㈠ 幼儿园里的画报怎么写好呀
文明乘车歌 同学们，要记牢， 上下车时队排好。 上了车，不乱跑， 准备零钱去买票。 车厢里，不大叫， 安安静静秩序好。 有座位，不去抢， 老人孩子照顾到。 下车时，不拥挤， 耽误时间易摔跤。 讲文明，讲礼貌， 开开心心上学校。 ----------------------------------- 好少年，讲文明，仪表大方修养好。 见客人，问声好，起立相迎微微笑。 懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。 遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。 小小手 伸出手，比一比， 谁的手脏快去洗。 好孩子，讲卫生， 身体强壮不生病。 文明乘车歌 同学们，要记牢， 上下车时队排好。 上了车，不乱跑， 准备零钱去买票。 车厢里，不大叫， 安安静静秩序好。 有座位，不去抢， 老人孩子照顾到。 下车时，不拥挤， 耽误时间易摔跤。 讲文明，讲礼貌， 开开心心上学校。
㈡ 制作电子相册，电子画报软件
2008电脑报评价最复佳照片相制册处理软件iSee个人图片处理专家可以单张批量处理照片，制作电子相册，动画 使用方便快捷。下载地址： http://www.onlinedown.net/soft/39528.htm 关于使用技巧可以和我交流
㈢ 画报感觉都差不多，《幼儿画报》《宝贝盒子》《幼儿益智画册》《幼儿园》这些幼儿书哪些更好啊
异色画报,不一样的感觉-不知道大家有没有看过多玩异色画报系列(貌似游民也有) 虽然有很多重口的。。。都是...
㈣ 幼儿园小朋友订什么样的报纸
中国儿童画报
㈤ 值得幼儿园推荐的幼儿杂志有哪些
现代育儿、小创客，适合幼儿园孩子看的杂志
㈥ 有没有制作画报的软件啊
我看不是画报，是（海报、招贴）儿童画之类的和家长共同完成。制作这类的专软件多的很。比如ps、属cd、ai等软件，不过这些软件都非常专业，没有学过的根本无法完成。再说尺寸比较大。做好后还需要输出，所以我觉得找一张素描纸，图画纸之类的画纸，在上面用水彩喷湿后（最好裱到板子上）用较稀薄的颜色连刷带点的做个背景，做好后，晾干叫孩子用油画棒或者蜡笔，在上面画个形象，做好后裁下了就可以了。
㈦ 适合幼儿园小朋友读的报刊有哪些
幼儿园的小朋友适合读那些带着拼音的，或者是头发比较多的，比如说《格林童话》这种东西，图片比较的多，非常适合小朋友读，而且也能增加他们的见识，是一个非常不错的东西。
㈧ 幼儿园成长手册制作中班爸爸妈妈来看我
中班幼儿成长手册的制作 在幼儿园的三年中，中班是承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。中班的幼儿相对小班幼儿来说，他们在很多方面都积累了较多的经验。在集体活动中，他们有意注意开始发展，能够集中精力从事某种活动的时间较小班延长，，在活动中，规则意识开始萌芽。中班幼儿愿意交往，学习尝试控制自己的情绪。中班幼儿仍然处于具体形象思维阶段，对事物的理解能力逐渐增强。中班幼儿的动作发展更加完善，体力明显增强。相对于大班幼儿来说，中班幼儿在思维的主动性、合作的能力、解决问题的能力方面还有一些不足。 一、 关注中班幼儿的社会性发展，体现中班幼儿的年龄特点。 中班幼儿社会性方面发展较为明显，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。他们喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。当然，在集体活动中他们开始了解和学习与人交往及合作的方式，在集体生活中，中班的孩子不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽。 首先，中班幼儿的成长手册预留了《我升中班了》《我和我的好朋友》《童言稚语》《快乐一家人》《我去过的地方》几个有主要话题的页面，让教师有目的、有计划地观察幼儿相关的社会性发展、收集相关内容、完成成长册的制作。 第二，在成长手册记录中班幼儿独立生活能力不断发展的轨迹。小班的成长册中记录幼儿自我服务能力的初步发展（ 自己擦椅子、自己穿衣、吃饭等）随着幼儿年龄的增长，中班幼儿的自我服务能力有了新的进步。由于中班幼儿的小肌肉的协调能力不断增强，在成长册中可以用照片记录孩子用筷子、自己系鞋带的情景。中班幼儿不仅为自己服务，也开始为班级服务。每天在幼儿园里，幼儿不仅要擦自己的小椅子，还要做值日生，为大家做力所能及的事情（分发美工材料、发书、协助老师做好午餐前的准备工作等）。教师通过幼儿服务现场的照片和简单的介绍，对幼儿在为集体服务时的行为表现和态度作出评价。 第三、在成长手册中记录中班幼儿与同伴的交往情况。中班幼儿喜欢和同伴一起玩耍，。在幼儿园的生活中，大家都有自己的好朋友。在成长手册中收集好朋友的画像、照片，记录好朋友的姓名、电话、家庭住址等等。鼓励幼儿更加主动、深入去了解自己的好朋友、促进幼儿之间的和谐交往。 二、 以主题和领域向结合的形式，记录中班幼儿的表现及发展水平。 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿参与的活动越来越丰富，留下的印记也越来越多。 1、 领域。 在中班成长册中，以领域出现主要有艺术、语言和数学领域。在日常活动中，我们注意收集能反映中班幼儿年龄特点的美工作品，中班幼儿的绘画的方法、工具、形式等与小班幼儿的美工作品都有很多的不同。来反映幼儿在美术表达和创作方面的多样性。 另外，中班幼儿小肌肉的协调能力比小班幼儿有了明显发展，把中班幼儿剪的窗花、适宜难度的折纸作品也收录在成长册的艺术领域中，可以表现幼儿手、眼、脑协调运作的水平和发展过程。 在语言领域中，中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学作品内容，掌握词汇的数量及种类迅速增加，能用清晰的语言较连贯地表达自己的想法和意愿。对自身、他人及周围环境有一定的理解。所以，中班幼儿能在学过的文学体裁的基础上进行简单的创编。这些可以收录在中班幼儿的成长册中。 在数学领域，中班幼儿比小班幼儿又有了进一步的发展，在认识10以内的数字、理解数字的含义的基础上学习10以内的序数、感知和体验10以内自然数列中相邻两数的关系等等。围绕中班的数学发展目标，我们将反映幼儿发展状况的作业收集在成长册中，记录幼儿在数学领域的发展。 2、 主题。 现在我们使用的都是综合主题课程，每个学期都有6—7个主题。教师在学期的开始就要合理选择需要呈现在成长册里的主题内容，通过多种方法的记录、多种形式的作品，全方位的展示主题活动的特色，记录幼儿在中班这一学年的发展轨迹。 首先，选取能表现中班幼儿年龄特点的、与学期目标紧密相联的主题。比如，小班升入中班，幼儿有一种自豪感，以此为契机，我们开展系列活动祝贺幼儿光荣的成为中班哥哥姐姐。所以，我们选取了幼儿的自画像、创编儿歌《别说我小》作为这个主题的主要版面。 第二，选取能表现幼儿各领域发展的主题，。在我们的主题课程中，主题目标有的偏重于社会，（如我长大了、我和我的好朋友、妈妈的节日等等）有的偏重于科学（如秋天的画报、小鸟你好、等等）我们选取的主题要涵盖各个方面，综合的记录幼儿的成长足迹。 第 三、选取有多种表现形式反映主题发展线索的主题。比如“找春天”“我们居住的社区”“祖国妈妈的生日”等主题，有孩子在主题前感知阶段的经验的调查，探索发现阶段的照片和孩子作品以及教师的评价，有表现表达阶段的特色活动的照片或者参观后的游记等第。类似这些主题的内容，都适合放进成长册中。 三、发挥教师的主导作用，鼓励中班幼儿和家长尝试参与。 1、发挥教师在制作成长册过程中的主导作用 在学期开始，教师一拿到成长册后，对于成长册的页面进行合理的计划：包括收录相关主题的计划、页面的计划等，还包括预设幼儿可以参与的部分，和家长参与制作的部分等等。然后在整个学期的主题实施过程中，遵循已有计划，有目的的收集材料、制作成长册。在这个过程中，教师是核心，并且通过合理的计划和按步骤的执行，发挥了主导作用。 2、 中班幼儿的适度参与，提升幼儿的自信心。 在制作成长册中，中班幼儿除了参与收集各种材料，也可以参与自我评价和同伴之间的相互评价。 随着中班幼儿的年龄增长，幼儿逐渐从自我中心过渡到关注他人，中班幼儿能从外在的常规中，提炼出自己的优点和不足。所以，他们具备了初步的自我评价和评价他人的能力。 3、 中班家长的参与，为成长册的制作锦上添花。 成长册记录了孩子的成长过程，孩子的成长需要各个方面的关注，小班一年里家长了解了成长册的功能。相对于小班的家长，中班家长不仅仅是成长册的材料的提供者、成长册的欣赏者。在制作的过程中，家长也是参与者。 每个家长可以根据自己的实际能力，用多种材料、通过多种装饰的方法：简单的线条装饰，色块装饰、用多色的印章装饰，用卡纸、蜡光纸剪贴装饰。在孩子的成长册里，留下家长特有的记录痕迹，可以为成长册的制作锦上添花。
㈨ 幼儿园中班饮食安全手画报获奖作品
统一食品安全国家标准 《食品安全法》第三章共九条明确了统一制定食品安全国家标准的原则。要求国务院卫生行政部门对现行的食用农产品质量安全标准、食品卫生标准、食品质量标准等予以整合，统一公布为食品安全国家标准。 专家解读：目前我国食品标准散、乱、差，卫生标准、质量标准、国家标准等重复交叉、层次不清，部分标准老化，缺乏前瞻性。《食品安全法》从四个角度严格食品安全标准，即统一发布，动态调整，以人为本，鼓励企业制定严于、高于国家、地方标准的企业标准。 “问题食品”要召回 《食品安全法》第五十三条规定，国家建立食品召回制度。食品生产者发现其生产的食品不符合食品安全标准，应当立即停止生产，召回已经上市销售的食品，通知相关生产经营者和消费者，并记录召回和通知情况。 专家解读：实行食品召回制度，不仅要靠企业自觉，还要强调政府的责任，在企业不主动召回的情况下，政府要责令企业召回不合格食品。县级以上质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门可以责令其召回或者停止经营。 食品免检成历史名词 目录以外的任何添加剂都不能用 《食品安全法》从第四十三到第四十八条规范了食品添加剂的生产和应用，食品添加剂应当在技术上确有必要且经过风险评估证明安全可靠，方可列入允许使用的范围;不得在食品生产中使用食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康的物质。 专家解读：食品添加剂就像一把“双刃剑”，一方面能改善食品品质、延长食品保存期、便于食品加工和增加食品营养成分，同时也可能带来危害。新法规定添加了食品添加剂目录以外的物质，哪怕是对人体无害，也是违法行为，这为“蒙牛”特仑苏事件作了注解。 安全评价由“事后”提至“事前” 食品安全法释义----1 食品安全的概念 根据世界卫生组织(WHO)的定义，食品安全(food safety)是指“食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题”。食品安全要求食品对人体健康造成急性或慢性损害的所有危险都不存在，起初是一个较为绝对的概念。后来人们逐渐认识到，绝对安全或者不存在丝毫的危险是很难做到的，食品安全更应该是一个相对的、广义的概念。一方面，任何一种食品，即使其成分对人体是有益的，或者其毒性极微，如果食用数量过多或食用条件不合适，仍然可能对身体健康引起毒害或损害。譬如，食盐过量会中毒，饮酒过度会伤身。另一方面，一些食品的安全性又是因人而异的。譬如，鱼、虾、蟹类水产品对多数人是安全的;可确实有人吃了这些水产品就会过敏，会损害身体健康。因此，评价一种食品或者其成分是否安全，不能单纯地看它内在固有的“有毒、有害物质”，更要紧的是看它是否造成实际危害。从目前的研究情况来看，在食品安全概念的理解上，国际社会已经基本形成共识，即食品的种植、养殖、加工、包装、贮藏、运输、销售、消费等活动符合国家强制标准和要求，不存在可能损害或威胁人体健康的有毒、有害物质致消费者病亡或者危及消费者及其后代的隐患。 根据我国1995年10月30日公布施行的《中华人民共和国食品卫生法》(以下简称食品卫生法)，食品卫生是指食品应当具有的良好的性状，也就是食品要达到的标准和要求，包括以下三方面： (一)食品应当无毒无害，不能对人体造成任何危害。换句话说，食品必须保证不致人患急、慢性疾病或者潜在性疾病。 (二)食品应当具有相应的营养，以满足人体维持正常生理功能的需要。 (三)食品应当具有相应的色、香、味等感官性状。具体说，包括食品的澄清、混浊，组织状态上的软、硬、松等，以及其他凭人的感觉所能判定的性质和状态。
㈩ 幼儿园小班用废弃物品做国庆画报
这个主题很不错哦
但是需要家长的支持
回家收集一些废旧物品
可以适当的提供一些材料