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2. 教師篇 | 全國有聲語言藝術教育測評標准體系正式出台！
為全面加強青少兒朗讀、朗誦、播報、演講、主持等有聲語言表達各項技能的培養，促進青少兒有聲語言表達基本技巧以及口語交流、綜合素質的全面提高，由中國成人教育協會藝術教育專業委員會主管，北京悅播新語藝術教育聯合眾多知名語言專家共同制定的《社會有聲語言藝術教育測評標准體系》正式出台。
《社會有聲語言藝術教育行業測評標准體系》分別針對學習有聲語言的青少兒和從事有聲語言藝術的教師制定了不同的測評標准。
青少兒有聲語言藝術測評體系簡介
一、考查對象與能力要求
青少兒有聲語言藝術測評是對青少兒語音發聲、朗讀朗誦、有聲語言表達、即興口語表達能力水平的有效認證。主要考查五歲—十六歲青少兒的下列知識和能力：
1、具有規范嚴謹的語音發聲基礎；語音語調清晰、純正；具有良好的播講願望；能夠在有聲語言表達過程中將聲音、氣息、情感相結合。
2、初步具有分析稿件的能力；掌握有聲語言表達知識體系中的調動思想感情、表達思想感性的基本原理和基本知識，並能夠正確運用表達技巧解決社會藝術語言交流中的實際問題。
3、具備駕馭各類文體稿件進行有聲語言表達的基本能力，具備有聲語言表達的嚴謹度、流暢度、靈活度的統一。
二、測評體系與評分細則
全國青少兒有聲語言藝術測評包括青少兒語音與發聲、青少兒朗讀與朗誦、青少兒有聲語言表達、青少兒即興口語表達四個模塊。
測評具備一定的難度與區分度，四個模塊分別採取口試方式，口試時長5至8分鍾，口試滿分100分，及格線60分。
測評的試題比例為4：4：2，即：基礎部分試題占試卷結構的40%；中等部分試題占試卷結構的40%；較難部分試題占試卷結構的20%。
口試成績達到60分（含60分）以上，方能通過該模塊的社會青少兒有聲語言藝術測評，取得社會青少兒有聲語言藝術測評相應模塊的能力認證證書。
三、測評范圍與內容
1、語音與發聲：聲、韻、調的准確性；語流音變（含詞的中重格式等現象）；氣息控制；情聲氣的配合。
2、朗讀與朗誦：中華古典詩詞、現代詩歌、經典散文、寓言故事、童話故事、各類文藝作品等文體的朗讀朗誦技巧。
3、有聲語言表達：新聞稿件（消息、通訊、評論）與文藝稿件的停連、重音、語氣、節奏等技巧的呈現。
4、即興口語表達：能夠利用即興口語表達中復述、描述、評述的技巧與方法進行主題演講、新聞采訪與節目主持。
四、測評標准與評分依據
1、語音與發聲模塊：自我介紹、單音節字、雙音節詞、繞口令、中華古典詩詞、現代詩歌、公眾禮儀、氣息控制。
語音部分要求：讀音準確、語音規范
① 聲母n\l發音含混不清；
② 聲母f\h發音含混不清；
③ 聲母j\q\x發音出現嚴重尖音問題；
④ 聲母b\p、d\t、ɡ\k等聲母送氣與不送氣音發音含混不清；
⑤ 聲母z\zh、c\ch、s\sh等平翹舌音發音含混不清；
⑥ 單母音韻母ɑ、o、e、i、u、ü發音中，口形、舌位出現偏差；
⑦ 韻母in\inɡ、ɑn\ɑnɡ、en\enɡ前後鼻音發音含混不清。
2、朗讀與朗誦模塊：自我介紹、字詞朗讀、中華古典詩詞、現代詩歌、散文以及各類文體朗讀、公眾禮儀、氣息控制。
發聲部分要求：
① 聲音捏澀，鼻音過重；
② 唇舌無力，讀音含混不清；
③ 發音捏擠，喉部過於用力；
④ 整體聲音偏前、偏尖、發虛。
3、有聲語言表達模塊：自我介紹、字詞朗讀、中華古典詩詞、現代詩歌、新聞播報、文藝作品演播、公眾禮儀、氣息控制。
表達部分要求：准確得當，流暢度好，感染力強
① 對作品的理解力、感受力較強，整體作品典型性、意境美、節奏感突出，基本的停連、重音和語氣設置得當；
②在表達中體現作品的主題，作品的內容和結構呈現較為清晰；基本的語調、語速、語勢准確；
③各文體的差異性明顯，表達過程中的對象感較強；能夠突出作品的細節，體現了一定的有聲語言表現力。
4、即興口語表達模塊：自我介紹、字詞朗讀、主題演講、節目主持、綜合表達與現場回答問題、公眾禮儀、氣息控制。
即興部分要求：臨場反應積極
①主題演講、節目主持過程中選詞准確，邏輯性強，語脈流暢；
②主題演講、節目主持過程中主題明確，具有一定的邏輯結構；基本語調、語速、語勢准確；
③回答考官問題時，能夠做到即興口語表達的過渡語、連接詞豐富、准確，信息傳遞有效；
④臨場反應快速、狀態積極，肢體語言能夠配合有聲語言。