机械口引用多少次

A. 空调办公楼中设置的排风口一般换气次数是多少

洁净室的换气次数（以百万级为例）为15~20次每小时。若一个洁净房间为100平，高3米，人员为10人。那么按照人员新风=40*10=400CMH，按照换气次数则为20*100*3=6000CMH。这两个数据差别很大，请指点换气次数计算的数据即6000CMH是新风量还是总送风量（新风+回风）。我的理解如下 1、如是全新风系统，则换气次数计算的数据是新风量也即是送风量，毫无疑问。 2、若是新风+回风系统，则新风由人员或者渗透+排风确定，假如以人员新风计算，即新风400CMH，那么总的送风为6000CMH，回风为5600CMH，400的风量为排风和渗透排风之和。
有些还要经过处理呵呵! 整个过程就是 回风+新风=送风 （一）空调系统设计要点 1．定义：
1.1送风：就是通过空调机或风机盘管或风机将空气送入室内，为有组织送风。 1.2进风：就是室外空气通过门窗、洞口等自然进入室内，为无组织进风。
1.3回风：就是将空调房间内空气的大部分或全部回到空调机或风机盘管再利用再处理。 1.4排风：就是为了补充新鲜空气而必须排走的那部分，包括机械排风和门窗渗出的部分，新风量相同。 2．种类： 2.1风机盘管加新风空调系统 2.2全空气空调系统 3．风源（两部分：新风、室内循环风）：
3.1新风部分：由新风送风（取自室外的新风送入房间）和排风（经人的呼吸不再新鲜后排出室外）组成，新风送风和排风是成对组合。
3.1.1风机盘管加新风空调系统：新风是把室外空气经过加热、冷却、加湿、过滤等处理后单独送入每个房间，每个房间同时设排风（有时排风采用门上开百叶、门下留缝隙等）。 3.1.2全空气空调系统：新风是把室外空气与室内回风混合，经过加热、冷却、加湿、过滤等处理后（新风与室内回风的混合风）送入每个房间，每个房间不单 独设排风，在空调机房等部位设集中排风，因全空气空调系统的送风和回风已经包括了新风和排风，所以每个房间不设单独的新风送风和排风。
3.2循环风部分：只在室内循环，与室外空气没有交换。
3.2.1风机盘管加新风空调系统的循环风是风机盘管处理的空气； 3.2.2全空气空调系统的循环风是室内送风减去排风之后的回风。

B. 电脑机械硬盘有几个接口，分别有什么作用呢

机械硬盘有三个孔分别是三个接口，都有好州各自的作用。

机械硬盘的三个接口分别是：电源接口、数据接口和跳线接口。

1、电源接口：电源端口连接到电源谈陪，即电源；

2、数据接口：数据接口与主板及各部件进行数据交换。没有数据接口，硬盘无法正常工作；

3、跳线接口：在旧计算机上使用多个硬盘时，需要使用跳线端口来区分多个硬盘。

硬盘接口是硬盘与主机系统之间的连接部分，用于硬盘缓存与主机内存之间的数据传输。不同的硬盘接口决定了硬含袜蠢盘与计算机的连接速度。在整个系统中，硬盘接口的质量直接影响到程序的运行速度和系统的性能。

从总体上看，硬盘接口分为五种类型：IDE、SATA、SCSI、SAS和光纤通道。IDE接口硬盘主要用于家用产品，也用于服务器。SCSI接口硬盘主要用于服务器市场，而光纤通道仅用于高端服务器，价格昂贵。世达主要用于国内市场，包括目前主流产品SATA、SATAⅡ、SATAⅢ。

C. 机电专业毕业设计论文 ，急！！

你推荐一个网站，那里有不少相关论文，都是公开发表的专业论文，及博硕士毕业论文，你上去挑挑，参考一下，应该能解决你的问题

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你上去输入关键词“机电专业的课程设计与专业人才培养”，搜索一下就有了

1. 优化机电专业课程设置培养合格机电人才
傅晓林 文献来自: 重庆邮电学院学报(自然科学版) 1998年 第03期 CAJ下载 PDF下载
人才如何科学、合理地设置机电专业方向课程科目,一直是各高校教改中探索的问题之一。本文从机电专业持点出发,分析了机电专业人才层次构成,提出了新的板块式课程科目结构,对制定教学计划,组织实施教学、培养合格机电人才具有重要的参考价值。1朱志 ...
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2. 高职会计专业人才培养规格和课程体系改革
陈颜贞 文献来自: 机械职业教育 2005年 第04期 CAJ下载 PDF下载
但高职会计专业人才的培养任重而道远,只有我们不懈努力,才能走出一条具有鲜明特色的高职教育之路。高职会计专业人才培养规格和课程体系改革@陈颜贞$浙江机电职业技术学院经贸管理系财务会计教研?...
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3. 机电技术应用专业(数控加工技术方向) 高职人才定位及培养模式的探索与实践
熊熙,刘建超 文献来自: 成都航空职业技术学院学报 2001年 第03期 CAJ下载 PDF下载
初步探索出了该专业人才培养的基本规律。根据社会需要和专业发展,广泛深入企业调研,召开专家论证会,确定人才培养目标,将人才定位为:面向数控加工生产第一线的具有一定数控技术理论基础,熟悉数控加工技术硬件、软件,具备数控加工设备的 ...
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4. 培养机电一体化人才的重要一环——机电专业毕业设计选题小议
曹晓冶 文献来自: 江苏广播电视大学学报 1995年 第03期 CAJ下载 PDF下载
电大正是根据反映这一趋势的人才需求,设置了机电专业,由于机电专业设置时间不长,对机电专业的毕业设计问题,尤其选择课题问题,人们看法莫衷一是。本文仅就自己指导机电专业学生毕业设计的体会,谈谈选题问题。一毕业设计选题的原则机电专业所学课程实 ...
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5. 机械设计制造及其自动化专业本科人才培养目标与课程体系改革研究
钟守炎,张晓东,戴静君,黄清世,孙良臣 文献来自: 石油教育 2001年 第05期 CAJ下载 PDF下载
建立合理的课程体系制定机械设计制造及其自动化专业教学计划的基本目标是 :明确专业方向、专业特色及人才培养的规格 ,明确人才培养的知识结构和能力结构 ,理顺教学计划中理论教学体系和实践教学环节 ,明确主干(核心 )课程 ,更新教学内容 , ...
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6. 应用型本科教育人才培养目标与课程体系建设
汪禄应 文献来自: 大学教育科学 2005年 第02期 CAJ下载 PDF下载
人才培养目标;;课程体系建设应用型本科院校人才培养目标是造就工业化向信息化时代转型和发展过程中各行各业急需的各类应用型、行业特色型人才。这种人才主要不是"学问家",而是熟悉现代科学知识、管理知识,掌握当今各类应 ...
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7. 论智能建筑专业人才培养
王娜,王俭,段晨东 文献来自: 高等建筑教育 2000年 第04期 CAJ下载 PDF下载
二、智能建筑专业人才培养1 根据社会需求 ,增设相关专业课。电气工程与自动化专业是建筑院校中年轻的专业 ,该专业是因建筑电气技术发展的需要而设置 ,最早的专业名称为建筑电气。建筑电气专业主修建筑内强、弱电系统。伴随着建筑物 ...
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8. 工业设计专业应当培养什么样的人
李乐山,苏中秋,白文杰,刘一波,张定红 文献来自: 西安交通大学学报(社会科学版) 2000年 第S1期 CAJ下载 PDF下载
并把这种教学体系带到工业设计专业 ,对工业设计专业定位、教学计划、教学思想干扰很大 ,这种教学思想就连国外美术专业也已经抛弃了。我们新的教学大纲首先明确了专业目的和专业基础。除了制定工程技术课程外 ,还设立了 5大专业基础课 :人机学 ...
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9. 调整课程设置培养机电一体化人才
丛长福,周洪玉 文献来自: 黑龙江高教研究 1986年 第04期 CAJ下载 PDF下载
二、MT趋势给未来机、仪专业人才的培养提出了新模式我国机械、仪表行业正面临机电一体化的严峻考验。机电一体化不仅是工厂改造的一个途径,也是更新换代老产品开发新产品的重要途径?... 金工实习5周、生产实习3周、结合有关课程微机操作120学时、课程设计和大作业n周(机制专业:切削刀具3周、机械零件3周、机制工艺1 ...
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10. 专科"模具设计与制造"专业培养模式和课程体系改革的研究
程崇恭,夏卿坤,夏尊凤 文献来自: 长沙大学学报 2002年 第04期 CAJ下载 PDF下载
通过机械设计课程设计培养结构设计能力;通过机械制造工艺课程设计培养工艺设计能力;通过毕业设计培养模具专业的综合设计能力。在以上各个设计能力的培养环节中,均应要求学生运用CAD技术,以培养出适应CAD技术发展的模具设计人 ...
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D. 机械识图口诀是什么

机械识图口诀是长对正，高平齐，宽相等。

机械的介绍

机械这个词源自于希腊语之Mechine及拉丁文Machina，最早的机械定义为古罗马建筑师维特鲁威Vitruvii在其著作建筑十书，主要对于搬运重物发挥效力的机械和工具作了区别机械machane和工具organon之间似乎有着以下的区别。即机械是以多数人工和很大的力量而发生效果的。

如重弩炮和葡萄压榨机。而工具则是一名操纵人员慎重地处理来达到目的的，如蝎形轻弩炮或不等圆的螺旋装置。因此工具和机械都是利用上不可缺少的东西。古希腊时期已有圆柱齿轮。

亚历山大利亚希罗Heron of Alexandria在1世纪最早讨论了机械的基本要素，他认为机械的要素有五类轮与轴，杠杆，滑车，尖劈，螺旋。希罗的论述反映了古典机械的特征。中国古代在香炉中应用了能永保水平位置的十字转架等机件。