學校如何執行儀表備課要求

❶ 九年級備課組工作計劃

九年級備課組 工作計劃 怎麼寫?繼續建設和完善本備課組的資源庫。加強本組教師的教學案、教學 反思 、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。這里給大家分享一些關於九年級備課組工作計劃5篇，供大家參考。

九年級備課組工作計劃1

一、指導思想：

深入貫徹 學校工作計劃 ，堅持科學發展觀，遵循「為學生的成長奠基」的辦學理念，以「真干、實干、苦幹、巧幹」的精神，深入推進素質 教育 ，狠抓初三 畢業 生的思想工作，夯實基礎，強化習慣，提高學習效益，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實，對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責。

二、工作重點：

1、抓優促尖，保優秀率。

2、抓差補差，保合格率。

3、抓家校配合，緊密聯系，齊抓共管。

4、抓 方法 指導，提高學習效率。

5、抓團結協作，保團隊和諧。

三、具體 措施 ：

(一)、「優化」和諧環境，提高管理效率。

1、加強年級 文化 建設，深入開展爭創「和諧團隊」活動，並以此為契機加強教師思想建設，形成團結向上、自信的年級氛圍。始終把學校的利益放在首位，把維護學校利益作為一切思考的出發點，團結一心，發揮的工作能量，把一切不必要的內耗減少到最小點。老師之間、班級之間、學科之間相互幫助，積極開展和諧年級、和諧備課組、和諧班級的創建工作，提高班級、年級管理水平。

2、加強管理的科學性，以人為本，少一些形式主義，多一點實干精神，提高執行力度。

九年級備課組工作計劃2

一、指導思想

本學期初三數學備課組緊緊圍繞初中部整體目標「提升每一名學生的學習生活品質，實施「五嚴六精」高效管理，打造「五要六力」 高效課堂 ，做學生喜歡的老師，建和諧校園」進行開展工作。以數學新課程標准為指導，認真貫徹落實學校、初中部、年級對數學備課組工作的各項要求，繼續採用「學—講—思—練—評」五環節課堂教學模式，實現教師教學方式與學生學習方式的轉變, 加強信息技術與課堂教學整合的研究,培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量.

二、現狀與目標

本年級學生整體素質不高，在數學學習上尖子生較少、學困生卻很多。數學備課組面臨的迫切解決的問題是提高均分、提高優秀率。因此在數學教學中必須狠抓「雙基」的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，並注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力。抓兩頭、帶中間，力爭各項指標均有所提高。

三、主要工作

1、加強學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，領會好、實踐好、落實好 「二八法則」和「80%理論」。二八法則：「20%的知識點承擔了考試超過80%的分值」。(關鍵的20%遠大於一般的80%)(20%的人帶領80%的人工作)80%理論：實現80%的課堂、學生、內容當堂消化、理解、掌握!初中部發出倡議和號召：「尋找20%，落實80%」!

2、充分准備好「集體備課觀摩」和「復習觀摩課」。努力做到「高標准、嚴要求、出成效」。

3、課堂教學要做到「五精」「精心設計、精選內容、精細過程、精當形式、精彩效果」 。增強課堂教學的實效性和針對性。加強常態課堂教學管理，重視課堂效果的評價，實施課堂上「五分鍾檢測」等形式的反饋、驗收、反思，教案中體現檢測內容。對教育教學質量作出准確判斷，為下階段的課堂教學質量改進提供真實的依據。緊緊抓住課堂教學，只有「抓住了課堂，就抓住了根本」。「上好每一堂課」是我們的終極追求!例題的選擇，習題的配備與要求，根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，做到每節課後有反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二次備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用

要多鑽研教材，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、中考方向的研究，教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點考點的分析和解決方法。因材施教，作業在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做不同題目。

四、具體措施

(一)在教師方面

1、以《課標》為研究重點，明確教學目標，注重對「三維目標」從整體上進行整合突出教學重點與難點，把握好每一章的地位，每一節在教學中的價值、作用。

2、以備課組為活動中心，不斷吸收每人在教學中的 經驗 與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取捨得當。

3、以學生為本，切實落實「學生是教育主體」這一觀念，認真分析班級狀況，每個學生的情況，有針對性的實施教學，教學過程中注重學思結合，採取啟發式、探究式、討論式、參與式教學;注重知行統一，堅持教育教學與生產勞動， 社會實踐 相結合;注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，使每個學生在數學學習中發揮的潛能，獲得發展。

4、有側重的培優幫困。鑒於學生個體的差異，以及差異大小的程度，在教學中把握好尺度，結合學校工作重點及初三年級的學生狀況，把握合格率和優良率。分層作業更完善的開展和布置。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業和課外作業。利用月考契機，大力開展薄弱生輔導。老師要多關心薄弱生，通過分層作業，讓薄弱生激發興趣，多投入時間到學習中。

同時，教學過程中盡量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。 教學速度以適應本班大多數學生為主，盡量兼顧後進生，注重整體推進。 新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。 堅持以課本為主，要求完成課本中的練習、習題及配套習題。學生做完後教師講解。重點班(1)、(2)班要對綜合性習題做針對性的練習，爭取提高優良率。平行班(3)、(4)、(5)班學生要少做或不做繁、難、偏的數學題目，力抓合格率。 復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。

(二)在學生方面，注重學生自學習慣的培養，自學習慣和能力的培養是學生形成自我增值的根本，是指向學生未來終身發展的關鍵。

1、「上課專心聽講，課後及時復習，課下抓緊訂正，課余適量練習」，要做到落實到位不放鬆。

2、課堂做筆記，課外做錯題集。 鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

3、「量變到質變」：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小切口，深層次專向訓練，分層作業要常抓不懈。

九年級備課組工作計劃3

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真 總結 教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養和提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

032班本學期45人，上學期英語分80分，最低分12。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在裡面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課後很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急於去想課本上找答案，半天說不出個所以然來， 學習方法 不靈活，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對 英語學習 毫無興趣。2、教材分析

本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩餘3個單元計劃在4周內完成教學任務。接著進行總復習，具體教學內容包括：詞彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和 短語 ，復習初中的所有單詞。

語法：掌握8種時態，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本 句子 結構：五種簡單句，並列句，復合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同同學的水平，再分層次閱讀 文章 。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識，第十三周到十六周檢測並講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最後做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試後都要進行分析並制定下的目標只准前進不許後退，建立錯題庫 自我評價 。並督促為實現目標切實地刻苦學習.

(3)每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應採取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習 渠道 ，增加學生應用的機會。 作文 教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中後學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不願去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。

九年級備課組工作計劃4

一、認真學習《年級組長職責》。

《年級組長職責》是學校領導交與年級組長的工作內容及對其的要求，其中指出了年級組長的工作職責，因此，要做好年級組長的工作就必須要領會《職責》的精神。

二、履行好自己的職責。

1、加強對本年級學生課堂的考勤，每天上下午都能到教室去清點學生一次。

2、每周對本年級學生的校牌、儀表進行檢查一次，並告示與其班主任、督促學生及時辦理佩戴、整理儀表。

3、每周對內宿生的日用品進行檢查一次，並通知其班主任督促其及時購買備齊。

4、每四周對班主任的《工作手冊》檢查一次，檢查的主要項目：家校聯系情況、個別學生的教育情況等，並把檢查後的數據送交政教處。

5、協助政教處，每周對本年級各班的量化數據進行統計核算，並及時交政教處。

6、協助本年級班主任，對後進生的不良行為進行制止和批評教育。

三、做好記錄。

對於自己所進行的年級工作及時整理資料，做好記錄，以備本年級班主任查閱出入，也是對自己所作的事留下痕跡，以待作今後借鑒之用。

四、開展與初三年級相關的活動。

初三年級臨近畢業，他們的活動主要是與升學與出社會相關，很多學生免不了出現惘然狀態，為此，打算對此類學生多召開小型會議及相關的活動。

五.盡量與本年級各位班主任的進行良性溝通。

年級組長工作的順利開展離不開班主任的積極有效配合，因此，在本學期中，得虛心主動聯系，有情況及時向各班主任反饋和通知。

六、配合學校各職能部門，搞好對初三年級學生工作的進行。

本學期是初三年級學生畢業的一個學期，工作的重點將是以保證初三學生順利通過中考，並期取好的中考成績，為了完成此任務，保證初三學生能正常有序學習復習，一隨時保持與政教處、校長溝通的順暢，二是領導的精神及時下達至各班主任，三是將班主任的意見向上反映，四及時處理班主任、科任老師送來的問題學生。

九年級備課組工作計劃5

一、形勢分析

作為官店中學最重要的一個年級,在校各級領導的關心支持下,我們將以辦人民滿意的教育為宗旨,在實踐中摸索,在困難中前行,在挑戰中邁進,形成團結務實、和諧進取的年級團隊精神,以嚴格的管理、嚴謹的教學爭取贏得社會、家長的高度評價,必然不辜負學校和教育局領導的信任,不辜負家長、社會的期望。展望即將到來的一年感到責任重大,擺在我們面前的畢業班工作繁雜而艱巨。在提前上課時間內我們已經完成了班級合並和整體搬遷,由於種.種原因,暑期補課未能進行,給我們教學進度增加了很大的壓力,隨之而來的連鎖反應,會給我們今後的各項工作帶來許多新的挑戰;從今年的各學校中考成績來看,形勢嚴峻,由於兩年前這一屆生源質量不盡如人意,我們要想一年後在中考中創造優異的成績(不僅要在數量上而且還要在質量上),還有許多艱苦細致的工作要做;要努力思考如何在提高教學成績的同時做好優秀畢業生挽留工作,做到既豐產又豐收,也是我們工作的重要內容。我們必須做好充分的思想准備,同時要樹立必勝的信念,來迎接明年中考的考驗。

二、指導思想:

面對初三緊張而繁重的教育教學工作,我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念,我們以辦人民滿意的教育為宗旨,統一思想認識,團結帶領全年級組教師,發揚年級團結協作團隊精神,繼續抓好和諧年級組建設,依靠精細實的科學管理的工作作風,緊緊抓住提高教育質量這條生命線,爭取在明年的中考中取得優異的成績!

三、工作思路

面對嚴峻的中考形勢,我們將繼續把和諧年級組建設作為工作的基石和前進的保障,狠抓隊伍的思想素質建設和業務水平提高,緊緊抓住提高教育教學質量這個中心,依靠嚴格科學的教育管理和細致科學的教研教學兩條腿走路,在具體工作中狠抓落實,切實把計劃的工作做好做實。針對時間緊任務重的具體情況,打算在年度前期適當減少月考次數,扎實推進教學進度,確保教學的進度與質量,在學生思想工作中以樹立遠大理想,樹立正確的人生苦樂觀,迎接人生考驗為主題的教育。年度中期,加大檢驗力度,做好月考的分析、研討工作,注意穩定後進生,促進中等生,提高優等生。使教研工作深化,學生方面繼續做好穩定提高工作,為後期的全面沖刺打下扎實的基礎。年度後期,落實復習計劃,做好每次中考模擬試卷分析,結合各種情況,有針對的進行補差補缺。對學生進行考試教育,做好心理疏導、考試技巧的教育,還要針對具體,指導優秀學生的志願填報。

四、具體工作

(1)、教學方面

認真貫徹學校教科室教育教研計劃,以教師專業化為指導,以提高教師教學教研水平,以「骨幹教師」評選為契機,推動年級組教研水平的提高。認真制定年級月考計劃,切實發揮月考的檢查提高作用,進一步完善月考工作制度。積極推進備課組活動質量的提高,扎實有效的開展備課組活動,不斷提高創新,使備課組工作再上新台階。

組織每學期的學月考試，做到統一命題，統一布置考場與監考，統一流水閱卷，統一分析考試情況;協助教學管理處組織好期中、期末考試;畢業年級還要按要求協助德育管理處、教育管理處完成學生畢業檔案的建立完善工作。

1.與各個教研組長一起，組織好本年級各學科的學生競賽及興趣小組活動;組織好本年級培優補差工作;協助教學管理處、教科室開展 其它 各項教學、教研工作。

2.加強教育教學常規的檢查，定時不定時的抽查教師的教案和作業批改情況，期中期末分別檢查全組教師教案，每學期召開一次學生座談會，積極主動地聽課，聽取反映，對比較突出的問題要及時向學校反映。

3.施行幫扶制度，各班班主任帶頭帶領科任老師定點定向幫扶具體學生，從學習，生活，行為多方面幫助學生自立奮進，並爭取取得好的成績。

4.中職早摸底，選定中職苗子，並響應國家號召，加大對中職的宣傳，將中職招生問題落到實處。

5.充分發揮學校課堂主渠道的作用，滲透法制教育。加強組織領導，完善工作機制，加大教師滲透法制教學培訓力度，努力提高其法制教學水平;扎實實施好學科教學滲透法制教育工作。

6.年級主任帶頭，全年級組內隨機抽查教師上課質量，防止備課與上課不符，監督教學質量，並關注「自主學習、小組合作、交流展示、小結質疑」這四個主要的教學環節的設計，把好45分的關，向45分鍾要質量。

7.按學月制推進教學，嚴格檢查教學質量，在上好課的前提下更快的完成教學進度，讓中考總復習的時間更充分徹底。在上半期的工作中，主要是完成教學計劃，但同時要穿插整體教學，聯系以前的知識，為後期總復習做好鋪墊。下半期在又好又快的完成教學任務後，迅速開展總復習工作，按照初中教學重點，難點，考點來復習，抓住不該丟的每一分，讓復習取得真成效。

8.嚴抓初三體育課質量，按照體育課步驟開展實質的工作，讓學生在體育考試中取得更優厚的成績。

(2)、管理方面

我們年級組是一隻新組成的團隊,許多教師有著豐富的管理教學經驗,還有許多朝氣蓬勃的年輕教師,年級組有團結和諧、扎實進取工作作風,這是我們工作的基石。但面對中考嚴峻的形勢我們必須保持清醒的頭腦和高昂的鬥志,更需要嚴格的管理做保障,在嚴格科學的管理中提高教學質量,爭創一流的中考佳績。全面貫徹「創快樂教育，建和諧校園」的教育思想,繼續抓好學生管理為主線,以量化考核為載體,將年級管理推向深入、細致化,注意加大畢業班學生的理想信念教育,培養學生樹立遠大的理想與報效祖國的志向,促進學生身心全面和諧發展。年級組還將加大班主任隊伍建設,不斷提高年級組長、班主任的德育工作水平,以適應德育工作新形勢、新要求。擬本學期組織師生開展小型體育活動,豐富學生業餘生活;組織新一屆年級學生會;召開年級家長大會和家長委員會會議;切實將團隊建設落到實處，分工合作，增進感情，讓大家融入團隊，從隊歌，團隊宣言，團隊集會中讓大家以生為九年級的一員而自豪和驕傲，讓人人有事做，人人有分管，將團隊中人人參與九年級的管理，監控到位，快樂工作，以增強團隊戰鬥力。

按部頒標准及學校辦學目標要求，制定並執行年級教學計劃;檢查備課組集體備課情況;負責檢查全年級教師教學上崗情況，包括集隊集會，晚自習、上課時間教師到位情況

年級組辦公室實行教師值日制度，值日教師負責打掃衛生、打水等工作。

加強辦公用品和教室電教設備等公共財產管理。注意節約，減少浪費。辦公室要做到人走燈滅、窗門關牢;辦公室、教室的電腦不得用於玩游戲，並注意用完後關機;放學時注意關掉飲水機電源。

建立健全年級組考勤管理制度,工作做到科學化,人性化,做好年級組例會及教研組例會實效性的監督,切實保障各項工作計劃的順利落實

注意發揮班主任及骨幹教師的主力軍作用,使班級各項工作扎扎實實,努力做到嚴細實。還注意協調各方面力量,發揮好家長委員會的監督、協調、宣傳作用,努力讓家長理解支持學校的工作,把家長委員會會議協商制度貫徹落實到位,不流於形式,使家庭、學校協調一致,促進畢業班各項工作的開展。

加強教師隊伍建設,繼續發揚你機組優良的工作作風,加強師德師風建設,提高教師職業道德水平,加大對青年教師的師德及教學水平的提高力度,以學校「教學能手競賽」為契機,推動年級組教師業務水平的提高,尤其是年輕教師,要給他們壓擔子,使他們盡快成長。

(3)年級工作作風建設

工作作風建設的重點是師德教育。年級主任應經常組織教師學習有關法律、法規及重要文章，提高教師的師德水平。

年級主任應堅持坐班，加強考勤，對遲到、早退、曠工、曠課的教師要嚴格按規定處理，並上報學校備案。

加強教風、學風的建設，年級組應大力鼓勵教師精於治教，要面向全體學生，因材施教;培養學生勤攻苦讀的精神;通過開展有效教學活動提高學生的整體素質，全力推進素質教育。努力提高教師的整體水平。

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❷ 上課與備課之間有何關系

導語：教師的工作雖然很多，概括起來主要有思想政治工作和教學工作兩個方面。教學工作是學校經常性的中心工作，作為一個中學教師來說，最基本的任務是搞好教學工作，要搞好教學工作，中心環節是備好課。那麼，上課與備課之間有何關系呢?

上課與備課之間有何關系

相同點：

主要內容相同。

上課與備課的內容都是相同的;主要任務相同，都是課前的准備工作;主要做法相同，都要學習課標、吃透教材、研究學生、選擇教法、學法，設計教學過程等。

不同點：

概念內涵不同。

上課屬於教研活動，要比備課研究問題更深入，而備課是教學任務如何完成的方法步驟，是知識結構如何轉化成學生的認知結構的實施方案，屬於教學活動;

對象不同。

備課是把結果傳授給學生，即面向學生去上課.而上課是面向其它老師，說明自己為什麼要這樣備課;

目的不同。

上課是幫助教師認識備課規律，提高備課能力，而備課是面向學生為目的，它促使教師搞好教學設計，優化教學過程，提高課堂效益;

活動形式不同。

上課是一種集體進行的動態的外顯教學備課活動;而備課是一種教師個體進行的靜態的教學活動;

基本要求不同。

上課教師不僅要說出每一具體內容的教學設計，做什麼，怎麼做，為什麼這樣做，即說出設計的依據是什麼，備課的特點在於實用，強調教學活動的安排，只需寫出做什麼，怎麼做就行了;

上課則採用講稿的形式。

為自己的演講提供一個提綱，備課的結果是寫教案，一般要求寫得詳細些;備課是上課的基礎，備課越充分，上課便會越充實、越深刻、越精彩;上課是備課的延伸與升華，它以更高的層次去認識備課的成果，通過上課能有效地檢測備課的質量，從而促進備課水平的不斷提高。

小學語文備課技巧經驗交流

「凡事預則立，不預則廢」。備課是教學的起點和基礎，是決定課堂教學質量高低的重要一環。

（一）教材中心的提煉技巧

備課前，應該先鑽研教材，對教學內容的重點難點，成竹在胸，切忌在備課時，認為這也重要那也重要，面面俱到，千頭萬緒。蜻蜓點水的結果只能是淺輒止。下面介紹幾種提煉中心的主要方法：

1.題目分析法

一篇文章的題目常能反映該篇文章的重點和中心之所在。分析題目的含義（當然要結合課文內容），尤其是抓住「題眼」分析透徹課文的中心，教學重點就自然突出來了。例如：《高大的背影》，記敘媽媽背「我」去醫院看病的路上，一位三輪車工人主動送「我」去醫院的事。如果抓住「高大」一詞來分析：「背影」為什麼「高大」？它「高大」在什麼地方？教學重點就突出來了。

2.篇中揭示法

有些教材一開始就揭示出該篇的中心，有的則在中間用中心語句來提煉教材的中心，有的則篇末點題，抓住這些詞語就能夠提煉文章的中心。

3.歸納總結法

先把教材分成段落或層次，根據各部分或層次的主要內容，進而分析他們在整篇教材中的位置和作用，從而概括整篇文章的中心和重點。

（二）備課「六忌」

1.忌簡單照搬

2.忌千頭萬緒

3.忌閉門造車 教師備課時，對學生的知識結構、認知能力等全然不顧，勢必降低教學效果。

4.忌瑣碎設問 有的教師一問到底，不管問題是否具有啟發性，在不該設問處濫問，勢必會影響教學效果。

5.忌盲無目的 教學目的不明確，備課時毫無目的，課堂上隨意發揮，學生只會茫茫然，所得甚微。

6.忌程式定勢 根據小學生好奇求新求變的心理特點，教師備課時，必須因文而異，教法富於變化，努力尋求新穎的教學手段和方法。教學單調乏味會直接影響教學效果。

教師備課技巧

1、備課時間細分化

如果給你30分鍾的時間，讓你寫一篇文章，你肯定也是猶豫很久才會下筆，所以說對於備課的時間，我們要合理的安排，更要具體到每一個點上面，我們就以30分鍾為例，安排時間為10、15、5，前10分鍾要准備好教案設計的部分，主要難度在於了解教案內容的知識點上面;中間15分鍾為設計教案的過程，並對重難點進行一個解析，對於導入和活動設計安排在後面;後面5分鍾盡可能把所有的內容串接起來，組織好語言，當然這只是參考時間，但是這種做法可以提高備課進度，以便更好的控制時間。

2、做檢查並靈活處理

在對備課的時間做了一個規劃之後，其次是要預留出一些時間做一個檢查，檢查所用的時間比較短，但有幾件事是必須要完成的，首先是教學內容的重難點有沒有體現出來，最好做個標注，有的考生沒有話說，是因為沒有圍繞著重難點展開，所以我們大部分的時間要圍繞著重難點來講，對於時間一定要有所控制，對於後面的要求布置作業和總結小結的時候，如果時間不夠的情況下，可以簡單帶過。

3、在練習中把握時間節點做提醒

在面試前，我們也要對時間有一個控制，因為在實際考試中，考官往往會在最後一分鍾才會題型考生，所以考生之所以講不完是因為不知道自己講到了哪裡，所以在練習的過程中一定要把握好時間，這樣才不至於到最後沒有把知識點給講完。

面試技巧

(一)巧妙展示語言亮點

語言表達能力是教師面試的重要測評要素，面試中語言技巧使用的優劣，直接反映了面試者的知識和修養。良好的語言表達技巧，會推動面試的順利進行，協調應試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應試者的能力和素質。絕大多數的應試者往往會忽略對語言表達能力的訓練，也很難學習到語言規范方面的知識，我們介紹一些面試實戰中的語言技巧，來巧妙展示語言的亮點。

1.我字使用要巧妙

(1)減少我字的使用頻率。心理學家告訴我們，多數人既有展示自我的慾望又有不願意做別人的觀眾的心態，因此在應試者痛快地使用我字的時候，考官可能已經厭煩了。

(2)變單指的我為泛指的我們。

(3)使用我們的替代語，如大家等，以轉移我們的語義積累作用。

(4)在符合語法的情況下省略主語我，如將我認為這是一次成功的運作省略主語變為這是一次成功的運作。

總之，除了在明確主體、承擔責任的語義環境下，應慎用和巧用我字。

2. 發表意見的技巧

教師公開招聘面試中，針對某一教育問題，應試者能否發表合理的、深刻的、有建設性的觀點，是面試中的一項常規的而且是重要的測評項目。為了爭取考官的認可，應試者除了要具備真才實學以發表真知灼見外，也要掌握表達自己觀點的技巧，以此來促進考官對自己觀點的理解和接受。

(1)考官提問時請應試者注意聽，抓住考官提問的要點，同時合理組織自己的語言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完後再從容不迫地發言。

(2)保持與考官的及時溝通。發言時，一定要密切觀察考官的反應;考官未聽清楚，要及時重復;考官表示困惑，要加以解釋或補充說明;如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動結束話題，而不要等到被打斷。

(3)不要固執己見，應該允許考官提出相反意見，並且虛心傾聽，真誠請教。若經過討論仍堅持自己的觀點，也要記住不要明確否定考官的意見(盡管實質上已經這樣做了)，同時尊重考官的意見。

(4)當問題屬於中性或不易引起爭論時，可直接坦率地提出自己的觀點。

(5)當自己的觀點不易被接受時，可以使用層層遞推法和反證法。前者指先從考官易接受的但離你的真實主題較遠的觀點談起，逐步接近你的真實觀點在考官們有充分的思想准備的前提下，以清晰的邏輯去推銷你的觀點。後者是指用相反的方法提出觀點，然後逐步去證明這種觀點是錯誤的，最終闡明你真正的觀點。人們反對錯誤的觀點往往比接受正確的觀點更容易。提供確切的信息支持自己的觀點，當你提供了確切翔實的論據，而不是僅提自己的主張時，你的觀點就容易被接受。

3. 做恰當的解釋

在教師面試中解釋是常用的表達方式。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實、觀點說清楚，或者是闡釋某件事的原因，或者是將考官的誤解及時澄清。解釋本身並不難，但要使自己的解釋達到預期效果，這就需要一定的原則和技巧了。

(1)解釋的態度應端正。應試者在做解釋時，不能因為考官要求你解釋的問題太簡單而表現得不耐煩或自傲，很多時候，考官並不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求應試者解釋某一問題，往往考查的就是應試者會不會解釋。應試者也不能因為自己被誤解或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。應試者在做解釋時必須態度誠摯，用富有情感的語言來說明問題。

(2)應適時收尾。當解釋實在難以奏效時，應試者不必著急，話不投機半句多。如果考官已經做了某個判斷，應試者往往很難改變他的觀點，這時轉移話題是最好的解決辦法。而應試者若抓住這個問題不放，非要讓考官明白，那樣就可能將應試者與考官的關系弄僵。

(3)有理有據。解釋其實就是闡明應試者的論點和論據。在你確鑿的證據和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受應試者的解釋。

(4)實事求是。解釋時若真實情況難以直言，請應試者不要尋找借口，強詞奪理，更不能巧言令色，憑空編造。該解釋的，就講明客觀原因，表明自己態度;不該解釋的，不要亂加說明。應試者若有不便直說的或應試者不願在考場表露的，可以如實向考官說明並請求他們的諒解。

(5)承擔責任。當應試者被要求解釋自己過去工作學習中的失誤或某些不足時，若僅僅說明事情的經過而迴避自己的責任，就不明智了。欲通過自己的解釋獲得考官的信任和諒解，應試者最好勇於承擔責任。請放心，對此考官不會只注意錯誤是誰造成的，他們真正感興趣的.是誰承擔的責任並做了怎樣的解釋。在自己承擔責任時，要就事論事，將責任嚴格限定於所解釋的事情上，不要隨意擴大。有的應試者誤以為自己承擔的責任越大，就表明自己的態度越誠懇，這種誤解後果會很嚴重。有的問題甚至只需自己承認自己的失誤或不懂，不用解釋。例如應試者遲到五分鍾，除非有確實的理由，否則不要解釋，誠懇地向考官道歉就可以了。

4. 注重面試語言的邏輯性

應試者的發言需簡潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內容為線索，展開發揮。應試者不要東拉西扯，將主題漫無邊際地外延。為了突出自己的中心論點，應試者可採用結構化的語言。回答問題時，開宗明義，先做結論，然後再做敘述和論證，條理清晰地展開主要內容。當然也要避免議論冗長。

(1)避免表達模糊不清和前後歧義。面試回答中如果沒有事先交代，不要使用簡稱或把一些名詞進行簡化，否則很容易讓考官誤解或使考官覺得模稜兩可。

(2)前後指代清楚。口語不同於書面語，後者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒關系。而口語速度快，如果代詞用得太多，考官難以根據上文來分清指代關系。尤其是他、她、它在口語中是分不清的，因此應試者在考場上為了避免指代不清造成的誤解。

(3)避免使用語義含糊的詞語或句式。有些詞語本身就語義含糊，一些句式也是這樣，如：可能、也許，如果必須做出結論的話等。

(4)不要隨意省略主語。日常生活中我們的口語可能很隨便，經常在談話的雙方都明白時省略主語，如：昨天去哪了?對方不會聽不懂。但考場上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語。面試考場上應使用較正式的口語，尤其是必須注意對考官的稱呼不能省略。

(5)可以在話題末尾做一個小結。對於一些時間、空間、邏輯結構不明顯的敘述或較長的一段話，應試者可以在結尾言簡意賅地做一個小結，給考官一個清晰、完整的感覺。

(6)增強談話的邏輯性。應試者可以多使用一些連接詞，加強句與句之間的過渡接應，並突出邏輯關系。

5. 面試用語的禁忌

(1)自己和自己搶話也不讓別人插話。有些應試者前一句話剛完，馬上又搶著說下一句話，並在話題連接的部分插入無意義的所以、而等連接詞，讓自己的語言密不透風，難以讓考官插話以做出適當的響應，例如某應試者這樣說：我要說的就是這些所以換句話說。

(2)語言的反復追加。當應試者說話時反復重復某一句話或經常補充前面的話，就會令考官煩躁了。

(3)確定性的兩個極端。語義的確定性應適時而定，有些應試者形成一種語言習慣，經常使用絕對肯定或很不確定的詞語。例如一些應試者總是說：肯定是絕對是當然了，另一些應試者卻老把也許、可能、大概、差不多、還可以吧等掛在嘴邊。這兩種情況都應該避免。

(4)語言呆板，重復使用某種句式或詞語。如果應試者回答每一個問題都像小學生解問答題一樣：因為所以那麼即使其內容再精彩，也會令考官乏味。應試者應盡可能地變換句式，使用同義詞或近義詞等。如因為就可以在不同的地方換用：因此、由於、由於這個原因、之所以是由於等等。

(5)不要隨便擴大指代范圍。有的應試者經常使用眾所周知、正如每一個人了解的那樣等話語，似乎面試考場應該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理：我就不知道。

(6)去掉口頭禪和伴隨動作。一個人的語言形象也可能帶著一些反復使用的口頭禪那個、然後等以及諸如揚眉、歪嘴角、搔頭發、抹鼻子的伴隨動作。這些都是應該去掉的。

(二)恰當運用無聲語言

無聲語言無聲勝有聲的形體語言。除了講話以外，無聲語言也是重要的溝通手段，心理學的研究表明，個人給他人留下的印象，7%取決於用辭，38%取決於音質，55%取決於非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當使用無聲語言交流，將為你帶來事半功倍的效果。

無聲語言主要有：目光語、面部語、身勢語、手勢語、服飾語等，通過儀表、姿態、神情、動作來傳遞信息，它們在面試交談中往往起著有聲語言無法比擬的效果，是職業形象的更高境界。形體語言對面試成敗非常關鍵，有時一個眼神或者手勢都會影響到整體評分。比如面部適當微笑，就顯現出應試者的樂觀、豁達、自信;服飾的大方得體、不俗不妖，能反映出應試者有知識、有修養等獨特魅力，它可以在考官眼中形成一道絢麗的風景，提高應試者的競爭能力。

1. 眼睛是心靈的窗戶

面試一開始就要留心自己的身體語言，特別是自己的眼神，對面試官應全神貫注，目光始終聚焦在面試官身上，在不言之中，展現出自信及對對方的尊重。眼睛是心靈的窗戶，恰當的眼神能體現出智慧、自信以及對職業的嚮往和熱情。注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示，也可以更好地獲取一些信息，與面試官的動作達成默契。正確的眼神表達應該是：禮貌地正視對方，注視的部位最好是考官的鼻眼三角區(社交區);目光平和而有神，專注而不呆板;如果有幾個面試官在場，說話的時候要適當用目光掃視一下其他人，以示尊重。

2. 微笑的表情有親和力

微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時要面帶微笑，親切和藹、謙虛虔誠。面帶微笑會增進與面試官的溝通，會百分之百地提升你的外部形象，改善你與面試官的關系。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印象，也會影響面試成績。

3. 適度恰當的手勢

講課時做些手勢，加大對某個問題的形容力度，是很自然的。可手勢太多也會分散人的注意力，需要適時適度配合表達。另外注意不要用手比劃一二三，這樣往往會滔滔不絕，令人生厭。講課時，不要頻繁聳肩，手舞足蹈。有些面試者由於緊張，雙手不知道該放哪兒，而有些人過於興奮，在侃侃而談時舞動雙手，這些都不可取。另外不要有太多小動作，這是不成熟的表現，更切忌抓耳撓腮，這樣顯得緊張。

❸ 教師儀容儀表規范要求

教師儀容儀表規范要求

教師是學生的榜樣，是學生一言一行的導師，因此教師的儀表禮儀要求更為嚴格!下面是我為大家搜集整理出來的有關於教師儀容儀表規范要求，歡迎閱讀!

“仁、義、禮、智、信”是中華民族傳統美德的核心價值理念和基本要求。中國人向來把“禮”放在重要的位置上，以禮儀之邦來表明我們是文明的，不講禮儀是不文明的。教師禮儀的好與壞，對學生的價值標准、審美標準的形成，有著重要的示範和影響作用。為了樹立良好的師表形象，特製定教師禮儀規范，請每位教師嚴以律己，對照執行，並能形成習慣、提升素質。

一、教師禮儀規范基本要求

1、關心學生，平等相處;

2、尊重家長，謙和有禮;

3、關心同志，真誠坦率;

4、以身作則，為人師表;

5、舉止大方，儀表端莊;

6、說話和氣，語言文明;

二、教師禮儀規范細則

1、進出校門禮儀

進出校門時，主動向值勤教師和學生問候。自行車、電瓶車推行，汽車慢行至指定地點，整齊擺放。

2、課間禮儀

(1)在校內，上下樓梯靠右走。課間，值周老師按時上崗，做好學生活動疏導。

(2)行走在校園中，不隨地扔雜物，看到雜物主動撿拾，用實際行動給學生做榜樣，一起維護校園的公共衛生。

3、教師課堂禮儀

(1)進教室前，教師應准備好上課用品，並檢查整理好自己的儀表，關閉通訊工具，或將通訊工具設置成無聲。

(2)上課鈴響前三分鍾，教師走進教室，指導學生做好上課准備。上課鈴響，師生互相問候。

(3)教學過程中，教師用普通話教學，寫規範字。多用敬語“請”字和尊敬手勢，不侮辱學生人格，不挖苦諷刺學生，不對學生體罰或變相體罰。認真、耐心地傾聽學生發言，適時點撥引導。儀態舉止優雅，講課時不坐不靠，不把手放在衣、褲兜內，避免不雅舉止。珍惜學生的上課時間，不講與課堂教學無關的內容，不長時間責備學生。學生練習時，教師認真耐心地巡迴輔導，關注每一個學生。

(4)下課時，教師切忌拖堂，與學生禮貌告別，保持愉快的心境。

4、辦公室禮儀

(1)做好辦公室的整潔衛生和物品擺放工作。負責衛生值日工作的老師，要提前到辦公室，按要求自覺做好清潔衛生工作。最後一個離開辦公室的老師把門、窗、電器關閉。

(2)有來賓，辦公室老師應起立熱情打招呼;有家長來訪時，要微笑接待。

(3)集體辦公室內不得吸煙。不妨礙他人辦公，不打聽別人私事，不背後議論其他教職工，不散布是是非非的事情，不閑聊談笑。營造良好的學習、研究的環境。不做與工作無關的.事情。

5、參加學校集會禮儀

(1)升旗禮儀。不遲到，不早退，精神飽滿，規范立正，不交頭接耳。向國旗行注目禮，高聲唱國歌。

(2)集會禮儀。遵守會議紀律，按指定座位入座，准時有序，不無故中途離開。尊重報告人，關閉或調整通訊工具，認真聆聽，掌聲熱烈，不做與會議無關的事情。

(3)聽課禮儀。提前進入聽課地點，做好聽課准備。聽課座位應選擇在不影響上課的位置。聽課時安靜專心，認真記錄。不做與聽課無關的事，不在課堂上指戳議論。

6、與同事交往禮儀

(1)同志之間互相尊重，互相幫助，和睦相處。遇事冷靜、坦率、大度。不打聽別人私事，不背後議論他人，不散布是是非非。

(2)同事間以禮相待。早晨相遇，主動打招呼。課間相見，點頭微笑。得到人幫忙，要致謝。

7、與學生交往禮儀

(1)一言一行，堪為表率。要求學生做到的事，教師首先做好。不用“教師忌語”。學生主動向教師打招呼時，教師應面帶微笑回應學生的問候。

(2)師生平等，尊重學生人格，對學生一視同仁。教師要做到“蹲”下來與學生面對面談話，做到心與心溝通。談話時認真傾聽學生意見(包括片面的、錯誤的意見)，然後真誠地、實事求是地談出自己的看法。教師自己如有缺點，也應向學生當面道歉。

8、與學生家長交往禮儀

(1)家長會的禮儀(包括在校會見家長時的禮儀

對學生家長熱情有禮。不耍態度，不訓斥責備，不動輒請家長來校。

尊重家長，服飾莊重，舉止文雅，給家長以親切和信任感。語言規范。要求：實事求是地介紹學生的情況;對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評指責;對家長應用商量的口吻，多給他們指導性的意見和建議;多給家長一些表達意見和建議的機會。

(2)家訪禮儀。選好時機，預約前往;舉止穩重，溫文爾雅;用語合理，避免單純的“登門告狀”。

9、教師儀表、儀容、儀態禮儀

儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過露、過透、過緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。

表情要求：教師要有職業微笑的意識。真誠的微笑，是待人友好熱情的標志。 儀容要求：男士不留長發;女士可適度淡妝,發型要大方得體。不染過分誇張的發色和指甲。

儀態要求:立姿要挺拔、自然;走姿要從容、自信;坐姿要端莊、文雅。

教師上課十大注意事項

1、儀表大方，穿戴整齊，佩戴校徽;

2、上課要提前5分鍾進入教室，使用多媒體的教師要提前15分鍾，以便做好課前准備工作;

3、上課時教學資料要備齊。主要包括：教材、教案、講稿、教學進度表、點名冊等;

4、要對同學的坐位進行管理，讓學生盡量靠前坐。上課人數較少而教室又較大的，要盡量靠中間坐。繼續執行起立制度;

5、專家、領導、督導及同行進入課堂聽課，要主動與其打招呼，下課要主動徵求意見;

6、講課時要富有激情，聲音洪亮，語速適中。使用話筒者，話筒要固定，不允許拿在手上;

7、教學內容准備充分，保證課堂的信息量，重點突出，不得照本宣科，注重教學互動;

8、充分利用課堂時間，每節課要上足40分鍾;

9、板書規范、清晰，保證坐在後排的同學能看清楚。使用多媒體者，要精心准備PPT，注意演示效果，並能作到PPT與板書的有效結合;

10、善於駕馭課堂，對學生的違紀行為要進行有效的管理。

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❹ 教師教學承諾書

在當下社會，承諾書使用的情況越來越多，承諾書是簽署人內心真實意願的表示，忌搞形式、走過場，忌出於無奈。還是對承諾書一籌莫展嗎？下面是我為大家收集的教師教學承諾書10篇，希望對大家有所幫助。

教師教學承諾書 篇1

為切實保證學生在校學習環境和安全，規范教育教學行為，堅決杜絕教學中的各類傷害事故的發生，本人鄭重承諾，做到以下十條禁令：

1、認真做好教育教學工作，嚴禁敷衍塞責行為。

2、保護學生安全，關心學生健康，嚴禁擅離崗位和有損學生健康的行為。

3、尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、不得利用假期、公休日、課余時間組織學生補課，不得動員、組織學生參加社會課業補習班。 嚴禁學校和教師要求學生周日下午提前到校上課或集中輔導作業。

5、遵守法律法規和各項制度，嚴禁和上班期間打牌，嚴禁在教室里和學生集會場所吸煙。

6、遵守財經紀律，嚴禁亂收費、挪用學生的代辦費和向學生推銷各種資料。

7、珍視自身形象，嚴禁向學生家長索要錢物，或暗示學生家長請客送禮。

8、嚴格執行教學常規，嚴禁拖延散學時間。放晚學後20分鍾內全體學生必須離校。

9、教師單獨與個別異性學生談話要注意場合和分寸。嚴禁教師單獨與個別異性學生近距離接觸。教師辦公必須在規定的地點，不得和學生同坐。任何教師不得對異性學生在任何場所單獨進行談話、補差、批改作業及處理有關事情。

10、學生放學後，教師要帶領全體學生整隊離開學校，嚴禁留個別學生補差、談心和處理有關工作。

承諾人：XXX

二○xx年X月X日

教師教學承諾書 篇2

作為XX小學的一名教師，為了學校工作的正常開展，逐步提高辦學質量和辦學水平，我自願對學校做出如下承諾：

1、努力學習教育教學理論，積極參與教研活動，主動提高自身的教育教學水平，無私奉獻於教育事業之中；

2、端正工作態度，以積極的心態投入到繁瑣的工作中，不推不滑，主動承擔教學及教學以外的工作任務，時時以學校主人翁的身份嚴格要求自己；

3、團結同事，尊重家長，在工作中有較高的合作意識和團隊精神，爭做團結的促進派，一年中與同事有較大的矛盾沖突，在教師隊伍中，在學生中有損教師形象的情況，或蓄意宣布不正常言論，損害學校形象，來年自動到其它學校聯系聘用；

4、積極搞好班級管理，落實學校的各項規章制度，努力把班級創辦成學習優、紀律好的優秀班級；

5、積極抓好學生一切安全工作，做到一年中無重大人為安全事故發生，如發生人為安全事故或者與我本人有直接或間接責任的，我本人願意承擔相關責任；

6、自覺參加和組織學生參加學校的一切活動，並在活動中創先爭優；

7、今年，我擔任 班主任，承擔 教學任務，力爭來年教學成績 與同級相比前120名人數達 人以上，如教學成績差距較大，或所教科目教學成績在全鄉倒數第六至倒數第一名內，或在全校總評分較低及優生數較少者，則來年自願到其他學校聯系聘用；

8、今年，我還擔任 ，我願意有奉獻精神，盡最大努力做好工作，使自己的崗位充分發揮職能作用，為學校的整體發展增磚添瓦，決不拉學校工作的後退，如工作不力，來年自願調整其它崗位。

總之，作為一名XX小學教師，我一定盡職盡責，為人師表，教書育人，為學校發展貢獻自己的一份力量。

承諾人：

XX小學

教師教學承諾書 篇3

在建設和諧的過程中實踐先進性，在提高教育教學質量過程中立足崗位做貢獻，進一步深化師德建設，強化師德素養，樹立「敬業愛生，明禮誠信，廉潔從教，勤學樂教，合作奉獻」的師德風尚，特做出如下承諾：

1、樹立以人為本的教育理念，認真備課，精心設計教案，指導學生全面、系統、准確地掌握所學知識。

2、在教育教學中，對學生做出客觀、全面和公正的評價，不把自己應承擔的教育責任轉交給家長。

3、努力掌握現代教育教學方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業量，不讓學生代改作業，不用作業懲罰學生，不歧視或謾罵學生，更不能體罰或變相體罰學生，在教育教學過程中杜絕教學責任事故的發生。

4、嚴格遵守學校的教育教學管理制度，按時上下班，上課不遲到、不早退、不拖堂，不隨意調課，杜絕曠課。

5、專心從教，不參與賭博、傳銷、迷信等活動。

6、尊重家長，關愛學生，嚴於律己，廉潔從教。

7、以發展的眼光看待學生，對學習有困難的學生加強輔導，不搞有償家教。

8、衣著整潔、得體，舉止端正，語言文明，不穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校。

教師教學承諾書 篇4

為適應教育新形勢的發展，提高教師自身素質，推動素質教育的全面實施和基礎教育新課程改革的順利進行，在教育教學工作中嚴格執行黨的教育方針，遵守《教師職業道德》，依法治教，以德治教，樹立為學生服務、讓學生成才的教育觀。塑造良好的師德師風，扎實有效地提高教育教學質量。我校全體教師鄭重承諾：

1、嚴格執行課程計劃，以人為本，因材施教，面向全體學生，使學生全面發展，讓學生享受優良的教育;不因循守舊、故步自封，爭當創新型教師。

2、嚴謹篤學，按教學常規管理細則備課，不照抄、照搬備課用書的教案，根據班級和學生實際及新課改要求編寫教案，寫出教學後記和反思;不重復使用舊教案，不無教案進課堂隨心所欲上課。

3、熱愛學生，嚴格控制考試次數、作業量，按常規管理要求認真批改作業，不請學生代改試卷、作業;不用作業懲罰學生，不歧視、驅趕學困生，不謾罵、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，讓學生的人格得到健康發展。

4、遵章守紀，教師必須提前到達教室，准時上課、下課、不拖課，不私自調課，嚴格履行請假手續。

5、定期家訪，做到每學期家訪每生不少於一次，召開一次家長會，並做好相關記錄;不收受學生家長禮品或讓學生及家長為個人提供服務。

6、加強學習，不斷提高學力，自覺參加學歷進修。掌握現代教育技術，並能在教學中熟練運用。

7、加強教育教學的理論學習，積極參加學校的教研教改實踐活動，做到一學期上好一節公開課、主評一節公開課、編寫一份最佳教案、撰寫一篇教學經驗總結、聽課15節以上，真正做到教育理論與教育實踐相結合，提高實施素質教育和新課程改革的能力。同時做好中青年教師傳幫帶工作。

8、抓好班級管理、培養學生良好的生活、學習及熱愛集體的文明行為習慣，做好學額鞏固工作，落實安全責任制。

9、敬業奉獻，服從學校分配，樂意接受各項任務;不搞有償家教，對學習困難的學生進行義務無償輔導。

10、廉潔從教，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物和自立名目亂收費、亂罰款;

11、為人師表，教師個人儀表整潔、大方，不穿戴分散學生注意力的服飾;不在教室或學生面前吸煙、喝酒，不在上課時間接聽手機;教師不無故中途離開課堂，不在上課時做與教學無關的事。

12、行政人員必須嚴格履行崗位職責，模範遵守各項承諾，自覺接受廣大教師監督。

承諾人：

承諾時間：

教師教學承諾書 篇5

為進一步加強自身師德師風建設，提高自身素養，規范自身的教育教學行為，我承諾如下：

1、全面貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，依法執教，做到教書育人，為人師表。

2、嚴格貫徹、執行學校各項要求，於學校保持高度一致，積極維護學校的榮譽。

3、關心、熱愛每一位學生，尤其要關注學困生，不對學生實施體罰或變相體罰，不諷刺、挖苦、辱罵學生，尊重學生的人格，平等對待每一位學生，不把學生攆出課堂

4、團結同事，融洽師生關系，配合班主任做好班級管理工作。

5、嚴格執行課時計劃，不擅自增減教學內容，不隨意佔課、讓課或加快、延緩教學進度，保證正常教學秩序。

6、認真備課，認真上課，提高課堂教學效率，精心布置作業，批改作業及時、認真，不拖拉。

7、上課期間不接打電話、收發信息、玩游戲、聽音樂等，不做與課堂無關的事情。

8、不接受學生及家長的饋贈，不以任何理由向學生及家長索要或變相索要財物，不進行有償補習或課外有償輔導，不以復印學習資料、班費、節日活動等名目向學生攤派收取費用。

9、尊重學生家長，熱情接待來訪家長，不批評、訓斥家長，經常與家長溝通。

10、利用課堂及課余經常向學生進行道德、法制、心理健康和安全教育，提高學生道德意識、法制觀念、自我保護和自我防範意識。

教師教學承諾書 篇6

一、認真貫徹落實國家、省、市、區關於加強中小學管理、規范辦學行為的規定，嚴格按照上級「一次性收費、兩公開」的收費辦法進行收費，不擅自增加收費項目、提高收費標准和擴大收費范圍。

二、嚴格貫徹、執行學校要求，與省、市、區及學校保持高度一致，班、科任相互配合做好各項教育教學工作。力求實現班級風氣正，學風濃，有凝聚力和戰鬥力。

三、增加人際交往能力和解決問題能力，融洽教師與學生及家長的關系，經常通過家訪等形式與家長溝通，不激化矛盾，形成以班主任為核心的管理班級的群體。

四、不以任何借口為自己的教育對象進行有償補習或課外輔導。不強迫學生參加課外學習。

五、關心、熱愛每一位學生，特別是關注弱勢群體。不對學生實施體罰或變相體罰，不諷刺、挖苦、辱罵學生，尊重學生人格，不把學生攆出課堂，不讓學生寫機械重復性的作業。

六、不以任何理由強迫學生訂購上級教育主管部門規定以外的學慣用品、書籍、保健品、生活用品以及其它物品、商品。

七、不接受學生、家長饋贈的錢物，更不以任何理由向學生、家長索要或變相索要錢物和其它商品。

八、不讓學生為自己服務，不讓家長為自己辦事。

九、嚴格執行上級規定的課時計劃，不擅自增、減教學內容，不隨意佔課、讓課或加快、延緩教學進度，不擠占課時、擾亂正常教學秩序。

十、嚴格執行學校的作息時間，不提前上課或延後放學，保證學生在校時間不超過6小時。

十一、科學布置課外作業，執行上級部門關於小學生作業的相關規定，力求學生的課外作業科學合理，不加重學生的負擔，並且要提前研做作業，所布置作業力求年級組統一。

十二、嚴格按照上級部門的要求對待教學質量和教學檢測問題，不對學生考試成績進行排序，不按考試成績給學生排座位排名。

十三、經常向學生進行公民道德、法制、心理健康及安全教育，提高學生道德意識、法制觀念、自我保護和自我防範意識。

十四、組織學生活動前，要有明確的活動要求和具體活動措施，不得中途讓學生離校，保證學生在校期間的安全。

教師教學承諾書 篇7

教師的素質直接影響著學生的`學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。現向學校、家長和社會鄭重承諾：

1、我會忠誠於人民的教育事業，履行教師神聖責職，全面貫徹黨的教育方針，敬業愛崗，依法執教，促進學生全面發展。

2、我會崇尚科學，追求真理，嚴謹治教，精益求精，認真做好各項教學常規工作；在教學中不出現科學性、知識性錯誤。

3、在教學中我會更新觀念，樹立科學教育的發展觀，積極探索教育教學方法，努力掌握現代化教學手段。

4、在工作中我會以育人為本，熱愛學生，不加重學生課業負擔，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學習有困難的學生；不體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛每一位學生；主動向貧困家庭的學生伸出援助之手。

5、我也會因材施教，傳承文明，啟智求真，注重學生的個性發展，不單純以考試成績為學生排隊並實施不正當獎懲。

6、我也會持之以恆的廉潔從教，不接受、引導、強迫、暗示學生贈送物品,不向學生家長謀私利，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物，不違規搞有償家教，不亂辦或組織學生參加各種名目的補習班。

7、在工作中我也會淡薄名利，潔身自愛，不做和教師身份不相符的任何活動。堅決杜絕自立名目亂收費、亂攤派。

8、在工作中我會尊重家長，虛心聽取學生家長意見，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法,密切保持家校聯系，認真做好家訪工作。

9、為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學工作中使用規范的職業用語，誠實、守信、公正、嚴格，處處為學生表率。

10、終身學習、不斷進取是師德的升華

教師教學承諾書 篇8

本人承諾

一、愛崗敬業，熱愛學生，熱情對待工作，樹立以學生為主的教學服務意識，營造出和諧的善教、樂教、精益求精教風和多思善問、合作進取的學風。

二、認真鑽研教材，研究學生，備課過程中要契合教材要求與學生的學習情況，力求做到科學合理，為實施教學提供強力保障。現有的教學設備資源豐富，我在備課時先打開課件，對課件進行研究、整合。結合本班實際鑽研教法，努力做到對一堂課的結構心中有數。杜絕了教學中的隨意性和盲目性。

三、按時上課是上好課的有力保障，同時用心探索有效的教學方法，充分利用課堂四十分鍾，展開有效教學，是竭力提高課堂教學質量的前提條件。

四、作業布置要切合教學內容，精選有訓練價值的內容，力求科學合理。

五、重視做好班級的培優扶差工作，通過努力使班內的後進生得到明顯的轉化，優生數量增多且成績有提升。

六、熱衷專業理論知識的學習，積極參加教學研討和交流，從而實現自身的專業內涵發展的同時，獲得教學工作更大的成功。

七、奮斗目標

本學期教學質量方面有明顯提升，六年級數學確定本學期期末成

績目標為：平均分 75分以上 。

教師教學承諾書 篇9

教師的職責是神聖的，而體育教師的責任也是十分重大的。為了提高自身的思想道德素質，做學生健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人。

本著對每一個學生負責，為學生的一生著想，同時為了規范教育行為，進一步明確教師責任，切實提高教師的整體水平，提高教育的社會形象。現本人鄭重承諾：

一、依法執教，忠誠教育。全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守有關法律法規，宣傳先進文化，不發表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。

二、愛崗敬業，樂當園丁。熱愛學校，把教育作為一份提升學生和自己的神聖事業。用心做事，精心教學，務實開放。

三、熱愛學生。尊重學生人格，以人為本，了解學生的需求，保護學生的合法權益，關注學生身心健康，重視學生之間的個性差異，做學生的知心朋友。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，對每一位學生均一視同仁。

四、為人師表，以身作則。衣著得體，舉止端莊，言行規范，樹立良好的人格形象，不在教室吸煙及使用通信工具。

五、尊重學生家長。主動與家長保持聯系，認真聽取家長的意見和建議。妥善處理家長與學校、家長與家長、家長與學生之間的各種問題與矛盾。

六、嚴謹治學。遵守學校規章制度，按照教學要求備課、上課、輔導、批改作業。遵守工作紀律，准時參加會議，有事請假，不擅自調課、缺課，停課。

七、團結協作。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助。關心集體，維護學校榮譽。團結同事，與同事和睦相處，不以個人好惡評判他人，不搞人身攻擊。

20xx年10月8日

教師教學承諾書 篇10

為全面貫徹黨的教育方針，努力踐行社會主義核心價值觀、《中小學教師職業道德規范》和「三嚴三實」、治理「為官不為」，進一步規范自身教育行為，做到教書育人，為人師表，辦人民滿意的學校，做人民滿意的好教師。作為一名教師，我鄭重承諾：

1、遵守國家法律法規，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，依法執教，文明執教。

2、珍惜個人和學校榮譽，服從學校工作分工，遵守工作紀律，按時上下班，認真履行工作職責，不斷促進專業發展。

3、同事之間互相尊重、信任，講團結、顧大局、重合作。不亂傳謠、亂議論、亂告狀。

4、嚴格執行課程方案，依照教師分工、課程表和教學進度表上好每一節課，不擅自調課，不空堂，不拖堂，不趕超教學進度和提前結束課程，保證正常教學秩序。

5、公平對待每一名學生，尊重學生人格，維護學生合法權益。不歧視、侮辱、體罰、變相體罰學生，不私自攆走學生。

6、為人師表，模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德；語言規范健康，舉止文明禮貌，為人正直正派。

7、好學上進，嚴謹篤學，勤奮刻苦鑽研業務，學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，不斷提升個人業務素質和工作能力。

8、尊重家長，主動與家長聯系，取得支持和配合。廉潔從教，不向家長索要或變相索要財物。

以上承諾本人保證做到，如有違背，本人自願接受組織的批評教育或處分。

承諾人：

20xx年 8月28日

❺ 學校教師師德師風規范總結五篇

總結 對一個階段內的工作、學習和思想中的各種 經驗 或情況進行分析研究，做出具有指導性的結論。下面給大家分享一些關於師德師風總結 範文 ，更多學校教師師德師風規范總結範文點擊「 師德師風 」查看。

學校教師師德師風規范總結1

學校進一步加強師德建設，根據 教育 局的統一安排，開展師德師風主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將具體實施情景總結如下：

一、班子和諧帶動教師

為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業務理論學習，德育主任負責教師職業道德修養，分工明確，職責到人，領導班子團結合作協調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

二、大力宣傳發動教師

開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創立領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強「兩個意識」，即職責意識和發展意識;做到「三個加強」，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業務本事提升;實現「四個提升」：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了學校廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態，營造和烘託了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。

三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質

1。抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《中學教師十不準》〈中學關於加強師德師風建設實施細則〉等。經過學習，全體教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的職責感和使命感。

2。抓活動，開展系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，開展了「 愛崗敬業 」、「正師風、樹師魂，正行風、樹形象」等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會， 報告 會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。「師德」與「師能」好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高「師德」的基礎上，十分注重提高教師的「師能」，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規的管理，從備課、上課、批改作業等環節規范教師的教學行為，要求教師每節課都要上合格課，力爭上優質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把「崗位練兵大比武活動」常態化，進取開展課堂教學創新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自我的教育教學本事。另一方面，我校加強了校本教研，充分發揮「教研」職能，促進教師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上「走進新課程」。

四、主要收獲

經過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據師德規范具體要求，經過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和 心得體會 、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規知識;進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。經過開展「崗位大練兵」活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和本事;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。

五、下階段的打算

1。加強學習教育。把師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

2。進一步增強服務意識，堅持不懈開展「兩走進、兩服務」、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯系，加強學校、家庭、社區三位一體的教育網路，營造良好的教育環境。

3。進取開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展「崗位大練兵」活動，促進教師教學本事進一步提高。

學校教師師德師風規范總結2

在平淡與忙碌中，一個學期的工作結束了。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。作為他們的老師，孩子們成長的見證者，我最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這學期的工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下得到各方面發展。現在我就將一學期的工作進行盤點。

一、為人師表，很重要

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：「身教重於言教。」老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到「要學生做到的，老師先要做到」。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

二、和諧氛圍，更重要

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的 創新思維 ，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

三、安全工作，最重要

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我通過主題班會、 黑板報 、 手抄報 等形式增強學生的安全意識，教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食，不吃陌生人給的東西。不準學生在危險地方逗留、玩耍，不允許做危險的游戲，如;互相追打、奔跑等。結合學校的安排，做好疏散演習活動。上海的踩踏的事件一出，馬上召開班會，提高學生的自我防範能力……

四、習慣養成，講實效

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。

1、培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的要求，經常利用班會教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾、校簽，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經長出美的萌芽。

3、培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和 句子 ，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

五、捕捉優點，很有效

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，個別學生，不求上進，沒有任何優點，我不那麼認為。誰說他們沒有優點?我班的李同學每天為班級擺桌椅，張同學主動打掃衛生……這是發現出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。

六、換法溝通，真有效

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎麼辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不願意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什麼樣子呢?我的學生中有一個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有一周的時候，我發現他這天聽的很認真，我在班級表揚了他，還主動和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，並請家長把我的表揚再告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現會得到老師這么大的表揚，就在以後的幾天里，他上課時都特別的認真，計算能力也有所提高，期末考試兩科都答了99分!看來我們把表揚作為與家長聯系和溝通的這種方式真有效。

七、齊心協力，成績傲

童年陽光假日小隊「以我童心，關愛孤老，愛心義賣」活動受到了市電視台、市日報、晚報、_電視台的爭相報道;學生利用身邊的廢棄物，通過靈巧的雙手創造出了一個個精美的工藝品———「 變廢為寶 」;10月16日，第八屆校園藝術節隆重拉開帷幕，班級選送兩個節目————舞蹈《兔氣揚眉》和相聲《遼西話》，分別取得了第一名和第二名的驕人成績;王_的 作文 榮登《好孩子畫報》;明星辰被評為市優秀少先隊員……

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作 方法 ，使班級管理工作更上新台階。

學校教師師德師風規范總結3

《老子》曰：「上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾於道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。」我喜歡他獨到的見解。在參加學校的師德培訓之後，細細咀嚼，我似乎有所感悟，於是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧!

平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光 事跡 ，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。「學無常師，惟德所在」，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

對於一個合格的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創造;教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終不成什麼驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰，甘於在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現人生自我。

而現今已經工作20年之久的我，在教育的大舞台磕磕絆絆地走來了。上善若水是道家的精神境界。而在教育業做到「上善若水」的話，不是易事。如今我只須記住一點：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎麼規劃，他就會向著怎樣的方向發展。或許，我不是指點迷津的聖人;或許，我不是揮毫潑墨的藝術家，但是，當我意識到我應該重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從「手」開始的點滴改變。點點滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故。

人們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天所壘成，有嚮往有行動有堅持，方會使夢想成為現實，剎那變成永恆。我的一個個今天築成了學生的一個個輝煌的明天，師愛如水，如水般無時無刻無所不在，這是最偉大的愛!上善若水的明證!心中有愛，教育怎會缺少情感?師愛如水，教育怎能不利於每個學生?

學校教師師德師風規范總結4

開學初，我市在教師隊伍中開展了「強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師」的師德教育活動，並將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，並約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成「不懂事」，事後想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的「生命體」，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。

作為一名教師要有一副「放大鏡」的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以「點」帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種 口號 ，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

學校教師師德師風規范總結5

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設教育之橋

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程「捧著一顆心來，不帶半根草去」，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

(三)用研究者之心搭建教學之梯

在學校「科研興校，內涵發展」思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鑽研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效。

(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。

教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在「教書」同時起著「育人」的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂範。另外還要關心熱愛學生，課後傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對於客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)根據新時期學生的特點啟迪學生心靈

現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種 渠道 掌握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的 措施 加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育於各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特徵，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神聖職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

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❻ 教師工作保證書

在我們平凡的日常里，保證書與我們愈發關系密切，保證書是保證者提出保證時使用的專用書信信或文字材料。一起來參考保證書是怎麼寫的吧，下面是我為大家收集的教師工作保證書，歡迎大家分享。

教師工作保證書1

為了認真貫徹落實上級教育部門「減負提質」的有關文件精神，扎實推進素質教育，提高學生的綜合素質，本人鄭重承諾如下：

一、合理控制學生在校集中教學時間

1．學生在校集中教學時間不超過6小時。

2．8：00前不安排任何課程，由學生自主安排活動，不進行考勤； 16：30後，不集中組織文化課教學，組織開展體藝、科技和社團活動。

二、保證學生充足的休息和睡眠

3．為保證學生充分的休息和睡眠，允許學生根據自身學力程度，選擇性地完成課後作業。

三、保證學生體育鍛煉和其它活動的時間

4．保證學生每天1小時校園體育活動，合理安排每天25-30分鍾大課間體育活動，確保學生在校期間體育鍛煉時間每天不少於1小時並保證質量。

四、建立作業監控機制

5． 1-2年級不布置書面家庭作業；3-6年級每天書面總量不超過1小時。

6．終身學習，不斷提高專業發展水平和師德修養，用課改理念指導自己的教學行為，改進教學方式方法，在教科研和備課上下足功夫，提高常態課教學效率。

7．根據教學要求設計典型作業，並留出課堂時間給學生當堂完成作業，促進學生開動腦筋獨立鞏固所學知識。

8．優化作業設計，善於設計差異性、多樣性、趣味性、實踐性、操作性、選擇性作業，提高作業的針對性和有效性；杜絕機械性、重復性、懲罰性的抄寫作業；雙休日及節假日不加大作業量；不用增加作業量的方式懲罰學生；指導有條件的家長利用優質網路資源拓展課外學習內容和方式。

9．及時認真批改作業，做到「精選、精編、精批、精講」和「有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾」。

10．放棄題海戰術，著重培養學生思維能力、觸類旁通的能力，不硬性要求家長代為輔導和評改作業。

11．盡量減少書面作業量，保證學生必要的閱讀和自主學習與活動時間。

五、嚴格執行課程計劃

12．嚴格執行國家、地方、學校三級課程計劃；不增加統考科目的課時或者減少、挪用非統考科目的課時；不隨意調整課程難度，不得違反課程計劃擅自提前教學進度或結束課程。

13．結合地方課程和校本課程的實施，積極組織學生參加綜合實踐活動；積極開發和合理利用課程資源，給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領域學習。

六、嚴格執行教材管理規定

14．嚴格控制和規范教輔資料使用，每門課程只使用一種教材和一種教輔材料，不征訂和使用未經國家審查的國家課程教材和省教育行政部門審查的地方課程教材；不組織學生統一購買規定以外的教輔資料。

七、嚴禁違規補課

15．嚴格按照全市統一的校歷組織教學，不利用節假日（含寒暑假、公休日和其它法定節假日）組織學生集體補習統考科目課程或上新課，不以培優、補差和舉辦興趣班等各義變相組織學生集體補課，不利用午休等時間上課或考試。

16．教職工不組織或參與有償補課、動員和組織本校學生參加社會上各種形式的有償輔導班。

八、規范考試、競賽和評價工作

17不違背學生和家長意願組織義務教育階段學生參加未經國家、省、市、區教育行政部門批準的各種競賽活動，參加經批準的競賽活動要嚴格控制競賽次數和參賽人數。

18不以考試成績對學生進行公開排名，對學生成績採取「等級+綜合素質評價」的方式進行評價。

校長簽章：

保證人：XXX

20xx年2月25日

教師工作保證書2

為了弘揚高尚師德、樹立人民教師的良好形象，我做出如下保證，歡迎學校、社會和家長監督：

1、熱愛教育事業、愛崗敬業、忠於職守，認真做好各項教育教學工作。

2、關心愛護學生，尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。

3、嚴謹治學，遵守教學常規，不上無准備之課，按時認真批改學生作業，認真執行有關「減負」規定。

4、尊重學生家長，熱情對待家長，虛心聽取家長意見。每生每學年至少家訪一次。不隨意傳喚家長到校，不任意訓斥家長。

5、不利用工作之便暗示、介紹、組織學生接受有償家教或參加各類補習班，在假期不接受學生或家長有償家教的請求，不組織、參與各種類型的有償教學活動;

6、不擅自向學生導購、推銷練習冊、試卷、資料、報刊等教輔資料。

本人自願接受學校、社會和家長監督，若有違反以上承諾，自願接受相應處罰。

保證人：xxx

教師工作保證書3

我在XX市XXXX學校計算機中心辦公室工作已近有九年了，在工作中得到了老教師的指導，使我不斷進步。現為了報答老教師，為了更好的工作，更好的為學生服務，及為了搞好專業建設。我特做如下保證：

1、保證正常出勤率在97%以上，每學期遲到不超過3次，早退不超過3次；不無故曠工；認真工作，工作時間不做與工作無關的事情。

2、保證授課計劃，教案認真努力的編寫，正確率在95%以上。如所編寫授課計劃及教案被同事發現有誤，則自願出資XXX元請同事吃飯表示感謝。

3、保證在上班時間不串崗，24小時能通過電話聯繫到本人。

4、認真對待加班，保證服從加班制度。加班出勤做到100%（特殊情況除外）。如不能按照辦公室要求加班，每次須自願處罰XXX元。

5、自願利用業余時間幫助學生建立和管理一個興趣小組（每組成員不少於5人）。

6、所授課程學生上交作業率在90%以上。學生作業正確率在85%以上。

7、努力提高專業水平，每學期聽同專業教師授課不少於5次，聽其他專業教師上課不少於3次。

8、以上保證有效期：20xx年X月X日——20xx年X月X日。

XXX

20xx年XX月XX日

教師工作保證書4

教師是人類靈魂的工程師他不僅要教書更要育人以自己模範的品行來教育 和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育 因素在教育 過程中潛移默化地發生著作用。通過學習教師職業道德教育和作風整頓我覺得受益匪淺。

一、 嚴以律己嚴格執教。

一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的'愚昧、迷信和偽科學自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛勇敢地承認自身不足。常把工作放在心中。首先在熱愛自己的工作有"干一行愛一行專一行"的職業意識不妨埋頭苦幹無私奉獻。通過學習讓我更明白了老師有強烈的事業心他自身的敬業精神會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責學生學習情緒就會高漲老師馬馬虎學生的學習的積極性就會受到抑制直到厭學、不學。在學生的眼裡往往把教師看成是自己學習的榜樣"親其師信其道"刻意的模仿執著追求。這樣就不能看責任心的問題了身為教師就得時時刻刻把工作放在心中。

二、 教書育人應是自己的職責。

當教師很苦很累尤其在育人工作上不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神聖的講台上授課的時候我們會感到一種幸福因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動為著下一代的成長而努力。這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候我們感到幸福。

三、 平等的對待每一個學生。

"人各有別才各有用"。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵然後因材施教使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。 這樣教師因材施教，平等的對待每一個學生會讓他們都體會到各自的價值。由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。

四、為人師表很重要。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來教育 和影響學生。"捧著一顆心來，不帶半根草去"的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表嚴格要求自己。自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求。自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美要時時做到言行一致表裡一致。當然也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴於律己等標准要求自己。在思想、道德、學習、生活等各個方面成為學生的表率。同時還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。

總之，作為一名教師我將盡心盡力的作好本職工作，維護"人類靈魂工程師"的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業！

承諾人：

教師工作保證書5

作為一名人民教師，作為人類靈魂的工程師、現代文明的傳播者，必須始終嚴格履行教師職業道德規范，要有熱愛教師職業、獻身教育事業的崇高理想；師德素養關繫到孩子的前途，關繫到祖國的命運。為了切實做好本職工作，履行人民教師的職責，特做保證如下：

1、不體罰或變相體罰學生，不歧視、排斥「差生」，不用惡俗語言侮辱學生。

2、不說粗話、臟話、落後話，不在學生面前打鬧、開低俗玩笑。

3、不坐著講課，不隨意停課、調課、離崗，不在上課時間打手機。

4、不穿奇裝異服、拖鞋進校園，不隨地吐毯，不隨地失棄廢棄物

5、不在工作時間打牌、上網玩游戲，不做與工作無關

6、自覺執行教學規范，積極參加學校的。政治、業務及各項公益活動，自主參與學校民主管理。

7、樹立全心全意為學生服務的思想，關心學生的生活、學習和安全、健康，處處做學生的表率，以師者、長者的形象出現在學生面前。

8、潛心鑽研，精益求精。邊實踐邊教學，邊教學邊反思，使自己的教學觀念不斷更新，教學水平不斷提高，努力形成自己獨特的教學風格。

9、為人師表，廉潔自律。遵守教育教學常規制度，認真履行職責，以身作則，不遲到、不早退，不在上班時間做與工作無關的事情；不從事有償家教，不向家長索要財物；堅決抵制社會不良影響。

XXX

20xx年XX月XX日

教師工作保證書6

一、師德承諾

1、時刻注意自己的儀表舉止和言談，講文明，講禮貌，在學生面前保持樸素、整潔、端莊、高雅的形象和氣質，謹記為人師表。

2、以大局為重，服從組織紀律，與同事和睦相處，精誠合作。

3、在教學工作中使用規范的職業用語，不體罰和變相體罰學生，隨時隨地對學生保持滿腔熱忱，信任、寬容、理解、善待每一個學生。

4、在家校聯系工作中，不把自己應承擔的教育責任推卸給家長，不埋怨家長，不接受學生或家長禮物等。

5、不做有償家教、不推銷教輔用書，如違反願接受教育局或學校處理。

二、業務承諾

1、虛心好學，不斷提高自身的思想道德和科學文化素質，提高教書育人的能力和水平。不墨守成規，經常更新觀念，創新思維，積極參與學校的教育教學等各項改革，努力掌握現代化的教育方法和教學手段。

2、遵循教育規律、學生身心成長規律和學生認知規律，模範遵守學校的各項管理制度。

3、精心組織教育教學活動。嚴格按照教學"五認真"開展教育教學工作，做到按時或超前備課，按"學講計劃"要求認真上好每一堂課，不坐著上課，上課有教案，及時批改作業，做好"培優促後"工作，按時保質完成學校安排各種工作，積極參與組織學校舉行的活動。

4、上課不遲到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手機，不隨意調課，科學組織課堂教學活動，杜絕教學事故。如違背願承擔一切責任（含民事或刑事）。

5、用發展的眼光關注學生。在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正正的評價，讓每一個學生都感到成功，收獲希望。

承諾人：

20xx年3月1日

教師工作保證書7

為了規范學校管理，發揮管理效能，充分調動和發揮教師工作的積極性和能動性，順利完成學校各項工作目標，使各位教師盡心盡力的干好工作，特擬定我校教師工作目標責任書。

(一)師德表現

1、堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業。

2、遵紀守法，依法執教，加強理論學習，完善提高理論水平。

3、遵守規章制度、愛校護產，無損壞、丟失財物現象。關心學生、團結協作，。

4、為人師表，遵守公德，穿著得體，談吐文明，嚴禁侮辱學生，嚴禁體罰和變相體罰。

5、樹立以人為本觀，管、導結合，做好思想溝通，全面育人，嚴格管理，耐心疏導。

6、服從領導，團結同志，實事求是，加強合作，共建和諧。

7、愛崗敬業，教書育人，為人師表，廉潔從教，潔身自愛。嚴禁教職工在校園和上班期間參與各種形式的賭博活動。

8、尊重家長，主動與學生家長聯系，協助學校構建學校、家庭、社會三位一體的立體育人網路。

(二)常規習慣具體要求

1、遵循教學常規，按課表上課，提前侯課，不遲到、不早退、不拖堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具必須事先准備好。

2、上課期間其他教師(包括班主任)未經上課教師同意，不得佔用上課時間或因某問題將學生叫離教室，特殊情況須徵得上課教師同意。

3、根據學校需要，按時填寫有關表冊，及時完成臨時工作，明確自身職責，創造性地完成各項目標任務。

4、上課期間關閉通訊工具，嚴禁接、打手機，不說、不做與教學無關的話和事。無特殊原因不得坐著講課，不在學生課堂喝茶或與他人敘談家常。

(三)教育教學

1、執行課程標准，堅持寫教學隨筆和教育教學論文。(隨筆每周一篇，案例論文每學期至少一篇。)

2、落實教學常規，執行"七認真"要求(一、認真備課。二、認真授課。三、認真布置與批改作業。四、認真輔導。五、認真考評。六、認真實施實踐教學。七、認真總結教學經驗。) 積極參與集體備課，嚴禁備課和上課脫節，做到有計劃、有反思、有總結。

3、提前候課，無特殊情況不準離開教室和坐著講課。利用現有電化教學，認真研究每個教學環節，課堂目標實現效率高。注重聽"推門"課，促進業務提高。突出"學生為主體、教師為主導、訓練為主線"的原則，培養學生創新思維。堅持聽評課制度，每學期聽課不少於20節，做好記錄和點評、總評。

4、作業量符合要求，及時批改作業，禁止拖批、漏批、代批作業現象。作業批改有記錄。

5、認真輔導，嚴禁擅自將學生轟出課堂。承認個別差異，幫助困難學生有所提高，確保學生受教育權，讓學生體驗進步的快樂。

6、認真組織考試，對學生適量考查測試，嚴肅考風考紀，加強定量和定性分析，反思不足，改進有措施，有切實可行的整改計劃。

7、主動開展或參與他人課題研究，吸取先進思想和理念，引領和改進自身方法，提高教學藝術和課堂效益。

8、凡事以學校整體利益為重，服從學校管理。分擔事務及臨時性、突擊性工作按時認真完成。

(四)教育教學效果

1、能夠圓滿完成教育教學任務，教學不欠賬，教學工作無失誤。

2、考試成績始終處於中上等，或偶爾名次靠後但與第一名成績非常接近。

(五)獎勵與懲罰

學校實行定量和定性相結合，以定量為主的考核原則，制定教師工作目標考核獎懲辦法。教師工作目標考核為優秀，則年終

"事業單位工作人員"考核原則上應為優秀，並優先考慮評優、晉級、外派培訓進修等;考核不合格的，則年終"事業單位工作人員"考核原則上不予合格，並無資格參加評優、晉升等，情節特別嚴重的，將按照上級有關規定嚴肅處理，直至等崗、解聘，並將有關情況記入教師檔案。

領導簽字：

責任人簽字：

教師工作保證書8

根據平鄉縣教育局嚴禁暑期亂補課、亂辦班的通知、平鄉縣教育局關於禁止中小學校、幼兒園教師亂辦班亂補課亂收費的管理規定，和學區學校的相關規定，本人做出以下承諾：

1、我保證不集中補課或舉辦其它名義的輔導班、培訓班。

2、我保證不辦班補課。

3、我保證不到社會力量辦學機構參與有償補課。

4、我保證不向學生推薦或動員學生參與課外輔導班。

5、我保證不以他人名義辦班補課

如違反上述保證，我自願按「平鄉縣教育局關於禁止中小學校、幼兒園教師亂辦班亂補課亂收費的管理規定」接受處理。

xxx

xxxx年xx月xx日

教師工作保證書9

1、為人師表，使用規范的職業用語，教師與孩子進園請說普通話。

2、嚴格考勤，不遲到早退，按時進行一日活動。

2、關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。

3、尊重每一位家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持良好的關系。

4、認真制定活動計劃，做好課前准備，組織好每一次教育教學活動，努力提高自身的專業化水平。

5、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事。

6、儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。

7、認真晨檢，了解幼兒身體狀況，仔細做好葯品接收、保管和服葯工作，不漏服、不錯服。

8、保持室內外環境整潔、衛生。

9、值班教師做好值班工作，對早到晚接的幼兒要耐心照顧。

10、教師對孩子的生活護理要做到：

(1)及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈後更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈後，再讓家長帶回。

(2)保持幼兒在園內的儀表整潔和衛生，保持不外露肚皮，不披頭散發，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

(3)每天讓幼兒儀表整潔地離園。

教師工作保證書10

作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，為了認真履行教師職責，嚴格遵守職業道德規范，形成自己良好的師德師風，爭做一名師德高尚的教育工作者，我保證如下：

1、保證不歧視和體罰學生或隨意調整學生座位。

2、保證不從事有償補課或在工作日外出從事第二職業。

3、保證不違規征訂或變相征訂教輔資料。

4、保證不違規向學生收取任何費用。

5、保證不利用學生家長職務之便謀取私利、接受家長宴請和收受家長饋贈。

6、保證不曠課和擅自離崗。

7、保證不布置大量機械重復和懲罰性作業。

8、保證不在課堂上抽煙和使用行動電話或在工作日飲酒與酒後上課。

9、保證不在工作時間上網聊天、玩網路游戲或參與賭博。

10、保證不在各類考試中舞弊和在評優晉級等活動中弄虛作假。

如違犯以上，願意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

xxx

xxxx年xx月xx日

教師工作保證書11

為了落實上級文件精神，樹立xx小學教師的良好形象，端正師德師風，遵守教師職業道德，規范自己的從教行為，自覺抵制各種不良行為的發生，創辦人民滿意的學校，保證決不違反以下幾點：

1、不以雙休日、節假日為名進行有償家教；

2、不以父母、配偶、子女或其他親屬的名義辦班，並參與有償教學或管理；

3、不以請假、休假名義脫離崗位收費辦班；

4、不與社會辦學機構合作舉辦各種補習班、特長班、競賽班；

5、不隨意延長或縮短學生學習時間；

6、不隨意驅趕學生或開除學生；

7、不搭車收取任何費用；

8、不暗示或誘導學生到指定地點購買教輔資料；

9、不以排座位為名接受學生家長宴請或向學生家長索要或變相索要錢物；

10、不體罰學生或變相體罰、諷刺侮辱學生。

xxx

xxxx年xx月xx日

教師工作保證書12

一、師德承諾

1、時刻注意自己的儀表舉止和言談，講文明，講禮貌，在學生面前保持樸素、整潔、端莊、高雅的形象和氣質，謹記為人師表。

2、以大局為重，服從組織紀律，與同事和睦相處，精誠合作。

3、在教學工作中使用規范的職業用語，不體罰和變相體罰學生，隨時隨地對學生保持滿腔熱忱，信任、寬容、理解、善待每一個學生。

4、在家校聯系工作中，不把自己應承擔的教育責任推卸給家長，不埋怨家長。

二、業務承諾

1、虛心好學，不斷提高自身的思想道德和科學文化素質，提高教書育人的能力和水平。不墨守成規，經常更新觀念，創新思維，積極參與學校的教育教學等各項改革，努力掌握現代化的教育方法和教學手段。

2、遵循教育規律、學生身心成長規律和學生認知規律，模範遵守學校的各項管理制度。

3、精心組織教育教學活動。嚴格按照教學「六認真」開展教育教學工作，做到按時或超前備課，認真上好每一堂課，不坐著上課，上課有教案，及時批改作業，做好培優促後工作，按時保質完成學校安排各種工作，積極參與組織學校舉行的活動。

4、上課不遲到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手機，不隨意調課，杜絕教學事故。

5、用發展的眼光關注學生。在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正正的評價，讓每一個學生都感到成功，收獲希望。

保證人：XXX

20xx年X月XX日

❼ 學校如何加強教學管理

導語：教學管理是學校管理中很重要的一環，因此，要實施素質教育，提高教學質量，教學管理就必須向科學化和現代化轉軌，努力提高教學管理水平。

學校如何加強教學管理

教學管理是學校管理中很重要的一環，因此，要實施素質教育，提高教學質量，教學管理就必須向科學化和現代化轉軌，努力提高教學管理水平。筆者結合自身的教學管理經驗淺談如下幾點：

一、注重教學管理中的質量意識和強責任感。

學校“產品”的質量有好多種，其中主要的是學生的學習質量，而畢業生的質量是最重要的。而畢業生的質量指標很多，如升學平均成績，升學率，優秀率，及格率，六科合格率;學生的素質能力和實踐能力，學生的德育綜合水準和對社會的適應能力等。畢業生的質量是全體人員共同創造的。任何一個教師或工作部門的疏忽或不負責任都會影響到學校整體的教學質量和畢業生的質量，也可以說，全校教師和工作人員的精神狀態、質量意識和強的責任感是影響教學質量和工作質量的關鍵。

傳統的質量管理是靠上級監督和檢查實現的。上級教育行政部門派出督導人員、檢查組來檢查學校工作;校長率領副校長、教導主任、教研組長聽課，檢查教師的教學情況和學生的學習情況;教師檢查學生的作業，學習成績;家長檢查學生的作業等;這些檢查都屬於教學質量的管理。從某種意義上講是必要的和可行的。但從另一種角度講，這些檢查也有一定的局限性和不足。這種層層檢查，使被檢查者處於被動地位，甚至產生逆反心理。校長聽說檢查組將要來了，就忙著美化環境，打掃衛生，親自布置工作，甚至赤膊上陣，對教學進行一定的“安排”，製造歡迎的氣氛。要想法設法使檢查組“滿意”。教師也有對付領導的一套“辦法”。學生在考試之前，要求出復習提綱，劃出重點、講標准答案，進而猜題、壓題、摸老師的底等等。這樣一種不合作的態度往往難於反映出真正的教學質量狀況。

因此，學校的教學質量管理，要變被動為主動，變不合作為合作。就要從教學質量的意識和強責任感入手，建立常備不懈的思想，要經常的抓，一步一個腳印的做，才能真正提高教學質量。

二、加強教科研管理，提高教科研水平。

1、優化教科研隊伍。

採用全員競聘的方式產生了教研組組長，增設了綜合教研組(主要包括綜合實踐、地方、校本等學科)選取政治素養好，業務能力強，懂管理、會協調的教學骨幹擔任教研組組長。為今後教研活動的開展注入了活力。

2、明確責任，規范制度。

制定教研組組長明確的`工作細則，完善管理制度，把教研組組長的工作量同組內的業績掛鉤，增強了教研組組長的責任心。

3、搞好課題研究。

一是抓好立項課題研究。二是積極研究爭取多立項。

4、開拓教師學習空間、方法、途徑。

創辦文化周報，豐富其內容，為教師的專業發展，提供素材，解決實際問題、豐富閱歷。

三、強化教學管理中的有序原則和可控原則。

教學管理的控制功能是以教學的“序”為依據的。序是客觀規律的表現。教學管理者要認識“序”並加以利用。以培養學生為例，要培養出合格的畢業生，從招生到畢業由一系列的序組成，每個“序”各有自己的特點，教學管理人員就要對“序”進行控制。

①按照標准錄取合格新生。

②按照教育學中提出的編班原則編班。

③按照培養目標的要求，嚴格執行教學計劃。

④按照教學計劃編排課程表。

⑤按照教學大綱、教科書的要求，通過上課的方式完成教學任務。

⑥在完成課程教學的基本要求的前提下，積極組織實施素質教育。

⑦有計劃地安排各種教育實踐活動和實驗教學。

⑧分階段對教師的教和學生的學進行檢查和考試。

⑨按規定和標准升級、留級或畢業。

以上講的是教學管理中的“序”，而教學管理人員首先必須懂得教學中的有序原則，然後根據各個環節的特點，分類指導，進行有效控制，以實現管理目的，這就是教學管理中的可控原則。

四、切實抓好常規管理，提高教學質量。

1、抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。

2、組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標准過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。

3、抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。英語教學，注重交際能力的培養，營造良好的英語學習與應用的環境。在上學期集體備課教案書寫實驗的基礎上，本學期試行“雙軌”教案，促使教師在備課中換位思考，重視學生學的過程的設計。

五、努力探索合理的教師考評機制。

教師考評是運用現代教育評價的方法和手段，對教師的素質、履行職責的態度、表現級取得的成績，進行全面地科學地測定並給與客觀公正地評價。其目的是全面了解和鑒別教師的業務水平和工作能力，為安排使用，進修提高，職務升遷，職稱評聘提供正確完整的資料，以利於發揮教師的潛在力量。也有利於學校領導對教師了解，發現經驗教訓，看清成績問題，以便及時控制，提高教學質量。

一是建立捆綁式考評機制。在教學常規管理落實過程中，實施捆綁制，既檢查結果同級部主任、教研組長的業績直接掛鉤。依據檢查結果把級部主任、教研組長分為三個等級，不同等級記不同分數，最後記入年終考核。目的在於打造教師優勢團體，實現共贏。二是嘗試探索綜合學科的考評機制。比如對校本課程專任教師育人效果的考核分別從其開發的校本課程實用性、實施方案、上課效果(學生測評、領導查課結果、開卷考試)等角度來操作。

❽ 如何實施學校精細化管理

為了進一步規范我校教育教學管理，全面提高學校管理水平和教育教學質量，結合我校實際情況，制定本細則。
模式：學校實行以校長為領導的層層分工、各負其責的工作模式。校長對外是學校的法人代表，對內是學校一切工作的第一責任人。校長負責學校全面工作，把學校的德育、教學管理、紀律衛生、後勤及安全工作分配到專人（主任及骨幹教師）。各部分負責人制定好各項規章管理制度，經教職工討論通過後作為檢查和考核教職員工工作的依據。
精細化管理工作流程：學校各項工作都要按照「計劃----執行----檢查----總結」這四個環節，構成完整的管理過程。
具體方法：
一、德育管理
（1）成立德育工作領導小組，由教導處、總務處、少先隊、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領導小組成員要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會班會制度，隊日制度，班級量化管理制度，總結交流制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有制度要列印裝冊，並建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。
學校日常的德育工作由教導處具體組織實施。其主要任務是：提出執行學校德育工作計劃，組織和協調德育領導小組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況，調查和研究德育工作現狀、發展趨勢和規律，不斷提高學校德育工作的整體水平。
（2）充分發揮各科教學滲透德育的作用。大力加強品德與生活、品德與社會課的教學，開足課時，上好課程，不斷豐富教學內容，優化教學手段，改進教學方法，改革檢測制度，開發課程資源，提高教育質量，嚴禁擠占和挪用思想品德課的的現象發生。各科教學是實施德育的重要途徑，要根據不同學科特點，充分挖掘教學中的德育因素，有目的、有計劃地進行德育教育。各學科教師要注重結合教材中的德育內容，自覺擔負起教書育人的職責。重視對學生進行心理健康教育，開好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進行心理健康訓練和指導，幫助學生提高心理素質。重視體育，美育在學生思想品德形成中的作用，切實提高體、音、美課堂教學質量，加強體、音、美教師培訓，保證教學活動設施器材的配備，開展豐富多彩的文體活動。
⑶積極開展德育活動。根據國內外重大事件、重要節日、紀念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活多樣的教育活動及文明行為養成教育。把少先隊作為學校德育工作的有生力量，充分發揮其作用，通過健康有益、生動活潑的活動配合學校落實德育的各項要求。
⑷加強德育基地建設。各學校要創造條件，建立自己的德育基地，同時要充分利用已有的德育基地，每年有計劃、有目的地至少開展一次德育基地教育活動。
⑸建立健全學校、家庭、社會「三結合」育人網路、形成合力。
⑹考核評估：建立健全德育評價激勵機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。學校每學期要評選表彰德育先進集體、德育先進工作者、優秀班主任等。
學校對學生的思想品德考核每學期進行一次，考核結果要填在學生素質報告單中，讓學生帶回家告知家長。
二、教學常規
教學思想
⑴教學要全面貫徹教育方針，認真執行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執行「兩表」（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。
⑵在教學中，教師要明確培養目標，應有全面的質量觀，既面向全體學生又承認學生的個性差異；教學要教育領先，把德育滲透於學科教學之中；做到素質教育學科化，突出學科特點，提高學科教學質量；在教學中要扎扎實實打好兩個基礎，即基礎知識和基本技能；教師要發展地看學生，積極啟發引導，充分挖掘學生的潛能；教師應認真學習，努力完成教學任務，達到教學要求標准。
備課
⑴加強集體備課。每單元或章節都要堅持教研組同年級同學科集體備課。
⑵編寫課時教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構，並要充分考慮教學中可能遇到的問題，為上課作好各項准備。備課要充分，項目要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具准備、課時安排、教學過程、板書設計、教後小結。具體要求如下：
a．教學目標明確，體現課程標准要求的知識能力、情感態度、價值觀；
b．准確把握重點、難點、疑點和關鍵點；
c．教學方法要講究技巧，體現巧、妙、趣、活、新。
d．精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利於調動學生學習的興趣和積極性，有利於學生有效地學習知識，有利於啟迪和開闊學生思維、發展潛能，有利於培養學生的主動探索精神和創新能力。
e．板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。
f．每節課後要及時做好總結，寫出符合實際的教學反思。
⑶教師要超周備課，每周要提前備出至少3節課。
上課
⑴教師在上課鈴響前，到教室門口，檢查學生課前准備情況,使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好後開始上課。
⑵遵守教師行為規范，衣著整潔，儀表端莊，教態自然、舉止大方，態度和藹，精神飽滿，不帶個人情緒。
⑶教師要充分做好課前准備，按時上下課，課堂上不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。無特殊情況不坐著講課，中途不得離開教室。
⑷教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。不諷刺挖苦，不隨便停課，不罰站，不推出教室，注意學生的坐姿和視力。
⑸教室上課一律不許帶通訊工具。
⑹教師講課要用普通話，要以邏輯、簡潔生動、健康規范化的語言，准確地向學生講授科學文化知識，杜絕知識性錯誤。教師要恰當處理好教材、教法、學法三者之間的關系，要充分調動學生積極性，激發學生求知慾。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業有機結合，師生活動協調和諧，努力使教學過程整體優化。
⑺課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教原則，加強學法指導，使不同層次的學生都能完成任務，並通過檢查及時反饋。合理安排教學內容，加強「雙基」訓練能力培養，定向、定量、定時，培養學生的效率感，啟發學生主動地獲取知識。
⑻教師要不斷改革教學方法，充分發揮現代化教學手段和教具、學具的作用，培養學生的學習興趣，啟發學生積極思維，使課堂教學生動活潑。
⑼教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要准確、生動，有啟發性、激勵性；板書要規范、整齊、清晰、有條理。根據需要有計劃有準備地運用現代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。

❾ 教師儀容儀表規范要求_教師儀容儀表及日常行為規范

教師禮儀是對教師的職業道德、職業形象、職業語言、職業行為與職業交往等進行了系統的規范，可以幫助教師內強職業素質，外塑職業形象，並更好地進行 人際交往 。教師的儀容儀表很重要，接下來我向大家介紹教師有哪些儀容儀表的規定。

教師儀容儀表及日常行為規范

教職工儀容儀表規定細 則

幼兒園教師禮儀規范

中小學教師基本 禮儀知識

教師儀容儀表規范要求

1.儀表、儀容、儀態禮儀

儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過露、過透、過緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。

表情要求：教師要有職業微笑的意識。真誠的微笑，是待人友好熱情的標志。

儀容要求：男士不留長發;女士可適度淡妝，發型要大方得體，不染指甲和過分誇張的發色。

儀態要求：立姿要挺拔、自然;走姿要從容、自信;坐姿要端莊、文雅。

2.進出校門禮儀

進出校門時，用點頭微笑或鞠躬等方式主動向值勤教師、校警和學生問候。

校園內，自行車、摩托車推行或慢行，汽車慢行，並放置指定地點，整齊擺放。

3.課間禮儀

(1)在校內，上下樓梯靠右走。課間，值勤老師按時上崗，做好學生上下樓梯疏導。校園行走，精神抖擻，不勾肩搭背，不嬉鬧，遇到同事主動禮讓。

(2)在校園遇到同事或來賓，應主動微笑地問候、致意。接受學生問候時要回禮示意。

(3)行走在校園中，不隨地扔雜物，看到雜物主動撿拾，用實際行動給學生做榜樣，一起維護校園的公共衛生。

4.教師課堂禮儀

(1)進教室前，教師應備好課、准備好上課用品，並檢查整理好自己的儀表，關閉通訊工具，或將通訊工具設置成靜音狀態。

(2)上課鈴響前兩分鍾，教師從容走進教室，指導學生做好上課准備。上課鈴響，師生互相問候。

(3)教學過程中，教師用普通話教學，寫規範字。多用敬語“請”字和尊敬手勢，不侮辱學生人格，不挖苦諷刺學生，不對學生體罰或變相體罰;認真、耐心地傾聽學生發言，適時點撥引導。儀態舉止優雅，講課時不坐不靠，避免不雅舉止。學生練習時，教師認真耐心地巡迴輔導，關注每一個學生。

(4)下課時，教師切忌拖堂，與學生禮貌告別，保持愉快的心境。

5.辦公室禮儀

(1)教師接打電話要使用文明禮貌語言，接電話要說“您好”等，掛電話應說“請您先掛電話”。不在上課時間接打電話，不在走廊大聲接打電話。教師之間談話，也要輕聲細語;教學樓內走路要輕聲慢步。

(2)遵守作息時間，做到不遲到，不早退，不丟課，不缺會，不曠職，嚴格履行請假手續。備課時間保持安靜，不閑聊嘮家常，不做與備課改作無關的事情。堅守崗位，提高單位時間的工作效率。工作時間以“老師”相稱。

(3)保持辦公室環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。主動打掃衛生，下班關閉電源、門窗。保持整潔安靜，不在辦公室內高聲談笑，營造良好的辦公環境。

(4)工作日不喝酒;嚴禁在教室內吸煙，不在學生面前吸煙，不亂丟煙頭。

(5)遵守網路道德。工作時間不上網聊天、玩游戲、炒股、看電視電影等;不瀏覽、不製作、不傳播不良信息;自覺抵制不健康的、非法的、低俗的網站和內容;恪守公德，誠信為本，做到尊重他人隱私，不造謠、誹謗、謾罵和製造流言等，不損害或攪亂他人工作與生活，確保網路為教學服務。

(6) 愛崗敬業 ，不搞有償家教;不在校外兼課，不組織學生參加校外有償輔導班;不濫訂資料，不組織學生參加商業性活動，不向學生散發非官方資料，如 廣告 和有宗教色彩的材料等。不接受學生和學生家長的錢物。

6.參加學校集會禮儀

(1)升旗禮儀。不遲到，不早退，精神飽滿，規范立正，不交頭接耳。向國旗行注目禮，高聲唱國歌。

(2)集會禮儀。遵守會議紀律，按指定座位入座，准時有序，不無故中途離開。尊重 報告 人，關閉或調整通訊工具，認真聆聽，掌聲熱烈，不做與會議無關的事情。

(3)聽課禮儀。提前進入聽課地點，做好聽課准備。聽課座位應選擇在不影響上課的位置。聽課時關閉或調整通訊工具，安靜專心，認真記錄。不無故中途離場，不做與聽課無關的事，不在課堂上指戳議論。

7.與同事交往禮儀

(1)上下級之間應互相尊重。領導要善於聽取教師的各種不同意見，聽到不同意見要先 反思 後決定;教師也要認真傾聽領導的意見，有不同看法可以向領導反映，作為領導做決策時的參考。但是，學校已經做出的決定，教師必須先執行。

(2)同事間互敬互愛。以誠相待，團結互助，不自卑，不高傲，不嫉妒，不偏激。注意禮貌用語，不隨意在同事前議論他人長短，不在學生面前相互開玩笑或爭吵。

8.與學生交往禮儀

(1)一言一行，堪為表率。要求學生做到的事，教師首先做好。不用“教師忌語”。學生主動向教師打招呼時，教師應面帶微笑回應學生的問候。

(2)師生平等，尊重學生人格，對學生一視同仁。教師要做到“蹲”下來與學生面對面談話，做到心與心溝通。談話時認真傾聽學生意見(包括片面的、錯誤的意見)，然後真誠地、實事求是地談出自己的看法。教師自己如有缺點，也應向學生當面道歉。

9.與學生家長交往禮儀

(1)家長會的禮儀(包括在校會見家長時的禮儀)

尊重家長，對學生家長熱情有禮。與家長交談謙和、誠懇，做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。實事求是地介紹學生的情況;對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評指責;對家長應用商量的口吻，多給他們指導性的意見和建議;多給家長一些表達意見和建議的機會。

(2)家訪禮儀。選好時機，預約前往;舉止穩重，溫文爾雅;講究方式，誠懇溝通，互通信息;用語合理，避免單純的“登門告狀”。

10.社會行為禮儀

遵守社會公德，情趣高雅健康。教師要家庭和睦，鄰里關系融洽。在家中，要帶頭踐行孝道，尊老愛幼，成為家庭成員的表率;在社區里，要鄰里團結，成為社區居民群眾的榜樣;在公共場所，要為人師表，成為遵守社會公德的模範。不搞黃、毒、賭，不酗酒，不迷信，不參與聚眾鬧事、非法集會、上訪等有損教師形象的活動。公共場合自覺保持良好形象，講文明，講禮貌，守紀律;尊重風俗，守時守信，謙恭禮讓，尊老愛幼，女士優先;舉止得體，氣質儒雅。

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