實驗儀器屬於什麼行業類別

⑴ 行業分類中儀器儀表屬於第幾類

行業分類中儀器儀表屬於
C 製作業 41儀器儀表及文化、辦公用機械

⑵ 教學儀器，教學實驗室設備.通用技術設備，傢具，等屬於什麼行業

（一）課程開設的邊緣化按照新課程教學大綱的要求，通用技術課程必修1和必修2兩個模塊需要72個課時，課表總共有70多個課時（很多學校根本沒有開），但每個學校開設此課程並不是都在綜合考慮學生的心理特徵、技術素養形成規律、專業教師人數及資源的充分利用、而是注重目前的設施設備、學校的特點特色與學生學業壓力等因素。如今大多數學校都面臨高考、會考的壓力，雖然通用技術課程是會考科目，學校也每周安排兩個課時，但主要都把課時放在了語數外物化生等主幹科目的教學上，對於通用技術等邊緣學科重視程度不夠，遇到特殊情況還需要讓路，造成了課時量的嚴重不足，影響了教學效果，同時也挫傷了任課教師的積極性，也就極大地影響了學生學習的興趣，造成大家的共識是這門課可有可無，以至於有些參加高考科目的教師認為還不如課時分給他們。簡單地說就是學校領導的認同與支持不夠、學科老師的配合不夠、學生的重視程度不夠。（二）教學資源方面的不足教學資源是保障教育教學有序開展的先決條件，主要包括教師隊伍、教材和教學設備以及新課程教學資源三個方面。1、教師隊伍專業知識缺乏通用技術是門新課程，目前國內高校尚未開設通用技術教師培養的相關專業，大部分學校的通用技術教師是從擔任學校的物理、化學、生物、數學、信息技術、勞技技術等教學工作崗位的教師經過短期學科培訓轉型而來，很少從社會聘請有一定技術實踐經歷的專業人員，很多教師僅僅把通用技術理解為勞動技術的翻版而已，對於通用技術新提出的「技術素養」的內涵的理解還不夠系統。這些不同專業背景的老師，一般只是熟悉本專業知識內容，但通用技術課程的教學內容，卻無所不包。往往這些教師除了日常的教學任務外，還要組織學生參加科技創新比賽，而且通用技術沒有配備技術試驗員，教師自己負責專用教室的日常管理，這在一定程度上增加了教師的工作強度。2、教材和教學設備不足教材和教輔資料的缺乏，這一問題一直困擾著所有的通用技術教師。沒有老師上課用的常規教具，平時要找到教輔資料也很難。現在，普通中學使用的通用技術教材主要是有三個版本即蘇教版、地質版、粵教版。湖北省使用的教材是蘇教版。在各個新華書店很難買到與教材配套的教輔資料。學校也沒有相關常規的教具。通用技術課的實踐需要大量的實驗器材、材料，有的還需要專業設備，比如木工、鉗工等，這都需要大量資金的投入。很多學校財力的薄弱，根本沒有足夠的資金建立專職實驗室，這使得通用技術只能在課堂泛泛而談，課後根本沒有給學生實踐動手的機會，嚴重地影響了學生的積極性，極大的影響了後續的教學效果。即使現在部分學校按照要求建設了通用技術實驗室，但是實際的使用率並不高，主要是為了應付上級檢查，同時技術實驗室的設備比較陳舊，有的中看不中用，根本沒有法滿足當前教學的實踐要求。3、新課程教學資源貧乏通用技術課程是新課程改革後開設的一門新課程，它不像其他學科，有較為成熟的教育教學理論體系、切實可行的教學模式，所以可供參考的指導理論極少，雖然目前有較多省份有關通用技術教學的著作和論文出現，然而真正具有實際指導意義的著作不多。網路資源也並不豐富，交流互動的平台也不多，這成為課堂教學的一大障礙，因此在通用技術教學過程中要求教師自己摸索。現在很多中學只有一到兩位教師擔任課程教學工作，不能在校內進行教研組活動。有些教師希望能有現成的教學案例指導教學，但只有課程標准、教材，沒有可借鑒的先前經驗，培訓的機會不多，教研活動、教師與專家、教師與教師交流、骨幹教師講課等平台更少，缺乏理論和實踐的專業引領。在課程實施的過程中，一些教師希望能在網路上找到其他教師的教學案例直接應用到自己的課堂上，因此在課程實施配套資源上還有待完善。(三)課堂教學效能不高通用技術的課堂教學主要分為理論課和實踐課，和傳統的課堂教學有很大的差別。當前的技術教學中出現的問題較多，比如：教學目標不明確，推進程序混亂；按照教材順序教師一講到底，缺少學生參與環節；缺少學生動手實踐機會；佔用大量時間以PPT方式展示同類信息，學生眼花繚亂，收獲甚微；學生小組活動自由散漫，注意力不集中；這些問題的出現，反映出教師對通用技術教學的理念認識不到位，對這門課程不夠重視，認為只要能讓學生在短時間內學到的與高考有關的書本知識，無論採用什麼方式進行教學都是可行的，教師沒有足夠的耐心去等待學生的成長，久而久之也就失去了教學的熱情。另外，教育行政部門和各級學校對教師的培訓多是一些"專家講座"式的，教師只是從宏觀的教育學角度了解了一些通用技術教學的理念、意義和特點，而和自己從教的教學實踐有一定距離，致使很多教師聽得熱血沸騰，而一回到教學實踐中卻不知道如何應用。當前的通用技術教學，教師駕馭通用技術教學的能力欠缺。通用技術教學的實施需要教師具備較高水平的科學素養和探究教學技能，如教育科研能力、問題設計能力、實踐操作能力以及把握操作過程的能力等，特別是實踐操作能力要求更高，而當前通用技術教師從不同專業而來，所具備的技術素養也就不同，在理解課程內容上，從勞技學科轉型而來的教師認為通用技術課程內容中理論知識偏多、動手實踐部分較少，有理工科背景的教師認為通用技術課程內容中的技術內容不夠專業、內容沒有嚴格的知識體系，而當前，大部分的通用技術課程都是由信息技術教師兼任，信息、通用兩門課由同一教師同時開設，受教師自身的教學能力的限制，使得教學過程力不從心，從而使現實的教學往往只有表面形式，無實質的精神，也就無法體現學生的主體性，同時很難在實踐操作上，對學生進行有效的指導。（四）通用技術的課程評價問題通用技術課程有效順利的實施離不開科學合理的評價。通用技術課程在普通高中是一門新增設的課程，大多數學校和通用技術教師對課程的具體實施還沒有太多的經驗可以借鑒。這就需要我們的教育主管部門、教育科研部門盡快建立一套比較全面、科學合理的課程評價體系來引導新課程的實施。同時，各類學校也要建立一套具體的課程評價體系，用來監管和引導教師的課程實施，多用評價機制鼓勵通用技術教師大膽進行課程改革和教育教學研究，使課程目標真正落到實處。三、解決問題的對策（一）豐富教學資源1、建設專業的教師隊伍，關注教師的專業成長在教師隊伍建設方面，應當選聘有較強專業技能和教育素養的教師。搞好教師的待遇保障、前途發展、學科地位、專業素質、培訓提升、專業轉型、數量發展壯大等一系列問題。作為一線通用技術教師，我們要首先堅定教學信念，要主動的不斷將這種教育信念轉化為教學行為，並在教學實踐中鍛煉自身的教學設計能力和教學組織能力，提高教學技能，提高教學能力，通用技術教師不僅要做教書先生，還要做教學的研究者和實踐開拓者，不斷充實自己的理論水平，加強自身學習，做一名實踐能力豐富的技術教師。2、課程教學資源的完善目前，很多被使用的教材基本符合課程標準的要求，內容豐富，實例圖片較多。但還是存在一些問題，比如課本中的實例不能貼近學生的生活，如果換成學生自己的一些優秀作品，更能引起學生的共鳴。此外，還需要給教師配備必要的教學輔導材料。在教學設備方面，應當加大投資，建立滿足基本需求的實驗室和相關教學設備。通用技術是一門實踐性較強的課，由於教材設計和有限的教學課時，教學過程中還是理論偏多，活動偏少。如果學校再不能滿足基本的教學設備和實驗設備，學生就更少有機會親自動手去實驗。（二）有效的組織課堂教學通用技術是新課改的「亮點」和「難點」。這個「亮點」到底有多亮，主要在於課堂教學。如何有效的組織課堂教學，我認為可以用以下幾方面做起：首先，課前??精心創設教學情境，興趣導入；其次，課堂??開展形式多樣的課堂教學，培養學生素養，激發學習激情；再次，引導學生親歷設計；最後，注重學生人文素養的培養。（三）加強課程評價，建立課程評價指標有效的課程評價是促進課程教學和課程改革的重要手段。通用技術的課程沒有高考指揮棒的指揮，不易引起學校、學生和家長的重視。由於沒有統一的學業評價方式，這就給我們更大的自主權，就此我制定了通用技術學科學分評定標准：從以下三個方面進行評定，平時作業和學習態度佔20%，期末考試佔50%，作品設計製作佔30%，上述三項成績合計達到60分以上為合格，學生可獲得2個學分。否則不予認定學分，拿不到學分的學生必須重修。參加各類創新比賽可作為獎勵學分給予不同程度的加分。本課程知識類內容通過書面測試較好地保證評價的覆蓋面和掌握程度，其中書面試卷課內知識佔60%，課外知識佔40%，基本上能評價學生綜合運用技術知識解決問題的能力。學生明確了評價方式，就會積極主動地配合我們的教學，實現我們的教學目標，完成我們的教學任務。（四）提高通用技術課程的地位目前一線教師抱怨通用技術不受重視，但筆者認為通用技術老師要贏得自己的地位，必須具備被重視的資本。第一，領導的重視：不是高考科目學校領導不願意往這個方面投入，很多人有這個擔心。但是，通用技術學科如果教師在教學評比，學生比賽，科技創新等方面能給學校帶來榮譽，成為學校的亮點的話，想不讓領導重視都難。第二，學生和家長的重視：應試教育根深蒂固，而現在的通用技術課程不用高考，學生自然不願花太多時間來學，只希望得過且過拿個學分通過就行了，不管有沒有學到知識。有的家長對於學生學習通用技術也持無所謂的態度，甚至有抵觸的情緒。我覺得我們老師應該從自己的課著手，在自己的課上下苦功夫，課前花功夫備課，課後及時反思。能夠吸引學生的課，想讓學生不學都難。第三，要學會宣傳通用技術。很多學校別的科目的任課教師（班主任），對於通用技術的課程理念並不了解。在我們身邊不乏老師錯誤認為通用技術課就是學生做做小板凳等等，類似於「手工課」。所以，通用技術教師要藉助一切機會宣傳自己，讓大家真正知道通用技術的課程開設的目標，理念，對於學生健康、全面成長重要的作用。（五）得到教育行政部門、社會和學生家長的支持。教育行政部門應加大執行力度、財政資金的支持、文件政策的制定及實施、高考會考的要求，社會輿論的作用、社會價值的承認、社會意識形態的養成，學生家長的理解和支持、學生家長的重視和參與。（六）提倡加快普教、職教融合，推進高中階段教育發展。當前通用技術教學，面臨的困難、問題還很多，但是，只要我們一線教師真正的在新課程實施的過程中，刻苦學習，努力實踐，相信在不久的將來，通用技術的教學之路會越走越寬闊。

⑶ 行業分類代碼是多少呢

行業代碼是行業分類的具體代碼。按照一定的科學依據，對從事國民經濟生產和經營的單位或者個體的組織結構體系的詳細劃分，如林業，汽車業，銀行業等。

股票代碼和車牌號具有異曲同工之處，是為了區分各種股票而編制的唯一號。就像每個車牌號前面都有「粵」「冀」「寧」等，板塊不同的股票，前面的數字也是不同的，有的是002xxx、有的是900xxx、有的是601xxx。

石油化工：

1、石油及製品，煤礦，天然氣，煤氣礦業設備，其他石油專用機械設備。

2、化工：無機化工原料，有機化工原料，樹脂，其他聚合物，化學纖維，食品添加劑，飼料添加劑，化學試劑，催化劑及化學助劑，日用化學品，香料，香精，染料，顏料，塗料，膠粘劑，火工產品，油墨，塑料及製品。

橡膠及製品，玻璃及製品，實驗室用品，儀器，儀表，塑料生產加工機械，橡膠生產加工機械，玻璃生產加工機械，化工設備，化工廢料，化工產品設計加工，其他。

⑷ 儀器儀表銷售屬於什麼經營類別

儀器儀表銷售屬於批發和零售業。
儀器儀表銷售屬於機械備件行業，然而機械備件行業所屬的經營類別是批發和零售。
經營類別指企業在經營活動中所採取的方式和方法,如採掘、製造、批發、零售、咨詢、租賃、代理等。

⑸ 實驗器材屬於什麼行業啊

輕工業

⑹ 生化實驗儀器注冊商標屬於哪一類

生化實驗儀器屬於商標分類第9類0910群組；
經統計，注冊生化實驗儀器的商標達18件。
注冊時怎樣選擇其他小項類：
1.選擇注冊（物理學設備和儀器，群組號：0910）類別的商標有2件，注冊佔比率達11.11%
2.選擇注冊（化學儀器和器具，群組號：0910）類別的商標有2件，注冊佔比率達11.11%
3.選擇注冊（實驗室用層析設備，群組號：0910）類別的商標有2件，注冊佔比率達11.11%
4.選擇注冊（視聽教學儀器，群組號：0910）類別的商標有2件，注冊佔比率達11.11%
5.選擇注冊（教學儀器，群組號：0910）類別的商標有2件，注冊佔比率達11.11%
6.選擇注冊（電測量儀器，群組號：0910）類別的商標有1件，注冊佔比率達5.56%
7.選擇注冊（恆溫器，群組號：0910）類別的商標有1件，注冊佔比率達5.56%
8.選擇注冊（理化試驗和成分分析用儀器和量器，群組號：0910）類別的商標有1件，注冊佔比率達5.56%
9.選擇注冊（理化試驗和成分分析用儀器和器具，群組號：0910）類別的商標有1件，注冊佔比率達5.56%
10.選擇注冊（光學器械和儀器，群組號：0911）類別的商標有1件，注冊佔比率達5.56%

⑺ 儀器儀表屬於什麼行業呢

應該屬於機械備件行業。

⑻ 儀表的行業分類

按照新修訂的《國民經濟行業分類》國家標准（GB/T4754-2002），儀器儀表大行業包括工業自動控制系統裝置、電工儀器儀表、繪圖、計算及測量儀器、實驗分析儀器、試驗機、供應用儀表及其他通用儀器製造、環境監測專用儀器儀表、汽車及其他用計數儀表、導航、氣象及海洋專用儀器、農林牧漁專用儀器儀表、地質勘探和地震專用儀器、教學專用儀器、核子及核輻射測量儀器、電子測量儀器、其他專用儀器、鍾表與計時儀器、光學儀器、其他儀器儀表的製造及修理、衡器、醫療診斷監護及治療設備等20個小行業。按產品的主要服務對象和領域分，通常把儀器儀表大行業概括為生產過程測量控制儀表及系統、科學測試儀器、專用儀器儀表、儀表材料和元器件四大類。
我國儀器儀錶行業的分布以機械繫統開發生產通用儀器儀表為主，信息產業部、教育部、中國科學院、國家醫葯局和冶金、石化、輕工、煤炭、電力公司、測繪以及兵器、航天、航空、船舶工業等系統研製、生產各類專用儀器儀表；其中中科院（科學測試儀器）、信息產業部（通訊及電子測量儀器）、兵器、船舶及航空航天系統（軍工配套產品）、輕工系統（衡器）、國家醫葯局（醫療儀器及設備）力量較強。
說明：
1、國際上儀器儀表是一個獨立行業和產品領域，不屬機械，也不屬電子，內容還包括鍾錶行業。
2、按行業行政歸口，我國長期將電影機械、照相機、復印機等文化辦公設備行業也歸入儀器儀錶行業，但本概況沒有包括這幾類小行業。

⑼ 儀器儀表屬於什麼行業！溫度表、噪音計這些屬於儀器儀表嗎

華能陽光是專業生產研發儀器儀表、高壓實驗設備、電力設備、電力器具、電線電纜、家用電器、電子元器件、鋁合金箱、高低壓成套設備、自動化控制設備、電子元器件的研發、生產的廠家。
相關產品有：絕緣手套、精密露點儀、電工絕緣手套發電機轉子交流阻抗測試儀、電工絕緣鞋、高壓濾波電容及放電棒、試油機、放電球隙。
具體的你可以網路一下武漢華能陽光電氣進入他們的網站進行了解。

⑽ 測控技術與儀器屬於什麼專業類別

儀器儀表類。其中的具體情況如下：

測控技術與儀器以機械、電子、電路、光學、計算機多學科一體化融合為特色，可從事精密儀器、智能機械、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制、計算機應用等多領域。

測控技術與儀器的主幹課程有精密儀器設計、智能機械設計、智能儀器設計、電子技術基礎、電工學、感測器原理及應用、微機原理及應用、控制工程基礎、信號與測試系統、數字化測控技術、測控電路設計、微機電系統等等。

(10)實驗儀器屬於什麼行業類別擴展閱讀

測控技術與儀器的相關明細

據了解，測控技術與儀器旨在達到以下要求：

1、具有測控技術、儀器與系統設計、開發能力。

2、掌握機、電、計算機相結合的當代測控技術，培養工程實踐能力。

3、了解本專業學科前沿和發展趨勢，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力。

4、具有較強的計算機應用能力和初步的科學研究、科技開發以及組織管理能力，能運用所學的理論、方法和技能解決相關科研和生產中的實際問題。