幼兒園的設施設備有什麼作用

『壹』 幼兒園環境具有的作用

1.環境創設可開發幼兒智力：
馬克思說：「人創造了環境，同樣環境也創造了人。」牆面、活動區等是都是幼兒園具體教學環境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經和正在實施的課程，同時也是課程內容的不斷延伸。讓孩子們在活動中不斷發現問題，進而解決問題，使舊問題的解決產生出新問題，因此不斷的創設和完善環境的過程也就是不斷的拓展、延伸課程。
2.環境創設可激發幼兒探索興趣：
提供大量的廢舊物品，供幼兒操作，可以激發幼兒學習的願望和動手的慾望。教師在科學探索區配置多種多樣的、適合幼兒發展的材料和工具，能激起幼兒的好奇心，使他們輕松、愉快地主動參與到有趣的科學探索活動中去。 總之，在環境創設時要讓孩子們感受到創造的意義和價值，從而樂於創造，樂於探索。增強了孩子的探索欲。
3.環境創設可培養幼兒小主人的精神：
以往幼兒園的環境一般都是由成人為幼兒提供，幼兒處於被動地位，無法參與到環境布置中去，結果影響了幼兒的思維和創造的發揮。所以，現今幼兒園注重為幼兒提供獲取新知識經驗、鍛煉雙手技能的絕好機會，讓幼兒自己參與到環境創設中來，既可使幼兒對自己親自動手、動腦布置的環境產生一種親切感和滿足感，同時讓幼兒更加愛護珍惜環境，起到了一箭雙雕的作用。
4.提高幼兒對美的感受：
遵循幼兒園環境創設原則，活動的部分可由幼兒參與布置，引導幼兒根據教育和自己的意願創造出不同的形象。這些設計和創造不僅有美感，還蘊藏著美學知識，引導幼兒從色彩、形態美進行欣賞，也讓家長能夠更直接的了解到孩子的學習生活情況。
5.讓幼兒感受到快樂：
孩子們在自己動手創造優美環境的過程中，體驗了成功的快樂。這種快樂使他更自覺地關心周圍事物，產生新的期待。這些圍繞教育目標創設的環境，不僅使孩子獲得了有關知識，培養幼兒熱愛大自然、愛護環境的良好習慣，而且還增強了幼兒間的交往，增進了情感的交流。

『貳』 幼兒園基本設施一般都包含哪些

戶外設施：操場地面、沙地
大型設備（幼兒園游樂設施）：滑梯、盪船、翹版翹板等
傢具權類：桌子、椅子、床、玩具櫃、鞋櫃、毛巾水杯格、整理櫃、衣帽倉儲櫃、電視櫃等
家電類：電視機、DVD等
玩具類：（幼兒園玩具設施）：以益智類玩具為主，如積木，拼插類等
其他設施：黑板、識字板、地墊、書籍等

 人員及餐飲配備
幼兒園教師 幼兒園課程及教材
幼兒園食譜 餐具，飲水等
幼兒園安全 幼兒園衛生

『叄』 幼兒園設備包括哪些

幼兒園設備：

一、幼兒園室外設備：

1、戶外設備：操場地面回、游泳池、沙地；

2、大型設備：滑梯、盪船答、蹦蹦床、翹翹板等。

二、幼兒園室內設備：

1、傢具類：桌子、椅子、床、玩具櫃、鞋櫃、毛巾水杯格、整理櫃、衣帽倉儲櫃、電視櫃等；

2、家電類：電視機、DVD等；

3、樂器類：鋼琴、電子琴等；

4、玩具類：以益智類玩具為主，如積木，拼插類等；

5、其他設備：黑板、識字板、地墊、書籍等。

民辦幼兒園教學設施要求：

1、按原國家教委規定的教玩具配備目錄配齊教玩具；

2、有飲水、洗手設備（城市、縣城應有流水洗手設備）和防暑降溫、防寒取暖設備。幼兒園桌椅應符合幼兒身高；

3、教師有辦公桌和必備的辦用品。供教師使用的幼教專業雜志和各種幼教專業圖書、資料，城市、縣城幼兒園分別不少於6種和15冊，農村幼兒園分別不少於4種和8冊，幼兒讀物生均不少於4冊以上；

4、廚房有必要的飲用機械、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足；

5、幼兒園應配備必要的衛生消毒用具以及治療一般外傷和常見病的葯品。城市、縣城及具備3個班以上規模的農村幼兒園，保健室應配備兒童磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫療機械和用具。

『肆』 幼兒園配套設施有哪些

要有一定面積的戶復外活動場地制。戶外公共活動場地面積，幼兒人均不少於3平方米，園內綠化面積不少於活動場地面積的百分之三十。園所內部在每班設有專門的活動室,幼兒人均面積不少於 1.5平方米。園所 內設有多功能廳、教師辦公室、會議室、值班室、財務室、保健室、隔離室、資料室、繪本館、美術室、音樂舞蹈室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設施。

『伍』 幼兒園的硬體條件重要嗎考察幼兒園這個方面應該重點查看嗎

幼兒園的硬體條件同樣重要，考察幼兒園這個方面可以重點查看
如何判斷一所幼兒園是不是優秀的幼兒園？下面的「優秀幼兒園10個標志」，據說是一位美國幼兒教育專家提出的，可供參考。

1. 孩子們在幼兒園里玩玩具或與別的孩子玩，而不是無目的地四處活動或被迫長時間地安靜坐著。
2. 一天中孩子們進行各種各樣的活動：搭積木、扮演角色、看書、塗顏色等。而且他們不是天天在同一時間做同樣的事。
3. 孩子們從學習數字和字母、探索動植物世界、烹飪、做服務工作、准備快餐等獲得有意義的日常生活經驗。
4. 教室用孩子們自己創作的藝術作品裝飾。
5. 全天任何時候老師都可以讀書給孩子們聽，不只限於講故事的時間。
6. 教師根據孩子們的不同經驗和背景進行指導，課程表只適用於那些比別的孩子強的孩子和需要額外幫助的孩子。
7. 只要天氣許可，孩子們每天有機會到室外活動。戶外游戲決不被太多的室內教學時間所佔用。
8. 一天中老師分別與單個孩子、小組以及所有孩子進行接觸，跟他們一起活動。
9. 填寫工作表不應是老師的基本活動。
10. 孩子們和他們的父母期待上幼兒園，送孩子上幼兒園父母感到安全。
擇園前先「四看」：距離、收費、資質、理念
第一，注意距離。幼兒園如果離家過遠，每天孩子會有很長時間在路上，這樣對於3-4歲的小孩子睡眠會有很大影響，得不償失，另外也會加大意外風險。離家近，孩子能經常看到幼兒園，也不容易產生陌生感。
第二，注意收費。同一地區周邊的幼兒園很多，但是由於性質的不同，收費也會不同。幼兒園根據自己辦園條件、師資力量、設施設備，實行等級園考核評估，所以不同的等級收費不同。由於各位家長經濟基礎也不一樣，因此應該量力而行。
第三，查看資質。一個合格的幼兒園必須具備兩證：教育部門頒發的辦園許可證，物價部門頒發的收費許可證。家長在入園前一定要到幼兒園去實地查看，查看環境是否符合標准，是否單獨設置了活動室，是否有寬敞的活動場地，它的保教人員是否都具備專業資質。可以通過觀察老師與孩子的互動情況，了解老師的素質，了解孩子們參與活動的狀態，通過這幾方面的調查，平日里多和周邊朋友交談，了解幼兒園的整體情況，從而選擇一所適合自己孩子的幼兒園。
第四，看理念。幼兒園教育是否從孩子真正的需要出發，是否關注孩子的身體健康、好習慣培養、培養孩子的好腦瓜。有些幼兒園打出許多高大上的「理念牌」，理念看起來十分高深，但是家長要仔細思考了，這所園是否有能力、有操作方案將這些理念落實到實處。
選幼兒園的「軟體」、「硬體」標准1
軟體選老師！
選擇幼兒園最重要的是老師愛的能力。在幼兒園的一切設施和條件中，沒有比教師更重要的條件。硬體設施有多好，門口的金字招牌有多炫，這些其實影響不了孩子，孩子甚至都感覺不到。其實對孩子來說，遇到一位好老師才是最重要的。那麼，該如何判斷老師好不好呢？
1、看幼兒園孩子們平時的普遍狀態。孩子們在這里開心嗎？他們呈現出的是一種刻意的教條的狀態還是呈現出一個孩子應有的狀態？這一點是最重要的考察因素。如果孩子在老師面前是自由開放的，老師在孩子面前是溫柔可親的，孩子呈現出來的狀態也應該是輕松自然的。相反，如果孩子生活在壓制之下，可能會失去一個孩子應有的模樣。
2、看老師的精神狀態。教育說到底是一場修行，目的是為了孩子，但修的卻是我們自己，如果一個老師的狀態不好，她是不可能帶領好這群孩子的，因為孩子不光吸收老師教給他們的知識，更吸收老師的精神狀態。只有一個自信淡定的老師才有可能營造一種輕松自然的氛圍，縱使她沒有經驗，但跟著她，孩子們能學到如何從不完美走向完美，能學到如何從錯誤中成長，這就足夠了。
3、看老師的態度。家長最好能夠遠距離地觀察老師對待幼兒園孩子的態度：看看她是怎樣對待孩子提問的，甚至是故意搗蛋類型的提問；觀察老師是怎樣處理孩子之間的矛盾的；用怎樣的方式與孩子交談：是命令式，還是朋友式；能不能照顧到每一位孩子；是否可以公平地對待孩子們。最重要的一點是看看她是怎樣對待自己的寶寶的。
4、看老師組織幼兒游戲、教學的能力。
5、觀察老師寫的一日生活安排。看看安排是否合理、是否動靜交替。
6、觀察幼兒園里孩子們的日常生活。看看孩子們是否會洗手洗臉，洗手是否洗干凈，洗後在哪兒擦乾；進餐時是否安靜；小便後是否會洗手；大便後是否會擦屁股。這些都能准確地說明幼兒園的保育工作。
7、觀察幼兒園里小朋友的表現。老師們的成果就是孩子，孩子的表現能說明一切。一個幼兒園如果有說臟話的孩子（除了新生）、有欺負人的孩子、有對待新來的小朋友不禮貌的孩子，這位老師再熱情、再高素質，也不能放心地把孩子交給她。
2、硬體選環境！
硬體標准主要包括以下幾點：
1、安全。避免潛在的安全隱患，如大型玩具，接送制度等。
2、新裝修的要看看是否符合國家標准。
3、班級里孩子數量。一個班級里師生的比例對孩子的發展也是極其重要的，最理想的師生比例是：2-3歲的班級中，師生比例是1：5；3-4歲班級里，師生比例為1：7；5-6歲的班級，師生比例最好是1：15。家長朋友們在選擇幼兒園的師生比例時不妨參照以上的標准。
4、幼兒園的伙食。這也是應該重點考察的內容，畢竟三四歲的小朋友正處於長身體的關鍵時期，健康營養的飲食是生長發育的關鍵。考察幼兒園的時候如果條件允許，最好對肉菜的來源、後廚的衛生狀況、做飯的人是否妥帖等都做到心中有數。

『陸』 幼兒園通用設備包括哪些

幼兒園設備：

一、幼兒園室外設備：

1、戶外設備：操場地面、沙地。

2、大型設備：滑梯、盪船、蹦蹦床、蹺蹺板等。

二、幼兒園室內設備：

1、傢具類：桌子、椅子、床、玩具櫃、鞋櫃、毛巾水杯格、整理櫃、衣帽倉儲櫃、電視櫃等。

2、家電類：電視機、DVD等。

3、樂器類：鋼琴、電子琴等。

4、玩具類：以益智類玩具為主，如積木，拼插類等。

5、其他設備：黑板、識字板、地墊、書籍等。

6、餐飲配備：幼兒園食譜餐具，飲水等。

(6)幼兒園的設施設備有什麼作用擴展閱讀：

幼兒園教學設施要求:

1、教育玩具按照原國家教育委員會提供的教育玩具目錄辦理。

2、有飲用水、洗手設備（市、縣應有水洗手設備）和冷暖降溫、冷暖設備。幼兒園桌椅應與幼兒的身高一致。

3、老師有課桌和必要的用品。有不少於6學前教育雜志和各種學前教育專業書籍和材料在城市、縣幼兒園、教師不少於4學前教育書籍和不少於8在農村幼兒園、學前教育書籍和不少於4學前教育書籍的學生。

4、廚房有必要的飲水機械、防蠅、防塵消毒設備。為兒童准備足夠的餐具。

5、幼兒園應配備必要的衛生消毒設備和葯品，用於治療一般創傷和常見病。在市、縣和農村三班以上的幼兒園，保健室應配備兒童磅秤、視力表、溫度計、診斷床等必要的醫療機械和器具。

『柒』 幼兒園里的游樂設施的選擇有什麼意義和影響嗎

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。因此，活動區實施的前提在於環境建設，包括活動區的規劃與布置、材料的配備與投放。游樂設備公司，除環境建設外，有效開展區域活動的關鍵在於規則建立和教師指導。規則建立包括幼兒常規的建立、區域規則的約定，教師指導包括教師對幼兒的觀察評價和活動開展時的介入指導。
幼兒園設備在規劃和布置活動區時，應先進行空間規劃，再進行環境創設。空間規劃包括選擇與確定活動區的類型與數量、合理安排各區域的位置，園長和教師應該根據園所特色、班級空間和班級幼兒人數等實際情況來進行空間規劃，必要時應利用走廊、樓梯間等場地增設公共活動區域。在做好班級活動區空間規劃後，教師可以開始著手進行活動區的環境創設了。活動區的環境創設分為兩大類：第一類包括玩具櫃、桌椅、隔斷、大型的道具和儀器等基礎設施設備，屬於靜態環境；第二類包括區域裝飾物、操作指示或規則、各區配備的操作材料等動態環境。
幼兒園設備對幼兒來說，材料是引發他們主動建構對周圍世界認識的中介和橋梁，對教師來說，材料是教育目標和教育內容的物化，教師可以通過准備好的材料，對幼兒實施間接性、隱性的指導。材料與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應，就能激起幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環境中主動觀察、發現問題，獨立思考、解決問題。因此，活動區中材料的配備和投放的重要性不言而喻。
游戲是幼兒學習的主要方式。《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》中也明確指出，要「加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備和指導，為兒童創設豐富多彩的教育環境，防止和糾正幼兒園教育『小學化』傾向」。為此，我們需要給幼兒園創設最佳的游戲環境。
幼兒園設備事實上，我們找到了一種有別於「小學化」的幼兒園課程組織的理想形式，那就是「活動區」。幼兒園教育正是以游戲這樣一種基本活動，與以上課為基本形式的中小學教育區分開來，從而體現了學前教育的專業特殊性。保證充分的游戲時間，就能保證幼兒在不同水平上富有個性的發展；創設豐富的游戲環境，就是給予幼兒自發探索、自主學習的機會。活動區及其活動材料，就是「以游戲為基本活動」的空間保障和物質准備。
幼兒園活動區正是承載幼兒游戲的最佳場所。活動區的建設成為衡量一個幼兒園教育質量的重要標志。一個幼兒園的活動區在課程中的地位如何，一個教師對待活動區的態度怎樣，以及活動區的環境創設、材料投放和活動指導的質量如何，就是幼兒園教師專業化水平的根本反映。 幼兒園桌椅