2已不存在；
②NaOH起漂白作用：用實驗驗證，往濃NaOH溶液中加入酚酞試液，確實能退色，但隨
著水的加入，紅色又重新出現；③O2起漂白作用：把O2通到品紅溶液中，品紅溶液不退
色，說明氧氣無漂白性；在學生思維處於「山重水復疑無路」時，教師做適當地點撥，
可能的反應物、生成物都已經考慮並被一一否定之後，有沒有可能是一種中間物質在起
作用。④學生試驗H2O2的漂白性：往雙氧水中加品紅溶液，結果退色。這樣結論就出來
了：起漂白作用的是H2O2。那麼H2O2是怎樣產生的呢？結合現象及結論可馬上寫出化學
方程式：Na2O2 +2H2O = 2NaOH + H2O2 , 2 H2O2 = 2H2O +O2↑ 。經過對現象的層層剖析深入
探索，結合靈活的思維，揭示了反應的實質，為後續的氧化劑、還原劑、電子轉移情況
等問題的解決打下了很好的基礎。
綜上所述，在發現問題後，學生分析問題、提出假設、實驗驗證、得出結論，在一
種結論不正確之後，又提出新的假設，開始新的探索。在整個探索的過程中，學生始終
積極的思考，既動手又動腦，從中也充分體會到了探究的樂趣，抓住了事物的本質，又
掌握了解決問題的方法。
三
三三
三、
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、巧設實驗步驟中的細節
巧設實驗步驟中的細節巧設實驗步驟中的細節
巧設實驗步驟中的細節，
，，
，激發學生探究慾望
激發學生探究慾望激發學生探究慾望
激發學生探究慾望
當前中學科學實驗教學中，以教師驗證性實驗居多。因而在演示實驗前後以及過程
中，製造矛盾，提出疑問，主動聯想，是設計實驗情境的一種好方法。當然，這些問題
的設計，應該圍繞實驗主體教學的實質展開，即為什麼要進行這種實驗，進行這種實驗
所要達到的目的，藉以激發學生思考，促使學生的思維從疑問開始，在聯想和想像中活
躍，在獲得正確答案中發展，最後在具體實驗驗證過程中及結果中得到強化，從而完成
一個層次的認識。
例如：「浮力」教學，來自生活中的經驗往往成為學生思維的障礙，學生常誤認為
浮力跟物體的質量、密度有關，跟物體浸入液體中的深度有關，沉入水底的物體不受浮
3力等。為了使學生建立正確的概念，實驗教學的步驟可以這樣具體設計：（1）用彈簧
秤分別掛起同體積的鐵塊和鋁塊浸入水中，要求學生觀察彈簧秤示數，並提問說明什
么？在這里先設計簡單的實驗，激發學生探究的興趣，為後面即將展開的實驗籠罩上一
層趣味的"靈光"。（2）用彈簧秤掛鐵塊徐徐浸入水中，讓學生注意觀察彈簧秤示數變
化，待鐵塊全部浸入再置於不同深度，提問學生觀察到什麼？故意設置懸念，吊起學生
的胃口，激起他們進一步探究的慾望。（3）換用煤油或酒精重做上面的實驗，也可讓
學生上來進行演示，讓學生觀察並回答液體密度不同彈簧秤示數又有何不同？學生一個
個瞪大眼睛，很多人躍躍欲試，此時課堂業已成為學生探究的舞台，成為學生自主質疑、
合作交流的平台。通過一步步的實驗過程加以驗證，層層遞進,慢慢切入試驗的科學本
質, 更透徹深入知識點。這樣更符合學生認識事物的規律，有利於培養學生合乎邏輯地
思考問題的能力。
四
四四
四、
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、貼近實驗生活中的細節
貼近實驗生活中的細節貼近實驗生活中的細節
貼近實驗生活中的細節，
，，
，實踐成功的體驗
實踐成功的體驗實踐成功的體驗
實踐成功的體驗
生活是最好的老師，在生活情境中的實驗教學，學生更容易提出問題，更願意主動
的尋找方法解決問題。而開展家庭實驗是實踐探究的重要組成部分，也是課堂教學的自
然延伸，有利於培養學生實踐能力和探索能力。
當葯品和儀器缺少時會大膽地啟用替代葯品（甚至是廢物利用）和替代儀器，有利
於養成勤儉節約的習慣。開展家庭實驗要考慮簡便易做且安全。象「會游泳的雞蛋」只
需一隻雞蛋、玻璃杯用少量的食鹽即可成功。針對「知了」的呼吸器官長在腹部，我指
導學生開展了家庭對比實驗：①將「知了」的頭部按在水中，②將「知了」的腹部按在
水中，③將整隻「知了」按在水中，實驗結果是將整隻知了按在水中比其它情況的死亡
要快得多，同學們進一步明確了身體各部分相互協調的重要性。大家積極開動腦筋，利
用玻璃瓶、塑料瓶、一次性注射器等製作漏斗、燒杯、量筒、滴管、酒精燈等簡單實用
的實驗儀器，用食醋、碘酒、麵粉、烏賊骨、雞蛋殼、蔬菜、西紅柿等替代化學葯品或
實驗材料，設計了許多有趣的實驗，如「神筆」、「鈕扣潛水員」等。通過動手實驗，大
家對科學研究的過程有了初步的了解，初步理解了科學家是如何做科學研究的。使課堂
教育得到了延伸和拓展，促進了感性認識向理性認識的轉變，挖掘了自己的潛力，動手
動腦能力得到提高，探索能力和創新精神得到了培養，提高了自己的素養，體驗到了成
功的快樂。
五
五五
五、
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、預設實驗沖突中的細節
預設實驗沖突中的細節預設實驗沖突中的細節
預設實驗沖突中的細節，
，，
，揭示知識內在聯系
揭示知識內在聯系揭示知識內在聯系
揭示知識內在聯系
科學實驗在科學探究過程中起著發現新事實，提出新問題，獲取事實、證據，驗證
4科學猜想等作用。在實驗中預設情景沖突，能激發學生探究動機，真正發揮實驗的最大
功效。例如教學《液體的壓強》時，在利用底部和側壁扎有橡皮膜的玻璃管研究了液體
對容器底部和側壁有壓強後，教學「液體內部壓強」往往是按照課本先介紹液體壓強計
後用壓強計去研究液體內部壓強。這樣教可以順利完成教學任務，但容易給學生產生一
個錯覺，以為液體內部壓強只能用液體壓強計來測量，因此會束縛學生思維。其實上述
教學會錯失讓學生進行探究的良好時機。若在研究這個問題時，教師有意識地預設如下
沖突情景：「液體對容器底部和側壁有壓強，那麼，液體內部是否也有壓強呢？如果有，
怎樣來觀察呢？」使學生容易想到「把底部扎有橡皮膜的玻璃管插入液體中去進行觀
察」。運用學生提出的方法去研究液體內部壓強，結果發現橡皮膜有變化但不明顯，此
時教師可趁機激發學生思考，尋找更佳的器材。在學生百思不得其解時教師出示「液體
壓強計」必定能達到水到渠成之功。從「扎有橡皮膜的玻璃管」到「液體壓強計」的設
計是為了讓學生經過矛盾沖突後獲得自主發現，體驗探究學習快樂，由此也揭示了液體
壓強與液體內部壓強的聯系。
對於實驗教學中的沖突情景，教師課前精心預設是必不可少的。然而預設不等於封
閉，現代課堂改革倡導以自主學習為基礎，以合作學習為途徑，以探究學習為目的的教
學。學生帶著自己的經驗、知識、興趣和靈感等參與實驗課堂，使實驗教學呈現出豐富
性和多變性。因此教師對預設應想得細些，對可能出現問題估計得全面些，對各種資源
的整合考慮得周全些，將使預設既具預測性，更具應變性。預設是為了更有效的生成，
使生成更有把握。課前多一份精心預設，課中就可能多一份精彩的生成。
六
六六
六、
、、
、改進實驗中不規范的細節
改進實驗中不規范的細節改進實驗中不規范的細節
改進實驗中不規范的細節，
，，
，強化規范操作意識
強化規范操作意識強化規范操作意識
強化規范操作意識
實驗操作必須符合一定的規范，對於不符合規范的細節，首先應有一種批判的意識。
而學生在實驗中暴露出的兩種思想意識應引起教師的警惕。一是做實驗比較放鬆而把做
實驗看做一種休閑活動；二是認為不規范操作照樣能得到預期的現象，無所謂。學生在
實驗室無所顧忌地大聲說話，站起坐下頻繁；試劑用量「多多益善」致使反應液溢出試
管；試劑用完不及時歸位，瓶塞張冠李戴；鐵夾口朝下致使試管跌落，鐵夾太緊導致試
管破裂等等。例如在氫氧化亞鐵的製取實驗中，滴管竟伸到液面以下。這嚴重違反了滴
管的基本操作方法，滴管應該在試管口平面之上進行操作，不能伸進試管，不能碰到內
壁。為什麼要這樣做呢?原來是為了避開空氣中的氧氣。能不能做到既符合規范，又解
決氧氣的問題呢？引導學生從多角度、綜合性考慮問題。可以從試劑、操作、裝置等方
面來分析。通過認真地思考並經過實踐的檢驗，得到多種方案：①直接將片狀NaOH 放
入FeSO4 溶液中，在NaOH 表面的現象很明顯；②創造還原性的氣氛，把CaCO3 、Fe 屑
5加到稀鹽酸中，利用生成的CO2 、H2 隔絕氧氣，然後直接從上面加NaOH 溶液。實踐證
明這堂課的規范教育是成功的，學生產生了規范操作的意識，對實驗做到了獨立思考，
做出正確的判斷。細節問題不容忽視，在認識處理問題的過程中，不能把視線只盯在一
點、一線、一面上，也可以看作是擴展學生思維空間的契機。
總之，經過多年的實踐探索，重視實驗細節，能引領學生自覺地獲取知識和技能，
訓練科學的思維方法，體驗到探究的樂趣，。當然從細節中尋找問題，對教師、學生提
出了更高的要求：觀察需要更加細致，閱讀需要更加仔細，知識的儲備需要更加豐富。
教師是引路人，在啟發學生發現問題、分析問題、解決問題的過程中，也極大地促進了
自身的成長，演繹出課堂更多的精彩。
參考文獻
參考文獻參考文獻
參考文獻：
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2、 楊美秀 開展化學「研究性學習」的初步探索 《化學教學》 2002.2
3、 孫國光 《引導學生主動參與，提高課堂教學效果》 中學物理 2002.5
4、 葉瀾 《重建課堂教學過程觀》 教育研究 2002年第10期
5、 陳厚德 《有效教學》 教育科學出版社 2000年