北京中学化学教学仪器设备怎么样

1. 北京市第一七一中学的设施设备

动物、微生物实验室建于2008年，实验室现有实验仪器设备总价值为60万元。实验室面积为60平方米，可容纳30名学生同时实验。
实验室主要仪器有生物显微镜、自动控制发酵罐、台式恒温振荡器、生化培养箱、蒸汽消毒器、干燥箱、超净工作台、PCR仪、凝胶成像系统等分子生物学相关仪器。有专用无菌操作室和生物安全柜。
动物、微生物实验室可承担部分高中学生生物学的实验教学任务及同时，本实验室对全校学生开放，包括学生第二课堂活动、创新活动、学生创业实践活动等，为学生的创新项目的科学研究开展工作提供了良好的平台。
分子生物学实验。 简介
我校物理数字化实验室是以传感器为主要仪器的现代化实验室。该实验室的创建充分体现出学校“有层次，无淘汰”的教育理念。为不同层次、不同年龄的同学提供适合其学习和应用的数字化平台。实验室配备了威尼尔 (Vernier)系列传感器。其中有双范围力传感器，表面温度传感器，光传感器，电流传感器，相差电压传感器，光闸等。数字化实验室将帮助学生进行更精密的实验探究，协助教师打造出更加“精心，精细，精品”的物理课堂。下面对一些仪器进行简单介绍。
双范围力传感器
双范围力传感器是一个通用的测量力的仪器，它可以代替一般的手提弹簧计，安装在一个环形支架上。也可以安装在动力小车来研究碰撞。它能测量拉力和推力。很小的力如0.01牛顿至很大的力如50牛顿都可以测量。这个双范围力传感器可以在多个实验中使用，包括：探讨碰撞中力和冲量；探讨简谐运动；监测摩擦力；探讨胡克定律；监测模型火箭发动机的推力；测量动力小车的力同时监测加速度；测量简单机器拉起一个已知道重量的质量所需的力；测量液氮的气化热。
表面温度传感器
表面温度传感器：表面温度传感器只能在空气中使用。在苛刻环境中测量温度就需要一个耐久的探头，表面温度传感器的典型用途包括：皮肤温度测量；人类呼吸研究；特殊的热实验；热传递实验；摩擦力和能量研究。
光传感器
光传感器：光传感器可用于测量多种环境中的光强。包括一些反射光强实验的案例中。使用点光源进行倒平方光强实验；偏光滤光片研究；验证荧光灯和其他灯的闪烁；太阳能的研究；反射率的研究；研究房屋或学校不同区域的光强；测量光强作为研究植物生长的一个部分。
电流传感器
电流传感器：电流传感器设计用于研究电学的基本原理。此传感器能应用于低电压的直流和交流电状况下的电流测量。在 ±0.6A 的范围中，此系统非常适合应用于大多数的“电池与灯泡”电路。如果与电压传感器一起使用 (型号：DVP-BTA)，可以研究欧姆定律、无功部分的相位关系等。多个传感器同时使用，可以研究并联和串联电路。它也可以应用于电化学实验。此传感器与威尼尔的电流和电压探测系统的基本特性相同。
相差电压传感器
相差电压传感器：相差电压传感器是用来探讨电学的基本原理而设计的。用相差电压传感器来测量低电压的交流和直流电路上的电流。它的±6.0伏特的范围最适合 “电池和灯泡” 的电路。配合电流传感器 (DCP-BTA) 来探讨欧姆定律、无功能部分的相关系和其它。这个传感器与随你的界面 (如LabPro) 附送的电压传感器不同在它的两个探针都没有与地连接。可以使用多个传感器来探讨串联和并联电路。这个传感器的特性与威尼尔以前的电流和电压探测系统的电压探测器一致。
光闸
光闸：这个通用光闸可以在多个物理实验上使用。一些例子包括：测量重力下的加速度；研究钟摆的摆动；测量滚动物体的速度；替一个转动的物体计周期的时间；测量碰撞物体的前后速度。 构成
北京市第171中学创新实验室包括生化测量实验室（Biology & Chemistry Basic Measurement Lab）、微生物实验室（Microbiology Lab）和数学、物理实验室即数字化物理实验室 (Micro-computer Based Physics Lab)。
生化测量实验室
生化测量实验室具有：气相色谱分析仪、COD测定仪、BOD测定仪、水质分析仪、精密电子天平、数字式测温仪、数字式pH计、导电仪、色差计、紫外光谱仪、浊度计等多种现代化、高性能的实验设备。生化测量实验室可以开展：用质谱法测定相对分子质量；用红外光谱、核磁共振氢谱等方法鉴定分子结构；用化学方法或红外光谱法检验卤代烷中的卤素；用中和滴定法或气相色谱法测定醋酸中醋酸的含量等多项实验，在此基础上还可进行水质测量、空气质量检测、食品安全检测等方面的创新实验研究。
微生物实验室
微生物实验室的主要设备有：发酵罐、生物安全柜、超净工作台、CO2培养箱、厌氧培养箱、PCR仪、核酸/蛋白质凝胶图像分析系统、数码显微镜、低温冰箱、全温振荡器、冷冻高速离心机、电泳仪等现代化高科技实验设备。实验室可以进行微生物的培养，微生物代谢产物的生产与分离，食品及饮用水微生物指标检测，动物细胞培养，植物组织培养，DNA的提取与鉴定，DNA分子杂交，PCR方法诊断疾病、转基因食品中外源基因的检测等。 数理实验室的基本系统结构为 “传感器 + 数据采集器 + 计算机”。配备了最新的传感器设备，以一系列传感器替代了传统的测量仪器，能够完成涵盖理科内容的多学科实验任务。例如力、热、声、光、电、位移、磁感强度、辐射等多种物理量数据的采集，传感器数据通过采集器处理后上传到计算机，由教学软件进行实时的处理与分析，以实现数据的实时采集，它的特点是科技含量高，实时采集数据，误差小，实验耗时短，利用软件可以对数据进行多种分析。数理实验室种类众多的传感器运用可以增强学生的实践体验，信息化的实验手段可以拓展学生探究日常生活的能力，从而能激发学生探究的欲望，强大的数据处理能力和开放的平台有利于学生通过努力发现问题寻找规律，有利于学生将所掌握的信息技术知识引入实验中，同时也为学生的科技创新活动提供创新实验平台。根据新课程选修模块的要求及我校开展研究性学习、学生创新实验的需要，组建了生化测量实验室，这些现代化实验仪器的使用，使实验操作省时省力，实验数据得到及时处理，实验结果形象直观，实验信息充分共享，使实验教学活动更具有研究性、更能联系实际，从而拓宽了化学实验的选材范围。组建微生物实验室的目的是使学生在中学时代就能接触到生物学研究最前沿的内容，使学校生物科技教育与现代科技发展接轨，培养学生对生物科学的兴趣，并使其成为教师开设选修课、指导生物实验、探究和研究性学习活动的基地。

2. 初中化学实验室仪器设备有哪些

试管、烧杯、玻璃棒、滴管、滴瓶、细口瓶、广口瓶、量筒、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、锥形瓶、圆、平底烧瓶、冷凝管、容量瓶、集气瓶。

加热仪器：酒精灯、酒精喷灯，其他：石棉网、铁架台、橡胶塞、导管、药匙、纸槽、天平、试管架、PH试纸、蒸发皿、滤纸、坩埚、三脚架、坩埚钳、试管夹、试管刷、燃烧匙、表面皿。

常用器材及简介：

1、铁架台：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。

2、烧杯：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩。②也可用做较大量的物质间的反应。

3、量筒：量度液体体积。

4、集气瓶：用于收集或贮存少量气体，也可用作部分反应的反应容器。

5、试管：①少量试剂的反应容器。②也可用做收集少量气体的容器。③或用于装置成小型气体的发生器。

6、试管夹：用于夹持试管。

7、玻璃棒：用于搅拌、过滤或转移液体。

8、酒精灯：用于加热。

9、胶头滴管：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。

10、滴瓶：滴瓶用于盛放液体药品。

11、广口瓶：（内壁是磨毛的）常用于盛放固体试剂，也可用做集气瓶。

12、细口瓶：用于存放液体试剂的玻璃器皿。

13、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。①常用做较大量的液体间的反应。②也可用做装置气体发生器。

14、锥形瓶：①加热液体。②也可用于装置气体发生器和洗瓶器。③也可用于滴定中的受滴容器。

15、蒸发皿：通常用于溶液的浓缩或蒸干。

16、漏斗：用于向试管、酒精灯等添加液体。有普通漏斗、分液漏斗（可以控制流速）和长颈漏斗。

试管、烧杯、玻璃棒、滴管、滴瓶、细口瓶、广口瓶、量筒、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、锥形瓶、圆、平底烧瓶、冷凝管、容量瓶、集气瓶。

加热仪器：酒精灯、酒精喷灯，其他：石棉网、铁架台、橡胶塞、导管、药匙、纸槽、天平、试管架、PH试纸、蒸发皿、滤纸、坩埚、三脚架、坩埚钳、试管夹、试管刷、燃烧匙、表面皿。

3. 关于初中化学实验室设备的配置标准

关于初中化学实验室设备的配置标准，2019年6月教育部发布了新版的《JY/T 0620-2019
初中化学教学装备配置标准》，替代2006年的版本，新标准根据时代发展和教育教学需求，修改了部分器材的配备要求，增加了部分性能及安全性更高的器材以及运用新材料、新工艺生产的安全环保的器材，删除了与课标教学内容关联度、使用率不高的器材和试剂以及部分危险性大且可被替代的试剂。
初中化学实验室设备的配置标准规定了义务教育初中化学教学装备的配置要求，各学科都一样，该标准适用于义务教育阶段初中学校配置化学教学装备使用，特殊教育学校配置常规化学教学装备时可参考使用。关于初中化学实验室设备的配置，主要分为实验室基础器材和主题学习器材两大类。

初中化学实验室设备配置标准实验室基础器材必配的有：台式计算机1～2台;危险化学品储存柜3个，参数要求≥900
mm×510 mm×1200
mm，防爆、防盗、阻燃、耐腐蚀，带双锁、灭火毯、简易急救箱、洗眼器、护目镜、防护面罩、防毒口罩等足量的安全防护用品;化学实验废水处理装置、废液分离回收桶等成套的环保器材;教师电源、学生电源等电器;电子天平、红液/水银/数字温度计、多用电表等测量仪器;三脚架、滴定台等支架;以及足量的计量类、可加热、容器类、一般类玻璃仪器和各种试剂、药品等。
此外，初中化学实验室设备配置标准里有一项选配引起了威成亚的重视，即实验教学与管理信息系统，标准对该系统的要求是包括实验教学课程资源、实验教学管理、实验教

务管理、实验操作及教学测评、实验室智能管理等模块，能感知和控制实验室物理环境，实现对师生实验教与学行为的跟踪、记录、测评与分析，能实现数据的分级管理与共享。熟悉的朋友都知道，这就是威成亚近两年来重点推出的实验考试系统——HUI实验应用平台，具体产品介绍请持续关注威成亚了解。
初中化学实验室设备配置标准主题学习器材部分是按照学习探究的主题来配置仪器的，比如“数字化探究、物质的制备、物质的性质、物质的分离提纯、物质的检验鉴别”等等，其中数字化探究部分标准做了大篇幅的介绍，罗列了几十种数字化传感器以及实验器，以帮助学生完成自主探究性学习，进而培养学生掌握新的知识，获得新技能，培养科学探究的能力。

化学实验室

4. 初中化学实验室配置数字化仪器设备清单

在之前的“初中化学实验室设备都有哪些”一文中我们介绍了初中化学实验室配置的常规仪器部分，随着中小学实验室的数字化转型，理科数字化仪器设备也几乎成了各实验室的标配，那么初中化学实验室配置的数字化仪器部分都包括什么呢?

总的来说，初中化学实验室配置的数字化仪器包含四大类，即软件、采集器、传感器、附件，其中软件为威成亚专门研发的数字化探究软件，适用于国内各版本的初高中理化生实验;采集器有安卓或苹果版，支持Android、iOS、Windows系统。

威成亚：化学实验室

有了采集器和传感器，以及很好地解决了数字化实验室中数据测量的基本测量装置，但如果将先进的手段和精密的测量与传统的实验环境结合，会带来巨大的误差。因此，威成亚研发团队又投入大量精力，基于教材和实验的要求，根据数字化实验的特点设计了配套的附件，关于初中化学的主要有磁力搅拌器、中和滴定装置、原电池等等。经过反复的实验证明，配套附件的使用大大提高了数字化实验的优越性，从根本上解决了传统实验中无法实现的或误差大的测量。

5. 初中化学实验室设备都有哪些

化学作为中学三大理科之一，历来都备受教育部门、学校的重视，其对于提高中学生的科学素养、创造性思维、问题解决能力等具不可忽视的作用。而实验是初中化学重要的组成部分，很多教学环节也紧紧围绕着实验来进行，因此合理地配置初中化学实验室设备是开展初中化学教学的先决条件。那么，初中化学实验室设备都有哪些呢？
根据功能/材质不同，本文将初中化学实验室设备分为以下4类：
1、初中化学实验室设备——仪器仪表类
磁力加热搅拌器、水电解器、分子间隔演示仪、演示电流电压表、数字多用电表、电加热器、蒸馏水器、试管瓶子干燥器、试管瓶子清洗器、溶液导电演示器、初中教学电源、酸度计、温度计、数字测温计。2、初中化学实验室设备——安全防护类
防护面罩、防毒口罩、实验防护屏、护目镜、耐酸手套、简易急救箱。
3、初中化学实验室设备——其他常规类
托盘天平（500g，0.5g、100g，0.1g）、电动钻孔器、打孔器、仪器车、打孔器刮刀、打孔夹板、方座支架、万能夹、滴定台、滴定夹、三脚架、试管架、漏斗架、烘干箱、酒精喷灯、塑料水槽、大托盘、小托盘、贮气装置、碘升华凝华管、瓷井穴板、炼铁高炉模型、金属矿物、金属及合金标本、合成有机高分子材料标本、晶体标本、元素周期表、中学化学投影拼板、金刚石晶体结构模型、石墨晶体结构模型、碳～60结构模型、初中化学教学挂图、初中化学多媒体教学软件。
图片来源：500px
4、初中化学实验室设备——玻璃器皿类
量筒（10ml、50ml、100ml、500ml、1000ml）、量杯、容量瓶（50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml）、称量瓶、滴定管（酸式,25ml、酸式,50ml、碱式,25ml）、移液管（1ml、25ml）、刻度吸管（2ml、5ml）、甘油注射器、温度计（红液,100°C、水银,200°C、水银,360°C）、密度计（>1、<1）、试管（Ø12mm×100mm、Ø15mm×150mm、Ø20mm×200mm、Ø32mm×200mm）、具支试管、燃烧管、硬质玻璃管（Ø15mm×150mm、Ø20mm×200mm）、烧杯（50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml）、烧瓶（圆，短，厚，150ml、圆，短，厚，250ml、圆长，250ml、圆长，500ml、平长，250ml）、三角烧瓶（100ml、250ml、500ml）、蒸馏烧、曲颈甑、酒精灯、干燥塔、气体洗瓶、抽滤瓶、抽气管、干燥器、气体发生器、冷凝器（直固,300mm、球形,300mm）、牛角管、漏斗（60mm、90mm）、安全漏斗（直形、双球）、分液漏斗（锥形,100ml、球形,50ml）、滴液漏斗、布氏漏斗、结晶皿、表面皿（60mm、100mm）、研钵（玻璃,60mm、瓷,90mm）、蒸发皿（瓷,60mm、瓷,100mm）、坩锅（瓷,30mm、铁,30ml）、反应板、T形管、Y形管、滴管、、离心管、干燥管（单球,150mm、U型,Ø15mm×150mm、U型,Ø20mm×200mm、U型,贝支,Ø15mm×150mm）、活塞、圆水槽（Ø200mm×100mm、Ø270mm×140mm）、玻璃钟罩、钴玻璃片、二氧化氮球、集气瓶（125ml、250ml、500ml）、广口瓶（60ml、125ml、250ml、500ml、茶,60ml、茶,125ml、茶,250ml）、细口瓶（60ml、125ml、250ml、500ml、1000ml、2500ml、茶,60ml、茶,125ml、茶,250ml、茶,500ml、茶,1000ml、茶,2500ml）、下口瓶、滴瓶（30ml、60ml、茶,30ml、茶,60ml）、坩锅钳、烧杯夹、镊子、试管夹、水止皮管夹、螺旋皮管夹、石棉网、二连球、塑料洗瓶、泥三角、燃烧匙、药匙、玻璃管、玻璃管（Ø5-Ø6mm、Ø7-Ø8mm）、玻璃棒（Ø3-Ø4mm、Ø5-Ø6mm）、软胶塞、乳胶管、试管刷、烧瓶刷。本文主要介绍的是初中化学实验室设备的仪器种类，供参考。威成亚使用设计优良的实验室设备，通过我们在学校实验室建设方面长期积累的丰富经验，致力于为广大师生打造更舒适、同时更利于提高学习效率的全学科实验室环境，可根据实际情况为您个性化定制配置方案。