什么是机械性操练

㈠ 小学英语教学设计机械操练的方式有哪些

小学英语教学设计机械操练的方式
1、 齐声操练
齐声操练是指教师在呈现完新授教学内容后， 引导学生跟着教师或录音齐声 跟读、 朗读。 这种操练形式鼓励人人开口， 学生没有思想顾虑， 可以增强自信心。 而且齐声朗读气氛活跃，气势很强，有利于学生大胆表达。为增强齐声操练的趣 味性，教师也可以适当地运用一些游戏，如声音的高低变化和节奏的快慢变化， 辅助一些表情和体态语言， 或者在师生之间， 男女生之间， 小组之间展开竞赛等， 以激起学生跟读、朗读的热情。

2、个别操练
个别操练就是让学生一个一个站起来单独地说， 因为他们事先已经进行了很 多练习，再试着单独说就不会感到紧张，这种形式便于教师听清学生的发音，从 而进行有针对性的指导。 为了提高个别操练的效果和节约操练的时间，教师可以 采用“开火车”的形式，让学生按照座位的顺序自动站起来说。也可以同桌前后桌 同学一起朗读，这样就更节约时间，。为了增强趣味性，也可以将自主权交给学 生，由学生决定下一个发言的学生。另外，也可以玩“击鼓传花”等游戏，随机抽 取发言的学生。

3、连锁操练 
连锁操练是指操练的形式像一个环环相扣的链条。在进行连锁操练时，A 问 B 一个问题。B 回答，B 再问 C，C 回答，C 再问 D，以此类推。

㈡ 什么叫机械性练习

机械性练习 个人认为，不断重复相同或者类似的动作，达到动作自动化的状态。这应该是学习动作的初级阶段，从此来完成量变到质变的过程。

㈢ 语法教学中机械操练,意义操练和交际操练之间的关系是怎样的

关系就是机械操练 练功的第一层， 意义操练：第二层， 交际操练：第三层
(1)机械性操练
机械性操练是句型操练的初级阶段。对学生操练时理解的要求很低。其教学目的主要是帮助学生通过多次机械操练，正确无误地记忆句型，养成习惯，并能自动地初步掌握句型。

机械性操练最常用的方法是：重述法、转换法、并句法等。

操练的顺序应该是：听－个别模仿操练－纠正－集体模仿操练－个别模仿操练－纠正。

（2）意义性操练

其目的是要求学生通过操练，能在一定的情景中用英语表意。教师提出一些要求、情景、范围，让学生作出回答。但学生的回答往往是可以预料的，因此，意义性操练还属于语言操练的范畴，而不是交际活动。

意义性操练的常用方法有问答法、句型转换法、串联（接龙）操练法，按图操练法。

（3）交际性操练

交际性操练要求学生在适当的情景中，自由使用所学的句型，以培养学生用英语进行正常交际的技能。学生的交际言语不受某些句型所限制，也不受某一堂课的句型要求所限制，交际性操练的方法有：讲故事、看图说话、情景对话、角色表演等。

在进行交际性操练时，教师应该注意其特点及运用方法：

1） 交际性操练的目的在于培养学生运用英语交际的技能。教师指导的操练重心，应该是“说什么”，而不是“怎样说”。

2） 操练的内容具体，所用的人名、地名，叙述的情节最好要真实，以引起学生的兴趣，达到交际的目的。

3） 交际性操练培养学生自由运用句型表意的能力，一般适宜个别活动或分小组进行个别活动。

㈣ 股票里什么叫机械性操作

不要理我很多的机械性操作，这些操作性都是比较冷冷板的操作，因为它这是正常的操作。

㈤ 英语机械操练的优点与缺点

机械操练的优点和缺点，主要就是机械操练的优点就是操作机械比较简单，而且动作容易实行，也就是在实行动作的时候相对比较简单，然后就是单一动作的要求，而且是没有错误姿势的，而且动手操作的过程中安全性是比较高的，还有就是适合初学者以及年长者来进行实施。

缺点就是会进行过程中。发生一些障碍，导致某一些项目无法得到提升，还有就是无法做到全面性的训练，以及需要配合其他的动作来实行。所以以上就是机械操作的优点和缺点，并且这种机械的操作指的是在健身房里面的机械，在健身房里面的机械操练就是这个样子的优缺点。

机械操练除了在健身房里面之外，在其他各行各业或是各个领域都有所涉及。

㈥ 英语句型操练中的“机械操练”、“意义性操练”、“交际性操练”各自的含义

(1)机械性操练

机械性操练是句型操练的初级阶段。对学生操练时理解的要求很低。其教学目的主要是帮助学生通过多次机械操练，正确无误地记忆句型，养成习惯，并能自动地初步掌握句型。

机械性操练最常用的方法是：重述法、转换法、并句法等。

操练的顺序应该是：听－个别模仿操练－纠正－集体模仿操练－个别模仿操练－纠正。

（2）意义性操练

其目的是要求学生通过操练，能在一定的情景中用英语表意。教师提出一些要求、情景、范围，让学生作出回答。但学生的回答往往是可以预料的，因此，意义性操练还属于语言操练的范畴，而不是交际活动。

意义性操练的常用方法有问答法、句型转换法、串联（接龙）操练法，按图操练法。

（3）交际性操练

交际性操练要求学生在适当的情景中，自由使用所学的句型，以培养学生用英语进行正常交际的技能。学生的交际言语不受某些句型所限制，也不受某一堂课的句型要求所限制，交际性操练的方法有：讲故事、看图说话、情景对话、角色表演等。

在进行交际性操练时，教师应该注意其特点及运用方法：

１） 交际性操练的目的在于培养学生运用英语交际的技能。教师指导的操练重心，应该是“说什么”，而不是“怎样说”。

２） 操练的内容具体，所用的人名、地名，叙述的情节最好要真实，以引起学生的兴趣，达到交际的目的。

３） 交际性操练培养学生自由运用句型表意的能力，一般适宜个别活动或分小组进行个别活动。

㈦ 初级阶段英语教学中，机械性操练的意义

让学生形成最简单的机械性记忆,有助于为以后的理解性记忆打下基础

㈧ 英语教学法中的意义练习和机械练习什么是意义

一般学习的过程是从机械练习到意义练习的过程。学习一个新单词，要让学生段时间内记住单词的读音和意思就要多次机械性的重复形成肌肉记忆。意义练习是在其后的，只有先记住这些东西才能进行有意义的训练，而且有些机械记忆重复次数多了，很多学生也会发现意义。所谓书读百遍其意自现！

㈨ 新概念英语背诵方法、什么叫作机械性操练阿

就是读文章，不要去深究每个单词的意思，找的是一种感觉，就是那种英语很流畅的从你的嘴里滑出来的那种感觉。可能你还不知道其中的一些单词的意思，但是那种感觉会让你喜欢上读英语的，找到感觉就成功了一半了。
切忌把英语翻译成中文来记忆和阅读，这是学习英语所忌讳的。