『壹』 自然界中，可供人类直接利用的机械能有哪些
自然界中，可供人类直接利用的机械能有
1、重力势能：物体由于被回举高而具有的能答叫做重力势能。对于重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定。物体质量越大、位置越高、做功越多，物体具有的重力势能就越大，其表达式为：Ep=mgh。
2、弹性势能：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，这种势能叫做弹性势能。同一弹性物体在一定范围内形变越大，具有的弹性势能就越多，反之，则越小。Ep=1/2kx^2
3、动能：物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。它的大小定义为物体质量与速度平方乘积的二分之一。Ek=1/2mv^2
机械能E=Ek+Ep
『贰』 合理利用机械能
CD
A：从A到绳自然下垂时动能是一直增加，从自然下垂处到C点，弹性势能逐渐增加，动能又逐渐减小，所以A不对
B：减小的重力势能有一部分变为弹性势能
C：同B
D:游戏者到达C点时重力势能最小，弹性势能最大，动能为0
『叁』 什么是合理利用机械能
八年级物理上有一节叫“合理利用机械能”.物理学中把动能和势能统称为机械能,合理利用机械能在生活中的合理利用；比如说：风力和水力发电.
『肆』 怎么使用机械能发电
发电机就是机械能转换电能的典型案例,让转子进行转动,切割磁力线后会在线圈内产生电动势,如果构成回路,就有电流流动,产生电能.
比如可以用柴油机驱动转子转动,发电机后侧就有电产生了.
『伍』 什么东西利用机械能什么东西利用风能什么东西利用水能
机械能是动能与部分势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能。机械能是表专示物体运动状态属与高度的物理量。
电机：泛指能使机械能转化为电能、电能转化为机械能的一切机器。特指发电机、电能机、电动机。
澳大利亚的许多牧场，都设有这种风力提水机。在很多风力资源丰富的国家，科学家们还利用风力发动机铡草、磨面和加工饲料等。
水磨坊就是采用水能的好例子。而水力发电更是现代的重要能源，尤其是中国这样满是河流的国家。此外，中国有很长的海岸线，也很适合用来作潮汐发电。
『陆』 如何利用机械能守恒定律解题
机械能包括动能、重力势能、弹性势能
研究对象中没有弹簧，无需考虑弹性势能
具体的题目中要先分清各个量的变化情况，如果知道了某些量的变化情况，直接根据机械能守恒就可做。
『柒』 我们应该如何更好的利用机械能之间的相互转化
关键是提高转换效率。因为每一次的转换，都会产生效率的下降，而能量转换是难以避免的，因此要设法提高转换效率。
『捌』 怎样利用机械能，急啊
点一下就看见了http://210.22.116.3/UploadFiles/2006112154017493.doc
课题：机械能的利用
上海市第十中学 施连俊 2006-10-26
【教学目标】
1、 知识与技能
了解人类对于水能和风能等机械能的利用，从能量转化的角度理解它们在生产、科技、生活中的应用。
学会建立“流体”问题物理模型，提高从数据表格中收集信息、分析信息的能力
2、 过程与方法
通过对各种机械能的利用的具体事例分析，运用比较、分类、归纳和综合等方法，认识人类利用能源的过程就是能量转化的过程。
3、态度、情感、价值观
通过对我国古代劳动人民的智慧结晶的了解，增强民族自豪感。
通过对我国现代社会对于能源的利用和开发的了解，关注新能源的开发，树立节能观念，增强了社会责任感。
【设计思路】
本节内容在复习了机械能后，从实际运用的角度介绍社会生活中关于机械能的利用，主要是天然的机械能－水能和风能，以及人类对它们的开发和利用。安排的教学内容联系实际，是机械能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，学习本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，充分利用学生已知知识，对这些实例中的机械能的转化进行具体分析，对本章节起到应用拓展的作用。同时在教学中渗透了大量的爱国主义教育和国情教育的内容，体现物理与技术、与社会、与生活的联系。
『玖』 怎样利用机械能
....那么多啊
『拾』 机械能的应用
90*1000*60*60=324000000j
324000000/60=5400000w
把机械能转化为动能,使运动员跳得更高