⑴ 机械制图教学计划中的基础知识怎么写
机械制图
教学计划中的
基础知识，很重要
⑵ 机械制图的技术要求到底该怎么写。
技术要求是表述视图与标注无法表达的其他要求，技术要求是图纸不可或缺的组成部分
一、一般技术要求
制件去除表面氧化皮；
制件不得有划痕、擦伤等损伤零件表面的缺陷；
去除毛刺飞边；
锐角倒钝；
未注倒角均为0.5×45%%d；
未注越程槽均为1.2×0.3；
表面平整无毛刺；
二、未注公差技术要求（金属件）
未注公差尺寸的极限偏差按GB/T 1804-m；
未注形位公差按GB/T 1184-K；
未注长度尺寸允许偏差±0.5；
三、表面处理技术要求
表面镀白（黑）锌处理；
表面喷漆（喷塑）处理；
表面发黑处理；
表面电泳处理；
表面镀铬处理；
表面抛光处理；
表面滚花，直纹（网纹）m=0.4 GB/T 6403.3；
四、热处理技术要求
制件氮化450-480HV；
制件毛坯须调质处理220-260HB；
制件调质处理30-35HRC；
制件高频淬火45～50HRC；
制件渗碳处理，深度＞0.1；
制件进行高温回火处理；
制件整体淬火40-45HRC；
五、塑料件技术要求
未注公差尺寸的极限偏差按GB/T 14486-MT6级；
制件应饱满光整、色泽均匀；无缩痕、裂纹、银丝等缺陷；
浇口、溢边修剪后飞边≤0.3，且不得伤及本体；
未注壁厚3；未注筋板1.5～2；
表面打光（喷砂）处理；
未注过渡圆角取R0.3～R1，脱模斜度≤0.3%%d；
各脱模顶料推杆压痕均应低于该制件表面0.2；
与对应装配结合面外形配合错位≤0.5；
制件应进行时效处理；
制件机械强度须符合GB 3883.1标准规定；
制件内腔表面打上材料标记和回收标志；
未注尺寸参照三维造型；
制件表面处理及其它要求由客户定；
六、焊接件技术要求
未注形位公差按GB/T 19804-F级；
焊缝应均匀平整，焊渣清理干净；
焊缝应焊透，不得烧穿及产生裂纹等影响机械性能的缺陷；
未注公差线性及角度尺寸的极限偏差均按GB/T 19804-B级；
七、齿轮（齿轴）技术要求
未注公差尺寸的极限偏差按GB/T 1804-m；
未注形位公差按GB/T 1184-K；
制件毛坯须调质220～260HB；
制件材料的化学成分和力学性能应符合GB/T 3077的规定；
齿面接触斑点：按齿高不小于40%，按齿长不小于50%；
齿面高频淬火回火至49-52HRC；
制件表面不应有锈迹、裂纹、灼伤等影响使用寿命的伤痕及缺陷；
最终工序热处理表面不得有氧化皮；
八、一般轴芯（无铣齿）技术要求
未注公差尺寸的极限偏差按GB/T 1804-m；
未注形位公差按GB/T 1184-K；
未注倒角均为0.5×45°；
未注越程槽均为1.2×0.3；
制件毛坯须调质220～260HB；
档车正反两条螺旋槽，螺距10，深0.4；
螺纹表面不允许有磕碰、乱扣、毛刺等缺陷；
热处理：
表面处理：
九、自锁销轴技术要求
未注公差尺寸的极限偏差按GB/T 1804-m；
未注形位公差按GB/T 1184-K；
未注倒角均为0.5×45%%d；
热处理：30-35HRC；
表面发黑处理；
十、输出轴技术要求
未注公差尺寸的极限偏差按GB/T 1804-m；
未注形位公差按GB/T 1184-K；
未注倒角均为0.5×45%%d；
未注越程槽均为1.2×0.3；
制件毛坯须调质220～260HB；
制件表面不允许有锐边、锈迹、污垢等缺陷；
热处理：
磨加工前表面发黑处理；
十一、弹簧技术要求
总圈数=
有效圈数=
展开长度=
旋向：
热处理：
表面处理：
制件定型处理；
⑶ 机械制图中的技术要求怎么写
机械制图中的技术要求的写法分两种形式：
1.表面粗糙度、尺寸公差、形专位公差等技术要求一般用属符号或数字直接标在视图上；
2.铸造圆角、起模斜度、热处理后的硬度以及其它有关零件加工或检验时的要求或注意事项通常用文字语言、符号等条理清楚地列在“技术要求”的下方。
⑷ 机械制图画图步骤
方法：
先绘制左侧竖直直线；
再做竖直直线的平行线，距离为15；
自直径18圆圆心绘制（18÷2+15=）24半径的辅助圆，与平行线相交；
以交点为圆心绘制R15圆弧。
⑸ 为什么我学机械制图学不懂到底是什么原因
学机械制图学不懂原因很多，统计数据显示，最关键原因是空间想象能力不足。
提供空间想象能力是学习机械制图重中之重，不妨从下面几个方面悟出空间想象能力：
一、在教师的徒手画图中“悟”
制图教师都有这样的体会：当在黑板上，将一个形状复杂的轴测图画出来时，学生就从惊奇到钦佩，究其原因，就是老师的空间想象力能力强，教师的基本功扎实。作为制图老师，不具备丰富的空间想象力能力，那么他在教学中就会身处被动。空间想象力就是人们对各种图形的敏感程度。在学生的脑海里形成的一种判断图的能力，即空间想象力。也就是，形象感和空间感。所谓形象感，就是在读图的时，把特征比较特殊的图与感知过的表象作形象联系。学生感知过的表象，对它并不陌生，所以，脑海里能很快形成具体的形象；所谓空间感，就是在读图时，通过已知图形在脑海里形成的如见其物的立体画面。在学习补图初期，教师画出两视图，让学生对给定视图进行观察，判断视图起源于什么形状，在形体上出现了什么情况，然后闭上眼睛，在脑海里形成立体，教师同时在黑板上画出相应的轴测图，再指导补图。如果说形象感在读图过程中是感性阶段，那么，空间感则是理性阶段，即空间想象力先经过图形表象感觉，然后进入脑海形成空间感知，因此，二者紧密联系的。空间想象力。说穿了就是一种中“悟”性。“读”出图内在的东西，就要培养学生的空间想象力，“悟”出图性。
二、在轴测图中“悟”
在教学过程中，教师可根据不同的内容，相应的穿插讲授轴测图，一方面提高学生学习制图的兴趣，另一方面有目的有意识的培养学生的空间想象力。使学生灵活运用轴测图，提高作图速度及识图技能。怎样在全书中贯穿轴测图的教学呢？我认为，可以从基本几何体开始，一直贯穿到零件图。不仅在点、线、面投影中，去判断它们的特性，而且还要穿插大量的轴测图，让学生在轴测图上直接判断点、线、面的投影特性，为以后识图打下基础。另外，教师在组合体补图、补线、及剖视、断面教学中，不仅要学生补画识图，而且，还要画出轴测图，以增强学生的空间想象力意识。在教学中突出重点、突破难点，加强讨论式教学。因为教学对象是一群没有专业基础知识的学生，教师在教学中如果不顾学生的情况，盲目按照教学计划和教学模式按部就班的开展教学，学生在上课时必然会出现注意力不集中的现象，影响课堂教学效果。
三、在学生的练习过程中“悟”
在练习由两视图补画第三视图，及补画视图缺线练习中，可让学生根据已给视图特征，自己利用橡皮泥或萝卜，进行模型的切制，以增强直观性，培养学生的动手能力和空间想象力。如此反复地进行空间形状和平面图形的相互转换，学生在思维中储存的立体信息多了，空间思维能力也随之提高，悟性也就提高了。
为使学生建立较强的空间概念，在教学中应注意精选例题、一题多解、举一反三，以开拓学生的思维，培养其创新学习能力。在讲组合视图时，可以根据具体情况，在不违背主视图选择原则的前提下，从几个方面选择主视方向，画出同一物体的三视图，使学生从表面看起来相差甚远的三视图表达的却是同一物体的过程中得到启示、思考、培养其空间想象力。或是从相同的主俯视图想象出多个物体的形状；或是从相同的主左视图想象出多个物体的形状。经过这样一题多变、一题多解的训练，可以开阔学生的思维，强化锻炼学生的空间想象力。
四、在读图的过程中“悟”
第一、点、线、面识图阶段。讲这部分内容时，如：把教室（指普通教室）三面墙看成是正面、侧面、水平面，让学生把自己的橡皮想象为点，把铅笔想象为线，书本想象为面，在三面墙进行正投影。每个同学切身参与，教师及时引导，学生大脑的空间建立起来了。手脑并用。即提高了空间想象力，又锻炼了思维能力。
第二、组合体识图阶段。这部分内容的读图方法有两种，形体分析法和线面分析法。这部分的教学重点可放在形体分析法上，讲多媒体技术引入课堂教学，运用各种cad软件，进行几何建模，把实体做出来，让学生有了感性认识。多媒体教学课件的三维动画可以清晰、直观地表达出每个形体的形成过程及其形状和投影的关系。而autocad等制图软件在制图过程中更能给学生带来空间感受，二维图形与三维立体间的转化关系更为直观、生动。这些技术的应用，可大大激发学生追求高新知识的兴趣，拓展知识的深度和广度，使学生在二维和三维空间反复思索加深印象，非常有助于培养空间想象力。
第三、零件图、装配图阶段。学习这部分内容时，要让学生在掌握各种视图、剖视图、断面图、局部放大图的画法的基础上，重点领会，识读各种剖视图、断面图的特征，学生在思维空间中构成了基本几何体及与之相关的概念后，即我们头脑中的图形信息库。教师可根据实际情况随意改变对模型的观察视角，这样在教学中可用生动的画面形象直观的表述现实中的各种零件及装配体，调动学生的空间想象力。使抽象的空间立体投影与平面图形在学生的头脑中形成清晰的影像，建立起良好的空间立体信息库。从而提高了学生的空间认识。
总之，学生要想 “悟”好空间想象力，就必须勤动手、勤动脑，多徒手画轴测图，多读图。在从空间到平面与从平面到立体的反复过程中，不断的提高对机械制图的空间想象力。
⑹ 机械制图论文
关于提高制图课教学实效性的探讨
制图是工科学校一门重要的技术基础课，它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出现代企业需要的高素质的劳动者。
一、 调整教学内容，明晰培养规格
学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求，满足社会的需要，必须对课程内容进行改革与调整，改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。例如以前对绘图仪器和工具的使用以及制图的标准要求较高，现在采用计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以不作要求（字体可以随意调整，比例和图线可以改变，标题栏和幅面可以选用模板）；常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处，就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了；轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。而对于其他方面：学生必须掌握投影作图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性；基本体三视图及表面上找点；相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，这些内容是一环扣一环，紧密联系在一起的，应该系统讲解，全面掌握。学生对机件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉，最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸和技术要求。徒手绘制草图的训练要加强，随着引进设备的增多，学生在工作中会遇到很多机器设备的测绘（这也是制图综合训练的内容），其中很重要的一步工作就是徒手绘制零、部件的草图，只有正确绘制出零部件的草图，才能顺利地在计算机上完成零部件的工作图。通过制图课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，具有利用计算机熟练绘制零件图和装配图的能力。 ***** 该内容需会员回复才可浏览 *****四、 增强教师的专业素养，提高教师的实际操作技能
“教师要给学生一碗水，自己应有一桶水。”要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变成直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，还必须具有机械专业的相关知识，如金属工艺学、机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等，这些知识在制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让制图与实际结合起来。作为教师还必须以当代最先进的知识智能装备自己，不断调整不适应社会需要的落后的知识结构。随着计算机的飞速发展，计算机绘图已经取代了传统的手工绘图，制图课教师除了有较强的理论外，还必须熟练地掌握和应用几种计算机绘图软件，以便采用计算机辅助教学以及对学生进行计算机绘图的训练和指导，培养学生的绘图技能和绘图技巧。此外，教师还应具备加工、装配和测量等方面的实际操作技能……
总之，制图作为各类工科院校普遍开设的一门技术基础课，在提高教学实效性方面，教师必须不断充实自己及时吸取本学科及相关学科的最新知识，把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的劳动者。
⑺ 机械制图的技术要求怎么写
技术要求包括：
1.一般技术要求
a.零件去除氧化皮。
b.零件加工表面上，不应内有划痕、擦伤等损伤容零件表面的缺陷。
c.去除毛刺飞边。
……
2.公差要求：
未注形状公差应符合GB01804-2000的要求……
3.切削加工件要求：
加工后的零件不允许有毛刺；加工的螺纹表面不允许有黑皮、磕碰、乱扣和毛刺等缺陷……
4.热处理要求：
调质、正火、淬火回火……
5.装配要求：
进入装配的零件及部件（包括外购件、外协件），均必须具有检验部门的合格证方能进行装配……
6.表面处理：
发蓝、阳极化、镀铬……
7.零件棱边要求
锐边倒顿、倒角C1.5……
图纸是表达设计者的要求，可以根据需要写技术要求……
以上回答你满意么？
⑻ 如何学好机械制图
学好机械制图可以把握以下几点：
1、学习机械制图，要注意培养自己空间想象力，要多看物体，最好是根据物体的图纸分析物体。
2、要常练习，制图的方法和技巧是在平时一点点积累起来的，练熟了，到用时才能游刃有余。
3、把复杂的问题简单化。在平时去积累一些结构，先把简单结构的三视图搞懂，再尝试着把它们组合。我们可以把一个复杂的组合体看成是由简单的结构组合成，复杂的图，只要你从深层次去观察，就只剩下你头脑中的简单结构啦。
4、学好标准件与常用件的画法，标准件与常用件的画法往往是简单化了的，但要注意它们的画法，对于初学者来说，这是最容易出错的地方，比如，螺纹和螺纹连接就是一个值得注意的地方
5、注意学好剖视图，断面图，局部放大图的表达方法！
6、细心，制图是一个细致活儿。
条线的位置、长度，都要求认真画好；不要漏画线条也不要多画线条，这是最高要求也是最基础的要求！
7、多看标准，学习致用，实践出真知。
8、常和别人交流，到网上看看相关内容，这有助于开拓视野，得到意想不到的知识。
⑼ 机械制图主要学什么
机械制图主要学画法几何和技术制图标准。
⑽ 机械制图的步骤及方法
看你是手工绘图还是计算机绘图，计算机二维绘图还是三维绘图。如果想学习三维建模，首先要把二维制图学好，对各种零件结构的表到方式要非常熟悉，至少常见的N视图，和剖视图要搞懂。三维绘图首先要练习好里面的草图模块，这个很基础。对一般的零件能够从二维图想到三维空间图。达到这种层次了才能开始三维图学习。三维制图，说白了 ，熟能生巧，有条件建议报班最好。