地理教學儀器怎麼選

① 顯示地理位置的儀器有什麼

地球儀。按用途分類地球儀有以下幾種類型：（1）經緯網格地球儀，在它的球面上只有經緯網格以及度數的注記，也稱經緯儀。（2）政區地球儀，球面光滑的表示行政區劃分的地球儀。（3）地形地球儀，是表示地形的模型，球面可分為平面和立體隆起兩種。（4）示意性地球儀，球體僅顯示大陸版塊及海洋分布情況，常見於裝飾性用品。（5）教學地球儀，用於學校及家庭地理教學。（6）工藝禮品地球儀，常用於家庭及辦公擺掛件裝飾等。（7）大型展示地球儀，常用於大型展覽展示、教學觀摩演示等。

② 初中地理教師所需教學教具有哪些

如下：

1、雨量器若干個。

2、地理教學掛圖整套 3 套。

3、經緯儀 5 個。

4、岩石標本 2 套。

5、等高線地形判讀模型 5 套。

6、世界立體地形模型 1 套。

7、中國立體地形模型 1 套。

地理簡介：

地理（英:Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。「地理」一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。

地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。

③ 有沒有什麼比較好的地理教學器材推薦

題主您好，有沒有聽過新法教育的魔幻沙桌，簡直一地理教學神器。學生隨意堆沙，隨著沙堆高度的增加，投影會逐漸出現海洋、大陸架、陸地、丘陵、高山和雪山等地形效果。動動手指，小魚小烏龜就會靈活游動；在山頂揮手還可以引爆火山；推平沙丘可以造出一片海洋供養投影出的游魚，邊玩沙邊真真切切地感受地理環境的變化，幫助讓學生更直接領略豐富的地理知識，快速消化學習內容，如果回答能夠幫助到你，請給予採納哈，謝謝了。

④ 怎麼選地球儀

一、 按需要選擇數地球儀
選購地球儀應從實際需求中歸納出合理的品質與功能。
1 寓教於樂：如果你打算把地球儀放在家裡，而且有小孩的話，那智能語音地球儀就是個不錯的選擇。它使傳統枯燥的地球儀變得生動形象，其文身並茂使人獲得大量的地理信息。作為教學儀器，科學的將中小學課本中的地理、歷史知識綜合編輯在趣味游戲中，寓教於樂。
2 裝飾桌面：如果你對地球儀上的信息不感興趣，只是用來擺設。那麼推薦你選擇水晶地球儀，也稱透明地球儀，明凈高雅，獨具特色。透明地球儀往往在透明球體上加上大陸板塊，或全白色或各板塊分別用一種色彩，時尚簡約，價格也合理適合大眾消費。
3 放鬆身心：工作累了，看書疲憊了，是該休息一下，那麼磁性拼圖地球儀就適合擺在你的桌面了。它不僅有地球儀該有的信息，球體表面還是可以拆下來的哦，疲倦了把它拆了再一片一片拼會去，放鬆身心也活動下雙手。
4 科技魅力：年輕人喜歡科技色彩，那磁懸浮地球儀合年輕人口味了。同上電，地球儀球體懸浮在空中不停轉動，是不是很有吸引力呢。而且斷開電源也不會掉下來哦，這就是科技的魅力。
當然適合放在桌面的肯定不止這些，如今的地球儀款式繁多，你有心選的話總能找到適合你的那一款。
二、 按性價比選地球儀
地球儀廠商多，有了競爭相同的產品就會有不一樣的價格。可是價格低的話又怕質量跟不上。有人說擺設裝飾品質量不重要，可如果你花了錢買了個次品回去，不說其他心情就不好吧，花錢就得花的爽。性價比，我們在知道價格後，考量地球儀的做工如何。用什麼材料做的，黃金的和鍍金的總不一樣把。十年不變形和一年就壞的你總會選耐用的吧。
三、 按品牌選地球儀
地球儀製作發展時間也不短了。如今科技在網上搜索一下就能比較全面的了解一個公司了。如東新創意、普天文等就是不錯的地球儀廠家。品牌是一個公司的臉面，好質量可以給公司帶來好效益，所以看品牌還是不錯。產品是否出口也是一個方面。大家都知道進出口質量廣的比較嚴，尤其是發達國家，所以有在出口產品質量也更有點保證。

通過其他買過的人了解廠商口碑，也可以找到好產品哦，更多的就不一一介紹了。希望有需要的都能找高稱心如意的產品。

⑤ 有沒有比較創新好玩的地理教學器材推薦一下啊

新法教育的魔幻沙桌、等高線不知道你們有沒有了解過，反正是一款可以用手指演變出各種自然地理現象的神器產品，不僅好玩，而且教學效果很好，很多之前對地理現象不太理解，地理成績一片差的學生，自從體驗了這兩個教學器材後，學生們成績蹭蹭往上漲。

⑥ 如何選購地球儀買地球儀應該注意什麼

選購地球儀的方法：

• 首先要看需要什麼樣的地球儀

一、按用途分類地球儀有以下幾種類型：

1. 經緯網格地球儀，在它的球面上只有經緯網格以及度數的注記，也稱經緯儀。

2. 政區地球儀，球面光滑的表示行政區劃分的地球儀。

3. 地形地球儀，是表示地形的模型，球面可分為平面和立體隆起兩種。

4. 示意性地球儀，球體僅顯示大陸版塊及海洋分布情況，常見於裝飾性用品。

5. 教學地球儀，用於學校及家庭地理教學。

6. 工藝禮品地球儀，常用於家庭及辦公擺掛件裝飾等。

7. 大型展示地球儀，常用於大型展覽展示、教學觀摩演示等。

二、按產品材料與功能分類

1. 紙質地球儀

2. 塑料地球儀

3. 樹脂地球儀

4. 石質地球儀

5. 金屬地球儀

6. 實木地球儀

7. 磁懸浮地球儀

8. 古典工藝地球儀

9. 電子點讀語音地球儀

10. 語音地球儀

11. 視頻地球儀

因此，要買地球儀就要根據自己的需求進行選擇。

• 知道要買什麼樣的了，就要知道如何鑒別盜版地球儀：

1. 看審圖號：地球儀在出版發行前，都要通過國家測繪局的審核，只有審核通過的地球儀才授予審圖號。地球儀雖小，但是涉及到國際行政區劃，是否認可一個國家的成立，以及國家之間的國界線，並且代表一個國家的外交立場與政治原則，因此是一個非常嚴肅的問題。

2. 看書號：地球儀也屬於國家正式出版物，事關版權問題，地球儀只有出版社才能出版發行，和圖書一樣，圖書不是印刷廠出版發行的，印刷廠只是加工單位，不擁有圖書版權，如果印刷廠直接印刷並批發銷售，肯定是侵犯知識產權的行為，也就是盜版行為。同樣，地球儀不是普通的教學儀器，如果一個教學儀器企業直接將生產的地球儀批發銷售，亦是盜版侵權行為（出版社可以委託教學儀器廠加工）

3. 看出版和出版日期：地球儀作為一個出版物最核心的屬性是知識屬性，而知識的正確、豐富、權威取決於哪個出版社出版發行，而國內僅有中國地圖出版社、星球地圖出版社擁有出版地球儀的自主知識產權。所以，如果您購買的地球儀沒有核心信息的詳細描述，那肯定是有問題的。

⑦ 買地球儀用什麼牌子的好

星嶼、博目和天嶼的都不錯。

1、星嶼

星嶼是台灣著名的燈具品牌，星嶼的地球儀燈設計是比較時尚的，適合年輕人使用。

2、博目

博目的地球儀燈主要用於學生學習使用，既可以照明又可以學習地球知識。

3、天嶼

天嶼的地球儀燈是比較多功能的，除了可以作為照明設備使用之外，還可以用於教學，可以通過地球儀燈去了解地球各個地方的經緯度。

分類

按用途分類

按用途分類地球儀有以下幾種類型：

（1）經緯網格地球儀，在它的球面上只有經緯網格以及度數的注記，也稱經緯儀；

（2）政區地球儀，球面光滑的表示行政區劃分的地球儀；

（3）地形地球儀，是表示地形的模型，球面可分為平面和立體隆起兩種；

（4）示意性地球儀，球體僅顯示大陸版塊及海洋分布情況，常見於裝飾性用品；

（5）教學地球儀，用於學校及家庭地理教學；

（6）工藝禮品地球儀，常用於家庭及辦公擺掛件裝飾等；

（7）大型展示地球儀，常用於大型展覽展示、教學觀摩演示等。

⑧ 地理教學用具有哪些

【編者按】地理教學模式是地理教學方法中的理論部分，地理學方法是地理教學是地理教學模式，地理教學法的實際操作部分，主要用於操作與實施過程。 地理教學模式是指在一定教學思想指導下，用以組織和實施具體的教學方法策略體系 對青少年學生加強民族團結教育，是進行愛國主義教育的重要體現;是九年義務教育中學地理教學大綱所規定的基本任務之一;也是由應試教育向素質教育轉變的重要舉措;更是我們時代發展的需要。在我國實行改革開放、經濟迅速發展的今天，面對一小撮民族分裂主義分子企圖顛覆祖國的活動，加強對青少年學生進行以民族團結為主要內容的愛國主義教育尤為必要。地理學方法|地理教學方法 第一，讓學生知道我國各族人民友好團結，歷史由來已久。 自古以來，我國各族人民就和睦相處，友好往來，共同開發了祖國遼闊的疆域。他們的豐功偉績將永載輝煌燦爛的中華文明史冊。例如：在進行青藏地區一節教學時，我就講到了布達拉宮內的《文成公主進藏》壁畫，它反映了藏漢民族團結友好的歷史。然後再指導學生閱讀課文後面編排的讀一讀。這樣做，不僅使學生知道我國民族團結歷史悠久，而且有助於培養他們正確的唯物史觀。 第二，讓學生懂得維護中華民族大家庭的團結，是每個公民的神聖職責。 有些青少年學生認為，民族團結僅僅是少數民族地區的事，是大人們的事，與我們學生無關。這顯然是一種誤解。我在講述我國民族分布特點時，就正確引導學生加以分析。我國少數民族人口在全國人口中所佔的比例雖然不大(8%)，但分布地區很廣。就全國范圍來看，絕大多數少數民族都與漢族雜居在一起，形成了大雜居、小聚居的格局。這是我國民族分布的一個顯著特點。緊接著我問這種空間分布特點說明了什麼?這時學生思想高度集中，積極思考，在教師的開導下，終於得出了各民族間的相互關系，他們之間相互影響，彼此團結，互相幫助，互相融洽，誰也離不開誰的結論。可以說，民族團結進步事業是各民族人民的共同事業，要靠各民族人民其中包括我們青少年學生的共同努力。可見，維護民族大團結，誰也不能置身事外。 第三，通過擺事實、講道理，幫助青少年學生增強民族團結的堅定信念。 在地理教學過程中，不少少數民族學生提出這樣一個問題：我們新疆漢族人越來越多，會不會影響我們民族經濟的發展?顯然他們對加強民族團結持懷疑態度。如果我們僅僅停留在空洞的說教上，不但不能說服學生，反而會助長他們的逆反心理。針對這個問題，我採取擺事實、講道理的辦法，力求做到使學生心服口服。例如：為了幫助少數民族的經濟發展，國家對民族區域自治地方長期給予人力、物力、財力的大力支持，興建了許多大工程。像烏魯木齊庫爾勒鐵路的鋪通，吐哈油田的開發，獨山子乙烯工程的興建等，無不體現了國家對我區所作的巨大努力。使我區大部分人開始過上比較寬裕的生活。我們說觀察少數民族地區主要看那個地區能不能發展起來。如果在那裡的漢人多點，有助於當地民族經濟的發展，這不是壞事，看待這樣的問題要著重於實質，而不在於形式(引自《鄧小平文遜第三卷第247頁)。學生聽後滿意地點了點頭。 地理學方法|地理教學方法 第四，用民族團結方面的典型事例，來點燃學生的思想火花。 課堂上引用小故事。不僅可以激發學生的聽課興趣，還可以收到意想不到的效果。例如：在進行西藏教學時，我就講了孔繁森的事跡。我們黨的好乾部孔繁森同志離開了年邁的母親和體弱多病的妻子，兩次進藏，歷經十載，和藏族人民結下了深情厚誼，他收養兩個孤兒，向病人獻血，給藏族同胞看病，無不體現了他高尚的情操。這樣講解使學生在潤物細無聲中受得熏陶。難怪有的學生聽後立刻表示：長大後我也要去西藏工作。
滿意請採納。

⑨ 請問地理歷史專用教室須配備哪些器材

政區圖、地形圖、時區圖等海域地球儀、投影儀