『壹』 大象版小学科学四年级下册 我国古代的日晷相当于现代的（ ），圭表相当于现代的（ ）。
日晷---------日晷也是通过观测日影计时的仪器，主要是根据日影的位置以确定当时的时辰或刻数。从出土文物来看，汉以前已使用日晷，在机械钟表传入中国之前，日晷一直是通常使用的计时器。日晷的主要部件是由一根晷针和刻有刻线的晷面组成，随着太阳在天空运行，晷针的投影像钟表的指针一样在晷面上移动，就可以指示时辰。
圭表----------圭表是我国最古老的一种计时器，古代典籍《周礼》中就有关于使用土圭的记载，可见圭表的历史相当久远。圭表是利用太阳射影的长短来判断时间的。它由两部分组成，一是直立于平地上的测日影的标杆或石柱，叫做表；一为正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。既然日影可以用长度单位计量，那么光阴之“阴”，及时间的长短，，用“分”、“寸”表达就顺理成章了。
『贰』 大象版科学《动力从哪儿来》教案
《小小赛车会》是四年级上册第四单元，属综合探究活动单元。教材通过玩具汽车比赛等活动，重点培养学生初步设计活动方案（“能提出进行探究活动的大致思路”）的“计划与组织”能力。与此同时，引导学生初步感知有关运动、速度、方位、能量转换等知识。
小汽车几乎是每个孩子从小就钟爱的玩具。即使由于条件限制而没有玩过玩具车的孩子也对小汽车满怀憧憬。大多数孩子们手头拥有的旧玩具车以及他们对小汽车天生的热爱是我们科学教育不可多得的资源。基于以上考虑，我们以玩具车为题材设计了《小小赛车会》这一综合活动单元。本单元由《玩具汽车大比拼》、《动力从哪儿来》、《无处不在的运动》三个主题活动组成。（见表4—1）
要使本单元承担的二级目标能有效达成，我们必须把探讨和设计活动方案的机会留给学生自己。为了做到这一点，教材先通过观看方程车大赛来激发学生开展一次玩具车大赛的欲望，接着便组织学生讨论和设计自己的“小小赛车会”。为了能对学生能有所启发，但又不至于束缚他们的思路，教材通过汽车卡通形象的对话来提示学生分别从内容、方法等方面讨论自己的活动打算。从内容角度说，玩具车比赛大体上可以从比速度或比距离等几个方面来进行。这是引导他们探讨运动、速度、位置等科学知识的极佳时机。因此教材安排了“谁的车儿跑得快”和“谁的车儿跑得远”两个活动，引导学生在具体的比赛实践中测量小车运动情况，以此引导他们“用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系”。同时还引导他们“定性的描述一个物体的位置，学会通过其他物体来确定某些物体的位置”。（见图4—1）
热热闹闹的汽车大赛，你胜我负的比赛结果，必然会激发学生产生各种各样的疑惑和探究欲望。比如，为什么我的车儿跑不快；为什么我的车跑不远？因此，教材紧扣学生最关心的问题，设计了第二课——《动力从哪儿来》。本节课将引导学生研究玩具车的内部动力装置，直接观察这些装置的构成和工作方式，认识动力的不同来源。同时还将由此向现实生活延伸，通过“调查”或“讨论”了解生活实际车辆的动力来源，让他们能对各种能量和能源建立初步的认识，了解人们对这些能源的利用，初步感知能量是可以转化的。小车运动的快慢可能还与其内部的传动装置等因素有关，教材还以选择活动的方式设计了“齿轮的秘密”的专题研究活动，让学生自己去研究齿轮的奥秘。
研究玩具车的过程也是一个观察小车不断运动的过程。教材抓住这个机遇，设计了第三课《无处不在的运动》。本课旨在引导学生从研究小车的运动出发，引领学生走进生活，关注生活，去发现一个运动的大世界。学生将初步认识一些常见的运动方式，并试图用自己擅长的方式（如图示、动作模拟、语言描述等）从方向、快慢、位置变化等方面来描述物体的运动。
补充阅读《车的由来》旨在引导学生了解一些科学史知识，激发他们学习和创造的热情。
总之，本单元以学生的玩具为研究题材，以大型主题活动为载体，构建专题探究活动单元，把能力的培养、知识目标的达成、情感态度的养成贯穿在具体真实的活动之中，高涨学生学习科学的兴趣，力主创造没有教育痕迹的科学教育境界，使学生在舒展的，自由的情境中获得发展。
1 玩具汽车大比拼
要点
发挥学生的聪明才智，让他们考虑开展一项活动的始末，再让他们根据自己的思路去试一试。
目标
（1）能在小组或班级集体努力中由分散到统一的共同设想活动的大体思路，并能比较清晰地表达。
（2）引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确与他人交流。
（3）通过实践，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系；能准确描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
怎样进行
（1）引入活动：精彩五分钟
组织学生观看方程车比赛的精彩片段，激发学生自己组织比赛的兴趣。
对于没有条件的学校本环节可以省略或用其他方法替代。
（2）计划与组织
引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会”。
可以提示学生从比赛内容、方法、场地等因素去考虑，要求他们说出比赛活动的大体思路。如：可以比速度（固定路程比时间或固定时间比路程）、能跑的距离或时间（动力的持久性和行驶性能）……
在分散自由讨论的基础上，教师可以从学生的一些想法中提出一些具体的活动主题，让学生围绕这些主题展开具体的讨论，让他们发挥各自的聪明才智，说说活动怎么搞。如围绕“谁的车儿跑得快”等活动，要引导他们具体说说即将开展的活动细节。教师要参与讨论，提醒他们从更多的角度考虑得更周全一些，同时提出一些可能发生的困难或活动设计的欠缺，让学生想得更可行一些。比如在比速度时要考虑到有的小车可能跑不到终点就会停下来，这时就可以在赛道上多设几条计时线等。
教师在其中要注意把握活动方案要有利于研究内容（知识点，详见框架表“科学知识”部分）的落实。
（3）活动：谁的车儿跑得快
a.准备
『叁』 四年级下册大象版科学下册复习试卷
一、填空（每个空1分，共1×10=10分）
1、搜集事实与证据的方法有( )、（ ）、（ ）等。
2、在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的（ ），并放出（ ）。
4、植物生长的必要条件有适当的温度、（ ）、（ ）。
5、一棵完整的植株，由（ ）、茎、（ ）、（ ）、果实等组成。
二、选择（每题2分，共2×5=10分）
1、太阳的表面火舌翻卷，热浪升腾，温度达到约（ ）摄氏度。
A．1.5亿 B．6000 C．2000万 D．6000万
2、太阳是一个能自己发光发热的巨大球体，它给我们带来了（ ）和（ ）。
A．火 B．温暖 C．生命 D．光明
3、太阳高度是指人看太阳的视线与人的（ ）之间的夹角。
A．视线 B．视角 C．水平视线 D．眼睛
4、我们在工作中为了（ ）或方便而使用的这些工具或装置叫做机械。
A．费力 B．省钱 C．省力 D．简便
5、呼吸时，我们吸进了空气中的（ ），呼出了（ ），这种气体能使澄清的石灰水变浑浊。
A．氧气 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氮气
二、判断题（每题2分，共2×5=10分）
1、太阳的光和热是自己发出的。 （ ）
2、太阳能不可以转化成电能和热能。 （ ）
3、一天中，正午时物体影子最短，气温也最高。（ ）
4、按体积计算，干燥的空气中氮气约占78%。 （ ）
5、使用杠杆一定省力。 （ ）
三、问答题（每题5分，共5×2=10分）
1、做为四年级学生的你，如果遇到火灾该怎么处理？（最少写两点）
2、请在下图中标出人体呼吸系统各个器官的名称。
『肆』 谁有四年级上册科学课堂360答案大象版的答案呀，急用求助
去网购。网购那个年段的知料都可以买到。而且也很快能收到的。
『伍』 大象版四年级科学上册探究水珠的形成过程的实验原理是什么
咨询记录 · 回答于2021-12-29
『陆』 小学科学有几个版本各版本用于什么地区有什么不同
苏教版和人教版，地方不同用的也不同，总的来说知识都差不多，对学生没有好大的影响，一般来说用人教版的较多。当然不是说苏教版的不好，他们知识各章节的排序不太一样，内容都一样。
『柒』 小学四年级科学上册(大象版)总复习资料
好杂好乱的书
『捌』 大象版小学科学每一课的教学目标与重难点是什么
大象骨头的那个 是《黄河象》,我记得第一句话是:“在北京的自然博物馆里