仪器仪表人为损坏后如何定责

Ⅰ 自然损坏与人为损坏怎么界定

法律分析：人为损坏是指人的故意或者过失行为对物体的损坏，称为人为损坏。自然损坏是指物体的自然分化或老化造成物体的损坏，或者自然灾害对物体造成的损坏，称为自然损坏。一些生产厂家或商家对出售返修的商品自行检测后就认定属于“人为损坏”,是逃避承担维修责任的做法，协商不成的找鉴定机构进行鉴定。

法律依据：《中华人民共和国刑法》 第一百一十九条 破坏交通工具、交通设施、电力设备、燃气设备、易燃易爆设备，造成严重后果的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。过失犯前款罪的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑或者拘役。

Ⅱ 小区电表被人为破坏了（室外），长达六年，该谁来负责

没有罚款的，是补交5W电费吧！！电表属于私人财产，损坏效验需要所有人负担。关于电表有问题，你这个属于托管给物业，物业有责任，但不会负担电费损失，最多承担电表更换费用。你可以找物业协商，协商不成去起诉他们。
如果他们说你窃电，你最好马上补交电费一定滞纳金，不然定义你失信人，就麻烦了。

Ⅲ 设备事故怎么处理，如何计算损失

设备事故的处理：
设备事故发生后，对事故责任者，在查清原因的基础上，要认真、严肃、实事求是地给予适当的处理，以教育事故本人和其他职工，各级领导也应从中找出企业管理的不足之处，主动承担领导应承担的责任。
设备事故按其发生的性质可分为以下三类：
1、责任事故。凡属人为原因，如违反操作规程、擅离工作岗位、超负荷运转、加工工艺不合理及维护修理不当等，致使设备损坏或效能降低者，称为责任事故。
2、质量事故。凡因设备原设计、制造、安装等原因，致使设备损坏或效能降低者，称为质量事故。
3、自然事故。凡因遭受自然灾害，致使设备损坏或效能降低者，称为自然事故。任何责任事故都要查清原因和责任，对事故责任者应按情节轻重、责任大小、认错态度分别给予批评教育、行政处分或经济处罚，触犯刑律者要依法制裁。
对设备事故隐瞒不报或弄虚作假的单位和个人，应加重处罚，并追究领导责任。设备事故频率应按规定统计，按期上报。
设备事故的损失计算：
1、停产和修理时间的计算
停产时间：从设备损坏停产时起到修复投入使用时止。
修理时间：从动工修理起到全部修理完交付使用时止。
2、修理费用的计算
修理费用系指设备事故修理所花的费用，其计算方法为：
修理费（元）=修理材料费（元）+备件费（元）+工具辅材费（元）+工时费（元）
3、停产损失费用的计算
设备因事故停机，造成工厂生产损失，其计算方法为：
停产损失费（元）=停机时间（小时）×每小时生产成本费用×成本利润率
4、事故损失费用的计算
由于发生事故，迫使设备停产和修理而造成的费用损失，其计算方法如下：
事故损失费（元）=停产损失费（元）+修理费（元）
设备事故是指工业企业设备（包括各类生产设备、管道、厂房、建筑物、构筑物、仪器、电讯、动力、运输等设备或设施）因非正常损坏造成停产或效能降低，直接经济损失超过规定限额的行为或事件。加强设备事故的管理，其目的是对所发生的设备事故及时采取有效措施，防止事故扩大和再度发生。并从事故中吸取教训，防止事故重演，达到消灭事故，确保安全生产。

Ⅳ 未成年学生损坏学校仪器该由谁赔偿

学生弄坏了学校的东西应该根据具体情况来赔偿：
一、凡属自然损耗而引起的损坏，由学校负责维修。
二、凡属人为原因而导致公物损坏者，由行为人负责赔偿。如果查不出行为人，由该公物所在位置的责任（或承包）单位负责赔偿。寝室内物品损坏而查不出原因者，由本寝室同学集体赔偿。
三、对于故意损坏公物者，除按规定赔偿外，学校将给予相应的纪律处分。
所以你的自己赔

Ⅳ 学生做实验时弄坏了实验仪器应该谁赔偿呢

以广州体育学院为例，赔偿主要按照责任大小进行赔偿。

按照《广州体育学院运动生化重点实验室仪器设备损坏(遗失)赔偿制度》相关规定， 发生损坏、遗失仪器设备的事故后，当事人应及时写出书面报告，详细说明情况。由重点实验室主任会同仪器设备管理员提出初步处理意见，并报中心领导及有关部门。

重点实验室负责人、技术人员、仪器设备管理人员组成鉴定小组，进行鉴定、凡属责任事故，当事人要承担责任和经济赔偿。凡属非责任事故，可以不赔偿，但要研究事故原因，防止再次出现事故。

在计算经济赔偿时可考虑以下情况：

1、损坏、遗失配件的，只计算配件的损失价值。

2、局部损坏可以修复的，只计算修理费。

3、损坏后质量显著下降，但仍能使用的，应按其质量下降程度酌情计算损失价值。

4、 损坏或遗失仪器设备一般可按新旧程度合理折价。

赔偿偿还期一般不得超过半年。赔偿金额较大，赔偿者一次交款有困难时，可申请分期或缓期交清。属于几个人共同承担责任事故的，应根据各人责任大小和认识态度，分别承担赔偿费。赔偿费的收入只能作为修理或补充仪器设备的经费。

(5)仪器仪表人为损坏后如何定责扩展阅读：

教学仪器若有损坏、丢失，应及时查明原因，丢失的尽量原物追回，损坏的应限期修复：无法追回或修复的，应视情节轻重进行适当处理。凡属于质量问题或者自然老化而引起的仪器损坏，可免于赔偿，但必须向有关领导汇报，按相关手续办理报损、报废手续。

实验教师（员）在操作过程中不慎损坏易损仪器，一般免于赔偿，但要如实填写仪器损坏单。对无法修复的仪器可作报废处理，凡属于违章操作或其它失职事故造成的损坏应照价赔偿。学生进行实验时，如有仪器人为损坏，应登记造册，照价赔偿，情节恶劣者应根据情节给予相应处理。

参考资料来源：广州体育学院- 广州体育学院运动生化重点实验室 仪器设备损

Ⅵ 人为损坏如何界定

我国目前尚无法律对“人为损坏”做出明确规定，但是一些生产厂家或商家对出售返修的商品自行检测后就认定属于“人为损坏”，是逃避承担维修责任的做法，这样的做法无异于生产厂家或商家既当运动员又当裁判员，显然无法让消费者信服。
根据相关法律规定，消费者和经营者对商品质量有争议的，可以送法定的检测机构检测。检测、鉴定费用由经营者先行垫付，并根据检测、鉴定结果，由责任方承担；双方都有责任的，按责任大小由双方分担。对于难以检测、鉴定的，经营者应当提供证明自己无过错的证据；不能提供无过错证据的，应当承担责任。

Ⅶ 损坏和人为损坏是怎么界定的，自然损坏的定义

[人为损坏]，是指人的故意或者过失行为对物体的损坏，称为人为损坏。
[自然损坏]，是指物体的自然分化或老化造成物体的损坏，或者自然灾害对物体造成的损坏，称为自然损坏。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索．

Ⅷ 人为损坏的标准是什么

法律分析：人为损坏是相对于因正常使用损坏而言，由于人使用而被破坏的情况。人为损坏可以分为故意损坏和无意损坏，与物品的易损程度、设计缺陷、产品质量、使用环境等有一定关系，还与使用者的使用方法、性格特征、心理素质、知识水平等有关系。

法律依据：《中华人民共和国民法典》

第一千二百零二条因产品存在缺陷造成他人损害的，生产者应当承担侵权责任。

第一千二百零三条因产品存在缺陷造成他人损害的，被侵权人可以向产品的生产者请求赔偿，也可以向产品的销售者请求赔偿。

产品缺陷由生产者造成的，销售者赔偿后，有权向生产者追偿。因销售者的过错使产品存在缺陷的，生产者赔偿后，有权向销售者追偿。

Ⅸ 工程院校学校安排校外实训，测量仪器损坏，责任该如何划定

一个反射棱镜不值钱吧！是不是全站仪坏了？这就麻烦了，精密仪器坏了很难修理的，你一个人不可能承担的起的（最便宜的5000），这应该属于过失，学校可能罚你的款（因为你们没有签协议），多少不一定。如果是十几万的那种，我想你们真的麻烦了