課題中哪些屬於設備

⑴ 課題中主要問題的界定是指什麼

需要從三大方面理解: 1、對發展性課堂教學的理解 教育的歷史使命是培養人才推動社會的發展,教育的本質功能是促進人的發展，核心是發展人認識世界和改造世界的能力。課堂教學是教育的主渠道,發展性課堂教學就是以學生為主體,通過教師優質的教學活動和學生主動的學習活動,促進學生積極、主動、有效發展的一種教學思想和教學方式。發展性課堂教學關注師生發展的主動性和自主性，強調師生主動參與的積極內化作用，關注學生發展的個性差異性，關注學生的活動過程自身探索體驗和感悟。重視全體學生全面的發展，即不僅注重知識技能的增長，更關注其情感態度價值觀和一般能力的發展。發展性課堂教學不是指某種具體的教學方法，而是一種教學理念，既是我們研究的目標，也是我們研究的過程。 2、對發展性課堂教學手段的理解 （1）教學手段：是指為達到教學目的，在教學過程中採用的方式和措施。 （2）發展性課堂教學手段：是指在課堂教學活動中，依據認知特點和學科規律，藉助媒體、設備或工具，傳遞教學信息，達到促使師生信息交流實現發展性教學目標而採用的方式和措施。即師生在課堂教學中藉助媒體、設備或工具，傳遞信息，為實現教學目標，促進學生有效發展而採用的方式和措施。 3、教學手段的分類，主要可分為兩類： （1）非物質化的手段：是教師憑借個人身體器官就可採用的方式和措施。包括聽、說、模擬、要求等方式，如：形體、動作、服飾、語言、表情、聲調、語氣、個性等非物質化的手段。 （2）物質化的手段：是教師必須藉助於自身以外的物品才可採用的方式和措施。既包括讀、寫、演示、展示等方式，如文字與書籍：粉筆、黑板、文物模型、歷史標本、歷史照片、歷史圖片、歷史地圖等物質化的手段；還包括藉助於自身以外的設備才可採用的方式和措施，如：幻燈、唱片、錄音、錄像、電視、電影、教學機器、投影儀、互聯網路、計算機、實驗室、互動式電子白板等。

⑵ 實驗室設備包括哪些

1、實驗台：板抄式中央襲台 鋼木單邊實驗台、全鋼中央台、水斗台、天平台;

2、實驗檯面板：環氧樹脂檯面、陶瓷板檯面、耐蝕理化板檯面、千思板;

3、通風櫃系列 ：板式通過風櫃、鋼木通風櫃、新型全鋼通風櫃、落地式全鋼通風櫃;

4、櫃體系列;試劑櫃、器皿櫃、氣瓶櫃、安全櫃、更衣櫃、鞋櫃;

5、試劑架：板式試劑架、鋼玻中央試劑架、德式試劑架、防水插座、實驗凳;

6、實驗室專業水斗系列：洗眼器、緊急沖淋器、實驗室專用水龍頭、實驗室專用考克系列;

7、實驗室通風系統：原子吸氣罩、萬向抽氣罩;

8、辦公隔斷系列：辦公桌、辦公椅。

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實驗室的歸屬分類：

1、第一類是樹立在大學裡面，從屬於大學或者是由大學代管的實驗室。

2、第二類實驗室屬於國家機構，有的甚至是國際機構。它們大多從事於基本計量，高精尖項目，超大型的研究課題，和國防軍事等任務。

3、第三類實驗室直接歸屬於工業企業部門，為工業技術的開發與研究服務。

參考資料

網路-實驗室設備

⑶ 課題研究經費包括哪些

現在課題研究都要求寫出經費預算和經費使用情況報告，否則影響到你的版課題申報和課權題研究的價值。那麼，課題研究經費有哪些呢？一般說來，一項課題研究的經費包括以下八個方面。一、圖書資料費：購買圖書、訂閱有關報刊、雜志、檔案、文獻等的費用。二、印刷、復印費用等。三、調研差旅費：外出參觀學習、考察等費用。四、各種會議費：開題論證會、研討會、成果鑒定會、專家評審會等費用。五、專家咨詢、報告費。六、計算機使用費：包括計算機購置費、錄入費、軟體設計費、上網費、維護費等。七、儀器、設備購置費：購置課題研究所需的儀器、設備以及文具紙張等費用。八、管理費及其它費用：管理費按要求收取課題經費的5%（現都沒收），其它費用包括用於研究人員的特殊津貼或獎勵費等。經費預算可單列，也可在開題報告（實施方案）中列出，還要寫出預算總支出。經費使用情況可單寫，也可在研究報告中作為一項列出，最後要寫出總支出。

⑷ 什麼是課題研究的資料設備

課題研究的抄資料設備需要襲媒體設備和電腦進行記錄，制訂課題研究方案包括：准確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。

課題研究研究假設形成的基本條件：要以科學觀察和經驗歸納為基礎，要以科學的思想方法為指導，通過類比、歸納、演繹等方法，做出合乎邏輯的某種命題，研究者要有豐富的知識、經驗。

研究假設的表述應該是有傾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所舉的變數與變數之間的關系應該是能夠操作，能夠觀察和驗證。

(4)課題中哪些屬於設備擴展閱讀：

課題研究的基本方法，教育研究方法有主法和輔法。主法有觀察法、調查法、文獻資料法、教育實驗法、經驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等；輔法有統計法、測量法、和問卷法等等。

課題研究方法的使用與選擇，不同類型（內容、條件）的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標准選擇研究方法。

以研究過程的階段為標准，按階段研究任務確定方法，以研究對象的性質為標准，按研究對象確定方，以課題研究的延續性為標准，按延續方向確定方法。

⑸ 課題是什麼意思

所謂課題，指要研究、解決的問題。

題要反映現有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創造力與想像力。比較多的是從上至下，下達課題，或者從自己身邊選題，從教育教學、實踐的困惑中選題更加生動有力。

課題研究基本程序主要包括制訂課題研究方案、研究課題開題、實施課題研究和課題總結。主要介紹怎樣制定課題研究方案和怎樣實施課題研究。

其中制訂課題研究方案包括：准確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。

(5)課題中哪些屬於設備擴展閱讀：

不同類型的課題設計介紹：

1、應用性研究課題的設計。

這類課題，重點是研究如何把教育科學的基礎理論知識轉化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學知識同實際教育教學銜接起來，達到某種預定的實際目標。

課題特點：應用性、時代性、效益性和靈活性。

2、經驗研究性課題的設計。

經驗研究性總結分為一般性經驗總結和科學性經驗總結兩個層次。

課題特點：在教育實踐中進行的教育科研；具有預先提出的、十分明確的科研目的，工作目的與科研目的一致；有意識地運用教育科研的有關方法；依據科研思路，有計劃、有步驟地進行；採用一定的方法，有意識、有目的地搜集資料，搜集的資料全面、完整等等。

課題設計：要突出通過經驗總結得出理性認識和揭示規律的主題。

3、實驗性課題設計。

實驗性課題是在一定教育理論或假設指導下，通過實驗探究變數關系揭示教育規律的活動。

課題要求：研究者必須有一個關於解決該問題的設想或初步的特徵理論；用比較嚴密的研究程序組織研究，便於重復驗證；預設實驗條件，把變數明確區分，加以控制；對測量的事物規定操作定義。

⑹ 什麼是中型設備，什麼是大型設備，什麼是小型設備！如何區分

一、大型、中型、小型設備的定義

大型設備指單台(套)金額在170萬元人民幣(或20萬美元)以上的設備。大型設備應以院專項裝備支持或重大項目支持為依託，所里對每項大型設備匹配的經費不超過其總值的40%，基層部門(項目)匹配經費不低於10%。

中型設備指單台(套)金額在30萬元至170萬元人民幣的設備。中型設備由所和基層部門(項目)共同籌資購置。所里對每項中型設備匹配的經費不超過其總值的50%。

小型設備指單台(套)金額在30萬元人民幣以下的設備。小型設備由基層部門(項目)籌資購置。

二、大型、中型、小型設備的區別

價格方面的區別

大型設備指單台(套)金額在170萬元人民幣(或20萬美元)以上，中型設備指單台(套)金額在30萬元至170萬元人民幣，小型設備指單台(套)金額在30萬元人民幣以下。

購置部門的區別

大型設備應以院專項裝備支持或重大項目支持為依託。中型設備由所和基層部門(項目)共同籌資購置。小型設備由基層部門(項目)籌資購置。

(6)課題中哪些屬於設備擴展閱讀

一、設備基本介紹

設備是指工業購買者用在生產經營過程中的工業產品，包括固定設備和輔助設備等。固定設備包括所有建築（工廠、辦公室），固定設備是主要設備，購買或建設過程要經過一個較長的決策過程。

二、常見大型醫療設備

甲類（國家衛生健康委員會負責配置管理）

①重離子放射治療系統。

②質子放射治療系統。

③正電子發射型磁共振成像系統（英文簡稱PET/MR）。

④首次配置的單台（套）價格在3000萬元人民幣（或400萬美元）及以上的大型醫療器械。

乙類（省級衛生計生委負責配置管理）

①X線正電子發射斷層掃描儀（英文簡稱PET/CT，含PET）。

②內窺鏡手術器械控制系統（手術機器人）。

③64排及以上X線計算機斷層掃描儀（64排及以上CT）。

④1.5T及以上磁共振成像系統（1.5T及以上MR）。

⑺ 什麼是課題的界定

需要從三大方面理解:

1、對發展性課堂教學的理解

教育的歷史使命是培養人才推動社會的發展,教育的本質功能是促進人的發展，核心是發展人認識世界和改造世界的能力。課堂教學是教育的主渠道,發展性課堂教學就是以學生為主體,通過教師優質的教學活動和學生主動的學習活動,促進學生積極、主動、有效發展的一種教學思想和教學方式。發展性課堂教學關注師生發展的主動性和自主性，強調師生主動參與的積極內化作用，關注學生發展的個性差異性，關注學生的活動過程自身探索體驗和感悟。重視全體學生全面的發展，即不僅注重知識技能的增長，更關注其情感態度價值觀和一般能力的發展。發展性課堂教學不是指某種具體的教學方法，而是一種教學理念，既是我們研究的目標，也是我們研究的過程。

2、對發展性課堂教學手段的理解

（1）教學手段：是指為達到教學目的，在教學過程中採用的方式和措施。

（2）發展性課堂教學手段：是指在課堂教學活動中，依據認知特點和學科規律，藉助媒體、設備或工具，傳遞教學信息，達到促使師生信息交流實現發展性教學目標而採用的方式和措施。即師生在課堂教學中藉助媒體、設備或工具，傳遞信息，為實現教學目標，促進學生有效發展而採用的方式和措施。

3、教學手段的分類，主要可分為兩類：

（1）非物質化的手段：是教師憑借個人身體器官就可採用的方式和措施。包括聽、說、模擬、要求等方式，如：形體、動作、服飾、語言、表情、聲調、語氣、個性等非物質化的手段。

（2）物質化的手段：是教師必須藉助於自身以外的物品才可採用的方式和措施。既包括讀、寫、演示、展示等方式，如文字與書籍：粉筆、黑板、文物模型、歷史標本、歷史照片、歷史圖片、歷史地圖等物質化的手段；還包括藉助於自身以外的設備才可採用的方式和措施，如：幻燈、唱片、錄音、錄像、電視、電影、教學機器、投影儀、互聯網路、計算機、實驗室、互動式電子白板等。

⑻ 政府采購業務是否包含科研項目中的設備或者服務采購

科研項目中的設備如果列入政府采購項目，則應走政府采購渠道

⑼ 工程項目中的設備主要包括

建設工程中設備安裝工程通常包括：
1、給水安裝
2、排水安裝
3、電氣安裝
4、暖通安裝
5、通信網路系統安裝
6、管道燃氣安裝
7、建築智能安裝（樓宇報警系統、火災報警系統）。

⑽ 課題類別是什麼

其為課題研究的不同類型。

課題研究方法的使用與選擇，不同類型（內容、條件）內的研究容課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標准選擇研究方法。

以研究過程的階段為標准，按階段研究任務確定方法；以研究對象的性質為標准，按研究對象確定方法；以課題研究的延續性為標准，按延續方向確定方法；以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法。

(10)課題中哪些屬於設備擴展閱讀：

課題研究要求規定：

1、任何假設都是對於外界各種現象的猜測，尚未達到確切可靠的認識，因而有待於進一步通過科學研究來檢驗或證實。

2、假設不是隨意的幻想和毫無根據的空想，而是人們根據已經認識並掌握了的有關科學知識或經驗知識，以一定的確實可靠的關於研究對象的事實材料為基礎，並按照科學邏輯的方法推理而成。

3、研究者按一定的規則從總體中抽取有代表性的樣本，根據對樣本進行研究的結果來獲得有關總體認識的研究。