机械双师型教师考什么证

A. 与中职学前教育专业双师型教师对应的职业资格证书有哪些

学前教育专业需要的资格证书:《普通话水平测试等级证书》、《学前教育资格证书》
考取学前教育资格证书需要的条件：
经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
（二）学历条件：申请认定幼儿园教师资格(学前教育资格)必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高级中学、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上的专业技术职务或者中级以上的工人技术等级；取得高等学校教师资格．应具备研究生或者大学本科毕业学历；认定成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别．依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
（三）教育教学能力
1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格

B. 会计双师型教师必须具有什么资格证书

您说得双师没听过哦，不过我以前的会计老师大都是注册会计师、注册税务师、资产评估师什么的两者甚至三者兼而有之。

C. 机械专业有哪些资格证书

电气工程师、机械工程师、注册电气工程师、注册机械工程师、自动化工程师等。

1、电气工程师

从事勘测、规划、设计、电力工程建筑、安装、调试、技术开发、实验研究、发供电运行、检修、修造、电网调度、用电管理、电力环保、电力自动化、技术管理等工作的电力专业工程技术人员。

注册电气工程师执业资格考试实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，原则上每年举行一次。

考试分为基础考试和专业考试。基础考试分2个半天进行，各为4小时;专业考试分专业知识和专业案例两部分内容，每部分内容均分2个半天进行，每个半天均为3小时。

2、机械工程师

机械工程师通常指的是从事机械行业专业人士，我们最常说的机械工程师，指的是职称，也就是中级工程师。此外还有机械工程学会的机械工程师资格认证、勘察设计注册机械工程师等。

机械工程师是指在机械工程行业从事工作，并且具备一定经验和水平的人。机械工程师一般分为三个级别，初级机械工程师、中级机械工程师、高级机械工程师。机械工程师通常是指三个级别机械工程师的统称，还可以专指中级机械工程师。

3、注册电气工程师

《注册电气工程师执业资格制度暂行规定》中指出，注册电气工程师是指取得《中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书》和《中华人民共和国注册电气工程师执业资格注册证书》，从事电气专业工程及相关业务的专业技术人员，可以从事电气专业的监理、招投标、评标、技术咨询等工作。

国家对从事电气专业工程设计活动的专业技术人员实行执业资格注册管理制度，纳入全国专业技术人员执业资格制度统一规划。

4、注册机械工程师

注册机械工程师是由机械工程师学会（IME）开展的专业工程师资格认证。认证体系通过统一资格考试、面试、专业能力评估、业绩考核、行业权威人士推荐和同行评议相结合等多种方式对专业技术人员进行评价。

旨在为行业内企业选择合格适用的人才搭建一个公平、公开、公正的平台。同时，机械工程师学会积极推进专业技术人员资格的国际互认，促进机械工程行业与国际接轨。

5、自动化工程师

随着信息自动化的发展，自动化工程师越来成为一个热门职业。

自动化工程师主要负责了解客户需求，编写自动化控制项目方案书、负责PLC编程、组态软件编写、组织自动化工程施工，负责自动化控制项目技术指导要求，并遵循软件开发流程，进行独立的嵌入式软件模块的设计和实现，和其它部门配合共同完成产品的设计、开发和测试。

D. 机械类专业可以考什么职业资格证书

学机械类的专业，毕业后可以考注册二级建造师 注册一级建造师 注册监理工内程师 注册咨询工程师。容 考的条件：一般考注册的，机械类都可以报。

毕业后是助理工程师，一次可以晋升工程师、高级工程师、成绩优异的高级工程师等。

拓展资料：

机械类专业就业前景：

机械类机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。不少同对该类机械专业的就业机械专业前景存在着误解，机械类专业就业前景认为该类机械专业的对口工作看起来不太体面。

其实，他们都忽视了机械类机械专业所具备的广度适应性，比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用。

同时，机械类机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。该类机械专业要求同学们具备敏锐的感受力和独特的创造力，富于想象力，并具备较强的动手能力。

E. 机械专业都可以考哪些证

学校太多了，只要有机械专业的学校都行！
一般有机械专业的学校都会有硕士授权点，都可以考！某些招机械专业的研究所也可以考！

F. 机械设计师需要考什么证

机械设计工程师的考试不仅仅谁对专业有要求，对工作年限也有要求。一般本科毕业两年，专科毕业五年
机械领域有很多证书，其中机械设计制造这块也有几个如机械设计工程师 机电工程师

G. 双师型教师要考什么证

我们学校的双师型教师，至少需要两张证，一张是教师资格证，一张是任教专业的证书，比如旅游管理专业教师的另一张证可以是导游资格证，可以是茶艺师证，也可以是咖啡师证等等，即通过考试获得国家相关部门认可的资格证都可以。

H. 机械专业应该考哪些证书（所有）

首先要看你往机械类的什么方向发展，机械按照国家证书来讲，比较吃香的是注册机械工程师，等级分为初级和工程师级，国家级的考试需要对机械理论掌握比较扎实，也就是照本宣科型的，只要肯记，背多点，要考过还是比较容易的，当然因为是注考，所以都讲究经验。
1 ．申请认证机械工程师
申请人须有良好的职业行为，遵守道德规范，并提供以下有效文件：（ 1 ）大学毕业证书；（ 2 ）外语证书；（ 3 ）计算机证书；（ 4 ）机械工程师“综合素质与技能”考试合格证书；（ 5 ）参加中国机械工程学会颁布的《机械工程类专业技术人员继续教育科目指南》中所规定的一门课程的培训并取得合格证书；（ 6 ）实际工作经历，专科毕业四年以上（非机械类需六年），本科毕业三年以上（非机械类需五年），同等学历者十五年以上，申请人必须有一年以上在生产、科研企业工作经历，并提供工作总结报告（由本人岗位上级写出工作业绩评语并需经单位领导签署意见及公章证明）。

2 ．申请认证专业工程师
除满足申请机械工程师认证条件外，需要取得专业工程师资格考试合格证书并有两年以上相关专业工作实践。（详见各专业工程师考试要求）

资格考试
凡申请机械工程师资格认证的人员，必须通过教育部考试中心组织的全国统一资格考试，并成绩合格。资格考试每年 11 月份举行。凡申请专业工程师者，除通过教育部考试中心组织的全国统一考试，成绩合
格。还须参加中国机械工程学会组织的专业工程师资格考试，成绩合格。

此外，就要看你公司的实力了，一般而言，规模小，实力差的公司，大多数都做机械制造，也就是加工类的，不管是一般的机床开始数控机床，你需要考的就是加工类的证书，当然这样的公司工薪不会很高，如果公司规模中等，那么公司很需要做设计这方面的人才，机械设计的话，就需要你能够熟练应用CAD了，这里的CAD不仅仅是指AUTOCAD软件，要根据你公司情况来定，PLM市场上，主要有5种：AUTOCAD，UG，SOLIDWORKS，PRO/E，CATIA，难度递进，你可以根据你公司实际采用软件的情况来学习某一个软件，这里要提一点的是，软件都是国外发明的，我们要学好CAD软件不是一件容易的事情，证书只能再筛选简历的时候用，正真的面试是靠技术说话，国外的大型CAD软件从制作到设计再到出图，都有一系列的规范和要求，你除了要熟悉GB以外，其他国家的标准包括ISO的标准都要知道一点，对你以后的发展是很有利的。最后就是大规模的机械公司了，这些公司希望和国外的公司比拼，希望在国际上有一定的知名度，那么要进入这样的公司所拿到的证书就比较难的，一般要尝试考取国际机械工程师认证，其次设计类的软件最好是原厂认证，除了以上两点，最重要的是经验，多参加一些大型项目的设计制作，对你以后工作的习惯和设计方式都会有很大的影响，大公司的设计讲究制度和效率，仅仅是拿证书去应聘，自身如果没有十足的能力的话，想进去是基本不可能的。

I. 双师型教师需要哪种职称

首先，“双师型”教师，将其概括为两种：一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。
其次，1．高职院校“双师型”教师首先应是个合格的高校教师。高职院的教师，首先应取得高等教育法规定的教师资格。从教师的职务、职称来看，只要他是合格的教育者，并具备相应的社会实践经验、能力，助教也可以进入“双师型”教师行列，而不一定非是讲师(或以上)才可以认定为“双师型”教师，否则将不利于“双师型”教师队伍的整体建设。
2．“双师型”教师应具备相应的实践经验或应用技能。
(1)从技术职务(职业资格)的条件看，如果已经是个合格的高校教师，又具备初级以上技术职务(职业资格)的话，就可以进人“双师型”教师系列。
(2)对已获取初级以上技术职务(职业资格)的教师来说，不能见到“双证”就定为“双师”，学院应进行以下方面的把关。一是看其拥有的技术职务 (职业资格)是否与其所施教的专业一致；二是看其考取的证书是否从理论到理论，即是否通过纯考试手段获得的。据此，我们建议将教育部“有两年以上在企业第一线本专业实际工作经历”与“有中级 (或以上)技术职务”的分别规定合而为一，并作如下修正，即符合如下条件的可认定为高职“双师型”教师：“具备助教以上的合格教师，获取初级以上技术职务(职业资格)，并在基层生产、建设、服务、管理第一线有累计两年以上实际工作经历的。”
(3)对“主持或主要参与二项应用性项目研究，其研究成果被企业应用，并取得良好经济效益和社会效益”，作为“双师型”教师“实践能力”的条件，我们认为应该将“良好”从定性转向定量。如规定科研成果须给企业当年直接增加税后净利10万元以上，或获得区(县)以上政府特别嘉奖的，方能作为高层次“双师型”教师实践能力的条件。
3．“双师型”教师按专业不同，其素质要求应有所不同。高职院校的专业可按大类分为社科类(企业管理、市场营销、财会、法律、物流、商务等)与技术应用类(机械制造、应用化工、电子信息技术、精密加工、自动控制等)。
社科类“双师型”教师应该突现以下方面的素质：社会实践经验的积累和应用；良好的沟通、协调和组织能力；信息社会、市场经济和全球化的适应和引导能力；扎实的专业知识水平和专业应用能力；与时俱进的创新能力。
技术应用类的“双师型”教师则应突现以下方面的素质：了解并掌握所授专业相对应行业的应用技术的动态，能够通过专业授课、实训、实习，使学生掌握就业岗位所需的应用技术和职业技能；具备肯动手、勤动手、会动手的操作习惯和实践修养，引领学生走“从书本到实践，再从实践到书本”的技能提升之路；能够教育学生形成相关行业的职业素养，如维修技术人员“不怕苦、不怕脏”的品质等；能够通过应用项目的研究和应用技术的创新等活动，培养学生的技术创新、技术革新意识和能力。
4．不同层次的“双师型”教师的素质和使命应有所不同。按照专业理论水平和实践能力，高职院校的“双师型”教师可分为初级、中级和高级，分别对应助教、讲师和副教授以上三个层面。
(1)助教级的“双师型”教师，主要以讲授理论课为主，同时能够指导实训。在实践应用方面，他们一般不够全面和深入，但对所授专业相关的社会实践有整体的了解。他们必须通过学校实验、实训和参加更多的社会实践，丰富实践经验，提高实践技能。
(2)讲师级的“双师型”教师应具备扎实的专业知识、专业技能，掌握所受专业相关行业动态和职业技能；同时能够根据行业和职业的发展变化，对本专业建设提出有价值的建议。
(3)副教授级的“双师型”教师的专业水平和专业应用能力，应相当于专业指导委员会委员的水平，能够通过参加高级专业研讨会、亲身社会实践、进行行业(职业)调查和专业分析等一系列活动，对专业的社会适用性、专业课程的设置和调整、专业的变化方向及实践教学创新等提出建设性意见，从而为高职专业开发和建设做出较大的贡献。总之，“双师型”教师绝非仅指“双证书”教师。
解答完毕，不明白之处继续交流，不当之处请大家指正

J. 机械类专业可以考什么职业资格证书

电气工程师，机械工程师，和注册电气工程师，注册机械工程师。
现在专做对外汉语教师是很属有发展的，但是需要考取的是对外汉语教师资格证。我们提供的是国家汉办国际汉语教师资格证考试，中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾 无忧！要知道目前只有我们是全中国对外汉语行业唯一一个有承诺制教学的学校哦 ！