1. 浅谈如何学好《机械基础课》
《机械基础》这门课程是一门专业基础课程,不同于文化基础课,它概念抽象,名词版复杂,内容枯燥,并且与权工程实践联系密切,是一门承上启下的课程。它上承文化基础课,下启专业技术课,其重要性是不言而喻的。目前在职业中学的《机械基础》教学中,存在一些问题,职业中学的学生往往学习基础比较差,数学、物理、机械制图等相关科目成绩都不太好,对于机械常识缺乏最基本的了解,于是教师讲起课比较费劲,学生又听不懂,学习的兴趣一天天的减少。面对如此的现状,我们应该如何上好这门既枯燥而又很重要的课程呢?我在近几年的《机械基础》教学中做了一些尝试,课堂上做到以下五重视,在激发学生学习兴趣,提高课堂效率上取得了一些效果。一、重视绪论部分的教学在教学中,有很多教师认为绪论部分不重要,可讲可不讲,但我认为绪论部分的教学很重要。绪论部分是学生学习一门课程的第一节课,它能向学生展示本学科的研究对象,性质,内容,任务,学习方法,可以帮助学生了解本门学科的概况,教师成功地上好绪论课对以后的教学关系极大,是激发学生学习动力的关键所在。
2. 如何学习机械基础知识
这门课是学机械的一门重要课程，一般会在大三开始学习。这是一门综合性很强的工内程技术容，要用到多种学科的理论和方法，比如物理学和化学的基本原理，数学和力学的基本方法，还有一些机械专业的基础课程，像机械原理机械设计。我觉得这门课真正要学好掌握透彻是要花一定的时间和精力的，因为大多数学机械的人一旦进入工厂，这门课就显得非常重要，作为一门实践性的课程，好多知识都是生产实践中的现实问题。若是想把课本知识学好考得高分还是比较简单的，主要把切削原理和夹具设计掌握透彻，原理性的东西搞明白，多做一些题（这门课的习题一般都比课堂上讲的理论难一些，主要是要结合以前的知识），还是比较容易搞定的。假如要想完完全全把这门课搞懂，作为自己以后的真本领，可要花一定的功夫，多去企业实习，像一些量具厂，机械加工厂，等等，多看多想，联系课本上的基本知识点，比如什么是工序，刀具的各个角度等等，一点一点弄明白。请相信这样绝对会对你以后的专业能力莫大脾益！不管怎样，希望你加油啊。我国机械制造行业现今面临严峻挑战，但是现在世界制造业产品结构，生产模式迅速转变，中国的机械制造业也有巨大潜力和市场。希望你能学好这门知识！
3. 如何让中专生学好《机械基础》求答案
这主要是看个人的主观能动性，如果学生基础较差，以练代学是一种不错回的方法。学好这答门课很重要的一点是加强感性认识，也就是注意将身边的类似物品与所学的挂钩，特别是在有关的实验课中不要走马观花。这样才能记得牢、用得上。上网多找点关于机械的资料，实物图片，录像视频等，加深印象，要学好机械制图，为今后进入机械行业的机械另件图纸的识图、绘图打下基础；然后要学好基础课程，如理论力学、材料力学、机械零件、金属材料与热处理、不断积累实践知识，激发求知欲。也为今后成为优秀设计师打下坚实基础。
4. 机械基础教科书第五版，根据轴的承载情况不同，可将直轴分为哪三种
根据轴的承载情况的不同,可将直轴分为 心轴、转轴和传动轴三类。
5. 机械基础教案 魏兵 王为
《机械基础》机器的组成教案
课程名称：《机械基础》§1 机器的组成
使用教材：《机械基础》中央广播电视大学出版社，葛中民主编
教学工具：多媒体
讲课学时：1学时
一、目的要求：
通过本课程的教学，要求学生了解机器的组成：掌握分析机器与机构，构件和零件的基本方法；熟悉通用机械零件特点；能够进行机械的分类；具有与本课程有关的解题、运算、使用技术资料的技能。
二、课堂内容
1．机器与机构，构件和零件，机械等的概念；
2．机械的分类：动力机，工作机，信息机；
3．机器的组成。
三、重点和难点
1．重点内容：
本节的重点内容是机器与机构的区别和它们的相互关系，机器特征。构件和零件的概念；机械的分类；机器的组成；组成机器的四个基本部分。
2．难点内容：
本节的难点内容是机器与机构的区别和它们的相互关系，构件和零件的概念，机器的组成。在教学时要注意进行归纳和比较知识要点，理解各机械名词的概念。
四、教学过程
引入：机器是现代社会生产劳动的主要工具之一，是社会生产力发展水平的重要标志。
日常生活中各种机器……
1．机器与机构
（1）机器
机器品种繁多，形式多样，用途不同，但都具有如下共同特征：（课件出示）
机器是人为的实体组合；
各部分之间具有确定的相对运动；
能够转换或传递能量，代替或减轻人类的劳动。
（2）机构
机构是由构件组合而成，各构件之间具有确定的相对运动。
机器与机构的区别在于：前者可完成机械功或转换机械能，即有动力源。而后者仅传递运动、力或改变运动形式，无动力源。机器包含机构，机构是机器的主要组成部分，一部机器可包含一个或多个机构。
（3）构件和零件
组成机械的各个相对运动的实物称为构件。构件是机械的基本运动单元。如车轮整体。
机械中不可拆的制造单元称为零件。零件是机械的基本制造单元。如辐条、车圈。
构件和零件的区别：构件是运动的单元，零件是制造的单元。
零件通常分为通用零件和专用零件两类。
（4）机械
通常我们把机器与机构统称为机械。
（5）练习填空题：（课件出示）
a．下列机件中 属于构件， 属于零件。
A 自行车前后轮整体 B 自行车车架 C 钢圈 D 链条
b．下列机械中 属于机构， 属于机器。
A 自行车 B摩托车 C 机械手表 D 折叠椅
2．机械的分类
根据机械的特点，常把机械分为动力机、工作机和信息机三类。
（1） 动力机。又叫原动机，是一种将其他形式的能量转换为机械能的机械。如各类电动机、汽油机、柴油机、水轮机等。
（2）工作机。工作机是利用机械能来完成有用功的机械。大部分的机械都是工作机。工作机中必须包含动力机，否则只能成为机械装置。
（3）信息机。信息机是通过各种复杂的信息来控制机械运动的机械，是一种特殊的工作机。如打印机、绘图机、复印机、传真机等。
3．机器的组成
（1）按功能分析机器的组成
就功能来说，一般机器主要由四个基本部分组成，如图所示。（课件出示）
①．动力部分：动力部分是机器工作的动力源。
②．执行部分：执行部分或称工作部分，是直接完成机器预定功能的部分。
③．传动部分：传动部分是为解决动力部分与执行部分之间的各种矛盾所需要的中间部分。
④．控制部分：作用是控制机器的其他基本部分，使操作者能随时实现或终止各种预定的功能。
（2）按结构分析机器的组成
机器的各个部分都是由各种机构组合而成。（课件出示）
（3）练习填空题：（课件出示）
a．汽车中 是原动机部分， 是执行部分， 是传动部分， 是操纵或控制部分。
A 方向盘 B 变速箱 C 车轮 D 内燃机
4．小结
为了正确使用机器，必须了解机器的组成。从运动上看，机器由若干传动机构组成；从结构上看，机器由若干零件组成。机器包含机构，机构是机器的主要组成部分，一部机器可包含一个或多个机构。
机械的分类和机器的组成都是人们为了更好了解机器，正确使用机器而进行的科学的方法，为机械的设计，制造，维修，和使用打下坚实的基础。
五、布置作业：（思考题）
1．自行车的传动机构有几个？叫什么？
2．构件与零件的区别是什么？
3．机器与机构的区别是什么？它们的相互关系又是什么？
六、板书设计
包含1个机构
机器—执行机械运动的装置，有动力源。 （或者）
多个机构
机械—机器和机构
的总称。
机构—只能传递运动和力的具有一定约束的构件系统，无动力源。
构件——是机械的基本运动单元.
零件——是机械的基本制造单元.
动力机
机械的分类 工作机
信息机
原动机部分
传动部分
机器组成 执行部分
控制部分
6. 浅谈如何上好《机械基础》课
《机械基础》这门课程是一门专业基础课程,不同于文化基础课,它概念内抽象,名词复杂,内容枯燥容,并且与工程实践联系密切,是一门承上启下的课程。它上承文化基础课,下启专业技术课,其重要性是不言而喻的。目前在职业中学的《机械基础》教学中,存在一些问题,职业中学的学生往往学习基础比较差,数学、物理、机械制图等相关科目成绩都不太好,对于机械常识缺乏最基本的了解,于是教师讲起课比较费劲,学生又听不懂,学习的兴趣一天天的减少。面对如此的现状,我们应该如何上好这门既枯燥而又很重要的课程呢?我在近几年的《机械基础》教学中做了一些尝试,课堂上做到以下五重视,在激发学生学习兴趣,提高课堂效率上取得了一些效果。一、重视绪论部分的教学在教学中,有很多教师认为绪论部分不重要,可讲可不讲,但我认为绪论部分的教学很重要。绪论部分是学生学习一门课程的第一节课,它能向学生展示本学科的研究对象,性质,内容,任务,学习方法,可以帮助学生了解本门学科的概况,教师成功地上好绪论课对以后的教学关系极大,是激发学生学习动力的关键所在。
7. 机械加工工艺基本知识这节课怎么备课
课程名称：机械制造工艺基础
授课课时：60学时
开课单位：浙江金华实验中学教育集团机械学部
授课对象：机械、模具、数控专业二年级学生
开课时间：第3、4学期
（一）课堂教学
1．内容体系
本课程主要讲授从原材料到毛坯，从毛坯到零件的整个机械加工工艺过程，前三章主要讲述毛坯的制造工艺，也就是热加工工艺，在毛坯制造好的基础上又讲述零件的加工工艺。组成机械加工工艺系统的机床、刀具、夹具及工件方面的术语、定义及相关知识，在此基础上，以外圆车削为例讲授工件在切削加工过程中所产生的变形、切削力、切削热与切削温度及刀具磨损等一系列的原理、影响因素和规律，从而找到提高加工表面质量和生产效率的基本途径（改善工件材料切削加工性，使用性能好的切削液，选择合理切削用量，制定合理的刀具使用寿命及选择刀具的合理几何参数）。为了适应课程设计和未来工作的需要，还介绍钻削、铣削和磨削等回转运动方面的相关知识以及刨削、插削、拉削的直线运动理论。还讲授了以工件为载体，影响机械加工质量（包括精度与表面质量）的因素与改善措施以及机械加工工艺规程设计所必需的基本知识。
最后讲授用已加工合格的工件（即零件）装配成部件，部件装配成机器所必需的装配工艺知识、装配工艺规程设计及保证装配精度的工艺方法。
2.教材与主要参考书分析
劳动和社会保障部教材办公室组织编写的“机械制造工艺基础”（第五版）一书，基本符合教学大纲要求，内容体系比较明确，加上配套的习题册及教学碟片，可以满足要求。
3．如何讲授
1-3章（15学时）
⑴ 弄清毛坯的制造工艺，掌握重点
从原材料到毛坯，介绍了三种途径：铸造、锻压和焊接。
砂型铸造的优点突出在可以铸造各种形状（外形、内腔）复杂的铸件，如箱体、机架、床身、气缸体，但缺点也比较明显，它的内在质量差，承载能力不及锻件。锻造（俗称打铁）的突出特点是改善金属的内部组织，提高金属的力学性能，但它不能锻造形状复杂的锻件。
（2）明白难点，只要求了解
特种铸造内容只在书上作了简介，不能对其更深入的理解。
4-10章（40学时）
（1）弄清“知识点”，掌握重点
从毛坯到零件的整个机械加工过程中，机械加工工艺系统中的机床、刀具、夹具及工件的基本定义、术语及相关知识是其基本内容，具体包括回转运动和直线运动的车、钻、镗、磨和铣，及刨、插、拉等切削加工方法和成形运动、切削用量，所用机床的基本概念，刀具及其几何角度、切削层参数及切削方式等，刀具材料，机床夹具。
具体可从这几个方面分别去了解各种加工方法：（1）切削运动，（2）所用机床，（3）切削方法，（4）切削特点，（5）适用场合。
切削过程中所产生的一系列物理现象及其规律是提高生产效率和表面质量的依据，也是制定机械加工工艺规程的依据。
⑵ 找出内在联系，“消化”难点
切削过程中产生的变形、力、切削热与切削温度、刀具磨损等的影响因素及规律是学生较难掌握的内容，教师应该用“串线”的方法加以归纳讲授。如：这么多物理现象的影响因素均可归纳为三个主要方面，即工件材料、刀具几何角度（参数）与切削用量三个方面，这样一串就变得有规律易于掌握了；还要用现实中的实例或实践经验来分析讲解，以帮助学生理解，避免死记硬背。
改善工件材料的切削加工性、合理选用切削液、选择刀具合理几何参数、选择合理切削用量等都是提高生产效率和表面质量的具体措施。
⑶ 突出重点，兼顾一般
任何课程都有重点内容和一般内容。讲授时教师必须首先分清重点与一般，重点内容要重点讲授，一般内容可让学生自学，以调动学生的学习积极性，避免“满堂灌”。
⑷ 紧密联系生产实际，结合学生的实践操作课，使学生加深理解。
如：硬质合金的概念及对性能的影响因素，可用钢筋混凝土中的卵石、水泥作比喻来理解，陶瓷刀具材料的增韧可用“和泥”时掺草来比喻……
因为该部分是研究生产中遇到的各种现象及规律的科学，因此必须紧密联系生产实际。
以第四章为例讲述各章节的教学设计：
第4章 切削加工基础知识（4学时）
讲授机械运动、切削用量、切削力、切削温度、切削液及加工精度和加工表面质量、机械加工质量的发展状况、机械加工表面质量对机器使用性能和寿命的影响、机械加工精度的获得方法、
机械加工精度的影响因素及其控制、加工误差和原始误差、误差敏感方向；尺寸精度的影响因素及其控制、形状精度的影响因素及其控制、位置精度的影响因素及其控制。
重点使学生建立起加工精度的概念，不仅仅指尺寸精度，还要考虑形状和位置精度。掌握误差类型，注意它们在加工精度分析中的应用，寻求有效提高加工精度的工艺途径。
机床几何误差及其对加工精度的影响及其控制要讲授：回转运动精度的影响及其控制、直线运动精度的影响及其控制、成形运动间位置关系精度的影响及其控制、成形运动间速度关系的精度影响及其控制。
加工过程中其它因素对机械加工精度的影响及其控制要讲授：工艺系统受力变形的影响及其控制、工艺系统热变形的影响及其控制、工艺系统磨损的影响及其控制、工艺系统残余应力的影响及其控制；
保证和提高机械加工精度的主要途径。
机械加工表面质量的影响因素及其改善要讲授：切削加工表面的形成过程、加工表面粗糙度及其改善措施（切削加工、磨削加工）、加工表面变质层的影响因素及其控制（加工硬化、残余应力、金相组织变化）；
第十二章 机械加工工艺过程设计（2学时）
机械加工工艺规程制订的步骤和方法要讲授：机械加工工艺规程的设计原则，机械加工工艺规程制订所需的原始资料，机械加工工艺规程的设计步骤及内容，
定位基准的选择(粗基准的选择原则、精基准的选择原则)并根据实例分析，使学生充分认识到定位基准选择对保证加工精度的重要性，很好地掌握和灵活运用定位基准的选择原则。
加工工艺路线的拟订要讲授：加工方法的选择，加工阶段的划分，加工顺序的安排。
通过讲授，使学生从单一表面加工到工件加工合格的全过程中，学会从不同角度考虑如何实现零件设计要求的工艺方法，认识到各种加工方法的经济精度，了解工艺过程设计的灵活性，完成工艺路线拟订的优化。
加工余量及与之相关的工序尺寸计算要讲授：加工余量的概念；确定的方法，仅与加工余量有关的工序尺寸及其公差的确定。
重点要明确加工余量的基本概念，学会与之相关的工序尺寸的计算。
工艺尺寸链及相关工序尺寸的计算要讲授：尺寸链概念；尺寸链的基本计算方法与工艺尺寸链的应用。
通过实例，使学生了解加工工艺尺寸链的特点，充分认识工艺尺寸和设计尺寸的区别，学会紧密结合工艺路线（工序安排）计算工艺尺寸链的方法。
零件结构的工艺性分析要讲授：结构工艺性的概念及具体分析方法。
工艺过程的经济性分析要讲授：生产率和经济性；时间定额和提高生产效率的工艺途径，工艺方案技术经济性分析，工艺过程优化。
要求掌握简单工件加工工艺路线的安排，粗、精基准的分析及各类工序尺寸的计算。
第十四章 钳加工与装配（3学时）
机器装配的基本概念，
装配工艺规程设计：装配工艺规程的设计原则和基本内容，装配工艺规程的设计步骤。
保证机器装配精度的工艺方法：机器的装配精度，装配尺寸链的建立与计算，互换装配法(完全互换法、大数互换法)，选择装配法，修配装配法与调整装配法。
掌握查找装配尺寸链，验证机器装配的尺寸要求。
在介绍各种装配工艺方法的基础上，重点讲授互换装配法和修配装配法及零件尺寸的反计算问题（设计过程）；
4.教学中应注意以下几点：
（1） 备课要认真充分，教学内容要精选，做好每堂课的课堂设计。做到内容深入浅出，讲述通俗易懂，切忌照本宣科，努力调动学生的学习积极性和专业学习兴趣。
（2） 借助教学碟片，让同学们有一个感性认识。使学生消化理解基本概念，掌握分析问题的基本方法。
（3）注重教学效果，注意与学生的信息交流，通过提问和练习让学生思考，以调动学生学习的主动性和注意力，并了解学生对课堂主要内容的掌握程度。根据学生对知识的接受情况，把握课堂节奏，及时调整课程的进度。
（4）理论联系实际，在讲解基本理论时，及时穿插应用实例的演练，回顾实践操作过程。
（5）留有自学空间，对教材或参考书中较理解容易的教学内容，可让学生自修，以检查学习效果。
（6）科研教学相结合，讲课时可适时适当介绍相关领域的最新科研成果，拓宽专业知识，提高学习兴趣。
（二）实践操作
1.车刀角度测量；
2.在钳台上以手工工具为主的凹凸配合件的制作；
3.在普车、数车实训室加工台阶轴；
4、在数铣、加工中心实训室加工产品。
（三）成绩评定
平时成绩30%，实践操作成绩20%，期末考试成绩50%。
8. 机械基础知识怎么学好
这主要是看个人的主观能动性的
作为一个教机械的老师，如果基础较差，我认为以练代学是一种不错的方法。
当然，你也可以认为这是一种题海战术。
上网多找点关于机械的资料，实物图片，录像视频等，加深印象。
9. 如何学习机械基础
首先值得肯定你学的专业很好，如果你是男生这个学好了以后就业前景很好，这里不是歧视女生，因为我也是学这个的女生，有这个经历，男生学这个好一些。
机械基础是学习数控和其他机械知识的基础，你可以多到学校金工实习车间去看，请叫那里的师傅，机械基础里的内容正规学校的实习车间里都可以看到，看多了再结合课本和师傅的讲解你就会明白了。不用死记硬背，还有机械制图，配合与测量对学机械的人来说也非常重要