實驗儀器的信號怎麼寫

1. 實驗手段怎麼寫

教學方面研究；
取得成果的過程技術路線一般是指研究的准備、具體步驟及解決關鍵性問題。技術路線是指申請者對要達到研究目標准備採取的技術手段，進行，啟動。這個其實很簡單我可以按照你的要求給你完成，再重復。多見於理工科和軟科學。實驗教學是整個教學活動的重要組成部分，其實質是讓學生藉助於實驗設備和實驗手段，加深對所學知識的理解和對新知識的探索，進而達到能力培養的目的。在實驗教學改革過程中，中心不斷改進實驗教學方法，建立以學生為中心的實驗教學模式，形成以自主式、合作式、研究式學習為主的方式。中心進行開放性練習實驗、開展理論與實際相結合的社會實踐活動及設計性試驗，培養了學生自我管理的能力、團隊合作能力和創新能力，
其他方面的研究；
研究報告是研究的對象和方法、研究的內容和假設、研究的步驟及過程以及研究結果的分析與討論。研究報告內容的邏輯性是整個研究思路邏輯性的寫照。報告必須絕對如實地反映客觀情況，一切敘述、說明、推斷、引用，必須恰如其分。文字、用詞應力求准確。概念表述應盡量用科學性用語，避免用常識性用語，以免讀者費解或產生歧義。當然，研究報告的文字也必須簡單、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果准確地、科學地表達出來。通過全面的調查研究，分析論證某個建設或改造工程、某種科學研究、某項商務活動切實可行而提出的一種書面材料。

2. 大學物理實驗（示波器）實驗過程怎麼寫

你好，李薩如圖形：如果在示波器的x軸和y軸上同時輸入正弦電壓信號，熒光屏上看到的亮點運動軌跡是兩個相互垂直簡諧運動的合成：當兩個正弦電壓信號的頻率相等或成簡單整數（注意：簡單整數比）比時熒光屏上亮點的合成軌跡為一定的閉合圖形，此圖形稱為李薩如圖形。
李薩茹圖其實兩個相互垂直振動的疊加。頻率的整數比，就是經歷幾個周期，這個振子可以回到原始振動狀態。例如2:3的情況，就是x方向經歷2個周期，y方向經歷3個周期後，振子恰好回到開始振動的狀態（應該注意的是，原始振動狀態包括坐標和動量信息）。當然，你圖片里的37:11也是整數比，就是回到初始狀態時所經歷的周期會更多一些。還有一些真正的非整數比，例如1：根號二
，那這個振子理論上不可能在回到起始狀態了。（特別鳴謝某位網友）

3. 實驗步驟怎麼寫

4. 實驗報告怎麼寫啊

一般情況下化學實驗報告是根據實驗步驟和順序從七方面展開來寫的：
1．實驗目的：即本次實驗所要達到的目標或目的是什麼。使實驗在明確的目的下進行，可避免學生無目的的忙碌，所以教師課前檢查實驗預習是很必要的。
2．實驗日期和實驗者：在實驗名稱下面註明實驗時間和實驗者名字。這是很重要的實驗資料，便於將來查找時進行核對。
3．實驗儀器和葯品：寫出主要的儀器和葯品，應分類羅列，不能遺漏。此項書寫可以促使學生去思考儀器的用法和用途，葯品的作用及其所能發生的具體的化學反應，從而有助於理解實驗的原理和特點。需要注意的是實驗報告中應該有為完成實驗所用試劑的濃度和儀器的規格。因為，所用試劑的濃度不同往往會得到不同的實驗結果，對於儀器的規格，學生也應了解，不能僅僅停留在「大試管」「小燒杯」的階段。
4．實驗步驟：根據具體的實驗目的和原理來設計實驗，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以使學生了解實驗的全過程，明確每一步的目的，理解實驗的設計原理，掌握實驗的核心部分，養成科學的思維方法。在此項中還應寫出實驗的注意事項，以保證實驗的順利進行。
5．實驗記錄：正確如實的記錄實驗現象或數據，為表述准確應使用專業術語，盡量避免口語的出現。這是報告的主體部分，在記錄中，應要求學生即使得到的結果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養成實事求是和嚴謹的科學態度。
6．實驗結論和解釋：對於所進行的操作和得到的相關現象運用已知的化學知識去分析和解釋，得出結論，這是實驗聯系理論的關鍵所在，有助於學生將感性認識上升到理性認識，進一步理解和掌握已知的理論知識。
7．評價和討論：以上各項是學生接收，認識和理解知識的過程；而此項則是回顧、反思、總結和拓展知識的過程，是實驗的升華，應給予足夠的重視。在此項目中，學生可以在教師的引導下自由的發揮，比如「你對本次實驗的結果是否滿意？為什麼？如果不滿意，你認為是什麼原因造成的？如何改進？」或者「為達到實驗目的，實驗的設計可以如何改進？這樣改進的優點是什麼？」或者「你認為本實驗的關鍵是什麼？」等問題。這些都是學生感興趣的地方，既能反映他們掌握知識的情況，又能培養他們分析和解決問題的能力，更重要的是培養他們敢於思考，敢於創新的勇氣和能力。因此從培養學生思維能力的角度來說，此項內容的書寫應是實驗報告的重點和難點

5. 常用儀器使用及實驗基本操作的實驗報告

一、實驗目的 1、學習電子技術實驗中常用電子儀器的主要技術指標、性能和正確使用方法。 2、初步掌握用示波器觀察正弦信號波形和讀取波形參數的方法。 電路實驗箱的結構、基本功能和使用方法。 二、實驗原理 在模擬電子電路實驗中，要對各種電子儀器進行綜合使用，可按照信號流向，以接線簡捷，調節順手，觀察與讀數方便等原則進行合理布局。接線時應注意，為防止外界干擾，各儀器的公共接地端應連接在一起，稱共地。 1． 信號發生器 信號發生器可以根據需要輸出正弦波、方波、三角波三種信號波形。輸出信號電壓頻率可以通過頻率分擋開關、頻率粗調和細調旋鈕進行調節。輸出信號電壓幅度可由輸出幅度調節旋鈕進行連續調節。 操作要領： 1）按下電源開關。 2）根據需要選定一個波形輸出開關按下。 3）根據所需頻率，選擇頻率范圍（選定一個頻率分擋開關按下）、分別調節頻率粗調和細調旋鈕，在頻率顯示屏上顯示所需頻率即可。 4）調節幅度調節旋鈕，用交流毫伏表測出所需信號電壓值。 注意：信號發生器的輸出端不允許短路。 2． 交流毫伏表 交流毫伏表只能在其工作頻率范圍內，用來測量300伏以下正弦交流電壓的有效值。 操作要領： 1） 為了防止過載損壞儀表，在開機前和測量前（即在輸入端開路情況下）應先將 量程開關置於較大量程處，待輸入端接入電路開始測量時，再逐檔減小量程到適當位置。 2） 讀數：當量程開關旋到左邊首位數為「1」的任一擋位時，應讀取0～10標度尺 上的示數。當量程開關旋到左邊首位數為「3」的任一擋位時，應讀取0～3標度尺上的示數。 3）儀表使用完後，先將量程開關置於較大量程位置後，才能拆線或關機。 3．雙蹤示波器 示波器是用來觀察和測量信號的波形及參數的設備。雙蹤示波器可以同時對兩個輸入信號進行觀測和比較。 操作要領： 1） 時基線位置的調節 開機數秒鍾後，適當調節垂直（↑↓）和水平（←→）位 移旋鈕，將時基線移至適當的位置。 2） 清晰度的調節 適當調節亮度和聚焦旋鈕，使時基線越細越好（亮度不能太亮， 一般能看清楚即可）。 3） 示波器的顯示方式 示波器主要有單蹤和雙蹤兩種顯示方式，屬單蹤顯示的有「Y1」、「Y2」、「Y1+Y2」，作單蹤顯示時，可選擇「Y1」或「Y2」其中一個按鈕按下。屬雙蹤顯示的有「交替」和「斷續」，作雙蹤顯示時，為了在一次掃描過程中同時顯示兩個波形，採用「交替」顯示方式，當被觀察信號頻率很低時（幾十赫茲以下），可採用「斷續」顯示方式。 4） 波形的穩定 為了顯示穩定的波形，應注意示波器面板上控制按鈕的位置：a） 「掃描速率」（t/div）開關------根據被觀察信號的周期而定（一般信號頻率低時，開關應向左旋。反之向右旋）。b）「觸發源選擇」開關------選內觸發。c）「內觸發源選擇」開關------應根據示波器的顯示方式來定，當顯示方式為單蹤時，應選擇相應通道（如使用Y1通道應選擇Y1內觸發源）的內觸發源開關按下。當顯示方式為雙蹤時，可適當選擇三個內觸發源中的一個開關按下。d）「觸發方式」開關------常置於「自動」位置。當波形穩定情況較差時，再置於「高頻」或「常態」位置，此時必須要調節電平旋鈕來穩定波形。 5）在測量波形的幅值和周期時，應分別將Y軸靈敏度「微調」旋鈕和掃描速率「微 調」旋鈕置於「校準」位置（順時針旋到底）。 三、實驗設備 1、信號發生器 2、雙蹤示波器 3、交流毫伏表 4、萬用表 四、實驗內容 1．示波器內的校準信號 用機內校準信號（方波：f=1KHz VP—P=1V）對示波器進行自檢。 1） 輸入並調出校準信號波形 ①校準信號輸出端通過專用電纜與Y1（或Y2）輸入通道接通，根據實驗原理中有關示波器的描述，正確設置和調節示波器各控制按鈕、有關旋鈕，將校準信號波形顯示在熒光屏上。 ②分別將觸發方式開關置「高頻」和「常態」位置，然後調節電平旋鈕，使波形穩定。 2） 校準「校準信號」幅度 將Y軸靈敏度「微調」旋鈕置「校準」位置（即順時針旋到底），Y軸靈敏度開關置適當位置，讀取信號幅度，記入表1—1中。 3）校準「校準信號」頻率 將掃速「微調」旋鈕置「校準」位置，掃速開關置適當位置，讀取校準信號周期，記入表1—1中。 2． 示波器和毫伏表測量信號參數 令信號發生器輸出頻率分別為500Hz、1KHz、5KHz，10KHz，有效值均為1V（交流毫伏表測量值）的正弦波信號。 調節示波器掃速開關和Y軸靈敏度開關，測量信號源輸出電壓周期及峰峰值，計算信號頻率及有效值，記入表1—2中。 3．交流電壓、直流電壓及電阻的測量 1） 打開模擬電路實驗箱的箱蓋，熟悉實驗箱的結構、功能和使用方法。 2） 將萬用表水平放置，使用前應檢查指針是否在標尺的起點上，如果偏移了，可調節 「機械調零」，使它回到標尺的起點上。測量時注意量程選擇應盡可能接近於被測之量，但不能小於被測之量。測電阻時每換一次量程，必須要重新電氣調零。 3） 用交流電壓檔測量實驗箱上的交流電源電壓6V、10V、14V；用直流電壓檔測量實 驗箱上的直流電源電壓±5V、±12V；用電阻檔測量實驗箱上的10Ω、1KΩ、10KΩ、100KΩ電阻器，將測量結果記入自擬表格中。常用儀器使用及實驗基本操作的實驗報告

6. 實驗材料和實驗過程怎麼寫

一張有孔的紙，蠟燭，光屏！

7. 如何寫正式的實驗儀器操作說明書

儀器使用操作流程，簡單地說，是如何操作的，就如何寫，部分內容可以參照儀器說明書。例如，儀器開機前如何准備、如何開機、如何做質控和校準、如何進行日常使用、如何排除故障、關機前如何准備、如何關機、如何維護等等。

8. 常用電子儀器的使用實驗報告怎麼寫

常用電子儀器的使用實驗報告：

實驗目的：學習電子電路實驗中常用的電子儀器：示波器、函數信號發生器、直流穩壓電源、交流毫伏表、頻率計等的主要技術指標、性能及正確使用方法。

實驗原理：在模擬電子電路實驗中，經常使用的電子儀器有示波器、函數信號發生器、直流穩壓電源、交流毫伏表及頻率計等。它們和萬用電表一起，可以完成對模擬電子電路的靜態和動態工作情況的測試。

內容簡介

本書是全面系統論述現代電子儀器的實用型工具書。全書分12部分共47章，分別介紹電子儀器的計量基礎知識，儀器中常用的關鍵器件，數據採集系統，數字信號處理，儀器中的嵌入式計算機，

通用電子儀器，各種頻域、時域和數據域儀器，電路元件測量儀器，光波測量儀器，光時域反射計，半導體測試儀器，自動測試系統以及系統中硬體、軟體和配置的考慮，分布式測量系統等的工作原理和主要性能特性，對許多電參數的測量方法也進行了闡述。

9. 科學實驗報告怎麼寫(相關文章示例)

科學實驗報告：前期工作

實驗人員：吳小天,慷慨,姜和

主題：植物與環境

實驗日期：2005年9月26日

實驗計劃：1、清楚植物的名稱；

2、調查植物的生存環境：

①看泥土是乾燥的，還是濕潤的；

②植物是否需要陽光；

③植物需要在陰涼的地方，還是在燥熱的地方；

④要澆灌多少水；（是否需要充足的水分）

⑤澆水時，是要往頁上澆水，還是往根部澆；

⑥植物生存的周邊環境的溫度大概是多少。

具體實施方案：（與上面相對應）

① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。

如果是乾燥的，就應該很硬（有時呈球狀），搗碎時有聲音；

如果是濕潤的，就應該很軟和很粘。

②找兩棵同樣的植物，一個放在背陰處，一個放在向陽處，看哪一個生長得更好！

③（方法同②）

④可以看周圍的泥土質量，要是濕潤的話，就可以知道要多澆水。

⑤可以咨詢園丁師傅，問問他怎樣澆；或者，我們還可以看一看葉子上有沒有水，要是有水的話，就可以知道是往葉子上澆水。

⑥（方法同⑤）

科學實驗報告：實驗成果

實驗人員：吳小天,慷慨,姜和

主題：植物與環境

實驗日期：2005年9月26日

實踐結果：

一、松樹

1、 泥土十分乾燥；

2、 基本上需要陽光。經過觀察，我們發現：如果有陽光的話，松樹會長得更好、更大。而如果沒有陽光的話，松樹會長得很矮小，大部分松枝會枯黃；

3、 生長在陰涼、燥熱的地方都行；

4、 不需要充足的水分，因為松樹抗旱抗寒，不太需要經常澆灌；

5、 澆水時要往根上澆；

6、 溫度大概在27~28度左右

二、石榴樹

1、 泥土表面乾燥，但裡面還很濕潤；

2、 他們需要充足的陽光；

3、 成年的樹不太需要澆灌；

4、 澆水時要往根上澆；

5、 溫度大概在28度左右。

6、 小發現：石榴向陽處很紅，但背陰處卻是青色或黃色的。

總結：在世界上有著各種各樣的花草樹木，不同的植物需要不同的生長環境。