❶ 你認為儀態禮儀在教學中能起到什麼作用
摘要 （1）良好的禮儀形象，便於在學生中形成良好的「第一印象」。
❷ 儀表與魅力的理解
【一個人的風度往往表現在哪裡】風度是一種表現，是一種人體之美、人性之美、服飾之美的總體表現。
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風度應該體現在：人們在服飾、環境的烘托下、通過言談、舉止、儀容等動態表徵體現出的為交往對象樂於接納的魅力。要理解這個定義，須把握三個環節，即烘托因素、動態表徵和交往對象。其中，以後兩個環節最為重要。因為即便烘托因素再好，沒有動態表徵，不過是木偶穿佳裳而已；而在另外一些場合，由於動態表徵突出鮮明，往往會淡化烘托因素的影響。另方面，即便有了動態表徵、烘托因素，而只是一人獨處，不見交往對象，其風采也不會為人所知，魅力也不會產生；同時，交往對象的心理狀態，對對方的風度感受會產生不同程度的影響。
.風度表現在一個人的言談舉止，形態坐姿、待人接物、論理處事，或風流儒雅，或朝氣蓬勃，或雷厲風行，或文質彬彬，或大氣磅礴，這都是風度之美。如果你是一位教師，在講台上從容不迫，口若懸河，解疑釋惑，學生認為你有風度。如果你是一位外交家，你迎來送往，舉止得體，不卑不亢，人們也會說你有風度。指揮千軍萬馬，「運籌帷幄之中，決勝千里之外」，都是一代英雄，美的極致。
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風度不僅與個人的職業、閱歷、年齡、才識、財富等因素有關，更與時代密切相聯。魏晉有魏晉的風度,,唐人有唐人的風度。魏晉時代因為社會動亂，人們特別是文人士大夫體現出來的風度是吃葯喝酒，裝瘋賣傻,不拘禮節；唐朝社會強盛，人們更多表現出來的是雍榮華貴，詩歌美酒，大漠雄關。
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美可以創造，風度美也是可以培養的。所謂風度翩翩，也不是高不可攀，遙不可及。一個有風度的人，是自信、率真、志趣、智慧、才情的綜合體現，是和諧的一體。唯有自信，才會落落大方，神采飛揚。「指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。」年輕時的毛澤東是何等的自信。「時無英雄，遂使豎子成名。」阮籍的感慨中又帶著幾分自信。唯有自信，才能不一味仿效他人而顯出個性。立如松，坐如鍾，行如風,自然有著神采風韻。邯鄲學步，惶顧左右，東施效顰，縮手縮腳，哪裡還有自信，更何來風度可言。自然率真是風度美的一個必要條件。坦腹東床是率真，「何鋤戴月歸」是率真，舉止矯揉造作，語言賣弄高深，傷其真美，出不了風度。人的志趣有高下之分，反映到人的風度上有優劣之別。古往今來，那些風姿偉岸，放射著崇高美的光華的人，定然是有理想有追求的人。一個碌碌無為，既無遠大理想，又無追求目標的人是無風度可言的。智慧藏於人的胸臆，才情表現在舉手投足之見。
風度美，美到極致，便是和諧。追求美，實際上就是追求和諧，追求進步。和諧之美不僅僅是賞心悅目的，它有著強烈的感召力。馬克思有句名言：「對美的追求是人類的本能。」事物是變化的，是常變常新的，唯獨和諧的感性與理性之美是永恆的。追求美，實際上就是追求和諧，追求進步。
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風度猶如一幅畫，和諧好似一首歌。風度是人人追求的美的標致；和諧社會是我們追求的理想。個人要有個人的風度，企業要有企業的和諧，和諧之美有著無窮的魅力和力量，這種力量讓我們奮發有為，這種力量使我們精神抖擻，這種力量激發我們去創造更加美好的未來。
❸ 氣質與儀表、、風度與儀表、、風度與幽默、、、有什麼關系、
你好：
氣質，在《辭海》里釋為：人的相對穩定的個性特點和風格氣度。
氣質是根據人的姿態、長相、穿著、性格、行為等元素結合起來的，給別人的一種感覺，就是氣質，氣質是用來形容人的，而相對而言，形容場所的各種感覺，則是用氣氛來形容。
氣質是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行塗上某種色彩，但不能決定人的社會價值，也不直接具有社會道德評價含義。
氣質不能決定一個人的成就，任何氣質的人只要經過自己的努力都能在不同實踐領域中取得成就，也可能成為平庸無為的人。
氣質是人的個性心理特徵之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的動力特徵。主要表現在情緒體驗的快慢、強弱、表現的隱顯以及動作的靈敏或遲鈍方面，因而它為人的全部心理活動表現染上了一層濃厚的色彩。它與日常生活中人們所說的「脾氣」、「性格」、「性情」等含義相近。
氣質與性格的差別：氣質沒有好壞之分，且是先天的，與生俱來的，不易改變的。性格是後天形成的，較易改變。某種氣質的人更容易形成某種性格，性格可以在一定程度上掩飾、改變氣質。氣質的可塑性小，性格的可塑性大。
❹ 撒播美麗，收獲幸福 儀表是一種心情，儀表是一種力量 在自己審視美的同時，讓別人欣賞美 這句話怎麼 翻譯
對待別人應該是善意的，那你得到的回報就是關心，愛護，贊美就是幸福（將心比心）
美是來源於內心，是自信的體現，有了自信將勇往無前，
打量自己，校正自己，反思自己，讓別人看到一個真正美麗的你
❺ 什麼樣的儀表是自尊自愛的表現
在很久以前，有一個少年想要明白人的尊嚴究竟是什麼，於是去請教一位智者。智者沒有回答他的問題，卻讓他做三件事：第一件事是讓他脫光衣服到市集去走一趟。少年聽後大吃一驚。第二件事是讓他去奉承一位富人，並且讓那位富人賞給他一寫錢，少年聽後滿臉疑惑。第三件事是如果少年的叔叔當了大官，讓少年到處去炫耀，有的人會對他另眼相看，小年聽後，扭頭就走。
相信這位少年已經得到了答案。尊嚴就是要尊重自己、愛護自己，同時，還要讓別人也尊重自己。
自尊是健康人格的基石，是一種對自己人格的重視和肯定的情感，自尊就是尊重自己、愛護自己、從身體、儀表到行為、心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視或侮辱自己。
悲觀嘆息不能使我們前進一步，而自強不息卻可以改善我們的不足。
在我們大家身邊，自信自強的例子有許許多多。
前世紀重量級拳王喬·佛雷基在比賽前，都會想到寢室天花板上貼著的那張用英文著「yes
.i
can
do
it（我能行）」的大報紙。佛雷基說：「哪怕是受到猛烈的一擊，只要想到這幾個字，便會產生一種奇妙的力量。」從而打敗對手。大家熟悉霍金吧，這也是一個映像深刻的人物。他從小體弱多病，面臨絕症而樹立了良好的信心，憑著這一點自信，居然出現了奇跡，戰勝了許多病魔。
當然，也有許多就差一點信心而與成功擦肩而過的事例。
1951年，英國一位女醫生弗蘭克林在衍射的照片中發現dna的螺旋結構，經研究，她提出大膽的假說，並以此為題作了一次出色的演講。但許多人懷疑照片的真實性，在這些壓力下，她動搖了，想了想，一個普通醫生怎麼能有這么大的研究呢？便公開否認了自己的假說。後來，另外兩位科學家在這個領域取得了重大的成果。並獲得了諾貝爾獎。但比弗蘭克林晚了兩年。中國體壇上曾經有一位耀眼的新星，由於缺乏自信，也最終敗了下來。
成功可能是屬於你的，但也可能與你擦肩而過，這都要看你自己到底有沒有信心將成功奪過來。
在這里，我想告訴大家：自尊使我們能更好的立身社會，自信使我們的人身更有價值。我們應該實事求是的認識自己。讓我們共同誓言：作一個腳踏實地、自尊自愛、自信自強的中學生吧！
❻ 儀表是指一個人的什麼
指一個人的容貌舉止。
儀表：
指准則、模範，容貌舉止，測量指示的器具。
基本解釋
1、人的外表。
示例：儀表不凡。
2、各種測定儀。
引證解釋
峻青《海嘯》第四章十二：「他那威嚴的儀表，沉雷般的聲音，有著一種逼人的力量。」
近義詞
面目：
意思是事物的外表、形態，面貌。
基本解釋
①、面孔，面貌。
②、 比喻事物呈現的景象、狀態。
③、 面子，顏面。
④、情面。
引證解釋
夏衍《上海屋檐下》第一幕：「你這樣做就使我犯了罪，犯了一種沒有面目見朋友的罪！」
以上內容參考網路-儀表、網路-面目
❼ 教師的儀容儀表的重要性
教師必須講究美的儀表，美的儀表，美的語言。教師儀容儀表的重要性 : 第一 ， 對形成學生良好的「 第一印象」 有重要作用。生的好奇心 、 求知慾都很強， 他們第一次接觸教師別注意教師的儀表裝束、 言談舉止。 從而在心理上為自己與教師的關系劃定距離，是可親可信還是感到有生疏。當然，在以後的接觸中， 教師的德、 才、 學、 識生逐步了解，但教師良好的內在素養與外在形象的合， 會給學生留下美好深刻的「 第一印象」 ， 對教師的學工作大有益處。第二， 有利於提高教師的威信。 教師威信是一種巨大的 教育力量， 它的形成不僅與教師的知識 、 能力等密切相關 。 也同時受教師外在形象的影響。舉止文雅、 穿著樸素、 儀態 端莊、 作風正派的教師形象， 有助於在學生 中建立起威信 。第三 ， 有利於塑造學生的形象。 近朱者赤 ( 近墨者黑( 教 師自身形象能直接影響學生形象的塑造。教師在施教的同時， 學生通過對教師形象的觀察和模仿， 形成對自己形象的定位。 在年齡越小的學生意識中， 教師越是值得尊敬和學習 的人， 這就是家長口中常說的「 孩子只聽老師的話」 的原因。 即使到了高年級。 學生視野開闊了， 與教師的關系也變得復雜了。 但教師仍然是學生生活世界中的重要人物。 教師形象 仍然是許多學生模仿的榜樣，從而繼續對學生的形象設計 起著不容忽視的引導規范作用。第四，當前教師完成職業任務的主要途徑仍然是 「 言傳身 教」 。如果教師不僅口說並且能真正身體力行 ， 必能留給學 生 良好的師者形象 ， 獲得學生的尊重。這樣學生就會「 親其 師」 而「 信其道」 ， 便於教師順利完成教育教學任務， 提高工 作效率和教育實效。 尤其是中小學生， 對教師的選擇傾向很強， 一般而言， 當他們喜歡某位教師時， 便喜歡學這門課 ; 當 他們反感某位教師或與某位教師關系緊張時 。就會討厭這門課。德國著名教育家第斯多惠曾說 : 「 教學的藝術不在於傳授本領， 而在於激勵、 喚醒、 鼓舞。」 因此，良好的教師形象對於激發學生的學習興趣和主動性也有重要作用。
❽ 1、談談個人修養禮儀的重要性。 2、儀容儀表的基本要求是什麼
個人修養就是人在個體心靈深處經歷自我認識、自我解剖、自我教育和自我提高的過程後所達成的境界，主要包括20個字的內容，即：仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝悌慎廉，勤正剛直勇。個人修養作為一種無形的力量，約束著我們的行為。任何一個人只有具有良好的個人修養，才會被人們所尊重。當然，個人修養的內容並不是一成不變的，它隨著社會的發展及人生實踐活動的深入也會變得更加豐富多彩。關於個人修養的討論和研究，從很早的時候就開始了。古人曾經就提出過「修身養性」，現在我國也把思想品德、青少年的個人修養作為學生的必修課。
一個人修養對個人成功發展具有決定意義 ，個人修養伴隨著人的一生，並隨著年齡的增長而日漸完善。在現代社會，一個人的修養好與否，在一定意義上對個人成功有決定性作用，這當中涉及個人誠信，正確處理人際關系等內容，通過專題的學習，使本人學會了人與人接觸更應注意個人修養在此當中發揮的魅力，你的修養好與壞都直接通過你的言行傳遞給對方，是你能否融入社交圈子的一個重要標志。
1、發型基本標准
（1）男生發型：男生不留長發，頸發不超過發際兩橫指，鬢發不超耳朵，鬢角不超耳垂，額前不低於雙眼，不燙發、不染發、不留胡須、不打發膠、魔絲等定型劑，保持自然。
（2）女生發型：頭發整齊清潔、不燙發、不染發、不散發披肩、發卡不過於異型、花哨，保持自然。
2、面部要求
（1）不畫眉、紋眉、不繪眼影、不塗唇膏、不抹粉（學生參加文藝演出除外）。
（2）不穿耳洞，不戴耳環。
3、著裝基本要求
（1）升旗儀式，重大集體活動統一著校服、戴校牌。
（2）進入校園不穿背心、吊帶衫、無袖衫、透視裝、低胸裝等不符合學生身份的奇裝異服，女生穿裙子必須過膝。
（3）提倡學生在校服裝簡朴大方，不時裝化、不盲目攀比、不購買高檔名牌衣物，養成勤儉節約的好習慣。
（4）倡導學生購買穿著合身的衣服，不能穿著怪異，盲目追求時髦。
4、穿鞋要求
（1）學生在校應該穿球鞋、運動鞋、平底休閑鞋，不得穿高跟鞋。
（2）穿鞋不踩鞋跟，不穿拖鞋。
5、指甲要求
不留長指甲，不塗指甲油，保持指甲干凈整潔。
6、其他要求
（1）不佩戴飾物及其它掛件（包括項鏈、手鏈、玉佩、佛珠、耳環等）。
（2）不得紋身，校內不準戴墨鏡。
（3）平時自覺佩戴校卡，主動接受學校儀容儀表檢查。
❾ 什麼事儀器儀表
儀器儀表（英文：instrumentation） 儀器儀表是用以檢出、測量、觀察、計算各種物理量、物質成分、物性參數等的器具或設備。真空檢漏儀、壓力表、測長儀、顯微鏡、乘法器等均屬於儀器儀表。廣義來說，儀器儀表也可具有自動控制、報警、信號傳遞和數據處理等功能，例如用於工業生產過程自動控制中的氣動調節儀表，和電動調節儀表，以及集散型儀表控制系統也皆屬於儀器儀表。
儀器功能
儀器儀表能改善、擴展或補充人的官能。人們用感覺器官去視、聽、嘗、摸外部事物，而顯微鏡、望遠鏡、聲級計、酸度計、高溫計等儀器儀表，可以改善和擴展人的這些官能；另外，有些儀器儀表如磁強計、射線計數計等可感受和測量到人的感覺器官所不能感受到的物理量；還有些儀器儀表可以超過人的能力去記錄、計算和計數，如高速照相機、計算機等。
編輯本段儀器儀表的作用
科學技術是第一生產力，儀器是科學技術發展的重要「工具」。著名科學家王大珩先生指出，「機器是改造世界的工具，儀器是認識世界的工具」。儀器是工業生產的「倍增器」，是科學研究的「先行官」，是軍事上的「戰鬥力」，是現代社會活動的「物化法官」。不言而喻，儀器在當今時代推動科學技術和國民經濟的發展具有非常重要的地位。 1.儀器是科學技術發展的重要前提和根本保障。人類發展史上任何一次大的飛躍都是基於工具的巨大創新和根本變革驅動的，作為「工具」的科學儀器的發展和創新往往是催生科技創新的重要要素。 2.儀器是經濟發展和國防安全的重要保障。儀器是保障經濟發展、國家安全不可或缺的重要基礎條件。首先，著名科學家錢學森先生指出：「新技術革命的關鍵技術是信息技術。信息技術由測量技術、計算機技術、通訊技術三部分組成。測量技術則是關鍵和基礎」。 3.儀器是推進和諧社會建設的重要力量。目前，全球的資源枯竭、環境污染等問題成為社會健康發展的瓶頸；食品安全問題、公共突發事件、疾病診斷、易燃易爆化學危險品等給人民的生活帶來了嚴重影響，這些重大問題的解決都離不開先進的檢測技術和手段。
❿ 儀表是什麼意思
儀表
yí biǎoㄧˊ ㄅㄧㄠˇ
基本解釋
◎ 儀表 yíbiǎo
(1) [appearance;bearing looks]∶人的外表
儀表不凡
(2)
[meter]∶各種測定儀
近義詞
邊幅、相貌、容貌、儀容、面貌、面目、像貌、樣貌、風范、風采、風儀、風韻、氣宇、風度
英文翻譯
1.（人的外表） appearance; bearing
2.（各種測定儀）meter; instrument; apparatus
詳細解釋
(1).人的外表。指容貌、姿態、風度等。《詩·衛風·碩人》「碩人其頎」 漢 鄭玄 箋：「言 庄姜 儀表長麗俊好，頎頎然。」 南朝 梁 沉約
《豫章文憲王碑》：「公德惟民望，位冠朝首，儀表瑰雄，風神秀傑。」 元 曾瑞卿
《留鞋記·楔子》：「因小生學成滿腹文章，更兼儀表不俗，今年春榜動，選場開，奉父母嚴命特來上朝應舉。」 峻青
《海嘯》第四章十二：「他那威嚴的儀表，沉雷般的聲音，有著一種逼人的力量。」
(2).准則；法式；楷模。《管子·形勢》：「法度者，萬民之儀表也；禮義者，尊卑之儀表也。」
漢 王逸 《離騷敘》：「終沒以來，名儒博達之士，鑄造詞賦，莫不擬則其儀表，祖式其模範。」 宋 蔡絛
《鐵圍山叢談》卷三：「司空、僕射，實百僚之儀表也，奈何與黥卒坐對！」 朱德
《游羅岡祠》詩：「忠心為國聲名在，儀表堪稱後世師。」
(3).指為准則，為法式，做楷模。 宋 蘇軾 《徐州謝鄰郡陳彥升啟》：「紀綱千載，儀表一方。」 元
辛文房
《唐才子傳·沉光》：「又如《太白酒樓記》等文，皆儀表於後世。」
(4).表柱。立木為之，用於測日影，候天象。《後漢書·律歷志下》：「歷數之生也，乃立儀表以校日景。景長則日遠，天度之端也。」
太平天囯 洪仁玕
《英傑歸真》：「夫天之行度多端，而人智力有限，持尋尺之儀表，仰測穹蒼，安能洞悉而無疑？」
(5).機弩部件之一，用於瞄準。《淮南子·俶真訓》：「今夫善射者有儀表之度，如工匠有規矩之數，此皆所得以至於妙。」
漢 趙曄 《吳越春秋·勾踐陰謀外傳》：「［ 越王 ］曰：『願聞望敵儀表、投分飛矢之道。』 音
曰：『夫射之道，從分望敵，合以參連……遠近高下，求之銖分。』」
(6).測定溫度、氣壓、電量、血壓、流量等儀器的統稱。外形似計時的表，能由刻度直接顯示數值。
碧野 《在江漢平原上》：「姑娘夜讀了一陣，望瞭望抽水機的儀表。」