新設備的教育內容有哪些內容

⑴ 安全教育內容有哪些

安全教育亦稱安全生產教育，是一項為提高職工安全技術水平和防範事故能力而進行的教育培訓工作。安全教育是有計劃地向企業幹部、新職工進行思想政治教育，灌輸勞動保護方針政策和安全知識，通過典型經驗和事故教訓教育，促使群眾不斷認識和掌握企業不安全、不衛生因素和傷亡事故規律，是實現安全文明生產，進行智力投資，全面提高企業素質的一個帶根本性的重要工作。
國家政府部門對加強安全生產教育工作，陸續頒發了許多規定和指示。1995年11月8日勞動部根據《勞動法》有關規定，發布了《企業職工勞動安全衛生教育管理規定》，對安全生產教育工作提出了更明確的規定。企業單位必須認真地對新工人進行全生產的入廠教育、車間教育和班組級三級教育（三級安全教育時間不得少於40學時），並且經過考試合格後，才能准許其進入操作崗位；對於從事特種作業的人員必須經過專門的安全知識與安全操作技能培訓，並經過考核，取得特種作業資格，方可上崗工作；企業職工調整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時，必須進行相應的車間級或班組安全教育；企業在實施新工藝、新技術或使用新設備、新材料時，必須對有關人員進行相應的有針對性的安全教育。另外還明確規定，企業法定代表人和廠長、經理必須經過安全教育培訓（安全教育時間不得少於40學時）；企業安全衛生管理人員必須經過120學時的專業培訓，主要目的是，加強安全生產教育工作，使安全生產思想深入人心，安全技術知識得到普及，確保安全生產。
安全生產教育的內容主要有：思想政治教育，旨在提高幹部、職工安全意識，自我保護意識，端正態度，實現安全「要我做」向「我要做」的轉化，牢固樹立「安全第一」思想；勞動保護方針、政策、法規、規章制度、勞動紀律教育，增強職工法制觀念，深刻理解黨和政府的勞動保護方針、政策、規定，並認真慣徹執行，遵章手紀；安全技術知識教育，包括安全技術、勞動衛生技術和專業安全技術操作規程，使職工懂得預防事故和職業危害的科學技術知識，對安全生產不僅要樹立「我要做」思想，而且要變成「我要做」；典型經驗和事故教訓教育，學習典型先進經驗既可使職工受到教育和啟發，又可結合實際對照先進找出差距，使工作進一步提高，對事故「三不放過「接受教訓、改進工作，預防發生重復事故。

來自: 安全管理網（www.9764.com） 詳細出處：http://www.9764.com/E/Dictionary/201010/152411.shtml

⑵ 教育設施包括哪些

教育設施是指開展教育工作所必需的物質資料。它主要包括：教育工作所需要的空間、環境，以及有關的教育教學設備，即教育基建、學校設備和社會教育設施。

其中硬體設施常包括：學校面積大小，教室的多少，操場有多大，活動中心多大，機械、簡單的醫療設備、體育設備是否齊全等。硬體設施與學校的教學規模的聯系較密切。

拓展資料:

在校舍建設中最重要的是教室和辦公室建設。學校的教室是進行教育和教學活動的主要場所，教室內的溫度、採光、照明等環境質量應當符合國家有關標准。

學校還應當有專用教室，如小學應有專用的藝術教室或活動室，初中、高中應有專用的音樂、美術教室，大學應有符合要求的大階梯教室、電教室、體育教室等。

辦公室是學校行政工作人員進行管理活動和教師進行備課的場所，也是學校進行管理和教學活動的必備場所，這些場所包括會議室、備課室、教師休息室和專用辦公室。學校的實驗室是加強學生的基本功訓練，提高實驗操作能力的重要教學場所。

目前高等學校的實驗室建設已初具規模，但還要加強基礎實驗室的建設。中小學的實驗室建設需要進一步加強，應具備物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室，實驗室人員負責實驗室的建設與管理工作，各級教育主管部門應設立管理學校實驗室的機構，並列入議事日程。

學校還應建有符合標準的體操房、運動場、游泳池等，這些場所應設有專人管理，任何單位或者個人不得侵佔、破壞。

⑶ 安全生產教育培訓的主要內容有哪些

1、「三級」安全教育

新員工入廠首先進行「三級」教育，包括入廠教育、車間教育和班組教育。要求「三級」安全教育時間不得少於40學時，並經考試合格方可上崗。

入廠教育是對新員工在分配到車間或工作崗位之前，由安全部門進行對本企業安全生產形勢，安全文件，規章制度，企業內特殊危險地點，一般的安全技術知識和傷亡事故發生的主要原因，事故教訓的教育，從正反兩個方面來講解安全生產的重要性，使新員工受到安全生產的初步教育。

2、 安全責任教育

「安全生產、人人有責」，這是搞好安全生產工作的一項重要原則。為了做好安全工作，預防工傷事故的發生，對新員工要進行各種規章制度、工藝規程、安全操作規程和崗位安全職責等教育。結合相關的事例使新員工認識到這些規程、制度和紀律，都是保證安全生產所不可缺少的。

3、 安全意識教育

安全是無價寶，這是從無數次血的教訓中得出的人生真諦。「安全生產就是效益、就是穩定、就是健康、就是幸福、就是形象、就是發展」。

4、安全法律、法規教育

組織新員工學習《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國道路交通安全法》《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國安全生產法》等。通過安全生產法律、法規的學習。

使他們知道自己在安全生產過程中法律所賦予的權利和義務以及因違章而發生事故所必須承擔的法律責任，懂得任何「違章指揮」、「違章作業」、「違反勞動紀律」、「強令冒險作業」等行為都是違法行為，從而提高他們在作業過程中的法律意識，充分認識到「安全」生產的重要性和必要性。

安全的基本知識

1、高處作業

凡在墜落高度基準面2米以上（含2米）有可能墜落的高處進行的作業，稱高處作業。

2、最低墜落著落點

在作業位置可能墜落到的最低點，稱最低墜落點。凡登高2米以上作業必須佩戴安全帶。安全帶，高空作業工人預防墜落傷亡的保護用品由帶子、繩筆和金屬配件組成，總稱安全帶。

4、安全帶的使用和檢查

安全帶應高掛低用，注意防止擺動碰撞。

5、高空作業安全規范（四必須，二嚴格）

（1）必須辦理高處作業安全票證，必須扎牢腳手架，並符合安全要求，必須戴安全帽，系安全帶，必須有人負責監護。

（2）向上攀登時不準拉未固定的物體，不準隨意從高處向地面亂丟雜物。

⑷ 遠程教育都有哪些內容啊

網路教育是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育，相關院校通過現代通信網路，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生，學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。那麼報考網路教育需要考哪些科目？
網路教育考試分為專科起點升本科和高中起點升專科兩種，網路教育教材除了相應招生大綱規定外，教材輔導書試題集都沒有做統一規定。選擇輔導書、習題集時要看看出書組織單位是否是合法的法人，編寫小組是否有正式的名稱，出版社、出版單位最好選正規的單位。購書時應該到大書店或者各區縣網路教育辦購買以防盜版、假冒偽劣網路教育輔導資料回家害人，選擇網路教育輔導書不能貪多也不可貪便宜。
網路教育考試科目為：高中起點：語文、數學、外語、史地綜合、理化綜合。專科起點（專升本）：政治、外語、專業基礎課。網路教育考試（全科採用答題卡不分卷考試）的科目為：醫學綜合（專升本）。

⑸ 安全教育的內容有哪些

主要內容有：

1.重視家居安全教育：提高孩子在家的安全指數

2.強化交通安全意識：確保孩子外出安全

3.教授防火與防爆知識：讓孩子於危難處求生機

4.普及避險常識：讓孩子在突發災難中學會逃生

5.規范戶外活動行為：讓孩子在玩樂中避險

6.引導孩子警惕社會惡性事件：讓孩子遠離社會傷害

7.關注校園安全：讓孩子遠離校園意外傷害

8.援助孩子心理建設：避免孩子的人生走彎路

(5)新設備的教育內容有哪些內容擴展閱讀：

《安全教育》是2009年6月由朝華出版社出版的圖書，作者是鄭小蘭。該書講述了培養及學會自我保護，遠離危險及良好的應急心態。

自我保護能力是孩子們快樂健康成長的必備能力。只有學會自我保護，遠離危險，我們的孩子才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康和安全，家長和老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發事件的方法，注意培養孩子的自我保護能力及良好的應急心態。

⑹ 教育創新的內容主要有哪些方式

1、採用一種新教育觀念或新理論;2、推行一種新制度、新體系或新教育模式；3、開發新的教育形式和教育領域；4、發現和應用新的教育組織方式和管理方法；5、發現和推行新的教學方法或技術手段；6、建立一種新的教育投入體系。

⑺ 教育現代化的主要內容有哪些

教育現代化的主要內容：

1、教育內容的現代化

教育現代化主要包括教育觀念的現代化，教育內容的現代化，教育條件的現代化，教育管理的現代化，以及教育者（即老師）的現代化。

2、教育觀念的現代化

教育觀念對於教育現代化來說，是非常重要的一個環節，教育觀念會直接影響著教育內容和教育管理，以及具體實施的教育者。教育觀念是思維上的更新迭代，實際上是一種教育知識。

3、教育內容的現代化

教育內容主要是指教育者給受教育者教授或者讓其學習的知識、技能和其他內容。教育內容也是隨著時代的發展而不斷演變。

4、教育條件的現代化

教育條件主要是指教育的媒介、教育的場所、教育的設備等，教育的現代化也必然會要求教育條件的現代化，否則很多教育內容和日常教學，都將難以正常開展。

5、教育管理的現代化

教育的現代化還會要求教育管理水平的現代化，教育管理水平要適應教育現代化的發展，否則會影響教育內容的現代化、教育者的現代化發展。

6、教育者的現代化

教育者的現代化主要是指教育人員的現代化，諸如教育觀念上的現代化，教育內容的當代性，以及教育方式的現代化等等。

教育現代化的特徵：

1、教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。

2、教育的終生化：教育的終身化要求具有終身教育的體制和條件。

3、教育的個性化： 教育的個性化強調要培養既全面發展又有個性特長的創造性人才。

4、教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流具有教育國際交流的能力。

5、教育的信息化：教育的信息化要求在教育領域中充分運用現代信息技術，以保證擴大教育規模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。

⑻ 請問"四新"安全教育培訓主要內容

"四新」安全教育，是指採用新工藝、新技術、新材料、新設備前所進行的新操作方法和新工作崗位的安全教育。
必須對操作者和有關人員加強安全教育和管理。為了搞好「四新」安全教育，專業人員、安全工程技術人員應在「四新」應用前，預先進行危險性評價和安全系統分析。一般可採取如下步驟：
1.確定生產過程中的危害、危險因素，並收集有關資料;
2.確定生產過程中的主要危險、危害單元，並對部分同類單元勞動保護現狀進行調查分析;
3.對生產中火災、爆炸危險性大的主要單元裝置作危險性評價;
4.對生產過程中毒危害大的主要單元裝置作單元毒性評價;
5.提出勞動保護評價結論及對策措施。

⑼ 三級安全教育，包括哪些方面的內容

三級安全教育一般是指新進場（廠）的職工（工人）需要進行的公司級（廠級）、項目級（車間級）、班組級（工段級）這三個級別的安全教育。

三級安全教育是企業安全生產必不可少的一項環節，是安全生產企業的基本教育制度。企業必須對新工人進行安全生產的三級教育，對調換新工種、復工、採取新技術、新工藝、新設備、新材料的工人，必須進行新崗位、新操作方法的安全教育，受教育者，經考試合格後，方可上崗操作。

下面就以建築施工企業為分析主體，詳細地闡述三級安全教育的具體實施及相關內容。

三、三級安全教育的現狀

三級安全教育是安全生產企業的基本教育制度，但是當前建築施工企業的三級安全教育很多都流於形式，建築施工企業的企業級安全教育基本不進行，只是在書面資料上做文章。

而項目級的安全教育大多隻是為了應付上級部門的檢查而編制的安全資料，有的工人甚至連簽字都是別人代簽的。

至於班組級的安全教育那就更加的混亂，很多的班組長就懂得帶領工人做工，甚至覺得安全教育是個麻煩事。

安全教育是預防安全事故的一個有效手段，如果流於形式，只做書面文章，那沒有任何意義。

所以，安全教育一定要落到實處，需要作為一項常態化的工作來進行才能起到預防安全事故的作用。