『壹』 西部地區鼓勵類產業目錄廣西石油精細化工包含哪些產品
西部地區新增鼓勵類產業
西部地區新增鼓勵類產業按省、自治區、直轄市分列，並根據實際情況適時修訂。
（一）重慶市
1、黑色、有色金屬精深加工：家電、信息產業用材料；汽車用高強度/高精度寬板、鑄鍛輕合金材料；鎂合金深加工產品；金屬基粉體及表面處理新材料；錳基等新材料
2、工程塑料、化工新材料生產（《產業結構調整指導目錄》限制類、淘汰類項目除外）
3、天青石等非金屬礦精深加工
4、新型節能、隔音、防火門窗及配件的開發與生產
5、節能環保材料預制裝配式建築構部件生產
6、核設備、高精密核儀器、儀表的開發製造
7、壓縮天然氣（CNG）汽車加氣站成套設備及裝置（汽車儲氣鋼瓶、壓縮機、儲氣罐、深度脫水裝置、脫硫罐、冷凝管、油水分離器等）研發及製造
8、高壓輸變電及控制設備的研發及製造
9、達到一級能效的壓縮機、電機、變頻器、磁控管等家用電器關鍵零部件製造
10、淡水源、土壤源、污水源等熱泵技術開發及設備製造
11、鍾表計時、珠寶加工等精密加工產業技術開發及設備製造
12、大型游樂設施製造
13、汽車整車、專用車（不包括普通掛車、自卸車、罐式車、
廂式車和倉柵式汽車）製造
14、摩托車整車及重要零部件製造
15、船用齒輪箱和船用油泵油嘴、增壓器、連桿、薄壁軸瓦、噴射控制單元等關鍵零部件研發生產，鑄鍛一體化工藝大抓力船錨生產
16、氧化鐵（Fe2O3）含量不超過0.02%的高檔玻璃器皿生產
17、教具教學儀器開發及生產
18、農村居民供水工程（包括城市供水設施向農村延伸）建設及經營
19、公路旅客運輸
20、民用機場運營（與機場運行直接相關的生產經營活動）
21、筆記本電腦、通信產品整機和關鍵零部件的研發及製造
22、雲計算解決方案研發及應用服務
23、三網融合類業務平台、通信、有線電視網路升級改造及設備製造
24、寬頻網路建設及運營
25、倉儲、運輸、貨代、包裝、裝卸、搬運、流通加工、配送、信息處理等一體化服務
26、服務「三農」、小型微型企業、個體工商戶的小額貸款金融服務
27、金融外包服務、非金融機構支付服務
28、醫療機構經營
29、藝術及技能培訓（音樂、演藝、美術、設計和傳統手工藝）
30、工業企業場址污染治理及修復技術研發及應用
31、工業余熱、余壓、壓差、發生氣綜合利用技術開發及應用
32、農村生活污水、垃圾及畜禽糞便處理等環保技術開發及應用
『貳』 學校教育裝備，教學儀器都有包含哪些
學校教育裝備，其實它的品種是很多的，包括他一些教學器材，音質播放器材，還有體操器材，他投影儀，還有一些電子成像技術等，反正是跟教學有關系的，都可以成為學校教學儀器
『叄』 牛肉加工企業是否屬於西部地區鼓勵類產業目錄
為深入實施西部大開發戰略，促進西部地區產業結構調整和特色優勢產業發展，特製訂本目錄。
本目錄共包括兩部分，一是國家現有產業目錄中的鼓勵類產業，二是西部地區新增鼓勵類產業。
本目錄原則上適用於在西部地區生產經營的各類企業。其中外商投資企業按照《外商投資產業指導目錄》和《中西部地區外商投資優勢產業目錄》執行。
為深入實施西部大開發戰略，促進西部地區產業結構調整和特色優勢產業發展，特製訂本目錄。
本目錄共包括兩部分，一是國家現有產業目錄中的鼓勵類產業，二是西部地區新增鼓勵類產業。
本目錄原則上適用於在西部地區生產經營的各類企業。其中外商投資企業按照《外商投資產業指導目錄》和《中西部地區外商投資優勢產業目錄》執行。 [2]
國家現有產業目錄中的鼓勵類產業按新修訂版本執行。
西部地區新增鼓勵類產業
西部地區新增鼓勵類產業按省、自治區、直轄市分列，並根據實際情況適時修訂。
1、黑色、有色金屬精深加工：家電、信息產業用材料；汽車用高強度/高精度寬板、鑄鍛輕合金材料；鎂合金深加工產品；金屬基粉體及表面處理新材料；錳基等新材料
2、工程塑料、化工新材料生產（《產業結構調整指導目錄》限制類、淘汰類項目除外）
3、天青石等非金屬礦精深加工
4、新型節能、隔音、防火門窗及配件的開發與生產
5、節能環保材料預制裝配式建築構部件生產
6、核設備、高精密核儀器、儀表的開發製造
7、壓縮天然氣（CNG）汽車加氣站成套設備及裝置（汽車儲氣鋼瓶、壓縮機、儲氣罐、深度脫水裝置、脫硫罐、冷凝管、油水分離器等）研發及製造
8、高壓輸變電及控制設備的研發及製造
9、達到一級能效的壓縮機、電機、變頻器、磁控管等家用電器關鍵零部件製造
10、淡水源、土壤源、污水源等熱泵技術開發及設備製造
11、鍾表計時、珠寶加工等精密加工產業技術開發及設備製造
12、大型游樂設施製造
13、汽車整車、專用車（不包括普通掛車、自卸車、罐式車、
廂式車和倉柵式汽車）製造
14、摩托車整車及重要零部件製造
15、船用齒輪箱和船用油泵油嘴、增壓器、連桿、薄壁軸瓦、噴射控制單元等關鍵零部件研發生產，鑄鍛一體化工藝大抓力船錨生產
16、氧化鐵（Fe2O3）含量不超過0.02%的高檔玻璃器皿生產
17、教具教學儀器開發及生產
18、農村居民供水工程（包括城市供水設施向農村延伸）建設及經營
19、公路旅客運輸
20、民用機場運營（與機場運行直接相關的生產經營活動）
21、筆記本電腦、通信產品整機和關鍵零部件的研發及製造
22、雲計算解決方案研發及應用服務
23、三網融合類業務平台、通信、有線電視網路升級改造及設備製造
24、寬頻網路建設及運營
25、倉儲、運輸、貨代、包裝、裝卸、搬運、流通加工、配送、信息處理等一體化服務
26、服務「三農」、小型微型企業、個體工商戶的小額貸款金融服務
27、金融外包服務、非金融機構支付服務
28、醫療機構經營
29、藝術及技能培訓（音樂、演藝、美術、設計和傳統手工藝）
30、工業企業場址污染治理及修復技術研發及應用
31、工業余熱、余壓、壓差、發生氣綜合利用技術開發及應用
32、農村生活污水、垃圾及畜禽糞便處理等環保技術開發及應用
『肆』 什麼是教學儀器設備啊大致范圍包括哪些
①為教育教學抄服務的儀器設備叫襲教學儀器設備。根據用途可以分為：科學儀器設備、物理、化學、電化教學等。
②教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用於理工類各專業，如：電子信息工程、機電一體化、計算機原理等等。
③教學儀器設備指教學、科研單位中，使用方向為教學或科研的儀器設備。教學儀器設備就是具有教學特點，體現教學思想，主要在教學中使用的實物和模象的直觀教學器具，是辦學的基礎物質條件。
④它能夠在以實驗為基礎的學科中，通過教學儀器可以再現自然現象，使學生對自然規律由感性認識上升到理性認識，是學習的必經途徑。
⑤教學儀器對於開發學生智力，培養其獨創精神，建立科學的思維方法，提高認識能力，培養動手能力，具有重要的作用。
『伍』 淺談如何開發自製教具
自製教具是教師、學生或其他人員根據教學需要，選用易得的材料，自行設計製作的教學用具或儀器。自製教具屬於教學儀器設備范疇，但不是工業產品，這個名稱主要在我國和其它少數國家中使用，國際上一般將它歸為廉價教具 （Low-cost Teaching Aids）中。在歷史上，應當說，最初的教具都是自製的，當有了一定數量的需求後，才轉為工業生產。至今，德國的一些大學仍保留有歷史上的大科學家親自製作的教學儀器。
一、自製教具的地位
1.自製教具在教儀器設備中的地位
上世紀八十年代教育部就已提出師資、教材、儀器設備是教育事業的三大基本建設。起先，教學儀器設備主要是物理、化學、生物等自然科學實驗教學的必備工具，它有利於學生建立科學概念、有利於學生探索科學規律，有利於培養學生求實精神和實際操作能力，所以學校里都配備有大量由工廠生產的教學儀器。近些年來，不僅理化生和科學課教學離不開教學儀器設備，而且地理、數學、信息技術、語文、英語和體育、音樂、美術、勞動技術課教學等也越來越需要教學儀器設備。但是在一般情況下，作為工業產品的教學儀器設備，具有既定的實驗方法和嚴格的操作規程，這樣，在很大程度上限制了教師和學生探索、創造的能動作用。而自製教具由於沒有固定的形式、實驗方法、實驗步驟，教師和學生可以根據教學需要，開動腦筋，自己設計，採用易得材料，動手製作教具，直接用於教學。有時為了驗證、探索某個自然規律，不同的教師和學生可能設計製作出幾種形式完全不同的教具，運用不同的實驗方法進行實驗，殊途同歸，得出同樣正確的結論。顯而易見，採用自製教具比使用常規教學儀器，在開拓教師和學生的聰明才智，提高教學質量方面，具有獨特優勢。需要強調的是，有許多自製教具是無須或不宜工業生產的，因此說自製教具是教學設備的一塊重要的、不可缺少的領域。
2.自製教具在教學中的地位
大家知道，要想把教科書上講的全部科學道理全部用正規的教學儀器來進行實驗是有困難的，有時需要由教師根據教學要求、學校的條件、學生的認知能力，針對課程中的難點、重點內容，自己製作教具，以加強這些薄弱環節。教師、學生在構思、設計、製作教具的過程中，必須開動腦筋，運用掌握的多方面知識，尋找大量的信息資料，經過反復的試驗，甚至於經歷失敗的體驗，方能獲得成功。這樣的過程，實際上是一個潛心鑽研，改革教學方法，提高自身知識水平的過程。因此，自製教具在教學中有著一定重要的地位。
二、自製教具的作用
1.自製教具具有良好的教學法功能，它是教學活動中「永恆的課題」
教學實踐表明，即使是條件好的學校，僅靠購買教學儀器產品，也難以滿足教學法方面的需要。這是因為教學對象是有差別的，教學方法要隨教學對象的不同而改變，這是「因材施教」思想的體現。工業生產的儀器只能滿足教學的一般要求，很難滿足具體教學的個別需要。從教學法的要求來看，工業生產的教具總比教學法的最新發展有一定的滯後性。為了解決教學中的難點和重點，有經驗的教師會採用與教材不同的教學方法，設計出新的實驗方法，這就要求製作出適合教學需要的自製教具。在經濟發達的工業化國家裡，學校擁有的教學儀器無論在品種上還是在數量上都已能滿足要求了，但是，他們仍然十分強調在教學中採用自製教具。由此可見，自製教具決不是為彌補教學儀器不足的權宜之計，而是教學活動中「永恆的課題」。
2.自製教具活動可使教師和學生增長知識，提高動手能力，培養勤儉朴實的作風
因為在自製教具過程中需要不斷地動腦筋，想問題，查資料，找材料，畫圖紙，需要應用木工、鉗工、電工以及機械加工的基本技能進行製作，還需要向他人請教，不斷改進。
3.自製教具為教學儀器的研究、改進提供了豐富的源泉
自製教具來源於教學實踐，當它有了一定數量的需求，並符合工業生產的要求，就可以開發生產成為正規的教學儀器。國內有不少的教學儀器就是由自製教具發展而來的，另外有些教學儀器在教學實踐的檢驗中發現不能滿足教學改革要求時也要在自製教具活動中得到改進和提高。
4.自製教具具有良好的經濟功能，能節省大量的教育經費
很多教具都可以利用廢舊材料自行製作。例如，在初中物理教學中按照人教社出版的《初中物理自製教具》一書所介紹的製作方法自行製作教具，加上購買少量要求較高的儀器（如電表等），就可以完成課程標准所要求的全部實驗內容，從而節省大量的儀器購置費用。另外，有些結構簡單、價值低、或需求量少的教具不適合工業生產，使用自製教具較為經濟合理。由於自製教具可以節省大量的儀器購置費用，這對貧困地區的學校普及九年制義務教育尤為重要。現在，自製教具的內涵還擴展到對現有儀器設備的維修上。教師對學校中損壞的儀器設備進行修復，或將同類型儀器進行拆拼，使死儀器起死回生，發揮出新效益。
三、自製教具與新課改的關系
在自然科學課程改革中有幾個基本理念，其中兩個重要理念分別是「體現科學本質」和「突出科學探究」。大量的實驗探究成為了各科學課程新教材的主要內容，在實驗探究中，除了要活用或改革現有的教學儀器外，還有許多是需要教師和學生通過自製教具來進行實驗探究活動。因此，自製教具在這次課改中有著重要的地位和作用。以中學物理為例，課程標准確定的物理課程目標為：「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」。物理新教材的特點表現為；強調學生的探究活動，把科學探究的學習和科學內容的學習放到同等重要的地位，教材中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現「STS」的思想，注意人文精神的滲透，注意廣大學生的知識面，形式生動活潑。顯然，上述課程目標和新教材的特點大多與自製教具有關，因為探究活動、實踐性課題、STS等都需要自製教具。
新課改需要自製教具，自製教具又能促進新課改的深入開展。新課改是全方位的改革，課程標准變活了，教材變活了，教法變活了，教學評價變活了。傳統的教學儀器難以滿足這么多的靈活要求，大量有創新的自製教具必將涌現，從而促進新課改更深入的開展，因此自製教具在新課改中將起著重要的支撐作用。
四、怎樣研製自製教具。
研製自製教具是科研范疇的工作，具體可分為四個步驟。
1.尋找課題：科研課題來源於教學實踐。研製者要吃透「課程標准」、吃透新教材，要有豐富的教學實踐經驗，根據課改和教學的迫切需要尋找、論證、最後確定課題。選題好壞是科研能否成功、科研成果大小的前提條件。
2.設計和論證方案：確定自製教具課題後，首先要從科學思想、教具結構原理、設計方案和技術方案及其可行性、材料和元件的選取、製作方法和工藝等方面進行論證。科學思想是指要研究的教具所依據的科學規律、實驗原理、實驗方法等。然後畫出草圖或圖紙。這一步驟中，一定要對方案反復設計和論證，把問題盡量消滅在設計階段。
3.製作教具：為了降低成本，盡量自己製作，或者合作製作。在製作過程中，常常會發現上述第2步中的一些問題，需要及時修改方案或重新設計。
4.實驗和改進：完成後的教具要經過多次教學實踐去檢驗，要虛心聽取意見並不斷改進。
五、研製自製教具的原則
1.科學性原則：自製教具作品不能存在科學性錯誤和問題。自製教具的科學性錯誤，
一種是用它做實驗時，不能正確的反映自然規律；另一種是該自製教具作品的結構有科學性錯誤或問題；其次，使用的材料也可能帶來環保或安全方面的問題。
2.創新性原則。創新是自製教具作品的生命，怎樣實現自製教具的創新，我認為有以下幾點：
（1）實驗內容、實驗方法、教學方法方面的創新：基礎教育中所要學習的自然規律是已知的，但是同樣的自然規律可以採取不同的實驗內容、實驗方法、教學方法進行探究和學習，因此這方面創新非常重要。
（2）自製教具結構的創新：設計新穎、結構簡單、取材容易、易於操作、外形美觀、安全可靠、造價低廉，這些是結構創新所要遵循的。
（3）應用新技術、新器件、新材料、新工藝方面的創新：這方面一定要經濟，實用，不能嘩眾取寵。
（4）實驗室工具和教學用具方面的創新：近幾年來創新製作新型適用的實驗工具、教學用具也很受歡迎。
3.服務於教學的原則。自製教具作品要有利於教學重點和難點的突破；有利於培養學生的創新意識和創新能力；有利於學生進行研究性學習；有利於學生理解知識和訓練技能；有利於培養學生實驗操作能力。
六、研製自製教具應注意的問題
1.切記把簡單問題復雜化。自製教具最大特點就是構思巧妙，取材容易，製作簡單。有的把自製教具搞成一物多用，一專多能，包羅萬象，結果使教具失去特色；有的把簡單的自然規律用復雜的工藝、昂貴的材料來製作，使用有十分繁瑣，讓人無法效仿，失去推廣意義，這就弄巧成拙了。
2.自製教具的使用對象是學生，甚至是幼兒，安全、衛生、可靠十分重要。比如一些帶電操作的自製教具，絕緣保護要好；可能發生危險的部位應有安全防護裝置；要避免採用有毒、有害人體健康的物資材料製作教具。
3.不能違反有關政策和法令，侵犯他人的權益。比如帶有無線電信號發射裝置的教具，不能幹擾通訊、軍事指揮系統的正常工作；製作教具不可以會破壞自然環境、生態平衡；尤其是生物學科自製教具，決不能將國家規定保護的珍稀野生動物製成標本。應用他人科研成果或設計思路製作教具時，應詳細了解該成果技術是否申請專利，應用時屬不屬於侵權行為。
『陸』 廣東地區教學設備廠家有哪些
東莞市智誠教學設備有限公司，工廠在東莞的企石鎮，我們有過合作，價格上還算是實惠，質量也行，是做供貨商的首先。
『柒』 哪裡生產汽車教學設備等教學用具的
北方汽車教具研發中心生產的汽車教學實訓設備廣泛吸收國內外先進的經驗，在數位資深名師指導下研發出一系列汽車教學實訓設備，以原車實物為主，結合相關的原理進行專業設計，動態直觀的展示汽車各系統的結構和工作原理，形成既能滿足汽車結構、現代電控技術工作原理、檢測診斷實訓、故障模擬實訓、又能滿足職業院校師生進行相關課題研究，成為目前各高校、職業培訓中心等汽車工程專業必選的汽車教學實訓設備。
這些汽車教學的實訓設備有哪些功能特點呢？北方汽車教具研發中心的工作人員來詳細給大家解答：
1、選用車載系統實物器件為根底，充實展現汽車系統構成、工作原理、故障設置及診斷教學的需要，協助學生理解籠統的構造理論。
2、能夠模擬汽車常見故障、診斷和檢測工作，培養學生發現和處理實際問題的能力。
3、無需蓄電池，實訓設備採用DC12V電源且電源有防短路功能。
4、各實訓設備均配備電腦檢測端子，能夠檢測各個端子的電壓，便於及時發現故障。
5、示教板可連接通用型汽車，對電控系統讀取故障碼、肅清故障碼、讀取數據流等具有自診斷功能。
6、實訓設備根據教學內容進行分區，各功能區劃分有序，一目瞭然。
北方汽車教具研發中心提供定製汽車教學實訓設備服務，所研發的教具設備涵蓋了大學專科、中專以及職業院校電路闡發、電工根底、電工電子學、電機控造、繼電接觸控造及電力拖動 等課程。按照教學綱領的要求研造出大批可供大中專院校等職業院校的機械工具更新換代，以及新建、擴建實訓室需要配備的標准實訓設備。
『捌』 教學儀器設備包括哪些
教學儀器來設備指教學、自科研單位中，單價在人民幣800元(含)以上，使用方向為教學或科研的儀器設備。
《固定資產分類與代碼》中確定的專用教學設備包括：幻燈機、黑白板（包括磁板和電子版）、電子投影儀、教師試驗台、其他教學設備。
其他的設備可能會用到，但已不屬於專用設備了。
『玖』 教學儀器設備包括哪些
教學儀器設備指教學、科研單位中，單價在人民幣800元(含)以上，使用方向為教學或科研的儀器設備。
教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用於理工類各專業，如：電子信息工程、機電一體化、計算機原理等等。教學儀器有好多，列以下10種供參考：
1雜訊測定儀
2蒸發器
3土質測試箱
4水質測試箱
5數字式酸度計
6空氣質量測試箱
7環境速測箱
8粉塵測定儀
9大氣采樣器
10二氧化碳測定儀
參考資料：http://ke.sogou.com/v68061219.htm