農村幼兒園教學設備怎麼樣

⑴ 幼兒園專用教學,儀器設備有那些

你說的幼兒園專用教學設備包括很多，是根據你學校需要訂購的，一般的幼兒園教內學設備你可以容參考我們學校在一個叫升皇的廠家采購的教學設備，這是一整套的，包括有：
（1）互動式電子白板
（2）超短焦投影機
（3）音響
（4）多媒體教學一體機
（5）無塵推拉板
（6）錄播系統

⑵ 目前最先進的教學設備都有哪些有哪些適合幼兒園用有什麼利弊

現在最先進的教學設備就是
可以3D上課的眼鏡。
就是可以通過帶上3D眼鏡
幼兒園的同學們可以在教室裡面
就看到很多的動物或者其他的東西，
讓他們的視野更加廣闊。
不好的地方就是價格非常的昂貴。

⑶ 創辦一個農村幼兒園需要什麼條件

一般程序如下,希望對您有所幫助! 1、營業執照、稅務登記證、衛生許可證、消防安全證等等一系列辦幼兒園的證件齊全. 2、.尋找一個足夠大的室內場所加上大的室外空間。 3、良好素質的幼師,是非常關鍵的。必須具有幼師證和健康證（各地需求情況不同），同時最好離醫院比較近,並且安裝兩部或以上電話,以便隨意聯系家長處理緊急情況。 4、制定合理的收費政策,並向家長展示你的幼兒園優勢。 一、設置民辦幼兒園應具備下述基本條件 (一)申請舉辦民辦幼兒園的社會組織,應當具有法人資格。舉辦民辦幼兒園的個人,應當具有政治權利和完全民事行為能力。 (二)基本辦學規模不低於100人。幼兒園辦學條件達到《XX市幼兒園等級標准》規定的二級幼兒園標准。 (三)有穩定可靠的經費來源,辦學啟動資金不少於20萬(包括教學設施和教學儀器設備等),注冊資金10萬元以上,並提供有法律效力的資信證明。 二、民辦幼兒園申報程序 (一)申請人向擬建幼兒園所在街道辦事處(或鎮政府)提出書面申請,提供相關資料,由街道辦事處(或鎮政府)對擬辦幼兒園(班)進行辦園基本條件初審,寫出初審意見並蓋章。 (二)申請人將簽署初審意見後的書面申請和申報材料提交大渡口區教委.申報材料包括: 1、申辦報告,內容包括:舉辦者,培養目標、辦園規模、辦園層次、辦園形式、辦園條件、內部管理體制、經費籌措與使用等; 2、舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址; ①個人舉辦的提供身份證件、個人簡歷、資格證件; ②國家機構以外的社會組織舉辦的提供具有法人資格的證明文件(社會團體登記證等),並提供擬任民辦幼兒園法人代表的身份證復印件、個人簡歷及資格證件。 3、幼兒園資產的數額、來源、性質等及有效證明文件,並載明產權; 4、屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議,載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件; 5、民辦幼兒園組織機構,擬任園長、主要行政負責人、專任教師、擬聘兼職教師名單及資格證明文件; 6、經驗資機構出具的辦園開辦費用驗資報告、辦園經費的來源渠道證明文件; 7、民辦幼兒園發展規劃; 8、辦園場地證明文件:包括土地使用、園舍使用有效證明文件,租憑園舍的須提供具有法律效力的租賃協議,且租期不少於5年。 (三)考察:區教委聯同區衛生局和區消防支隊等相關部門對申報程序符合規定、申報材料齊備、基本辦學條件達到要求的,組織專家進行實地考察; (四)發證:以審批同意舉辦的民辦幼兒園,由區教委頒發《中華人民共和國民辦教育辦學許可證》和《XX市幼兒園等級證》。

⑷ 幼兒園需要哪些生活設施

未來世界更需要的，是創造性人才，Isand
Box AR 沙盤課程讓孩子們自己動手去創造，去體會，對於開發、提高孩子的創造力有著極大的促進作用。

⑸ 農村幼兒園硬體設施比較落後的情況下，教師怎樣利用信息技術開展教育活動

「十幾年來，因為民辦幼兒園的身份，我們從來沒想過政府的資金扶持，這些年一直是憑著對事業的熱愛在支撐。」1997年，王名蘭承包了當時小林鎮的中心幼兒園，成為金灣區民辦幼兒園的拓荒者之一。但該幼兒園在經營五年後難以為繼，後來她又開辦了星星幼兒園堅持至今。 「我們跟公辦幼兒園不同，一把鏟子、一盒粉筆都要自己掏錢買。我們負擔不起大型的游戲設備，給孩子們的玩具也都是最便宜的。」王名蘭坦承，盡管近年幼兒園規模逐漸擴大，但目前在硬體設施上仍和市區幼兒園差距巨大，「我們對很多先進的教學教具只能望洋興嘆。」 紅雅雙語藝術幼兒園園長張琳霞則認為，缺乏政府投入，不僅幼兒園硬體設施上不去，更重要的是影響到幼兒園整體教學質量的提高。「引進一種先進的教學理念，至少需要幾萬元，我們不敢輕易投入。」 張琳霞表示，老師的培訓提升、各個幼兒園之間的交流互動，都需要政府來牽頭組織。 在缺乏政府投入的情況下，民辦農村幼兒園的老師收入嚴重偏低，造成流動性大，更是直接影響到教學質量的穩步提升。「我們老師的平均工資才2000多元，扣完社保後很多老師都拿不到兩千。」王名蘭告訴記者，除了收入和公立幼兒園老師差距幾倍，由此帶來的職業榮譽感缺失，也讓幼兒園留不住優秀人才。 措 施 農村幼兒園迎來多項利好 將獲政府資助改善辦園條件 市教育局日前發出通知，對保教費不高於400元/生/月，且上年度年審合格的地處鎮、村管轄地的農村幼兒園改善辦園條件進行資助，資助標准及項目包括教師閱覽室、幼兒圖書區以及幼兒園配備體育類、構造類、科學啟蒙玩具、音樂類、美工類等各種設備設施。目前，各幼兒園的申請正在進行中。 今年，我市還制定了覆蓋全員的幼兒園師資培訓方案，建立起市、區、園三級培訓網路，加大學前教育師資培訓力度。從今年8月起，計劃到2013年底，對全市幼兒園園長和保教人員進行分類型、分層次的全員培訓。目前，已累計投入100餘萬元，先後委託華東師范大學、浙江大學舉辦了4期園長研修活動。 近日，記者從金灣區教育局獲悉，從明年開始，金灣區教育局每年將從教育附加費中拿出15%，也即大約300萬元，用作學前教育專項經費。對於民辦幼兒園將以以獎代補的形式給予扶持，支持農村幼兒園軟硬體的改善提升。 斗門將實現就近學前教育 確保適齡兒童「有園上，上得起」 今年，斗門區出台《學前教育發展三年行動計劃（2011-2013年）》（下稱《計劃》）。到了2013年，斗門將實現全區適齡兒童基本能夠就近接受三年學前教育，學前三年兒童受教育率達到96%以上。 根據這個《計劃》，斗門區今年內就要投入5000多萬元，建設5所省一級標准鎮中心幼兒園，以應對農村地區入園率偏低，幼兒園數量分布不均，學前教育整體辦學水平與市區差距較大等問題。 斗門區還將用3年左右的時間，構建政府主導、社會參與、布局合理、公益性及普惠性強的學前教育公共服務體系，改善各級各類幼兒園的辦園條件。在明年，斗門力爭將區機關幼兒園等4所幼兒園創建為省一級幼兒園，富紅幼兒園等4所幼兒園創建為市一級幼兒園，進一步增加優質學前教育資源。 面對「入園難」的問題，《計劃》提出加強小區配套幼兒園建設和管理，新建小區要按照有關要求，在控制性詳細規劃中落實幼兒園的規劃布局，實施居住區配套幼兒園的建設，做到同步設計、同步建造、同步交付使用，確保小區適齡兒童「有園上」、「上得起」。 記者還了解到，在經費上，將由區、鎮每年將學前教育經費納入本級財政預算，從財政經費中安排專項經費，用於推進教育事業和幼兒園建設。同時，斗門區還加大了幼兒園上等級、上水平的獎勵力度，凡創建為區、市、省級幼兒園的，由區財政分別獎勵5萬元、10萬元、30萬元。區財政、教育部門也將對開展公益性、普及0-3歲嬰幼兒科學育兒指導的幼兒園給予經費支持。 觀 點 政府投入應予以制度保障 目前，金灣區共有18所幼兒園，其中公辦園3所，民辦園15所，在園幼兒共5000多名。不少常年從事學前教育的人士認為，這些年民辦幼兒園規模越來越大，而且將來也必定是學前教育的主體，政府應該進行財政投入扶持。 今年，隨著我市學前教育三年行動計劃出台，一項項扶持學前教育的利好措施也開始覆蓋到農村幼兒園。今年暑假，王名蘭第一次接受市裡選派，同我市其他幼兒園園長一起，前往浙江大學接受了10天的培訓。目前，星星幼兒園正在申請我市的農村幼兒園改善辦園條件資助。明年，星星幼兒園將爭取評上區級幼兒園，到時金灣區會以以獎代補的形式給予扶持。 在王名蘭看來，農村幼兒園的孩子來自農村家庭，在各方面條件和城市孩子差別巨大的情況下，在起跑線上進行扶持是實現教育公平的前提。「我們幼兒園不少小朋友因為家境貧困，連校車都捨不得坐，伙食費也交不起。還有不少外來工等小孩四五歲了才送進幼兒園。」王名蘭說，政府首先應該幫助貧困家庭幼兒接受學前教育，其次要在師資上投入，以穩定人才提升教學水平。 而在張琳霞看來，政府對農村幼兒園的扶持除了具體的措施，更重要的是形成一種制度。「老師收入如何保障？幼兒園教學水平如何保證？這些都應該用制度予以規范。」張琳霞告訴記者，「政府免除了民辦幼兒園的後顧之憂，我們才能一心一意辦好自己的幼兒園。」

⑹ 農村裡的幼兒園和城裡的幼兒園差距真的很大嗎

農村的幼兒園跟城裡的幼兒園差距真的很大。農村幼兒園的教學環境比較差，城裡幼兒園的教學環境比較好，農村幼兒園的老師很多都沒有幼師證。城裡幼兒園的老師比較規范。農村幼兒園的教學質量比較差，城裡幼兒園的教學質量比較好。

一、教學環境不同

農村幼兒園教學環境不好，教學的設施不完善，教學設施比較簡單。農村幼兒園更像一個托兒所，只是負責照顧孩子而已。城裡幼兒園的教學環境好，教學設施比較完善。孩子可以玩很多開發智力的玩具。

總的來說，農村裡的幼兒園跟城裡的幼兒園差距真的很大。農村幼兒園的環境沒有城裡幼兒園好，農村幼兒園幼師的教學水平也沒有城市幼兒園得好，農村幼兒園的教學質量也比不上城裡幼兒園。所以說，農村的幼兒園跟城裡的幼兒園差距真的很大。因而，很多有條件的農村家庭，比較喜歡把孩子送到城裡的幼兒園上學。其實這樣對孩子的學習也是比較好的。

⑺ 農村學前教育環境設施包括什麼

農村學前教育的設施，包括學校的教室以及教室裡面的硬體設施，比如空調電視之類的，還包括幼兒園的一些教具等。

⑻ 談談你對農村幼兒園有哪些認識

農村幼兒園規模小，辦園條件差 受地域等因素限制，農村幼兒園仍以二類以下為主，村辦園是農村幼兒園最主要的辦園形式。村辦園的生源有限，規模不大，師生比過高，設施設備難以達到規定標准，直接影響教育質量的提高。大型活動器械、現代化教學設備、玩具和活動材料缺乏是普遍現象；多數幼兒園未設保健室和專職保健人員等。個人出資興辦的民辦幼兒園為減少開支，追求利潤最大化，以上問題尤為突出。 農村學前教育機構辦園條件簡陋，安全隱患尤為突出。福州市絕大部分鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園完全依靠家長交費來維持園所正常的運轉。因為投入沒有保障，且收費偏低，辦園條件長期得不到改善，園舍、設施達標率較低，辦園條件普遍簡陋。大部分村級幼兒園只有幼兒活動室，沒有必要的功能室，且大部分活動室不符合幼兒園建築設計規范，面積狹小，採光、通風不良；設施配備種類不全，數量不足，常規保育教育設施寥寥無幾。另外，有些鄉鎮、村為了減少投資，幼兒園設置數量不足，覆蓋范圍過大，服務半徑過長，或導致家長不送孩子入園，降低入園率，或由於遠距離接送幼兒帶來大量安全隱患。 幼兒教師身份不明確，基本權利得不到保障 首先是農村幼兒教師的身份問題。 由於歷史的原因，農村幼兒教師是否是「教師」還沒有一個明確的說法。許多農村幼兒教師既不是正式的公辦教師，也不是民辦教師，也不能算是真正意義上的代課教師。這種不明確的身份，也使農村幼兒教師在編制、職務評審、評獎及其繼續教育的許多方面都無法獲得相應的權益。 絕大多數農村幼教師資隊伍以非公辦幼兒教師為主體，待遇地位得不到有效保障，專業水平不高。 1、農村教師隊伍結構不夠優化。農村幼兒園一直沒有經編制部門正式審批機構、核定人員編制，幼兒教師隊伍以農村幼兒教師並且以非公辦幼兒教師為主體。這些非公辦幼兒教師既不是公辦教師，又不同於歷史上的中小學民辦教師，沒有明確的身份，沒有納入教師序列由人事部門統一管理，而是由各地幼教管理機構建檔登記予以管理，相對公辦教師而言，管理不夠規范。另外，農村幼兒園中的公辦幼兒教師均占著中小學的編制。 2、農村幼兒教師學歷層次不高。農村幼兒教師或者學歷不合格或者通過自學、函授等形式取得了專業學歷，專業知識不夠系統扎實，整體素質偏低。同時，由於農村幼兒園經費、人員配備不足，園長、教師不能及時接受繼續教育，從教育理念到教育行為與素質教育的要求相距甚遠，制約了幼兒園保教質量的提高。 3、農村幼兒教師配備數量不足。福州市農村幼兒園師生比為1：24，遠遠高出國家規定標准。較高的師生比反映了農村幼兒教師配備嚴重不足，致使教師沒有時間和精力研究兒童特點和教育規律，疲於應付；同時，由於一村一班一師現象的存在，也導致了大量的安全隱患，從而影響了辦園效益。 4、非公辦幼兒教師待遇偏低，社會保障體系沒有建立。一是工資待遇低；二是社會保障體系沒有建立；三是大部分農村非公辦幼兒教師未能參加職稱評定。 其次是職稱評定問題。 沒有職稱的幼兒教師比例過高。2005年，全國沒有職稱的幼兒教師佔54.5%，農村佔71.9%，福州地區情況大致如此。職稱的高低不僅僅關繫到工資晉級，更意味著社會對教師專業水平的肯定和認可，在很大程度上影響到社會對教師職業的認同和支持。廣大幼兒教師特別是農村幼兒教師似乎是被排除在教育體制之外，是一個完全被忽視的群體，職稱評定與她們無關，各種評優的機會也很少落到她們頭上。不管她們怎樣優秀，工作如何努力，都得不到應有的承認和肯定，這大大消解了幼兒教師的工作積極性和熱情。 ＝＝＝＝ 應採取有效措施，保障幼兒教師權益，穩定師資隊伍 研究政策，落實政策，提高幼兒教師各項待遇。學前教育的發展離不開一支人員穩定、素質優良的幼兒教師隊伍。從長遠來看，要提高現有師資素質並吸引更多優秀人才加入，必須保證這一職業有較高的社會地位和經濟收入。建議依照有關規定，通過探討研究有關政策，解決幼兒教師的各項工資待遇、醫療、養老等社會保障問題，並把幼兒教師的職稱評聘和資格認定分階段逐步納入現行教師序列。 政府應該創新思路，規范管理，建設高素質的幼教師資隊伍，著重應在以下幾個方面開展工作： 一是核定農村幼兒園機構和教師編制。按照省勞動、人事部門頒發的幼兒園編制標准，根據幼兒園規模、幼兒人數，由縣區編制、教育部門共同核定本轄區各幼兒園編制數。各鄉鎮（街道）提出編制內需求人數。 二是嚴格執行資格准入制度。國家實行教師資格制度，取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。對於在崗幼兒教師，必須限期取得幼兒園教師資格，方可繼續從事幼兒教育工作。限期不能取得幼兒園教師資格的人員，予以調整或辭退。 三是實行聘用合同制。各辦園單位聘用農村非公辦幼兒教師必須從具備任職資格的人員中聘用。具備幼兒教師任職資格的人員向辦園單位提出應聘申請；辦園單位在編制限額內向上級教育行政部門提出聘用申請；教育部門根據聘用條件，面向本區域公開招聘，擇優錄用。受聘教師與當地政府或教育部門簽訂聘用合同，明確規定雙方的責任、權利和義務，並報上級教育行政部門備案。 四是建立農村幼兒教師考核獎懲制度。按照按勞分配、效率優先、公平公正的原則，各級教育主管部門和用人單位建立嚴格的考核獎懲制度。對於正式聘用的農村幼兒教師，由用人單位和教育主管部門定期對其政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。考核結果作為受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。對於成績突出者應予以獎勵。經考核不合格，不能勝任幼兒教育工作的農村幼兒教師，應終止聘用合同，解除聘用關系。增加農村非公辦幼兒教師在評先樹優中的比例，提高他們的社會地位和政治待遇。 五是規定農村非公辦幼兒教師最低工資標准。幼兒教師的工資標准可從兩個「不低於」去考慮：即不低於當地上年農民人均純收入的1.8倍和不低於當地最低工資標准。這樣，以便各地在確定工資標准時有所參照。 六是建立農村非公辦幼兒教師社會保險制度。《國務院辦公廳轉發教育部等部門（單位）關於幼兒教育改革與發展指導意見的通知》首次把探索農村幼兒教師社會保障制度列入社會保障部門的重要職責，以及《勞動合同法》的頒布實施，都為廣大農村非公辦幼兒教師社會待遇從根本上得到改善帶來了新的機遇。對於正式聘用的農村非公辦幼兒教師，要逐步為其辦理社會保險，使其老有所養，病有所醫，保險費可由政府、單位和個人按一定比例分擔。對於年齡大、不適宜從事幼兒教育工作的優秀教師按照中小學民辦教師的規定辦理退休退養手續。七是落實農村非公辦幼兒教師職稱評定製度。各級人事、教育部門應當設立幼兒園教師專業技術職稱系列，為正式聘用的農村幼兒教師進行職稱評定，並與其工資待遇掛鉤，建立起獎優罰劣、獎勤罰懶的競爭激勵機制。

⑼ 幼兒園教育教學設備有哪些

電視、電腦、廣播、音箱、

⑽ 幼兒園設備包括哪些

幼兒園設備：

一、幼兒園室外設備：

1、戶外設備：操場地面回、游泳池、沙地；

2、大型設備：滑梯、盪船答、蹦蹦床、翹翹板等。

二、幼兒園室內設備：

1、傢具類：桌子、椅子、床、玩具櫃、鞋櫃、毛巾水杯格、整理櫃、衣帽倉儲櫃、電視櫃等；

2、家電類：電視機、DVD等；

3、樂器類：鋼琴、電子琴等；

4、玩具類：以益智類玩具為主，如積木，拼插類等；

5、其他設備：黑板、識字板、地墊、書籍等。

民辦幼兒園教學設施要求：

1、按原國家教委規定的教玩具配備目錄配齊教玩具；

2、有飲水、洗手設備（城市、縣城應有流水洗手設備）和防暑降溫、防寒取暖設備。幼兒園桌椅應符合幼兒身高；

3、教師有辦公桌和必備的辦用品。供教師使用的幼教專業雜志和各種幼教專業圖書、資料，城市、縣城幼兒園分別不少於6種和15冊，農村幼兒園分別不少於4種和8冊，幼兒讀物生均不少於4冊以上；

4、廚房有必要的飲用機械、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足；

5、幼兒園應配備必要的衛生消毒用具以及治療一般外傷和常見病的葯品。城市、縣城及具備3個班以上規模的農村幼兒園，保健室應配備兒童磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫療機械和用具。