小學三年級科學縮小的儀器是什麼

⑴ 小學三年級科學小實驗投影儀的原理

投影儀利用了凸透鏡成像的原理。

⑵ 三年級科學上冊可測量液體的體積工具是多少是什麼工具

對液體體積的測量可以用量筒、量杯等容器測量，使用的單位為毫升。
量筒是用來量取液體的一種玻璃儀器。量筒是量度液體體積的儀器。規格以所能量度的最大容量（mL）表示，常用的有10 mL、25mL、50 mL、100 mL、250 mL、500 mL、1000 mL等。外壁刻度都是以 mL為單位，10 mL量筒每小格表示0.2 mL，而50 mL量筒每小格表示1mL。可見量筒越大，管徑越粗，其精確度越小，由視線的偏差所造成的讀數誤差也越大。所以，實驗中應根據所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規格的量筒。分次量取也能引起誤差。如量取70ml液體，應選用 100mL量筒。
常規用途
用來測液體體積的容器還有刻度吸管、移液管和滴管，前兩者都比量筒的准確性高。但一隻移液管一次只能量取固定量的溶液，刻度吸管可以量取需要的刻度量，而滴管使用上比較繁瑣，也相對准確度差，一般用於粗略移取，如顯色劑、緩沖液等。
特殊用途
1量取固體體積：先在量筒中取一定量的水，並記錄初始讀數，再向量筒中加入固體物質，再記錄末了讀數，其體積差即為固體的體積。  2. 量取氣體體積：進入量筒中液體的體積即近似為生成的氣體的體積。
注意事項
1.不能作反應容器
2.不能加熱
我們洗完東西，都喜歡放烘箱烘乾，但是量筒是玻璃器皿，加熱會使之變形，從而影響其准確度。尤其是反復長期加熱、高溫加熱。
3.不能稀釋濃酸、濃鹼
尤其是腐蝕性的液體。此外雖然玻璃是種惰性材料，但是也不是沒有一點活性。某些強酸強鹼，尤其是強鹼仍然會腐蝕它。因此長期存儲或者長期使用過的量筒也是不準確的。
4.不能儲存葯劑
量筒是個量器，不是容器，不適合存儲液體。
5.不能量取熱溶液
如果量過熱或過冷的液體，都不準確。
6.不能用去污粉清洗以免刮花刻度
量筒都是不允許刷洗的，因為刷洗會磨損量筒內壁，造成量筒的內容體積變化，從而影響量筒的准確度。但是多幾個實驗室的量筒沒有被刷過。
7 不用潤洗
有時候我們倒完之後，發現量筒內有很多掛壁，覺得倒的量不夠，在用溶劑或者其他手段去反復潤洗。其實這也是不對的，因為量筒的設計之初就考慮到了量筒的掛壁，這部分體積是被考慮進去的，倒出去的體積就是我們需要的體積。

⑶ 小學學過常見的相同功能的科學儀器有哪些

科學計算器！
科學計算器從小學一直用到大學，才壞掉，之後換了個更好的卡西歐科學計算器！

⑷ 小學科學實驗器材有哪些

小學科學實驗器材分6個種類，類別如下：
1、計量儀器：量筒，托盤天平。
2、分離物質的儀器：漏斗。
3、可加熱的儀器：試管，燒杯，普通燒瓶，蒸發皿，坩堝。
4、加熱儀器：酒精燈，石棉網。
5、存、取物質的儀器：試劑瓶，滴瓶，膠頭滴管，葯匙，集氣瓶。
6、其他儀器：鐵架台，研缽。
科學實驗一般包括五個環節：明確實驗目的，選擇實驗原理和方法，合理選擇實驗儀器和裝置，確定具體實驗步驟，分析和處理實驗數據。
小學科學實驗注意事項：
1、實驗先要自己做一次。
2、實驗前要講清安全問題。
3、實驗時要分好組、選好組長、明確操作手,記錄員。
4、教師要講清操作步驟。
5、提醒學生注意實驗現象。
6、實驗後要注意儀器的復原。

⑸ 小學三年級科學課件，期末復習的那種

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學觀察的基本方法。
2、在經歷觀察活動的過程中，讓學生（學會小組合作學習）、（交流）、（表達）、（討論）、（記錄）等學習方法。
3、大樹的特徵可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹乾的（粗細）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。
4、小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特徵。
5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細）不同、莖的（質地）不同。
6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。
7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣 ）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。
9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖後代）；壽命（短）；都是（草本植物）。
11、樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。
12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。
13、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最後衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的變化主要表現在（發芽）、（生長）、（開花）、（結果）等方面。
15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數據）記錄植物的變化。
16、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。
19、植物的共同特徵是：生長在一定的（環境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖後代）；都有從生到死的（生命）過程。
20、向日葵一生的典型生長階段是：（發芽）、（生長）、（開花）、（結果）。

教科版科學三上第二單元動物復習提綱
1、動物具有（多樣性），動物生存依賴於（環境），不同的環境生長不同的（動物）。
2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。
4、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進）殼內。
5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。
6、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。
7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖後代）等。
8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有六隻（腳）。
9、螞蟻適應在（陸地）上生活。
10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六隻（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖後代）等。
11、魚類有適應水生環境的（結構），具有（生命體）的基本特徵。

12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（麵包屑）等，會（繁殖後代）等。
13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖後代）等。
14、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。
15、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖後代）等。

教科版科學三上第三單元材料復習提綱
1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。
2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。
3、知道身邊的物品是用什麼（材料）做成的。
4、用適當的詞語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以後有鋸末，能浮在水上……）
5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。
6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。
7、柔韌性是指物體在受力變形後（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和 在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質輕）、（重復利用性）等。
9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
10、木頭的特性：（質輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
12、磚是用（黏土）燒制而成的。
13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）製造的。
14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工製造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收後再次加工利用，有的卻不能。
15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞

教科版科學三上第四單元水和空氣復習提綱
1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在於固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。
2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。
3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。
4、水是重要的物質，它存在於（植物）、（動物）、（人體）、（土壤）中。
5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。
6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。
7、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。
8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。
9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏度）的影響。
10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。
11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。
12、液體體積的單位是（毫升）。
13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然後讀出液體的體積數。
14、空氣是存在於我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。
15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。
16、空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的氣體。
17、空氣占據（空間）。
18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。
19、空氣有（重量）。
20、風是（空氣）流動形成的。

三年級下冊的科學概念復習資料
第一單元 混合
1、有些物質混合後 不會 生成新的物質，如 沙子和黃豆（混合後的沙和黃豆的特點都沒有發生變化），紙屑 和鐵釘等混合後都是這樣；但是有些物質混合後卻會 生成新的物質，如醋 和小蘇打（混合後觀察到氣泡）、澄清的石灰水和二氧化碳 （混合後澄清的石灰水變渾濁）。兩種或更多物質的混合叫混合物 。
2、分離同一種混合物的方法有很多，不同混合物分離的方法是不相同的。如分離木屑和細鐵釘的混合物可用 磁鐵吸，也可以用水分離，還可以用 手撿 ；分離豆和沙子的混合物可用 篩子篩，也可以用手撿；分離稻穀和癟谷可用 風車吹的辦法。
3、土壤是一種混合物，它主要由 空氣、 水、 沙子、粘土 、動植物殘體等組成；空氣也是由 氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體混合而成。
4、小蘇打和醋混合會產生新的物質（二氧化碳），小蘇打和醋混合後產生的氣泡，能夠使火柴熄滅。澄清的石灰水和二氧化碳氣 體混合會產生 新的物質。
5、觀察到「沒有變化」同觀察到「發生了變化」同樣重要。
6、要檢查混合前後的物質是否發生了變化，比較好的方法是通過分離混合後的物質。

第二單元 空氣
1、空氣是一種沒有形狀、沒有氣味、沒有顏色、沒有一定體積 的氣體，但它有一定的重量，占據著一定的空間，還能被壓縮，會流動。
2、空氣中大約1/5是 氧氣，4/5是氮氣，還有少量的二氧化碳，所以空氣是一種混合物。
3、空氣可以被 壓縮，被壓縮的空氣有 彈性，有 彈力。日常生活中許多地方都用到壓縮空氣，如 汽車輪胎 、足球、籃球、氣墊船、充氣房子等。
4、空氣的水平方向的流動 稱為風。也可以說流動的空氣就是風。空氣流動得慢時會形成微風，流動得快時，就會颳起大風。風有時會給我們的生活和生產活動造成危害，例如台風、 龍卷風等。我們也能利用風為我們服務，例如 風力發電站。我們還能製造涼風和熱風。製造涼風的方法有：扇子扇、電風扇吹等；製造熱風的方法有：電吹風、空調等。
5、像石頭、水、空氣這樣的物體，我們分別稱它們為 固體、 液體 和氣體。固體（如石頭）有一定的形狀、重量和 體積。液體（如水）有一定的重量和體積，但沒有固定的形狀，會隨著裝它的容器形狀的變化而變化。氣體（如空氣）既沒有一定的 體積，也沒有一定的形狀。它會自動充滿任何容器。但氣體有一定的重量。

第三單元 植物的一生
1、鳳仙花種子由種皮和 胚 等部分組成。從種子的結構上看，同鳳仙花種子相似的種子（雙子葉植物）有 蠶豆、黃豆 等，同鳳仙花種子不相似的種子（單子葉植物）有玉米、小麥等。但所有這些種子都有 胚根 、 胚芽等部分。鳳仙花、黃豆種子的兩瓣子葉變成幼苗的 第一對葉子。
2、鳳仙花的主要生長過程： 播種→ 發芽→出苗→開花→ 結果→形成種子這幾個階段。我學會了用 測量、 記錄、畫折線圖等方法來觀察一株植物的生長。
3、我知道植物一般（或鳳仙花身體）由 種子、 根 、莖 、 葉、 花 、 果實等六部分組成。我知道會開花的植物有： 向日葵、蠶豆、 菊花、 油菜、 鳳仙花等。
4、鳳仙花的花由 花萼、 花瓣、 雌蕊和 雄蕊等部分組成。花中的 子房壁 以後能長成果實。
5、像鳳仙花這樣， 壽命只有一年 的植物，叫一年生植物。
6、鳳仙花在生長過程中，需要吸收 水分和 養料，還有水中的 礦物質 ，同時還會釋放 氧氣 。

第四單元 動物的生命周期
1、雞、青蛙、魚、 烏龜等動物都產卵，卵是動物生命的開始 。
2、蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度 。在放蠶卵的盒子上要扎寫小孔，因為蠶卵需要呼吸。
3、蠶寶寶最愛吃的食物是 桑葉。蠶能吐絲結 繭。蠶寶寶的生長過程中，要經過 四次蛻皮。蠶和蝴蝶等昆蟲的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，叫做 完全變態。
4、 養蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就已經開始養蠶，利用 蠶絲 織成華麗的絲綢和各種絲織品，並遠銷國外。
5、有些動物一生中要經歷很大的變化，它們幼年期與成年期的樣子很不同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫 完全變態 。
6、蠶蛾的身體由 頭、 胸、 腹三部分組成。觸角長在頭部，觸角的形狀像羽毛，胸部有足和 翅 。

第五單元 沉和浮
1、影響物體在液體中沉浮的主要因素有：物體的輕重、物體的體積、液體密度。
2、改變物體沉浮的主要方法有：（1）改變物體的大小（2）改變物體的重量（3）改變液體的密度（4）藉助外力 。
3、浸在液體中的物體受到的浮力，其大小等於物體排開液體的重量。
4、馬鈴薯在清水中沉，在鹽水中浮。鹽水比清水重。
5、觀察物體沉浮的兩種方法：（1）把物體放在水面；（2）把物體放在水底，觀察物體是沒沉還是浮。
6、當物體的重量一定時：比較大的物體容易浮，比較小的物體容易沉。當物體的大小一定時：比較重的物體容易沉，比較輕的物體容易浮。（如同樣50克的方木塊，體積小的容易沉，體積大的容易浮）。

第六單元 冷與熱
1、水按手的感覺分類：可分為燙水、熱水、溫水和 涼水。 裝冷水的小塑料袋放入熱水中會 沉 ；裝熱水的小塑料袋放入冷水中會 浮，這說明熱水比冷水輕 。水在變熱過程中，如果水溫發生了變化，它的沉浮也可能發生變化。
2、水受熱時體積會膨脹，水受冷時體積會縮小 ，我們把水的體積的這種變化叫熱脹冷縮 。
3、水 、空氣、 銅球都有熱脹冷縮的性質，所以我們可以得出 許多物體都有熱脹冷縮的性質 的結論。
4、物體的冷熱程度叫溫度 。常用的溫度單位是 攝氏度 （ ℃ ）。測量溫度的儀器叫 溫度計。我仔細觀察溫度計，發現溫度計上有刻度 、標記 、 數字。
5、我知道的溫度計有 水溫計、室溫計 、 體溫計、高溫計 、 數字溫度計 。測量人體溫度的溫度計叫 體溫計，它的測量范圍一般在 35℃ - 42℃之間，因為人體正常體溫是 37℃。
6、測量一杯水的溫度時，手應拿溫度計的上端 ；要將溫度計的下端浸入水中，並且不能碰到杯壁或杯底；讀數時視線要與溫度計液面持平；當溫度計的液柱不再 上升或者下降時讀出讀數，讀數時，溫度計不能 離開被測物體。水燒開時的溫度大致是100℃；水結冰時的溫度是 0 ℃。
7、零下六攝氏度寫作 -6 ℃；九十四攝氏度寫作 94 ℃ 。三十六攝氏度寫作 36 ℃。 100℃讀做 一百攝氏度 ， -20℃讀做 零下二十攝氏度 ， 19℃讀做 十九攝氏度 。
8、溫度計越往下數字越大，說明是零攝氏度以下，讀數時要從上往下數，寫溫度時前面加
「-」，表示零下。溫度計越往下數字越小，說明是零攝氏度以上，讀數時從下往上數。

⑹ 小學科學實驗儀器分多少種類

分6個種類，類別如抄下：

⑺ 小學科學實驗儀器按什麼標准配備

我國的新課程自2001年開始，已經進入第8個年頭了。小學科學教材試行時，這門學科的儀器配備標准沒有出台，相應的實驗儀器、教具、學具都沒有跟上，可以說這門學科的上馬是相當倉促的。幾年來，學校零碎敲打地配了工具箱、老師們充分利用了原有的常識、自然學科所配的儀器、收舊利廢自製了部分教具，但還是遠遠不夠的。小學科學學科到底要配備哪些儀器？請看下列的配備目錄。目前蕭山哪所小學達標了？一所也沒有！
看了配備目錄表，也許有人會問，這可能嗎？事在人為，有標准到實現標准還得靠大家的努力，靠教育行政領導的重視、靠裝備中心的規劃、靠學校領導的積極爭取、靠科學教師的大喊大叫。因為大家知道儀器配備是不會搞一刀切、齊步走的。
科學課的開張，猶如一家飯店的開張，光建好爐灶、請來廚師，沒配相應的餐具是不行的。科學課的教學光靠老師的三寸不爛之舌也是不行的，要有相應的教學儀器，讓學生操作實驗是這門學科的顯著特徵。讓三寸不爛之舌轉化為配齊配足教學儀器的呼聲，爭取早日實現儀器配備標准，我想這是每一位科學教師的呼聲，也是對每位學生負責的具體表現。
作為學校領導科學專職教師的配備、實驗室、儀器室的建設也是需要放到議事日程上的。作為科學教師要把用好實驗儀器、提高實驗開出率、管好儀器設備放在重要位置。
http://wenku..com/link?url=GqhTreDwt8zfm82--I3XF-

⑻ 各位，誰知道小學科學實驗室都需要哪些器材

小學科學是一門集自然科學和社會科學為一體的綜合學科，學科本身與科技創新教育有著密切的聯系。近年來，教育部也不斷發文強調「每個學生都應學好科學」。下面介紹一下小學科學實驗室都需要哪些設備器材：

一、能量轉換系列

溫差發電演示儀、太陽能電池利用探究、瞬間製冰器、風力發電實驗器、水果發電實驗器(水果電子鍾)、可行駛的太陽能小車、熱能發動機演示儀、太陽灶、燭火發電、瓦特蒸汽機、水輪機、土壤澆花器、激光發光管。

二、光學系列

透鏡折射實驗器、光三原色合成演示儀、直線傳播的光
(光直線傳播演示器)、實物成虛像實驗器、莫爾條紋波紋片實驗器、光的彩色偏振實驗器、接力式潛望鏡、放大觀察儀、光的熱輻射儀—光壓風車、彩燈長廊演示器、熱輻射對比溫度計、學生三原色合成探究儀、穿牆而過實驗器、多像鏡(一個變多個)、X光機、無線電報機、光通訊實驗系統、魔術套件。

小學科學教室的無人機

九、綜合類科學系列

龍卷風演示儀、龍卷風模擬演示器、記憶合金實驗器、真假沸騰實驗器、液體分層模型，以及科學探究畫(整套教室)，包括實驗室簡介、光學錯覺探究畫、新型能源利用與轉換、世界科學之謎等內容。

以上是為您介紹的最新的小學科學實驗室設備清單，各學校可根據自己的特色選配相應儀器設備，幫助提升小學科學實驗教學的趣味性和實用性。藉助小學科學實驗室設備的力量，真正做到開辟科學實踐土壤，點亮學生的科學夢想。

⑼ 三年級的科學書上的儀器名稱有哪些

三年級的科學書上的儀器名稱
天平、砝碼、彈簧測力計、溫度計、條形磁鐵、蹄形磁鐵、小磁針、電流表、電壓表、開關、電池、試管、燒杯、攪拌器、酒精燈、音叉。

⑽ 教科版小學科學測量液體輕重的儀器叫什麼

小學階段用來測量重量的物品只有兩種，彈簧測力計和天平，所以用來測量液體的重量儀器是天平。
但是一般情況下，我們定義液體的量都是使用量筒或燒杯，上面有刻度。