教育教學設施設備為什麼資產

⑴ 物質條件是學校及其其他教育機構什麼的固定資產

物質條件是學校及其其他教育機構（教學科研用）的固定資產。

設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：

（一）有組織機構和章程；

（二）有合格的教師；

（三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；

（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

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固定資金作為固定資產的貨幣表現，也有以下特點：

1、固定資金的循環期比較長，它不是取決於產品的生產周期，而是取決於固定資產的使用年限。

2、固定資金的價值補償和實物更新是分別進行的，前者是隨著固定資產折舊逐步完成的，後者是在固定資產不能使用或不宜使用時，用平時積累的折舊基金來實現的。

3、在購置和建造固定資產時，需要支付相當數量的貨幣資金，這種投資是一次性的，但投資的回收是通過固定資產折舊分期進行的。

⑵ 心理教育設施設備屬於固定資產中哪個類別

除專門從事心理干預的機構列入固定資產——機器設備類外，其他單位購買的可列入電子設備類，按3年期限計提折舊。

⑶ 學校上課用的電教設備是否屬於固定資產

應該是學校的固定資產

⑷ 什麼是教育設備設施

教育設備設施是教學活動中用於方便教學的器材
回1硬體設施
教學設施中的硬體設施常答包括：學校面積大小，教室的多少，操場有多大，活動中心多大，機械、簡單的醫療設備、體育設備是否齊全等。硬體設施與學校的教學規模的聯系較密切。

2軟體設施
教學設施中的軟體設施常包括：師資力量是否雄厚，後勤服務是否滿意，教學管理是否嚴格規范，生活住宿是否溫馨，學校教學環境是否合理等。教學設施中的軟體設施與學校的聲望及其升學率有著十分重要的關系。

⑸ 學校用的活動黑板屬於固定資產里的哪一類

學校用的活動黑板屬於經營性固定資產。

經營性固定資產是企業為生產產品、內提供勞務、容出租或者經營管理而持有的、使用時間超過12個月的，價值達到一定標準的非貨幣性資產，包括房屋、建築物、機器、機械、運輸工具以及其他與生產經營活動有關的設備、器具、工具等。

經營性固定資產是企業的勞動手段，也是企業賴以生產經營的主要資產。從會計的角度劃分，固定資產一般被分為生產用固定資產、非生產用固定資產、租出固定資產、未使用固定資產、不需用固定資產、融資租賃固定資產、接受捐贈固定資產等。

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固定資產按其來源分為：購置、建造，無償或有償，置換取得，盤盈，接受捐贈，其他來源。

1、成套設備中比較常見的修理或改良用大件所替換下來的，還可以繼續使用的資產（比如電機、空調類的經修理還可繼續使用的等等，符合固定資產要求的），這種情況所形成的帳外固定資產數量最大。

2、長期以租賃費分期支付形式購入的固定資產（比如駐外辦、分支機構等的取得的房屋、轎車等等的），當然這種情況屬於違規操作。

3、由於改制收購或合並重組後，通過財產清查所形成的，當然這種情況屬於工作不細致或不及時造成的。

⑹ 什麼是教育社會資產

教育社會資產：指教育資金是指配置於教育系統，並在教育系統內部發揮作用的資金。資金要成為教育資金，必須經過一定的通道流人教育系統。教育具有社會功能。
教育一方面受到社會政治經濟制度、經濟發展水平、文化和人口等的影響和制約，另一方面教育也反作用於社會。教育作為社會的子系統，它首先承擔培養人的功能，並通過育人功能進而實現其社會功能，保障社會的延續與發展。教育的社會功能主要體現在推動社會發展變遷和促進社會流動。教育的社會變遷功能是就教育所培養的社會實踐主體在生產、科技、經濟、政治和文化等社會生活各個領域發揮的作用而言的，它指向的主要是社會整體的存在、延續、演變和發展。教育的社會流動功能則是就教育所培養的社會實踐主體，通過教育的培養和提高以及在此基礎上的個人能動性、創造性的弘揚，以實現在職業崗位和社會層次之間的流動和轉換而言的，它指向的主要是社會個體的生存與發展境遇的改善。

教育資金的作用，主要表現在人力、物力和財力三個方面：
人力結構是影響資金使用效益的因素之一，主要表現在教職工與學生、教職工內部人員與費用、設備等之間比例是否合理。如教職工超編、行政人員和教學輔助人員過剩，或行政管理人員、工勤人員過少，而隨意用教師頂替，或能力不適應，這是一種不易引人注意的浪費。有些領導者只見物的利用率和經費的支付，不見人的利用率(包括工作效果)和所佔有的經費問題。
物力結構是影響資金使用效益的因素之二。它包括學校固定資產、設備、材料和低值易耗品，是辦學資金佔有量重要部分。不僅配備校舍建築、活動場地，還要配置相當數量的教學設備、儀器、圖書，還要為師生提供一定的工作、學習活動的設施。如水電、消防安全、炊事、通訊設施、運輸、醫療、傢具等設備。同時還必須有一定的用於日常辦學的材料和大量低值易耗品。這些物力的合理比例配備、消耗定額與人力構成、費用消耗之問的合理配備，以及加強設備管理、保養、維修、提高完好率，都直接影響著教育資金的使用效益。
財力的多少與分配結構是影響資金使用效益的第三個因素。因為財力是人力和物力的貨幣表現，所以教育費用或學校資金在整個教育過程的運行表現為個人消耗和公用消耗兩大部分。在一定規模和編制情況下，個人消耗量相對穩定，而學校資金越多，用於公用消耗部分就越多，反之就越少。而在資金一定情況下，個人消耗部分越多，公用消耗部分越少；在公用消耗部分一定情況下，非教學部分消耗多，教學消耗部分就少，學校資金使用效率就低。如果用於教學消耗部分很大，超越了實際需要，添置大量教學設備、器材、儀器閑置不用或利用率極低，甚至添置一些脫離教學實際需要、講排場、講高檔的儀器設備，都是學校資金使用效益不高的表現。

⑺ 教學儀器設備資產包含哪些

《固定資產分類與代碼》中確定的專用教學設備包括：幻燈機、黑白板（包括磁板和電子版）、電子投影儀、教師試驗台、其他教學設備。

其他的設備可能會用到，但已不屬於專用設備了。

⑻ 中小學校固定資產特點是什麼

1固定資產的單位價值不確定
中小學校固定資產沒有明確的單位價值。一個價值300元的辦公用品對於各個中小學校的意義有所不同。對於收入較少的學校來說，可以確認為固定資產，但對以收入較多的學校來說，即可以確認為固定資產也可以確認為低值易耗品。
2可以長期使用
固定資產屬於長期耐用資產，使用期限在一年以上，而且實物形態不會因為使用而發生變化或顯著損耗。在中小學校的固定資產中，有單位價值不高但使用時間較長的可以確認為固定資產，例如圖書。這是中小學校固定資產自有的特點。
3具有專門的用途
中小學校取得固定資產具有專門的用途。其取得固定資產的主要目的是為了學校科學教育的發展和教學設施條件的改善。

⑼ 學校哪些屬於固定資產

(1)房屋及構築物;
(2)土地及植物;
(3)儀器儀表;
(4)機電設備;
(5)電子設備;
(6)印刷設備;
(7)衛生醫療器械;
(8)文體設備;
(9)標本模型;
(10)文物及陳列品;
(11)圖書;
(12)工具、量具和器皿;
(13)傢具;
(14)行政辦公設備;
(15)被服裝具;
(16)牲畜固定資產的分類
⑴、固定資產：使用期限在一年以上，並在使用過程中基本保持原有物質形態不變的資產。
⑵、低值易耗品：使用年限在一年以內的物品，均屬於低值易耗品，包括教學設備和日常消耗用品。固定資產又可分為六大類
①、房屋和建築物類。是指學校擁有佔有權和使用權的房屋、建築物及其附屬設施。
②、專用設備類。是指學校根據教學和業務工作的實際需要購置的各種具有專門性能和專門用途的設備，如教學儀器、電教設備;交通工具;炊事機械;醫療器械;**美勞等教學設備。包括：文體活動設備、舞台與燈光設備、檔案館的專用設備，以及辦公現代化微電腦設備等
③、一般設備類。一般辦公設備，指常用的辦公與事務方面的設備，傢具設備、辦公用具。
④、文物和陳列品類。是指學校的各種文物和陳列品，如：字畫、紀念品、標本、紀念物品等。
⑤、圖書類。下設教師用書;學生用書;期刊雜志、光碟等。
⑥、其它固定資產。如土地。以上六大類為財產的一級分類，根據需要再設置二級分類、三級分類等科目，同時編上分類號。
法律依據
教育部所屬高等學校固定資產管理辦法(試行)
第四條屬於下列條件的為固定資產：
1．單價在100元以上，耐用期在一年以上的教學、科研設備。
2．單價在20元以上，耐用期在一年以上的一般設備。
3．單價雖不滿20元，但耐用期在一年以上的大批同種類財產和有的財產單價達不到劃分標准，但與已列入固定資產目錄的財產系同品種、規格、型號的。
4．有的財產比較稀缺，學校認為應列入固定資產的。