用如图所示装置完成以下实验

C. 利用如图所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论是（）选项①②③实验结论A稀硫酸Na2SAgNO3与AgCl

A．图中装置和试剂不发生沉淀的转化，对AgNO₃与AgCl的浊液中，Qc（Ag₂S）＞K_sp（Ag₂S），则生成内Ag₂S，可发生容沉淀的生成，则不能比较溶度积，故A错误；
B．浓硫酸具有脱水性使蔗糖变黑，然后C与浓硫酸发生氧化还原反应生成二氧化硫，体现其强氧化性，最后二氧化硫与溴水发生氧化还原反应使其褪色，故B正确；
C．盐酸与亚硫酸钠生成二氧化硫，与Ba（NO₃）₂溶液发生氧化还原反应生成硫酸钡沉淀，但SO₂与可溶性钡盐不一定生成白色沉淀，如与氯化钡不反应，故C错误；
D．浓硝酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，但浓硝酸易挥发，硝酸、碳酸均可与硅酸钠溶液反应生成硅酸沉淀，则不能比较碳酸与硅酸的酸性，应排除硝酸的干扰，故D错误；
故选B．

D. 某研究性学习小组利用如图所示装置完成有关实验。 【实验一】快速制氨气 （1）用装置I快速

（1）生石灰（或氢氧化钠固体）；d；打开分液漏斗上口的活塞（或将活塞上的凹槽与瓶口上的小孔对齐），旋开分液漏斗的旋塞，缓慢滴加 （2）ACDF （3）将广口瓶Ⅱ中装满液体，连接cf，NH 3 从d管通入；c；使量筒与广口瓶液面相平

（4）

E. 用如图1所示的实验装置进行“探究加速度与力、质量的关系”实验，请完成以下内容．（1）电火花打点计时器

（1、2）电火花计时抄器都是使用交流电源的计时仪器，当电源的频率为50Hz时，它每隔0.02s打一次点．
（3）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，由于变量较多，因此采用了“控制变量法”进行研究，分别控制一个物理量不变，看另外两个物理量之间的关系，故ABD错误，C正确．
故选：C．
（4）根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT²可以求出加速度的大小，得：a=

F. 用如图所示装置可以完成一系列实验（图中夹持装置已略去）请回答下列问题：Ⅰ．（1）仪器p的名称是______

Ⅰ．（1）仪器p的名称是分液漏斗；根据₂可溶于水生成亚硫酸（H₂SO₃），H₂SO₃显酸性；根据SO₂具有漂白性，能使品红溶液褪色；
根据碘能使淀粉溶液变蓝，SO₂具有还原性，能与碘水反应，使蓝色退去；SO₂具有氧化性，能与氢硫酸反应；
故答案为：（1）分液漏斗；

G. 用如图所示装置可以完成一系列实验（图中夹持装置已略去）请回答下列问题：Ⅰ若气体a是Cl2，装置A、B、C

Ⅰ若气体a是Cl₂，装置A、B、C中的试剂依次为：FeCl₂溶液、淀粉KI溶液、石蕊溶液，
氯气与A中氯化亚铁反应生成氯化铁，观察到溶液由浅绿色变为黄色，发生的离子反应为Cl₂+2Fe²⁺=2Fe³⁺+2Cl^-，
与B中淀粉KI反应生成碘单质，观察到溶液变蓝，发生的离子反应为Cl₂+2I^-=I₂+2Cl^-，
与C中紫色石蕊试液先变红后褪色，D为尾气处理装置，与D中NaOH反应生成NaCl、NaClO和水，离子反应为Cl₂+2OH^-=Cl^-+ClO^-+2H₂O，故答案为：

H. 按如图所示装置进行实验并完成下列实验报告．实验目的：探究分子之间是否有间隙实验器材：烧杯、筷子、水

冰糖逐渐溶解，是因为糖分子不断运动到水分子之间的缘故；取出筷子后，液面会内低于所作的标志线，是因为分容子之间有一定的间隔；但是取出筷子再观察，由于最初作标志线的时候，筷子在水中，占据一定的体积，故取出筷子再观察，会导致结果不准确；故填：分子在不断的运动，低于，分子间有一定的间隔，有，不取筷子直接观察液面与标志线的位置．

I. 用如图所示的装置可做以下几个相关的实验：探究小车速度随时间变化的规律、探究加速度与力、质量的关系、

（1）A、探究小车速度随时间变化的规律时是根据纸带算出小车的加速度，不需要平衡摩擦力，则A正确；
B、探究加速度与力、质量的关系的实验中，在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使细线与木板平行（或水平），如果细线不保持水平，那么小车的合力就不等于绳子的拉力，小车的合力就不能正确测量，故B正确；
C、平衡摩擦力时，应将绳从小车上拿去，轻轻推动小车，是小车沿木板运动，通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动，不能将托盘和砝码通过细线挂在小车上，故C错误；
D、每次改变小车的质量时，小车的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消，不需要重新平衡摩擦力，故D错误；
故选：AB
（2）拉力的功为：W=F?x_OF=0.2N×0.5575m=0.1115J；
F点的瞬时速度为：vF＝