机械制图的理论基础是什么

A. 机械制图中的理论数值与位置度的关系谁能详细解释下

理论数值的定义：

对于要素的位置度、轮廓度或倾斜度，专其尺寸由不属带公差的理论正确位置、轮廓或倾斜确定，这种尺寸称为“理论正确尺寸”。

其实质为：

任何尺寸的精度都是不确定的，对于一个尺寸值，在实际生产中可以的取无限的精度值，这取决于所选择的 量具 的精度，而由于每个生产厂家的标准要求不一样，必然精度的取值也不一样，如有的厂家可以取 0.01mm 的精度，而有的厂家则可以取 0.001mm 的精度，所以引入了理论数值的定义，目的是为了明确概念，以根据零件不同的功能要求而取概念上的合适的尺寸值。

示例：

点 的位置度公差要求，如下图：

释义：

理论正确尺寸：

由 理论正确尺寸 确定的理想点的位置为直径为公差值0.3（后加单位，如mm）为圆的圆心。

位置度公差：

而 位置度 指由理论正确尺寸推理的理想点为基准（也就是圆心），在实际加工中以该圆心为基准，覆盖直径为0.3的圆内出现的实际点（即零件的实际圆心位置）都可以作为圆心，达到此要求即满足了该位置公差的要求。

B. 毕业生想从事机械专业，可是自己什么也没学会怎么办，现在想自学一些制图CAD和理论知识，不知从何学起

同学，你好，你的决心值得大家学习

我是机械行业的制造工艺工程师，有以下回建议供你参考：答

1. 阅读机械制图（清华-经典版），主要是学习其中的绘图标准、规则

   

2. 多上一些机械制图论坛等，里面有一些大咖写得经验，值得学习借鉴。
   

C. 学习机械工艺设计需要哪些基础

机械制图、机械零件、理论力学、材料力学、金属工艺学、切削刀具，电工技术
最好亲自动手操作。

D. 机械制图中的加方框的尺寸是什么尺寸

机械制图中的加方框的尺寸是“理论正确尺寸”。

理论正确尺寸：对于要素的位置度版、轮廓度或倾权斜度，其尺寸由不带公差的理论正确位置、轮廓或倾斜确定，这种尺寸称为“理论正确尺寸”。

理论正确尺寸应以框格，零件实际尺寸仅是由在公差框格中位置度、轮廓度或倾斜度公差来限定。

GBT 1182-2008 《产品几何技术规范(GPS)几何公差 形状、方向、位置和跳动公差标注》对理论正确尺寸进行了规定。

(4)机械制图的理论基础是什么扩展阅读

机械制图尺寸标注的要求：

1、零件图上的尺寸是加工和检验零件的重要依据，因此，它是零件图的重要内容之一，是图样中指令性最强的部分。

2、在零件图上标注尺寸，必须做到：正确、完整、清晰、合理。

这里着重讨论尺寸标注的合理性问题和常见结构的尺寸注法，并进一步说明清晰标注尺寸的注意事项。所谓尺寸标注的合理性，就是要求所注写的尺寸既能满足设计要求，又符合生产实际，便于制造加工时测量。

E. 机械制图理论

机械制图来是用图样确切表示机械的结源构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。另外机械制图也是大多高等院校机械类及相关专业开设的一门基本必修课程之一。图形发源😃😃😃😃

F. 什么叫理论真确尺寸，在机械制图中怎么标注

对于要素的位置度、轮廓度或倾斜度，其尺寸由不带公差的理论正确位置、轮廓或倾斜确定，这种尺寸称为“理论正确尺寸”。

理论正确尺寸应以框格，零件实际尺寸仅是由在公差框格中位置度、轮廓度或倾斜度公差来限定。

(6)机械制图的理论基础是什么扩展阅读

基本要求

图纸幅面

机械制图优先采用A类标准图纸：A类主要有：A0（1189mm×841mm）、A1（841mm×594mm）、A2（594mm×420mm）、A3（420mm×297mm）、A4（297mm×210mm）、A5（210mm×148mm）等11种规格。必要时也允许选用所规定的加长幅面的B类和C类，加长幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。

图框格式

在图纸上，图框线必须用粗实线画出，其格式分为不留装订边和留有装订边两种，但同一产品的图样只能采用一种格式。

标题栏

对标题栏的内容、格式和尺寸作了规定，标题栏的文字方向应为看图方向，标题栏的外框为粗实线，里边是细实线，其右边线和底边线应与图框线重合。

比例

比例是图中图形与实物相应要素的线性尺寸之比。需要按比例绘制图样时，应由规定的系列中选取适当的比例。为了能从图样上得到实物大小的真实感，应尽量采用原值比例(1:1)，当机件过大或过小时，可选用表规定的缩小或放大比例绘制，但尺寸标注时必须注实际尺寸。

一般来说，绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏中填写。当某个视图需要采用不同比例时，可在视图名称的下方或右侧标注比例。

字体

图样中书写的字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。字体的高度（用h表示）的公称尺寸系列为1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm。字体高度代表字体的号数。

1、汉字应写成长仿宋体，并应采用国家正式公布推行的简化字。汉字的高度不应小于3.5mm，其字宽一般为字高的2/3。长仿宋体的书写要领是：横平竖直，注意起落，结构匀称，填满方格。

2、数字和字母有直体和斜体两种。一般采用斜体，斜体字字头向右倾斜，与水平线约成75°角。在同一图样上，只允许选用一种形式的字体。

图线

1、图线线型及其应用

《技术制图 图线》中规定了15种基本线型，每种基本线型的变形有四种。图线的宽度(用d表示)分为粗线、中粗线、细线三种，其比例关系是4:2:1。机械图样上多采用两种线宽。建筑图样上可以采用三种线宽。

所有线型的图线宽度应按图样的类型和尺寸大小在下列数系中选择：0.18，0.25，0.35，0.5，0.7，1，1.4，2mm。宽度为0.18mm的图线在图样复制中往往不清晰，尽量不采用。在机械图样中仍采用GB4457.4-84中规定的8种线型：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、粗点划线、细点划线、双点划线。

2、图线的画法

(1)同一图样中同类图线的宽度应基本一致，虚线、点画线、双点画线的线段长度和间隔应各自大致相等，在图样中要显得匀称协调。

(2)绘制点划线时，首末两端及相交处应是线段而不是短划，超出图形轮廓2～5mm。在较小的图形上绘制点划线和双点划线有困难时，可用细实线代替。

(3)虚线与虚线相交，或与其他图线相交时，应以线段相交，当虚线为实线的延长线时，应留有间隙，以示两种不同线型的分界线。

参考资料来源：网络-理论正确尺寸

参考资料来源：网络-机械制图

G. 现在是不是有个国家机械制图员CAD(高级）职业认证考试

是的。
机械制图员是使用绘图仪器、设备，根据工程或产品的设计方案、草图和技术性说明，绘制其正图（原图）、底图及其他技术图样的人员。机械制图员岗位职责：机械设备的设计，包括钢结构设计、管道结构设计、设计图纸输出；编写相关技术文档。
本职业共设四个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）。
初级（具备以下条件之一者）
（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2）在本职业连续见习工作2年以上。
（3）本职业学徒期满。
中级（具备以下条件之一者）
（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。
（3）连续从事本职业工作5年以上。
（4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。
高级（具备以下条件之一者）
（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。
（3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、 以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。
（4）取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。
技师（具备以下条件之一者）
（1）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
（3）取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业（专业）毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

取证：
分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。技师还须进行综合评审。
1、考评人员与考生配比
理论知识考试考评人员与考生配比为1：15，每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考核考评员与考生配比为1：5，且不少于3名考评员。
机械制图员
2、鉴定时间
理论知识考试时间为120min；技能操作考核时间为180min.
3、鉴定场所设备
理论知识考试：采光、照明良好的教室。
技能操作考核：计算机、绘图软件及图形输出设备。

H. 机械制图测绘总结

通过本次课程设计，使我对原本很生疏的减速箱有了大体的了解，通过老师的讲解和自己回的观察，使我了答解到了工作原理和其内部的基本结构，也激发了我对其他结构的学习的兴趣，本次课程设计，用到的理论性知识主要出自：《机械制图》、《互换性测量》、《AutoCAD》和《金属材料与热处理》，使我对其中的理论知识又有了进一步的认识。
通过本次课程设计，使我实际动手能力有了进一步的提高，使我充分认识到课本知识的重要，实训更是必不可少，使我更充分的认识到理论指导实践、理论与实践结合的重要性。
本次课程设计使我对本专业的学习兴趣大大增加，也激发了我对本专业其他课程的学习兴趣。总之，通过这次实训，使我受益匪浅。