1. 現代化的教學樓後句應接什麼
現代化的教學樓裡面寬敝明亮，教學器材一應俱全。
2. 你好，我們學校想申請/教學電教設備，但是要寫《項目實施方案及項目績效目標》這樣一 怎麼寫這樣的方案
多媒體、電教具體實施方案 一、指導思想：結合我校的發展現狀，加快學校信息技術教育和電教工作的開展，不斷完善現代教育技術硬體軟體配備，加速教育科學手段和管理手段的現代化建設步伐；全面提高教師隊伍電化教育技術的應用水平，全面實施素質教育。我校電化教育工作，要堅持統籌規劃，協調發展；注重實效、逐步到位的原則。堅持以培訓促應用、以應用促需求，以需求促發展的策略；堅持突出重點、合理配置、注重實效、分層推進的工作方針。 二、工作目標： 1、師資隊伍建設目標 教師是實現教育信息化的主導力量。根據我校教師目前掌握信息技術和使用電教媒體的整體水平，加大培訓力度，提高全校老師製作課件的水平和應用網路技術進行辦公、教育教學的能力。 2、學校教學資源開發目標 本年度加大信息技術與學科課程的整合力度，調動廣大教師製作課件的積極性。 3、信息技術教育的目標 做好「信息技術教育」的落實工作，切實加強信息技術課的教研教學工作。將「上有趣味的課、上有價值的課、上有文化的課」作為我們課堂教學的探索目標。 三、工作措施： 1、學校要加強對電教工作的領導，把電教工作擺在重要日事日程。有組織、有計劃的布置安排，並加大管理力度，制定必須的規章制度，使電教工作順利進行。 2、加大投資力度，不斷完善學校教育教學現代化設施，以滿足教育教學的發展需求。 3、發動廣大教師積極投入電教工作，加強對電教工作的高度認識，自覺積極地運用電教手段。 4、堅持貫徹「青年教師帶動中老年教師」的方針，逐步使全校教師能夠熟練掌握多媒體教學，並將其應用於日常教學當中。 5、我校規定青年教師每學期上5—8節多媒體電教課。中老年教師每學期上3—5節多媒體電教課。 6、開展多種形式的培訓活動 （1）組織現代教育技術的培訓，提高教師的信息素養。 （2）開展現代教育技術應用於課堂教學的電教教研活動。 （3）積極進行信息技術課的教學研究，提高教育質量。 （4）組織好信息技術類競賽的培訓工作。 7、加強對電化教學常規工作的管理 （1）電化教學工作納入學校工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。 （2）加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及 時反饋 （3）及時做到電教設備的檢修、維護。 （4）保持計算機專用教室、計算機網路等電教設施處於正常運行狀態。
3. 怎樣使用現代化教學手段
在21世紀即將來臨之際，回顧過去，教育曾對科學技術發展和社會進步起了無可估量的作用。同時，先進的科學技術也正在推動教育進行改革，它為建立新的教育模式提供了有效的手段。
投影幻燈、電視錄像、計算機多媒體系統等多種現代教育技術手段，越來越多地走進課堂教學。在化學教學過程中運用這些先進的教育媒體，引起或將引起以下幾方面的變革：
1．改變學生在教學過程中認識事物的過程 傳統教學過程是由感知事物，理解教材，鞏固知識和運用知識四個環節順序連續地組成的，而先進教育技術則把感知、理解、鞏固、運用融合為一體，有形有聲，直觀地引導學生直接揭開事物的本質和內在的聯系，使學生容易理解和掌握事物的本質，有利於培養學生能力。
2．改變某些教學原則傳統的教學過程強調教學由近及遠，由淺入深，由具體到抽象。先進教育技術可以改變這個順序，可以把遠方的東西移到學生眼前，把復雜的東西變得簡單，可以把時空放大或縮小，怎樣有利於學生的認識就怎樣運用。
3．改變某些教學內容和教材形式 通過先進教育技術，可以將許多不容易理解的新科技內容增加到教學內容中，使教學內容現代化。
4．改變教學過程中教師、學生、教材三者之間的關系應用先進的教育技術可以把教師和學生的主動性都調動起來，改變課程教學固有模式。教師的角色從單純講授知識轉變為設計教材，學生從單純接受知識轉變為自我學習，自我發現，有利於因材施教，個別教學。
下面分別介紹投影、錄像、計算機多媒體等幾種電教手段在化學教學中運用情況。
一、投影幻燈
投影技術在教學過程中具有真實性、直觀性、高效性，運用得恰當會實行教學過程的最優化。
（一）輔助化學實驗
我國大班級授課體制雖提高了教育效率，但在某些化學實驗等課堂教學中也會由於人多而影響學生對客觀事物及現象的觀察和認識。在化學演示實驗中，使用投影儀既保證實驗的真實性，又可放大空間，增大可見度，讓細微變化清楚地展示在學生面前。
例：鈉與水反應的實驗。應使學生從實驗中看到四種現象：①鈉比水輕，浮在水面上；②與水反應放出熱，使鈉熔成光亮的小球；③產生氣體使小球迅速游動，直至完全消失；④滴有酚酞試液的水溶液變成紅色。這個實驗可改用培養皿盛水，把它放在投影儀上，再進行實驗，所有現象都可投放到屏幕上，圖像放大，真實，易觀察。
又例：結晶概念及其過程。先製取熱的硝酸鉀的飽和溶液，將溶液滴在玻片上，並把玻片放在投影儀上，一會兒，屏幕上出現晶體析出的圖像，進而看到晶體長大，向四面擴伸。這個投影實驗使學生對晶體概念和形成過程記憶深刻，並從中受到藝術美的感染。
（二）替代部分黑板板書
在講授課教學中，使用投影幫助學生對概念進行比較、理解、掌握、使用，這樣可以節省黑板板書時間，如常有以下的比較：同位素與元素；溶解度、質量百分比濃度與摩爾濃度的關系；原電池和電解池；取代反應與置換反應等。把這些概念抄寫在投影膠片上引導學生分析比較，教學效果極佳。
投影用到化學總復習中，幫助學生歸納、整理知識，理順脈絡，使繁多的知識條理化和系統化，對培養學生的能力卓有成效。在各元素族復習完以後，教師和學生共同編織「四個理論與元素族關系」表（表7）。把中學無機化學部分總結在一張投影片上，這也符合「薄—厚—薄」的教學方法，使學生在學習上得到一次升華。
（三）幫助學生快捷交流
在化學計算教學中需要培養學生的思維能力和解決問題的能力。使用投影，讓全體學生在膠片上解題，然後讓學生拿著膠片放到投影片上講解，可收到多種優良效果。首先可展現學生的發散思維和創造思維，獲得一題多解的好方法，使全體學生受益，其次可從中糾正某些學生學習不嚴謹的現象，嚴格規范化解題步驟，第三是鍛煉了學生的演講能力，強化學生的主人意識。
二、電視錄像
電視錄像技術有很多特性，在化學教學中最有意義的是：直觀性、可控性、重復性。根據化學學科不同課型的教學結構和學生認識過程適當地選用此教學手段，可以有效地促進化學教學。
（一）緒言課及各章導言課
化學緒言課的關鍵是讓學生懂得什麼是化學，學習化學有什麼用處，和怎樣讓學生喜歡化學。這種課包括各章的導言課若只採用講授式，易平淡乏味，很難達到教學目的。運用錄像介紹一些身邊化學，生活中的化學，化工生產，世界與中國的科技成就等，教學形象、生動、具體，有利於增強學生學習化學的興趣和信心。
4. 現代化教學手段應該怎樣在你的教學設計中具體體現出來
現代化教學手段在教學設計中具體體現其中一個最明顯的特徵就是多媒體教室的使用，通過多媒體來做一些化學實驗，物理實驗等，真的是更加的生動形象。
5. 如何把現代化教學設備運用到數學教學
了解設備功能，在教學中融合。
在小學數學教學中，有效運用現代教育技術與數學學科的整合， 准確把握、巧妙利用二者的融會點，不僅能激發學生學數學的興趣，促進學生主動思考和自主探索，培養學生的創新精神和創新能力。教學中還能便於演示有利於學生掌握重點，突破難點，增加教學密度，促進作業的反饋，從而達到提高課堂教學效率的目的。
關鍵詞：提高教學效率 演示 融會點 創新精神 創造能力
在小學數學教學中，我們可以整合現代教育技術與小學數學教學，准確把握、巧妙利用二者的融會點，不僅能激發學生學數學的興趣，促進學生主動思考和自主探索，還能培養出具有創新精神和創新能力的人才。
一、運用現代教育技術演示知識的形成過程。
傳統數學的誤區之一是只求結果忽視過程；創新教育要求最大限度地重視知識的形成過程，因為只有明了知識的形成、結構、鏈接方式，學生才能運用這些方式去創造新的成果。
在教學《圓柱的表面積》時，我就運用了現代教育技術，達到了很好的效果。我製作了圓柱的展開過程。學生看到，沿圓柱的一條高剪開，然後慢慢地展開，最後在屏幕上展示的是圓柱的兩個底面（圓）、一個側面（長方形）。但是，我沒有停留在這一層次，而是繼續問：「沿圓柱的一條高剪開，圓柱的側面還可能是什麼形狀？」學生可以想像到還可能是正方形。
然後又繼續在電腦上顯示：只要圓柱的高與底面周長相等，圓柱的側面展開圖就是正方形。然後繼續問：「圓柱的側面展開圖還可能是什麼形狀？」
學生答還可能是平行四邊形。電腦顯示：斜著剪開圓柱的側面，展開之後就是平行四邊形。還有學生提到，如果允許剪兩刀的話，可能是什麼形狀。
二、運用現代教育技術演示知識的內在聯系。
在小學數學教學中，有效運用現代教育技術能將學生平常所學孤立的、分散的知識串成線、連成片、結成網，又能激發學生的學習興趣，促進學生主動思考和自主探索，培養學生的創造能力；同時也有機滲透了「事物之間是普遍聯系的」、「在一定條件下可以互相轉化的」辯證唯物主義思想。
如在上「復習平面圖形面積計算時，我首先根據教材的安排，引導學生回顧各種圖形面積計算公式的推導過程，然後話鋒一轉：「其實，除了圓以外，其餘的五種圖形只要用一個公式就可以求出他們的面積了。」學生一聽都愣了：「怎麼可能？」
此時教師利用課件動態演示將一個梯形轉變成三角形的過程。有的學生發現：把梯形的上底逐漸縮短，當縮成一點時就變成了三角形；三角形可以看成上底為0的梯形，所以三角形面積也可以用梯形面積計算：S＝（a＋b）×h÷2＝（a＋0）×h÷2＝a×h÷2。教師隨即對這些同學進行了表揚，並進一步啟發：「同學們，從這個例子你還能聯想到什麼？」
學生通過思考、討論、交流，發現梯形與三角形、平行四邊形、長方形和正方形之間可以互相轉化的；梯形面積公式是一個「萬能公式」，利用它能求出除圓以外的其他四種圖形的面積。哪知臨下課時有個學生說：「梯形面積公式也能求出圓的面積！」我一聽頗感意外，說：「你能說說理由嗎？」
「既然三角形能看成梯形，那麼扇形也能看成是梯形，圓也可以看成是梯形，只不過要把圓心看成是梯形的上底，圓的周長看成是梯形的下底，圓的半徑看成是梯形的高，面積是S＝（a＋b）h÷2＝（0＋2πr）×r÷2＝2πr×r÷2＝πr。」這位學生的奇思妙想讓我深感震驚。他的發言，不僅完善了我的看法，而且能看出學生對這一問題所作的思考。
在教學中，我運用現代教育技術，創造性地溝通梯形面積公式與其它幾種平面圖形面積公式之間的內在聯系，充分調動了學生學習的主動性和學習的興趣，培養了學生的創造能力，有效地提高了課堂教學效率。
三、運用現代教育技術演示數的無窮魅力。
創造源於對所從事的活動深沉的愛。只有將數學的美、數學的魅力充分展示給學生看，學生才不會將數學視為畏途，從而創造出在成人看來哪怕是幼稚的可笑的「新」。
比如，在學完比例之後，我讓學生思考：具有六個約數的最小的兩位數是（ 12 ）；它有哪些約數？（1、2、3、4、6、12）；這些約數可以組成比例嗎？學生經過簡單的思考，發現可以組成比例。我又問：「只能組成一個比例嗎？可以組成多少個比例？」學生經過討論之後，找到了很多個比例。我將他們說的比例及時輸到電腦屏幕上。最後，形成了這樣的排列：
6. 小學現代化教學設備配備標准
我學校的現在的教學設備配備是上一年更換的，都是一整套的現代化式的裝備了，這個標准應該是公司根據你的需求配備的，像我這的是升皇品牌的電子白板一體機教學系統，已經包括有了電子白板、投影機、多媒體教學一體機、還有錄播系統等這些。
7. 設備狀況如何表述
一、學校多媒體設備裝備情況
目前，我校已裝備一個合班教室，一個多媒體教室、一個專業錄播教室，一個語音室，一個計算機教室，一個科學實驗室，一個網路中心。特別是我校在全區率先實現每個班級使用65英寸電視電腦白板三位一體的多媒體教學設備，率先實現在每個班級使用監控攝像頭。網路中心是學校的信息大腦，裡面有互聯網控制機房、紅領巾廣播站、班級監控系統控制監視區、學校網站。專業錄播教室是一個既可現場觀摩公開課，同時又能把該堂課即時錄制下來，並且可通過學校區域網現場直播的現代化功能教室，日前在全區乃至全市中小學是第一家，曾吸引了不少市內外學校的領導教師前來參觀。學校現代化教學設備覆蓋率很高，包括舞蹈房、音樂教室、美術教室均安裝了電視電腦白板一體機。另外多功能報告廳正在計劃裝備之中。該功能房裝備預計投資120多萬元，可容納330多名觀眾。學校擬將其打造成具有觀摩、表演、報告等多種功能的報告廳。它將具有影院級別的音畫系統，劇院級別的燈光系統。
打造數字化校園是我校追求的一個目標。目前學校已建成有自己伺服器的網站；專業錄播教室可現網路現場直播課堂教學實況；已建成網路集體備課系統、網路辦公平台。
二、學校多媒體設備使用情況
1、每個班級每位教師使用班級多媒體設備已成為常態。學校有專門負責監督設備使用的人員，實行使用登記制度。執行最低使用標准，即每周課堂教學應用不少於20課時。具體為：語文課每周不少於10課時，數學課每周不少於6課時，影音、健教、美術、寫字、音樂均不少1課時。總體達到不低於開設課程的60%。
2、合班教室經常用於校內外的各種講座、會議等活動。如法制講座，家長學校培訓，學校教師大會等等。特別是合班教室可通過學校閉路電視系統實現音視頻同步傳輸到每個班級，實現類似電話會議的功能。
3、專業錄播教室是學校教師進行公開課活動的重要場所。自從該功能房2013年12月底建成至今，已順利完成不少於50節次的公開課或培訓課等教學活動，故障率為零。專業錄播教室的網路傳輸系統已通過學校網站做了鏈接，成為數字化校園的組成部分。
8. 如何有效利用現代化教學設備進行教學的
隨著電教技術的普及,越來越多的多媒體走進了課堂,為教師更好的教學,提供了優越的條件.傳統英語教法「粉筆+黑板」,這種教法「費時較多,收效較低」.多媒體作為一種先進的教學手段被引入課堂,大大提高了課堂教學效果,使學生在輕松愉快的氣氛中,高速度、高質量地獲得知識,發展能力,形成個性,從而給英語教學帶來了新的希望.多媒體形象、直觀、大容量的特點使課堂教學變得生動活潑、豐富多彩,充分調動了學生的學習興趣,加強了學習的積極性,切實提高了教育教學質量.多媒體雖然好處很多,但也要用得恰當,下面本人從多媒體如何優化英語課堂談幾點感受.
1 利用多媒體,挖掘快樂因素,激發學習興趣
興趣是最好的老師.多媒體形象直觀地展示相關圖片或動畫或聲音,學生不知不覺得進入了「多媒體」,從而進入了學習.激發學生的學習興趣,還要在課堂上創設一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍,還要以積極的態度和發展的眼光去看待學生,根據新課改提倡的「自主學習」方式,相信每個學生都有巨大的發展潛能,讓學生自發的去問、說、寫或進入角色做游戲等,深挖教材中的「快樂因素」,從學生感興趣的方面入手,緊密結合教材知識點,讓學生融入輕松的英語學習之中.例如:在學習動物名稱時,可以先將各種小動物的聲音錄制下來,讓學生模仿動物的聲音和樣子來學.例如,cat,cat,喵喵喵;dog,dog,汪汪汪;……這樣,學生就會很有興致,有的裝成猴子,有的扮成小狗……再難的單詞在學生口中變得流利起來,枯燥的單詞很快就被學生記住.進而提高學生學習英語的興趣.
2 利用多媒體,營造學習氛圍,培養自主學習的能力
良好的學習環境,能促進人的學習;不良的學習環境,有礙教育、教學的發展.而在母語學習環境的包圍下,英語作為符號系統,而顯得枯燥無味,甚至因為沒有賦予適當的經驗信息而變得抽象.不少學生在學了一段時間之後又不喜歡學了,因為難以用於現實,也不易鞏固,45分鍾的英語學習環境也顯得有些無奈.要走出枯燥的課堂,就要充分利用多媒體的特性營造英語學習環境.如教學過程中,經常播放一些原版的英文歌曲,英文歌的特點是旋律活潑優美,唱詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱.這樣不僅提高了學生的聽說能力,而且極大提高了學生的語感.
在教What is this?這個句型時,我精心設計了一套多媒體的游戲.學生最先看到熒屏上出現無數個問號「?」重疊在一起,我按一下播放鍵,當熒屏的右角上一個「?」顯示為一隻長耳朵,學生就會不由自主地用英語說出ear這個單詞,但它究竟是一種什麼動物呢?於是我引出這個英語句型,啟發學生努力去猜測,並且通過輪番地按下播放鍵與暫停鍵,分層次地在熒屏上展示這種動物的各個部位,逐漸從局部到全部,不斷引起學生的好奇心,邊看邊猜邊說英語,這樣就自然而然地形成了現代技術教學的樂境與奇境,充分調動了學生的各種智力因素.現代技術教學展示的形象既能對學生的視覺與聽覺提供一次又一次的強烈刺激,又能讓學生積極地動腦筋,發揮想像力,有利於培養他們的英語思維能力,讓學生自主地去學習,探究,實踐.從而培養學生自主學習的能力.
3 利用多媒體,突出重難點,提高課堂學習的效率
在課堂中,利用多媒體展示本課學習目標或學習任務,同時也展示本課重難點,讓學生一目瞭然,這節課要解決的問題是什麼,然後帶著這些問題進入學習之中.這樣,學生的注意了力很集中.在自主學習中,可以通過合作、討論、探究,解決重難點問題,尤其是難點知識,學生就不會費時間去走彎路,學生通過合作學習和探究學習,可以省時間,大大提高學習效率.
4 利用多媒體,發揮個性特長,增強學習英語的信心
在教學中,我注意到:有些學生記憶較差,但愛好音樂,英語歌曲頗為拿手,有些學生單詞不熟練,但英語書法較為擅長,有些學生不願回答問題,但對朗讀課文極為愛好.根據學生這些情況,我組織了豐富的第二課堂活動,如「英文歌曲排行榜」、「英語朗誦比賽」、「書法展覽」、辦「英語牆報」等,給他們提供展現特長的機會,發展學生的能力,學生在不同形式英語訓練中的成功表現,使他們重新認識了自己,消除了自卑心理,大大增強了學好英語的信心.有了信心,學生上課就會大膽發言,進入角色去學習,英語課堂就「活」起來了,這樣就提高了學生的「聽、說、讀、寫」能力以及語言運用能力和交際能力.切實提高了教育教學質量.
多媒體技術可以將文、圖、聲、像融為一體,運用多種現代化手段對信息進行加工處理,大大增強了人們對抽象事物的理解與感受,使人們在短時間內獲得大量知識和信息.所以利用多媒體計算機進行輔助英語,不僅能增強學生的記憶,而且有利於激發學生的學習興趣和發揮學生的主體作用;有利於培養學生的合作能力和團隊精神,同時也為教師因材施教提供了更好的條件.總之,教師利用多媒體教學,是時代的需要,發展的必然,大大優化了課堂教學,值得我們廣大教師去利用和探究.
9. 美術課教具與現代化教學設備有哪些
教具與教學媒體的不同：教學媒體是教具的一種，即教具包括教學媒體。
多媒體教學是指版在教學過程中，權根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。
教學媒體在教學過程中的作用：
交際過程中，交際的基本要素是教師、學生、教學內容和教學物質（教材、教具、教學設備等）。教學活動中，教師與學生盡管擔任的任務不同，但他們都是組成教學活動的主體；教學內容則是提供給學生學習和掌握的語言信息，是英語教學的客體；而教學物質是教師傳授知識、學生學習知識的重要媒體。教學媒體在教學過程中負載信息，傳遞經驗，把教學主體與客體緊密地聯系在一起。教師只有藉助教學媒體，准確、快速地傳遞、發送一定的信號，才能形成教學，提高教學效率，形成整體功能的最優教學效果。