Ⅰ 怎么根据投影仪的光源亮度计算投影亮度
屏前照度的计算：投影幕的亮度单位是英尺阆伯（Foot lamberts）简称FL。
FL=流明×屏幕增益÷屏幕面积（平方英尺），屏幕增益可查询幕布相关数据。
屏贺虚缺幕不同位置增益誉哪不同，亮度峰值增益通常在1.3左右。
Nit（实际亮度）的计算公式为坎德拉cd（发光强度）÷平方米=流明÷屏幕面积（平禅辩方米）÷Π
Ⅱ NIT到底是什么
1.什么是NIT？
答：NIT是一个计算机应用技能培训考试系统，它的中文全称是“全国计算机应用技术证书考试”，英文全称是“National Applied Information Technology Certificate”，简称NIT。
2.为什么说NIT是一个培训考试系统？
答：因为NIT不仅仅是一个考试项目，而是一个集培训和考试于一身的系统项目。
NIT除了科学的考试标准、严格的考务管理，更重要的是它有先进的教育思想和教学方法、完整的教师队伍建设和管理、颇具特色的培训教材，通过对培训环节的把握保证了学员的质量和证书的含金量。
3.NIT是哪儿办的？权威性怎么样？
答：NIT是教育部考试中心主办，各省级考试机构和系统承办的。它借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的CIT（英文全称：Cambridge Information Technology。中文全称：剑桥信息技术）的成功经验。
NIT针对用人单位录用干部、评定职称、晋升职务和上岗培训的需求，采用了系统化的设计、模块化的结构、个性化的教学、规范化的考试和国际化的标准，适合各种行业人员岗位培训的需要，给用人单位提供了一个科学、客观、统一、公正的标准。
4.为什么要开办NIT？
答：随着社会的发展，人类进入了信息时代，信息的交流已打破了时空、国度和语言的界限。面对这个崭新的时代，各国均不约而同地把加快信息化的进程，作为推进经济进一步发展的关键措施。
根据我国国民经济分"三步走"的经济发展战略和"科教兴国"的基本国策，在加快我国工业化进程的同时亦应加快信息化的发展，加大普及信息技术的力度，强化信息技术的培训，大量培养应用型信息技术人才，以适应国民经济信息森卜化进程的需要。在实现国家经济信息化的过程中，必须解决好计算机的普及和应用问题，使之作为信息时代的基本工具，广泛地应用于现代生活的各个领域，从而提高工作效率和管理水平，加快信息化的进程。
鉴于社会的客观需求，教育部考试中心在借鉴国外有关计算机应用技能培训方面先进思想和成功经验的基础上，面向社会推出了NIT，其目的在于更好地促进我国信息技术的普及和发展，科学、系统地培养应用型信息技术人才。
5.NIT的指导思想是什么？
答：NIT的基本指导思想是：面向人才市场，侧重实际应用，紧跟信息技术发展，体现现代教育思想。
6.NIT有什么特点？
答：NIT具有以下特点：
（1）系统化的设计。以建构主义学习理论的精华为指导思想，以任务驱动的原则为教学模式，采用指导评估的方式进行能力考核，侧重培养学员的实际应用技能，着重考查学员的独立操作解决问题能力。
（2）模块化的结构。根据计算机技术发展的特点和学习者在应用领域中的实际需要，在培训课程设置上紧跟计算机技术的发展，在教学过程中充分体现学员的需求，强调应用，强调技能，为用人单位提供了一个客观、统一、规范的标准，适合各种行业人员计算机培训的需要。
（3）个性化的教学。各模块课程设置灵活并与工作岗位紧密结合，不仅注重培养学员的独立操作能力，而且强调培养学员的创此绝穗造精神和实践能力，便于学员根据从事的工作性质选学有关模块，同时用人单位也可根据工作性质选择所需人才的知识组合。
（4）规范化的考试。考试分为过程式考核、作业设计及上机考试三个阶段，只记成功，不记失败。学员在培训过程中根据培训考试大纲的要求完成过程式考核及作业设计，上机考试针对学员的独立操作能力和独立解决问题能力进行综合测试，由教育部考试中心统一命题。
（5）权威性的证书。合格证书由教育部考试中心签发，是持有人计算机应用能力的证明。
7.NIT与其它计算机考试有什么不同？
答：NIT利用模块式框架结构进行培训，采用交互式的方式进行技能训练，采取指导评估的方式进行能力考核，强调培养学员利用计算机和各种信息技术手段来解决实际问题和具体任务的能力。
在培训内容设计上紧跟技术的发展，在教学过程中充分体现学员的个性，侧重于学员应用技能的培养，着重训练学员的独立操作技能。
全国计算机应用技术证书考试具有开放型的培训教学机制，开放式的模块组合，增加了学员在学习过程中的自主宏前选择，易于防止重复教育，适合各种行业人员岗位培训的需要。
结构化的内容设计，使各模块相互独立，可紧跟计算机技术的发展，随时扩充、更新培训内容或模块，始终采用国际或国内优秀、主流的软件包来培训学员。
NIT还将根据科技发展及社会需求不断更新培训内容软件，以保持其先进性。
8.NIT信息技术证书认证是怎么回事？
答：NIT在保留原有单个模块认证证书的基础上，根据学员获得模块证书的数量，推出初级（3个基础应用类模块）、中级（3个专业应用类模块）、高级（3个专业类模块）NIT信息技术证书认证。
NIT信息技术证书的模块组合由学员自选：同一模块如为不同软件（如程序设计VB和Java），可视为不同模块；如为同一软件的不同版本（如文字处理Word2000和Word2002），则视为一个模块，高级别模块可以顶替低级别模块。
9.NIT综合认证是怎么回事？
答：根据信息技术的不同应用领域，NIT将逐步推出五大类综合认证，每一综合认证均由若干单个模块认证组成。该认证与以上认证没有包容关系。
1)基础应用类综合认证
1.1办公自动化专家（A04+A05+A06+A08）
1.2中小学信息技术应用（A09）
2)设计类认证
2.1平面设计师 （B01+B04+B08）
2.2网页设计师 （B01+B02+ B06）
2.3三维设计师 （B01+B03）
2.4多媒体设计师（B01+B05+B06）
3)数据库类认证（待定）
4)网络类认证（待定）
5)软件设计类认证（待定）
10. 什么人可以参加NIT的学习？
答：NIT是教育部考试中心推出的一项社会证书考试项目，社会各界人士均可根据自身学习和使用计算机的实际需要，选择不同的模块进行学习、接受培训、参加考试。
11. 学完NIT能干什么？
答：NIT要求学员在培训中通过完成实际任务而使某种应用能力得到提高，而且还鼓励他们将这种能力应用到其它各个计算机应用领域中去。通过NIT培训，学员应具备以下的能力：
（1）具有使用计算机及外围设备的实际操作经验；
（2）具有使用计算机解决实际问题和处理日常事务的能力；
（3）具有计算机知识与技能的自我检索、扩展和创新能力。
12. NIT证书怎样获得？
答： NIT的考核包括过程式考核、作业设计及上机考试三部分，三项考核均通过者为合格，合格的学员即可获得相应模块的NIT证书。
13. NIT证书有什么用处？
答：NIT证书是按国际通行证书式样设计，教育部考试中心统一印制、颁发。证书的正面用中英文两种文字书写，印有证书持有人身份证号码、学员编码、证书编号、模块名称等。证书的背面附有证书持有者所具备能力的摘要。该证书全国通用，是持有人计算机应用能力的证明，也可供用人部门录用和考核工作人员时参考。
各承办机构根据省内的不同情况制订了结合NIT考试的相关政策性文件，在这些省市内参加培训考试的学生可以按相关政策文件对其他考试的相关科目申请免考或替代，详细操作办法应依据当地承办机构相关文件执行。
14. 什么是NIT的模块？
答：模块源于软件工程学中的一个术语，NIT的模块是指应用范围比较广、功能相对独立又比较流行的计算机软件、程序设计语言或几个应用程序的组合。我们也可以把一个模块理解为一门课程，它是NIT培训和考试运作的基本单位。
15. 目前NIT有哪些模块开考？
答：根据面向的培训对象不同，NIT的开考模块分为三大类：
A、基础应用类：面向普通办公人员
B、专业应用类：使用计算机进行图文设计的技术人员
C、专业类：面向IT行业专业技术人员
目前推出的模块有：计算机操作基础、计算机应用基础、管理系统中信息技术的应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、数据库、因特网、中小学教师信息技术、图象处理、网页制作、三维动画、多媒体制作、动画设计、计算机绘图、高级数据库、程序设计等。
16. NIT各模块的基本内容是什么？
答：《计算机操作基础》
是学习计算机技能的入门性模块，是学习和掌握计算机操作技术的基础。通过学习操作系统、汉字录入和文字处理软件等计算机的常用功能，使考生了解计算机在执行操作时的要求，掌握计算机的基本的、典型的操作。通过对多媒体、计算机网络等知识的学习，了解操作计算机处理问题时所需的输入、处理及输出的基本特征。
《计算机应用基础》
介绍计算机应用基础知识，了解和掌握计算机应用的基础知识和基本技能，具有应用计算机的基本能力，使学习者具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。内容包括：计算机软硬件知识，Windows操作系统，文字处理、电子表格、电子演示文稿、网络应用。
《管理系统中信息技术的应用》
以介绍管理信息系统的规划、分析、设计、实施和维护的基本思想和方法为主线，将Visual FoxPro数据库作为实践环节，从而深化对管理系统中信息技术理论与实践的认识和理解，进一步提高管理人员信息技术的应用能力和水平。
《文字处理》
亦可作为计算机入门性模块。教会考生熟练地使用文字处理软件，掌握一种汉字输入方法并具有一定的输入速度，掌握标准的文档编辑，修改和排版规则，熟练地使用计算机进行输入、编辑、排版等工作，并能打印出各种不同风格的、规范的中英文文本。学员可选择：Word、WPS两种文字处理软件。
《电子表格》
教会考生熟练地使用一种电子表格软件的应用，系统地学习如何使用计算机进行数字信息表示、收集、处理和分析等方面的应用功能。能够熟练地操作一个电子表格软件对数据进行存储、编辑、计算、分析、检索和打印。学员可选择：Excel软件进行培训。
《演示文稿制作》
教会考生熟练使用PowerPoint制作、编辑、修改、修饰演示文稿，根据不同的应用熟练添加表格、图表、组织结构图和声音、图片、动画等多媒体对象，以增加演示文稿的可视性和趣味性，熟练掌握幻灯片放映方式设置、幻灯片放映的动画效果，灵活自如地完成演示文稿的播放任务。
《数据库》
教会考生熟练地进行数据库的操作。学习一种数据库系统，能够建立、维护和管理数据库，具有简单的数据库程序设计技能，在命令和编程两种方式下对数据进行输入、计算、存贮、修改、检索以及生成并打印输出数据库文件。提供两种软件可供选择，它们是：Visual Foxpro、Access。
《因特网》
通过系统的学习和操作使考生了解数据传输的方法，使用Internet （浏览并下载信息、交换电子邮件、加入讨论组等），设计主页等。并为在www中使用超文本标识语言（HTML）进行文件编辑、排版打下基础。同时考生们将会理解Internet网络安全问题的重要性。
《中小学教师信息技术》
通过对常用软件的学习，了解并掌握计算机在教学中的使用方法，提高中小学教师的信息技术水平及日常的软件应用能力。
《图象处理》
教会考生利用数字化方式进行平面创意和设计，掌握计算机图像处理的基本方法和特殊效果制作的实用技术。了解图像扫描输入的一般过程，使用计算机对图像进行编辑、加工、处理，掌握图像合成的基本方法与技巧，完成图像间的合成，正确使用打印和输出处理完成的图像。
《网页制作》
通过对专业网站制作软件Dreamweaver的学习，学会创建网站、制作网页的方法与技巧，可通过深入的实践操作，掌握多种动态技术与互动特效，由浅入深，逐渐熟悉各类网页的建立方式与运行特性，灵活的使用各类工具创建所需的各类网站、网页。
《三维动画》
系统的学习三维动画的专业制作软件3DS MAX，由浅入深的了解三维动画的建模、渲染等过程，根据广泛的三维动画制作需求，通过任务驱动的学习模式，以工作中的实用样例为基础，掌握基本应用方法，强化应用技巧，开拓创造性思维。
《多媒体制作》
通过对Authorware软件的学习，可使学习者独立完成多媒体模型的设计与制作，基于图标的流程式程序设计，区别于其他的多媒体设计软件，无需过多的编程语言，即可实现强大的多媒体演示功能。整个学习过程简单直观、程序结构清晰明了，开发效率高，易学易用。
《动画设计》
通过学习Flash软件，了解最流行的网络动画设计趋势，掌握软件灵活的制作方法，多变的制作技巧，使学习者在学习过程中体会现代信息技术的发展潮流，通过循序渐进的学习，初步掌握帧、时间轴等动画设计的基本概念，从而了解制作Flash动画的基本流程。
《计算机绘图》
教会考生掌握AutoCAD绘图软件包的主要特性和功能，正确使用相关的术语、掌握计算机绘图软硬件的操作，学会运用工程化的方法进行总体设计以及图形的管理、修改和维护。通过系统的学习和应用，认识到计算机绘图是如何作为计算机辅助设计或计算机辅助制造系统的一部分在商业、工业设计及生产过程中得到广泛应用的。
《高级数据库》
在具备一定计算机使用基础的情况下，可通过对SQL-Server的学习，进一步深入的掌握电子数据库管理的高级方式，从概念和实用性两个角度理解高级数据库的内涵，使高级数据库更好的应用于各种工作环境，为各类数据的整合与应用提供广泛的技术支持。
《程序设计》
教会考生通过应用计算机编程来解决实际问题。能够制订解决方案、规划算法，把程序构思转变为用高级语言编写的结构化程序代码，运用适当的测试方法对程序进行测试，写出清晰的技术文档及用户使用说明。可供选择的语言是：Turbo-C、Java、Visual Basic、Visual C++.NET、Borland Delphi。
17. 如何选择要学的模块？
答：NIT的模块之间没有绝对的先后关系，每个模块都是零起点，所以，理论上每个学员都可以选择任何一个模块。但实际上模块的选择又非常重要，选的好事半功倍，选的不好事倍功半。
我们认为选择模块一般要考虑以下几个方面：首先要先易后难，先基础后提高。其次要根据实际工作需要或者人才市场需求。第三要结合个人的兴趣、爱好、特长。
18. NIT还将开发哪些模块？
答：根据计算机技术的发展和实际应用的需要NIT还将不断开发新的模块，主要包括两部分：一是原有模块软件版本升级更新模块，如文字处理模块的Word97升级为Word2002；二是针对新领域新软件开发新模块，如《三维动画》、《多媒体制作》等。
19. NIT的收费是多少？
答：NIT学员在报名时应缴纳培训费和考试费。
NIT考试费由考试中心、承办机构和考试点三部分收费组成，考试费总数由各省(自治区、直辖市)级承办机构根据具体需要和当地物价水平，报各省(自治区、直辖市)教育行政部门和物价部门核准（备案）后确定。
NIT培训费由培训机构根据具体需要和当地物价水平，报当地教育行政部门和物价部门核准（备案）后确定。
Ⅲ 做尿常规检查时有一项指标是隐血2个加,说明什么问题
怎样看尿液常规报告单
解放军总医院检验科副主任技师 马骏龙 主任医师 丛玉隆
尿液常规分析是我们经常做的一项检查。大多数医院都用尿液分析仪检测，检测项目目前有10项、11项或12项，并且报告的格式不统一，既有“＋”（阳性）、“－”（阴性），又有数字，检验项目的单位也不一样。到底该怎么阅读尿检报告呢？
尿常规项目大致可分为四大类：肾病类、糖尿病类、泌尿感染类以及其他疾病类。
肾病类项目
酸碱度（pH）、比重（SG）、隐血或红细胞（BLD、ERY）、蛋白质（PRO）和颜色（COL）。正常参考值分别为：4.6～8.0、1.005～1.030，阳性、阴性，淡黄色至深黄色。这些指标的改变可能提示有肾功能损害。
糖尿病类项目
酸碱度（pH）、蛋白、比重、糖（GLU）和酮体（KET）。这些指标的检测有助于诊断相关并发症和机体一些器官是否受到损害，如是否出现酮血症等。正常情况下，尿糖和酮体为阴性。
泌尿感染类项目
白细胞（WBC）、隐血或红细胞、亚硝酸盐（NIT）、颜色和浊度（TUR）。当泌尿系统受到细菌感染时，尿中往往出现白细胞和红细胞，尿液颜色或浊度也发生改变，亚硝酸盐有时也会为阳性。化学检测尿白细胞和隐血或红细胞只起过筛作用，临床诊断以镜检结果为准。
其他疾病类项目
主要是酸碱度、比重、胆红素（BIL）、尿胆原（URO）、颜色及其他指标。胆红素和尿胆原两项指标反映肝脏代谢血红素的能力和数量。正常情况下，尿胆红素为阴性，尿胆原为弱阳性。以上指标增高时，往往提示黄疸，尿液颜色呈黄绿色。
尿液常规分析化验单上一些项目后面出现“＋”或“＋＋＋”……或数字，表明程度不同，这在医学上叫阳性结果；相反，“－”就称阴性粗誉结果。在阅读报告时，要客观地分析报告，因为有许多干扰因素影响到检测结果的准确性，如饮食因素、尿液中的一些干扰物等。当尿常规检查出现异常时，请不要太紧张和太忧虑；同样，当出现和临床表现不一致的检验结果时，也不要盲目乐观。一定要配合临床医生做进一步的检查和分析，以免延误疾病的诊断。
怎样看懂尿常规检查报告单?
尿液常规检查是健康体检的重要项目，它不仅可反映泌尿系统疾病，对老凳运糖尿病、黄疸肝炎、胆道梗阻等多种疾病的筛选也有重要意义。
1．尿蛋白（PR0）
正常尿常规检查一般无蛋白，或仅有微量。尿蛋白增多并持续出现多见于肾脏疾病。但发热、剧烈运动、妊娠期也会偶然出现尿蛋白。故尿中有蛋白时需追踪观察明确原因。
2．尿糖（GLU）
尿糖阳性要结合临床分析，可能是糖尿病，也可能是因肾糖阈降低所致的肾性糖尿，应结合血糖检测及相关检查结果明确诊断。由于尿中维生素C和阿斯匹林能影响尿糖结果，故查尿糖前24小时要停服维生素C和阿斯匹林。
3．尿红细胞（RBC）
每个高倍显微镜视野下，尿液红细胞超过5个以上，称为镜下血尿；大量红细胞时，称“肉眼血尿”，可见于泌尿系统炎症、感染、结石、肿瘤等，应加重视，并立即到泌尿专科进一步检查，以明确血尿的部位和原因。
4．尿白细胞（WBC）
每个高倍显微镜视野下，尿液白细胞超过5个以上，称白细胞尿，大量白细胞时，称脓尿，它表示尿路感染，如肾盂肾炎、膀胱炎、尿道炎等。
5．尿上皮细胞（SPC）
尿液中有少量上皮细胞临床意义不大；大量出现时，如能排除阴道分泌物污染，就要考虑泌尿系统炎症存在。此时，如加做尿上皮细胞形态检查，可确定上皮细胞的来源。
6．尿管型（KLG）
尿中出现管型，特别是颗粒管型、细胞管型都是肾脏实质性病变的标志。
7．尿潜血（ERY）
正常情况尿潜血试验阴性。尿潜血阳性同时有蛋白者，首先考虑肾脏疾病和出血性疾病，可进一步做肾功能检查；如尿蛋白阴性应到有关专科查明出血部位和性质。一般认为，下尿道出血因红细胞未被破坏，潜血可不明显。
8．尿胆原（UBG）、尿胆红素（BIL）
尿胆原和尿胆红素阳性，多提示有黄疸存在，有助于黄疸的诊断和鉴别诊断。
9．尿亚硝酸盐（NIT）尿亚硝酸盐主要用于尿路感染的过筛试验。新鲜尿时亚硝酸盐呈阴性，如标本放置时间过久或有细菌生长繁殖可呈假阳性。
为何两家医院化验结果不一样
北京大学第一医院检验科博士 张国华
有些人总希望通过对多个医疗单位的化验结果进行综合判断，以确定自己是否健康。但是，有时会出现在一家医院化验正常，可在另一个医院侍梁却不正常的情况。那么，为什么会出现这种情况呢？原因是多方面的。
首先，也是最常见的原因，是体检者未仔细阅读“体检须知”，留取标本不当，以致使同一个人两次检测的标本实际上并不相同。例如，抽血前是否禁食，空腹对测定结果影响很大（如血糖、血脂等）；抽血前是否处于安静状态，因有些项目，如转氨酶等在剧烈运动后会升高；留取的尿液是否是晨尿，因清晨第一次尿与平时的随机尿检查结果相差较大。
其次，体检者两次体检时的身体状况不一致。如体检者是否服用了药物，有些药物会影响测定项目（如转氨酶、肌酐等），或女性体检者是否处于月经期等。
另外，也有可能是因为两家医院的测定方法不同，使用的仪器不同造成结果有差异。另一种可能就是医务工作者责任心不强，张冠李戴，弄错了标本。
如果出现两家医院的检验结果不一致时，体检者不必惊慌，可要求医务人员作出合理的解释，并在医务人员的指导下正确留取标本，配合他们找出原因，还自己身体状况的本来面目。
Ⅳ 照度的定义是什么
照度的定义是什么
照度的定义是什么，对于被照物，接受到的能力一般是用照度来描述，一般可以采用照度计来测试，表征的是人眼接受到的能量和人眼感应后的强度用亮度来描述，下面来看看照度的定义是什么。
照度是光照强度的简称，它是一种物理术语，指单位面积上所接受可见光的光通量。用于指示光照的强弱和物体表面积被照明程度的量。一个被光线照射的表面上的照度定义为照射在单位面积上的光通量。
下面咱们讲一下关于照度的一些术语：
第一、自然光照与人工光照：日光照射即为自然光照，灯光照明即为人工光照。
第二、光照周期与光照时间：自然界一昼夜 24h为一个光照周期。有光照的时间为明期，无光照的时间为暗期。自然光照时一般以日照时间计光照时间(明期);人工光照时，灯光照射的时间即为光照时间，为期24h的光照周期为自然光照周期;为期长于或短于24h的称为非自然光照周期;如在24h内只有一个明期和一个暗期的称为单期光照;如在24h内出现二个或二个以上的明期或暗期，即为间歇光照。一个光照周期内明期的总和即为光照时间。
第三、发光强度：光源在某一方向立体角内透过光通量的大小。单位：坎德拉(candela,cd)。
第键蔽旁四、光通量：光源单位时间内所辐射的光能叫光源的光通量，其单位是流明(各点都与1烛光光源相距1英尺的1平方英尺面积上的光量为1流明)。
照度一般指光照强度
光照强度是一种物理术语，指单位面积上所接受可见光的光通量。简称照度 ，单位勒克斯（Lux或Lx）。用于指示光照的强弱和物体表面积被照明程度的量。
在光度学(photometry)中，“光度”是发光强度在指定方向上的密度，但经常会被误解为照度。光度的国际单位是每平方米所接受的烛光（中国大陆、港澳称坎德拉）。
流明是照度（亮度）单位。
在英国叫做尺烛光（lumen），在欧洲等地叫做LUX。具体地说，1流明等于一支蜡烛从1米外投射在一平方米的表面上的光的数量。10流明等于10支蜡烛从1米外投射到物体表面的光的数量。
光源在单位时间、向周围空间辐射并引起视觉的能量，称为光通量。用Φ表示，单位为流明(Lm)。并旦
单位面积上接受的`光通量称为照度，用E表示，单位勒克司(Lx)
E=Φ/S
Φ－光通量(Lm)
S－受照面积(㎡)
换算关系
1勒克斯=1流明的光通量均匀分布在1平方米面积上的照度
1流明=发光强度为1坎德拉的点光源，在单位立体角内发射的光通量
1勒克斯=发光强度为1坎德拉的点光源在半径为1米的球面上产生的光照度
计算公式：
平均照度(Eav) = 光源总光通量(N*Ф)*利用系数(CU)*维护系数(MF) / 区域面积(㎡)
(适用于室内或体育场的照明计算)
利用系数：一般室内取0.4，体育取0.3
维护系数：一般取0.7～0.8
对于发光光源，发出能量一般会用到光通量来描述，它的单位是流明（lm），一般可以采用积分球+光探测器来测稿橡试。
那什么时候是需要看光通量呢？举个栗子，当我们要知道A灯和B灯到底哪个更“亮”时，1lm相当于1根蜡烛发出的光，100lm就是100根蜡烛同时发出的光，这样我们就有了评价A灯和B灯哪个更亮的一把尺子。
对于被照物，接受到的能力一般是用照度来描述，它的单位是勒克斯（lx），一般可以采用照度计来测试，照度计又因其测试功能，精度由高到低为光谱照度计、色彩照度计、普通照度计，例如柯尼卡美能达就有对应CL500A、CL200A、T-10A型号可供选择。
那么又是什么时候要用到照度呢？当我们需要评价A灯打在不同距离位置下1号物体表面和2号物体表面能量有多少时，就需要用照度这把“尺子”量出接受到的光能量了。
对于人眼，表征的是人眼接受到的能量和人眼感应后的强度用亮度来描述，它的单位是尼特(nit)也称为坎德拉/平方米（cd/m2），一般用亮度计测试。
亮度计选择也是比较多的，按测试范围分为2大类：点式和面式；
按测试原理主要分为：分光型、三刺激值。
在原理上，因分光型亮度计的精度要比三刺激值更高；
在测试效率上，面式亮度计的效率会高于点式。
那又是在什么时候需要用亮度呢？凡是遇到由主观人眼评价某件灯具、物体表现的亮暗程度时，想要量化人眼获得的能量值，此时用亮度就不会错了。
另外，从光学原理来说，又可分为光度学、色度学，还有人眼，所有指标又分为可直接测量和间接测量的物理量，所以以后如果再遇到一些客户提出的光学项目时，可以参考下图来选择自己需要的设备，通过设备获得直接测试物理量经过计算得到间接物理量。
总结一下，就是针对于评价不同对象时，需要使用不同指标来评价。
Ⅳ 尿液分析仪参数
尿液分析仪 （信息提供：上海维世康 价格：参考官方）
测试项目 葡萄糖GLU、胆红素BIL、酮体KET、比重SG、潜血BLD、酸碱度PH、
蛋白质PRO、尿胆元URO、亚硝酸盐NIT、白细胞LEU、抗坏血酸VC
检测方式 干化学试纸条法
检测原理 双波长反射系数法
光 源 高亮度冷光源，使用寿命长，灵敏度高，重复性好
测试波长 450nm，550nm，650nm
测量模式 单步测量和连续测量两种衫老模式可选
测试速度 120条/小时
测 试 槽 采用滑动卡槽式设计，拆卸方便，便于清洗，减少交叉污染
试 纸 条 可提供原厂试纸条，也可根据不同厂家的试纸条调整参数
显 示 屏 大屏幕高亮度液晶显示屏
操作语言 中、英文两种操作语言可选
结果储存 自动储存1000组病人数据，断电自动储存测量数据
接 口 标准RS-232接口，可外接电脑工作站，打印标准报告
打 印 机 内置并行高速热敏打印机，也可外接打印机，打印中、英文报告单
报告方卜团式 半定量及定性结果报告
结果单位 SI国际单位、常规单位二种单位制可选
状态监测 开关机自动自检，故障自动识别，自或弊升动报警
工作环境 温度：10℃～30℃；相对湿度：20%RH～80%RH
电 源 电压范围85-264V，电压自适应
功 率 ≤80W
质量体系 获得TUV、CMD等认证