地理教学仪器怎么选

① 显示地理位置的仪器有什么

地球仪。按用途分类地球仪有以下几种类型：（1）经纬网格地球仪，在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记，也称经纬仪。（2）政区地球仪，球面光滑的表示行政区划分的地球仪。（3）地形地球仪，是表示地形的模型，球面可分为平面和立体隆起两种。（4）示意性地球仪，球体仅显示大陆版块及海洋分布情况，常见于装饰性用品。（5）教学地球仪，用于学校及家庭地理教学。（6）工艺礼品地球仪，常用于家庭及办公摆挂件装饰等。（7）大型展示地球仪，常用于大型展览展示、教学观摩演示等。

② 初中地理教师所需教学教具有哪些

如下：

1、雨量器若干个。

2、地理教学挂图整套 3 套。

3、经纬仪 5 个。

4、岩石标本 2 套。

5、等高线地形判读模型 5 套。

6、世界立体地形模型 1 套。

7、中国立体地形模型 1 套。

地理简介：

地理（英:Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。

地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。

③ 有没有什么比较好的地理教学器材推荐

题主您好，有没有听过新法教育的魔幻沙桌，简直一地理教学神器。学生随意堆沙，随着沙堆高度的增加，投影会逐渐出现海洋、大陆架、陆地、丘陵、高山和雪山等地形效果。动动手指，小鱼小乌龟就会灵活游动；在山顶挥手还可以引爆火山；推平沙丘可以造出一片海洋供养投影出的游鱼，边玩沙边真真切切地感受地理环境的变化，帮助让学生更直接领略丰富的地理知识，快速消化学习内容，如果回答能够帮助到你，请给予采纳哈，谢谢了。

④ 怎么选地球仪

一、 按需要选择数地球仪
选购地球仪应从实际需求中归纳出合理的品质与功能。
1 寓教于乐：如果你打算把地球仪放在家里，而且有小孩的话，那智能语音地球仪就是个不错的选择。它使传统枯燥的地球仪变得生动形象，其文身并茂使人获得大量的地理信息。作为教学仪器，科学的将中小学课本中的地理、历史知识综合编辑在趣味游戏中，寓教于乐。
2 装饰桌面：如果你对地球仪上的信息不感兴趣，只是用来摆设。那么推荐你选择水晶地球仪，也称透明地球仪，明净高雅，独具特色。透明地球仪往往在透明球体上加上大陆板块，或全白色或各板块分别用一种色彩，时尚简约，价格也合理适合大众消费。
3 放松身心：工作累了，看书疲惫了，是该休息一下，那么磁性拼图地球仪就适合摆在你的桌面了。它不仅有地球仪该有的信息，球体表面还是可以拆下来的哦，疲倦了把它拆了再一片一片拼会去，放松身心也活动下双手。
4 科技魅力：年轻人喜欢科技色彩，那磁悬浮地球仪合年轻人口味了。同上电，地球仪球体悬浮在空中不停转动，是不是很有吸引力呢。而且断开电源也不会掉下来哦，这就是科技的魅力。
当然适合放在桌面的肯定不止这些，如今的地球仪款式繁多，你有心选的话总能找到适合你的那一款。
二、 按性价比选地球仪
地球仪厂商多，有了竞争相同的产品就会有不一样的价格。可是价格低的话又怕质量跟不上。有人说摆设装饰品质量不重要，可如果你花了钱买了个次品回去，不说其他心情就不好吧，花钱就得花的爽。性价比，我们在知道价格后，考量地球仪的做工如何。用什么材料做的，黄金的和镀金的总不一样把。十年不变形和一年就坏的你总会选耐用的吧。
三、 按品牌选地球仪
地球仪制作发展时间也不短了。如今科技在网上搜索一下就能比较全面的了解一个公司了。如东新创意、普天文等就是不错的地球仪厂家。品牌是一个公司的脸面，好质量可以给公司带来好效益，所以看品牌还是不错。产品是否出口也是一个方面。大家都知道进出口质量广的比较严，尤其是发达国家，所以有在出口产品质量也更有点保证。

通过其他买过的人了解厂商口碑，也可以找到好产品哦，更多的就不一一介绍了。希望有需要的都能找高称心如意的产品。

⑤ 有没有比较创新好玩的地理教学器材推荐一下啊

新法教育的魔幻沙桌、等高线不知道你们有没有了解过，反正是一款可以用手指演变出各种自然地理现象的神器产品，不仅好玩，而且教学效果很好，很多之前对地理现象不太理解，地理成绩一片差的学生，自从体验了这两个教学器材后，学生们成绩蹭蹭往上涨。

⑥ 如何选购地球仪买地球仪应该注意什么

选购地球仪的方法：

• 首先要看需要什么样的地球仪

一、按用途分类地球仪有以下几种类型：

1. 经纬网格地球仪，在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记，也称经纬仪。

2. 政区地球仪，球面光滑的表示行政区划分的地球仪。

3. 地形地球仪，是表示地形的模型，球面可分为平面和立体隆起两种。

4. 示意性地球仪，球体仅显示大陆版块及海洋分布情况，常见于装饰性用品。

5. 教学地球仪，用于学校及家庭地理教学。

6. 工艺礼品地球仪，常用于家庭及办公摆挂件装饰等。

7. 大型展示地球仪，常用于大型展览展示、教学观摩演示等。

二、按产品材料与功能分类

1. 纸质地球仪

2. 塑料地球仪

3. 树脂地球仪

4. 石质地球仪

5. 金属地球仪

6. 实木地球仪

7. 磁悬浮地球仪

8. 古典工艺地球仪

9. 电子点读语音地球仪

10. 语音地球仪

11. 视频地球仪

因此，要买地球仪就要根据自己的需求进行选择。

• 知道要买什么样的了，就要知道如何鉴别盗版地球仪：

1. 看审图号：地球仪在出版发行前，都要通过国家测绘局的审核，只有审核通过的地球仪才授予审图号。地球仪虽小，但是涉及到国际行政区划，是否认可一个国家的成立，以及国家之间的国界线，并且代表一个国家的外交立场与政治原则，因此是一个非常严肃的问题。

2. 看书号：地球仪也属于国家正式出版物，事关版权问题，地球仪只有出版社才能出版发行，和图书一样，图书不是印刷厂出版发行的，印刷厂只是加工单位，不拥有图书版权，如果印刷厂直接印刷并批发销售，肯定是侵犯知识产权的行为，也就是盗版行为。同样，地球仪不是普通的教学仪器，如果一个教学仪器企业直接将生产的地球仪批发销售，亦是盗版侵权行为（出版社可以委托教学仪器厂加工）

3. 看出版和出版日期：地球仪作为一个出版物最核心的属性是知识属性，而知识的正确、丰富、权威取决于哪个出版社出版发行，而国内仅有中国地图出版社、星球地图出版社拥有出版地球仪的自主知识产权。所以，如果您购买的地球仪没有核心信息的详细描述，那肯定是有问题的。

⑦ 买地球仪用什么牌子的好

星屿、博目和天屿的都不错。

1、星屿

星屿是台湾著名的灯具品牌，星屿的地球仪灯设计是比较时尚的，适合年轻人使用。

2、博目

博目的地球仪灯主要用于学生学习使用，既可以照明又可以学习地球知识。

3、天屿

天屿的地球仪灯是比较多功能的，除了可以作为照明设备使用之外，还可以用于教学，可以通过地球仪灯去了解地球各个地方的经纬度。

分类

按用途分类

按用途分类地球仪有以下几种类型：

（1）经纬网格地球仪，在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记，也称经纬仪；

（2）政区地球仪，球面光滑的表示行政区划分的地球仪；

（3）地形地球仪，是表示地形的模型，球面可分为平面和立体隆起两种；

（4）示意性地球仪，球体仅显示大陆版块及海洋分布情况，常见于装饰性用品；

（5）教学地球仪，用于学校及家庭地理教学；

（6）工艺礼品地球仪，常用于家庭及办公摆挂件装饰等；

（7）大型展示地球仪，常用于大型展览展示、教学观摩演示等。

⑧ 地理教学用具有哪些

【编者按】地理教学模式是地理教学方法中的理论部分，地理学方法是地理教学是地理教学模式，地理教学法的实际操作部分，主要用于操作与实施过程。 地理教学模式是指在一定教学思想指导下，用以组织和实施具体的教学方法策略体系 对青少年学生加强民族团结教育，是进行爱国主义教育的重要体现;是九年义务教育中学地理教学大纲所规定的基本任务之一;也是由应试教育向素质教育转变的重要举措;更是我们时代发展的需要。在我国实行改革开放、经济迅速发展的今天，面对一小撮民族分裂主义分子企图颠覆祖国的活动，加强对青少年学生进行以民族团结为主要内容的爱国主义教育尤为必要。地理学方法|地理教学方法 第一，让学生知道我国各族人民友好团结，历史由来已久。 自古以来，我国各族人民就和睦相处，友好往来，共同开发了祖国辽阔的疆域。他们的丰功伟绩将永载辉煌灿烂的中华文明史册。例如：在进行青藏地区一节教学时，我就讲到了布达拉宫内的《文成公主进藏》壁画，它反映了藏汉民族团结友好的历史。然后再指导学生阅读课文后面编排的读一读。这样做，不仅使学生知道我国民族团结历史悠久，而且有助于培养他们正确的唯物史观。 第二，让学生懂得维护中华民族大家庭的团结，是每个公民的神圣职责。 有些青少年学生认为，民族团结仅仅是少数民族地区的事，是大人们的事，与我们学生无关。这显然是一种误解。我在讲述我国民族分布特点时，就正确引导学生加以分析。我国少数民族人口在全国人口中所占的比例虽然不大(8%)，但分布地区很广。就全国范围来看，绝大多数少数民族都与汉族杂居在一起，形成了大杂居、小聚居的格局。这是我国民族分布的一个显著特点。紧接着我问这种空间分布特点说明了什么?这时学生思想高度集中，积极思考，在教师的开导下，终于得出了各民族间的相互关系，他们之间相互影响，彼此团结，互相帮助，互相融洽，谁也离不开谁的结论。可以说，民族团结进步事业是各民族人民的共同事业，要靠各民族人民其中包括我们青少年学生的共同努力。可见，维护民族大团结，谁也不能置身事外。 第三，通过摆事实、讲道理，帮助青少年学生增强民族团结的坚定信念。 在地理教学过程中，不少少数民族学生提出这样一个问题：我们新疆汉族人越来越多，会不会影响我们民族经济的发展?显然他们对加强民族团结持怀疑态度。如果我们仅仅停留在空洞的说教上，不但不能说服学生，反而会助长他们的逆反心理。针对这个问题，我采取摆事实、讲道理的办法，力求做到使学生心服口服。例如：为了帮助少数民族的经济发展，国家对民族区域自治地方长期给予人力、物力、财力的大力支持，兴建了许多大工程。像乌鲁木齐库尔勒铁路的铺通，吐哈油田的开发，独山子乙烯工程的兴建等，无不体现了国家对我区所作的巨大努力。使我区大部分人开始过上比较宽裕的生活。我们说观察少数民族地区主要看那个地区能不能发展起来。如果在那里的汉人多点，有助于当地民族经济的发展，这不是坏事，看待这样的问题要着重于实质，而不在于形式(引自《邓小平文逊第三卷第247页)。学生听后满意地点了点头。 地理学方法|地理教学方法 第四，用民族团结方面的典型事例，来点燃学生的思想火花。 课堂上引用小故事。不仅可以激发学生的听课兴趣，还可以收到意想不到的效果。例如：在进行西藏教学时，我就讲了孔繁森的事迹。我们党的好干部孔繁森同志离开了年迈的母亲和体弱多病的妻子，两次进藏，历经十载，和藏族人民结下了深情厚谊，他收养两个孤儿，向病人献血，给藏族同胞看病，无不体现了他高尚的情操。这样讲解使学生在润物细无声中受得熏陶。难怪有的学生听后立刻表示：长大后我也要去西藏工作。
满意请采纳。

⑨ 请问地理历史专用教室须配备哪些器材

政区图、地形图、时区图等海域地球仪、投影仪