如何保護好學校電子設備

A. 說好不如做好！孩子問「能不能玩手機」，家長請這樣回答

「 我想玩手機可以嗎？ 」

當孩子這樣問時

家長朋友們都是如何回答的呢

A

「那就玩一會兒吧。」

B

「我們出去玩好不好？」

面對孩子玩手機的請求時

不同家長給出的不同回復

有可能會對孩子的行為習慣

帶來截然不同的影響哦

A

「那就玩一會兒。」

很多家長因為需要工作，沒有時間陪伴孩子，而沒有家長的陪伴，手機便成了孩子的精神寄託。

手機等電子產品有輻射，長期使用會對人體造成傷害，尤其是眼睛，一旦孩子每天使用手機的時間超過一個小時以上，就會加重近視的風險。不僅如此，如果孩子假期在家養成玩手機的習慣，那麼就難以將心思放在學習上。

所以，面對孩子想要玩手機的請求，如果家長心軟，一時答應但又不加以約束的話，不僅容易導致孩子患上近視，還會導致孩子成績下滑，影響未來。

B

「我們出去玩好不好？」

家長適時的回應，讓孩子遠離手機，帶孩子出去走走，不僅可以避免孩子對玩手機上癮，還能讓孩子見識更廣，在這樣環境下長大的孩子，眼界也會更加的開闊。

那怎樣家長應當怎樣做

才能讓孩子合理使用手機

實際上，一味堵是不行的

變堵為疏才是上策

以下4招，家長們不妨試試

1 給手機增加「負面影響」

如果手機沒那麼好玩呢？如果玩手機變成作業的一種呢？當孩子從心理上認為「玩手機=寫作業」的時候，自然而然不會覺得玩手機有意思了。

2 陪孩子一起使用

有研究指出，在使用電子產品時，家長高質量的陪伴和溝通，再加上妥善的時間管理，能夠有效地避免孩子電子產品成癮。所以，家長朋友們可以發揮自己的作用，為孩子選擇那些畫質精美、情節 健康 、最好是包含生活或科學知識的 游戲 或節目。和孩子一起觀看，討論，引導他們發散思維。

3 與孩子約法三章

實踐證明，事先的約定比事後的懲罰效果更好也更容易實施，家長朋友可以跟孩子「約法三章」：玩 游戲 可以，但要約定時間和規則，一旦違反，要承擔違約責任。約定好後，家長需要做到：

要清晰地指出孩子需要改進的行為

目標要具體、明確，便於測量，比如「一天玩手機不能超過1個小時，玩手機必須是在完成作業以後」，要清楚地說明孩子完成約定可以得到什麼，和沒有完成約定將失去什麼。在此過程中，要少說「不」，多說「可以」，比如「如果你完成了約定，可以去看一場電影」。

要把約定書面化，並張貼在家裡的顯眼處

當孩子完成了約定，哪怕是階段性的約定時，都要及時給與鼓勵；當孩子沒有完成約定，需要承擔的違約責任也絕對要承擔，如果不追究違約責任，約定就沒有絲毫約束力了。

要注重「約」字

在達成約定的過程中，要盡量吸取孩子的意見，千萬不能把「約定」變成父母單方向的「命令」。任何時候，家庭教育要想取得真正的成就，都必須建立在無條件地愛孩子、尊重孩子和信任孩子的基礎上。

4 豐富孩子的假期生活

家長們盡量多陪陪孩子，親子閱讀、做手工 游戲 或者一起出去運動。周末的時候，帶孩子去郊外遊玩，親近自然，用親子活動替代電子產品。

如果工作時間不方便陪伴孩子，也可以為孩子准備一些可以集體 游戲 的玩具，鼓勵他邀請其他小朋友一起玩，不僅可以沖淡孩子對電子產品的依賴性，還能鍛煉社交能力，培養合作意識。

關於沉迷手機這個問題

有個12歲的孩子通過思維導圖

設計了一個「防沉迷手機」方案

家長朋友們可以推薦給孩子

和孩子一起制定個合適的方案

其實，在已經結束的這個學期，為積極推進「雙減」工作，保護學生視力，全面落實好教育部辦公廳《關於加強中小學生手機管理工作的通知》精神，很多學校都結合實際情況，開展了具體的宣傳教育和電子產品管理工作——

一零一中

學生宿舍樓里配備了手機存放箱和充電箱，到了晚上，存放箱里就擺滿各式各樣的手機，而手機的主人則在房間里安安靜靜地學習。

此外，宿管老師還制定了「扣分」制度，如果有學生在晚自習時間出現說話、玩手機等行為，會收到「扣分」處罰。

北醫附小

學校制定了《關於學生電子產品進校園管理與保存工作要求說明》，號召學生不攜帶手機、電話手錶、平板電腦等電子產品進入校園，如確有需要攜帶手機、電話手錶等電子產品進入校園，須經家長同意、書面提出申請，說明情況，進校後統一保管。嚴格執行學生手機等電子產品不得帶入課堂。

為保證手機管理工作實施，學校建立了學生手機校園統一保管制度，學生和家長如遇緊急情況，都可通過班主任或學校辦公電話取得聯系。學校兩個校區專設「電子設備保管箱」，由學生自己設置密碼，入校時自行存放、放學時自行開鎖取走，確保電子產品在校過程中，任何教師、學生不得接觸、翻動，保護好學生的個人隱私。

通過校園廣播、展板宣傳學生過度使用電子產品的危害，並通過電子屏宣傳禁止學生把手機帶入學校的標語，營造良好的校園輿論氛圍。

北部新區實驗學校

學校心理老師帶領學生剖析了依賴手機滿足的心理需求，手機的作用和優缺點，依賴手機帶來的不良後果，並梳理總結如何做好手機管理——

依賴手機滿足的心理需求

1.獲得成就感和價值感

2.獲取自主權和掌控感

3.維持人際關系

4.獲取心理營養

5.獲得試挫的勇氣

6.宣洩情緒的渠道

手機的優缺點

優點 ：給學習和生活帶來便利；促進 社會 進步發展；信息資料豐富，獲取渠道多，涵蓋范圍廣；豐富了 娛樂 和休閑生活。

缺點 ：涵蓋的信息質量良莠不齊；容易使人產生依賴性；使用不當會降低學習生活質量，有害身心 健康 。

依賴手機帶來的不良後果

1.分散注意力

2.影響睡眠，記憶力、專注力下降

3.耽誤學習進度和效率

4.降低真實 社會 人際交往的能力

5.影響情緒的穩定性，帶來精神壓力

6.影響身體 健康 ，如視力、脊椎等

如何做好手機管理

1.控制使用 娛樂 休閑應用軟體的時間

2.明辨適合自己獲取的信息和渠道

3.凈化自己的網路人際聯系空間

4.合理利用提高學習效率的手機應用

5.提高自製力，約束自己的行為

6.尋求他人監督，如父母、老師、朋友等

7.建立自我監督模式

希望在這個寒假

家長朋友們能夠多多陪伴孩子

幫助同學們能成為手機的主人

合理利用手機帶來的好處

建立自律的行為模式

不要在開學時帶上小眼鏡

P.S. 最後提醒大家

騰訊 游戲 公布了2022年寒假

暨春節假期未成年人限玩時間

最多可玩14個小時

家長和孩子要約定好時間哦

B. 電子設備對孩子的影響很大，在哪個年齡段適合使用電子設備

現在的社會，不管是大人，老人或者是孩子，都已經離不開電子設備，那麼電子設備對於孩子來說到底是好的還是壞的呢？什麼樣的階段才適合用電子設備？接下來就讓我們一起討論一下吧。

隨著網路的發展越來越多的城市，或者農村的孩子也開始使用起手機iPad等電子產品。現在更是開展了線上輔導班，使用電子產品已經是不可缺少的了。

電子產品這個東西消極和積極是並存的，關鍵在於怎麼去合理健康的使用它。在家應該教導孩子使用電子產品的過程中保護好自己的眼睛，同時還需要保護好自己的個人隱私，也不要在使用電子產品的時候。沉浸在虛擬世界中，要懂得適可而止這句話。切莫因為貪一時之快，而讓自己悔恨一生。

C. 教育部嚴禁強制學生買平板電腦等，此現象為何屢禁不止該如何防範

教育部已經出台措施嚴禁學校強制學生購買平板電腦等所謂的學習工具，但是在現實生活當中還是有不少的學校依舊我行我素，強制學生花大價錢購買此類電子產品，其實這樣的行為並不難理解，因為學校或者某些老師能夠從中獲取利益，他們才會非常熱衷於做出此等事情，對於這樣的事情我們是必須要進行防範的，因為這在很大程度上影響到了學生的利益，而想要做到最好的防範我認為必須要做到以下兩點。

其實不少學生都曾經吃過這樣的苦頭，花高價買低質產品，相信無數的學生以及家長也都是非常痛恨這樣的行為的，所以日常學習生活當中遇到這種情況時我們一定要積極的舉報，很多時候公平也是需要自己去努力爭取的，害怕出頭的人終究只會被坑的更慘。

D. 學校該如何管理學生帶電子產品進校+園,說說您的建議

1.堅持「嚴管」,強化學校紀律管理。充分整合學校德育辦、政教處、團委、少先隊、心理輔導室等工作力量,成立學生電子產品監督管理工作領導小組,明確主...
2.堅持按需、合理使用電子產品,規定課堂教學使用電子產品時長原則不超過教學總時長的30%,鼓勵教師布置紙質作業

E. 智能手機的校園管理已成為中小學校普遍性難題，對此你怎麼看

在學生時代，手機就是工具，首先定義要清楚。禁止帶手機肯定是不對，越禁越壞，但是學生在學校讀書，學生的手機應該按裝專門的管理軟體，讓學生知道在學習期間手機就是個擺設，想玩也玩不了。

是啊，確實如此，作為多年的初中班主任老師，對這個感受深刻！

我覺得我們應該做到疏堵結合：

1、疏

萬事存在總有它的合理性，就以學生擁有智能手機為例，也是學生確實有這需求，一刀切式的禁用可能太過野蠻，也阻擋了學生們的正當需求！可以列出學生使用智能手機的規范，限定使用時間和范圍！

2、堵

通過學校及班級搞各類活動宣傳智能手機過量使用的危害性，引導學生正確使用，同時建立健全懲戒機制，讓違規使用的學生得到懲罰，使用他們不敢亂用！

總之，什麼事情都忌一刀切，把好事做好，好東西用好才是真正的意義所在！

個人觀點認為解決這個問題還需要家長和學校的配合。

我們學校是這樣規定的： 周末來學校的時候，家長在微信群里告知班主任是否帶手機來學校。學生主動把所帶手機交給班主任保管。班主任把交手機的學生名單再發到微信群里。如果家長告知班主任學生帶了手機來學校，而學生又沒有主動交手機給班主任。班主任會對這個學生進行詢問。沒有上交手機的學生，如果在課堂上，或者寢室里被老師發現使用手機，那就會按違紀處理。

班裡不能出現充電寶，數據線，耳機等等這些電子產品。

其實嚴管就是厚愛 。習慣了，學生就適應了沒有手機的校園生活。

不過這些管理都需要家長的支持與理解。嗯，如果家長認為孩子帶手機是合理的，而學校或者老師非說這是不合理的，那孩子肯定會有抵觸情緒的。

我代課的兩個班基本上沒有發現哪個學生在學校使用手機。

目前電子設備的使用存在著很大的問題，一是所有公司都在開發各種學習平台，沒有一個公司來關注網路對學生的影響，國家也沒有任何的標准和技術，應該首先出台的是一個互聯網的校園標准，出台一個綠色的軟體，能夠過濾一些網路垃圾，同時又不影響學生的網路學習，目前這兒是一個很大很大很大的缺陷，可以說這個問題沒有人管。第二個是所有的公司都在強調自己的設備如何如何好，沒有一個公司把錢花在，研究如何保護學生的 健康 ？沒有人去研究如何改進設備來降低對學生視力的影響，因為這個是沒有錢可賺的，從目前來看，我們還無法知道這批孩子成長起來以後，電子產品對他們的影響到底有多大。第三，教育上太強調技術了，總是認為有先進的技術，先進的設備，才能把教育搞好，才能把一個地方或者一個學校的教育教學搞出名堂來，這就造成了各個地方都在鼓吹自己的技術，而忽略了真正的教育，其實真正的教育是育人，而不是通過技術來進行教學。第四，國家層面總是在推送一些APP，一些教學平台，一些家校平台，每個學生都有禁毒平台，安全平台， 健康 平台，學習平台，家校溝通平台，等等等等，五花八門的官方通知的平台，這就從另一個側面，讓家長和孩子不得不通過智能手機來完成孩子的學習任務。

最簡單有效的方法就是由國家指定華為公司生產一種專為小學到高中的學校學生專用手機，畢業後由學校統一回收。

解決這個問題，要系統性的從總體把我所採取的措施，以效果為導向，不能因為某些強調手機所帶來的好處的聲音所左右並為此做出讓步。

我的建議可能會讓人覺得小題大做，但是如果想徹底系統性地解決這個問題，確實需要全 社會 的努力！

1.立法規定學生可以使用智能手機的年齡，就像控制煙草、酒精一樣。如果有孩子自認為可以控制自己使用手機的方式，可以提出申請，但是必須保證申請通過的比例。

可能有些人會覺得有點過，但是我覺得從目前手機帶來的傷害來看，這個措施是值得的。

2.校園內部杜絕手機的使用。學生上學期間禁止攜帶及使用智能手機，可以使用非智能機。這點沒什麼說的，很多學校都已經有了類似的規定。

3.家長盡量 健康 使用手機，不對孩子造成錯誤引導。雖然大家目前看到的是對孩子的傷害，其實手機對成年人的傷害也很大，只是沒有得到 社會 的關注而已。家長如果不能控制手機的使用，對孩子的管理就很難有說服性。

4.引導孩子 健康 使用手機。最後的最後我們才選擇引導孩子 健康 使用手機，並藉助能夠正確使用手機的孩子來引導手機的正確使用方式。

我想很多人並沒有意識到手機帶來的傷害究竟有多大，因為自己也是每天都在用，就像一個喝酒的人不會覺得給孩子喝點酒會有什麼傷害一樣。

目前是智能時代，智能手機為生活，為 社會 ，對個人都有不可缺少的作用，但作為自控能力不好的校園學生來說，智能手機確實對孩子的影響很大，有利有弊！所以，如何管理就成了最棘手的問題了！個人梳理以下幾點建議，希望對校園管理起到一定的幫助

1.現階段應該禁止校園手機使用，需要網上學習內容，通過學校統一平台學習！

2.設置校園專屬網路，屏蔽4G網路，讓學生在學校使用手機僅用於通話，大大減小學生使用手機聊天或者 游戲 的頻率！

3.研發校園統一學習終端，如學習機等，只能安裝與學習有關的軟體，其他 游戲 及聊天軟體無法安裝！

4.獎懲分明，一旦發現玩手機或者打 游戲 的同學，立即嚴懲，以制度作為孩子的最好屏障，幫助孩子們學會自覺學習！[呲牙]

家長的問題，家裡手機沒收不就解決了。

如今的手機 游戲 不 健康 的APP都已經摧殘了不少的下一代 不是難禁止 而是工作沒有做到位 從老師開始禁止手機進入校園 老師整天抱著手機玩家長群了 孩子們怎麼能好好學習 試問一下老師們 你們在學校教書育人的時間里需要手機幹嘛 難到是還有第二職業嘛？ 如果不好好的教書育人下一個替代你們的就是手機

普遍性難題是題主誇張了。真要成難題，像高考考場一樣讓學校區域普遍沒信號就是了。實際上問題並不嚴重，至少沒嚴重到需要學校採取措施的地步。清華北大以及各985近年招的學生也一點不比沒智能手機的年代少，我從我們公司近兩年招的名校畢業生看，能力素質各方面也普遍比我們大學畢業時強，題主在擔心啥呢？

F. 如何保障校園網路的安全

校園網路安全及防範措施

校園網路安全及防範措施。現在這個時代是網路的時代，校園網路裡麵包含著各種各樣的資料，校園網路也需要一定的安全防範。接下來就由我帶大家了解校園網路安全及防範措施的相關內容。

校園網路安全及防範措施1

一、前言

當前，構架在網路環境之上的"校園網"，已成為學校信息化建設的焦點。校園網建設的宗旨，是服務於教學、科研和管理，其建設原則也無外乎先進性、實用性、高性能性、開放性、可擴展性、可維護性、可操作性，但人們大多都忽略了網路的安全性，或者說在建設校園網過程中對安全性的考慮不夠。據美國FBI統計，美國每年因網路安全問題所造成的經濟損失高達75億美元，而全球平均每20秒鍾就發生一起Internet 計算機侵入事件。在我國，每年因黑客入侵、計算機病毒的破壞給企業造成的損失令人觸目驚心。人們在享受到網路的優越性的同時，對網路安全問題變得越來越重視。

由此可見，校園網的安全性問題貫穿於校園網建設、管理、使用的全過程，是非常重要的。

二、校園網路安全問題的特點

由於學校是以教學活動為中心的場所，網路的安全問題也有自己的特點。主要表現在：

1、不良信息的傳播。

在校園網接入Internet後，師生都可以通過校園網路在自己的機器上進入Internet。目前Internet上各種信息良莠不齊，有關色情、暴-力、邪教內容的網站泛濫。這些有毒的信息違反-人-類的道德標准和有關法律法規，對世界觀和人生觀正在形成的學生來說，危害非常大。如果安全措施不好，不僅會有部分學生進入這些網站，還會把這些信息在校園內傳播。

2、病毒的危害。

通過網路傳播的病毒無論是在傳播速度、破壞性和傳播范圍等方面都是單機病毒所不能比擬的。特別是在學校接入Internet後，為外面病毒進入學校大開方便之門，下載的程序和電子郵件都可能帶有病毒。

3、非法訪問。

學校涉及到的機密不是很多，來自外部的非法訪問的可能性要少一些，關鍵是內部的非法訪問。一些學生可能會通過非正常的手段獲得習題的答案，使正常的教學練習失去意義。更有甚者，有的學生可能在考前獲得考試內容，嚴重地破壞了學校的管理秩序。

4、惡意破壞。

這包括對網路設備和網路系統兩個方面的破壞。

網路設備包括伺服器、交換機、集線器、通信媒體、工作站等，它們分布在整個校園內，管理起來非常困難，某些人員可能出於各種目的，有意或無意地將它們損壞，這樣會造成校園網路全部或部分癱瘓。

另一方面是利用黑客技術對校園網路系統進行破壞。表現在以下幾個方面：對學校網站的主頁面進行修改，破壞學校的形象；向伺服器發送大量信息使整個網路陷於癱瘓；利用學校的BBS轉發各種非法的信息等。

5、使用者自身的特點

校園網路有別於一般的Intranet。首先，它的主要使用者為處於青少年階段的學生，他們好奇心強、求勝逞強心重、法律意識比較淡泊，大部分學校對他們的信息道德教育不到位，使他們產生崇拜黑客的想法，總想一試身手；其次，某些網站為了點擊率及自身的利益，提供黑客軟體及教程下載；此外，學生精力旺盛，掌握了大量的計算機和網路專業知識，所以他們易產生黑客行為或編寫病毒程序。

三、校園網安全的防範措施

目前，比較成熟的網路安全技術產品有：防火牆、入侵檢測、身份認證、病毒防範、信息過濾、數據加密、V PN、VLAN、容錯、數據備份、地址綁定等。但網路安全不只是這些技術產品的簡單堆砌，它是包括從系統到應用、從設備到服務的比較完整的、體系性的安全系列產品的有機結合。

1、根據用戶的`特性和需求劃分VLAN

校園區域網與其他企事業單位的區域網相比，聯網計算機及網路用戶的群體更為復雜。有教師備課機、學生機房、學生宿舍、圖書館、家屬區以及人事、財務、後勤等行政辦公計算機等。不同的用戶對於網路有著不同的需求，對於自身信息的安全性要求也不同，據此可以將校園網劃分為多個VLAN。

2、在校園網出口設置防火牆網關

防火牆網關能有效隔離校園網和外部互聯網，使校園網與互聯網之間的訪問連接得到有效控制，阻止黑客對校園網的非法訪問和攻擊。針對校園網中部分重要的網段(如院長辦公室、教務、財務、人事、科研中心、重要實驗室等)設置防火牆網關，將他們和學生機房、學生宿舍及家屬區的網段隔離，提供最基本的網路層的訪問控制，使之不會受到來自校內其他網段的攻擊。

3、合理運用入侵檢測技術

入侵檢測技術是主動保護自己免受攻擊的一種網路安全技術。作為防火牆的合理補充，入侵檢測技術能夠幫助系統對付網路攻擊，擴展了系統管-理-員的安全管理能力（包括安全審計、監視、攻擊識別和響應），提高了信息安全基礎結構的完整性。可以利用入侵檢測技術構架校園網的主動防禦體系，加強對校園網-特別是行政、教研、伺服器等重點網段的保護。

校園網路安全及防範措施2

如何維護校園網路安全

1、校園網路分為內網和外網，就是說他們可以上學校的內網也可以同時上互聯網，大學的學生平時要玩游戲購物，學校本身有自己的伺服器需要維護；

2、在大環境下，首先在校園網之間及其互聯網接入處，需要設置防火牆設備，防止外部攻擊，並且要經常更新抵禦外來攻擊；

3、由於要保護校園網所有用戶的安全，我們要安全加固，除了防火牆還要增加如ips，ids等防病毒入侵檢測設備對外部數據進行分析檢測，確保校園網的安全；

4、外面做好防護措施，內部同樣要做好防護措施，因為有的學生電腦可能帶回家或者在外面感染，所以內部核心交換機上要設置vlan隔離，旁掛安全設備對埠進行檢測防護；

5、內網可能有ddos攻擊或者arp病毒等傳播，所以我們要對伺服器或者電腦安裝殺毒軟體，特別是學校伺服器系統等，安全正版安全軟體，保護重要電腦的安全；

6、對伺服器本身我們要安全server版系統，經常修復漏洞及更新安全軟體，普通電腦一般都是撥號上網，如果有異常上層設備監測一般不影響其他電腦。做好安全防範措施，未雨綢繆。

校園網路安全及防範措施3

校園網路安全知識

一、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。

二、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

三、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。

四、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。

五、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。

六、加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於網吧。