课题中哪些属于设备

⑴ 课题中主要问题的界定是指什么

需要从三大方面理解: 1、对发展性课堂教学的理解 教育的历史使命是培养人才推动社会的发展,教育的本质功能是促进人的发展，核心是发展人认识世界和改造世界的能力。课堂教学是教育的主渠道,发展性课堂教学就是以学生为主体,通过教师优质的教学活动和学生主动的学习活动,促进学生积极、主动、有效发展的一种教学思想和教学方式。发展性课堂教学关注师生发展的主动性和自主性，强调师生主动参与的积极内化作用，关注学生发展的个性差异性，关注学生的活动过程自身探索体验和感悟。重视全体学生全面的发展，即不仅注重知识技能的增长，更关注其情感态度价值观和一般能力的发展。发展性课堂教学不是指某种具体的教学方法，而是一种教学理念，既是我们研究的目标，也是我们研究的过程。 2、对发展性课堂教学手段的理解 （1）教学手段：是指为达到教学目的，在教学过程中采用的方式和措施。 （2）发展性课堂教学手段：是指在课堂教学活动中，依据认知特点和学科规律，借助媒体、设备或工具，传递教学信息，达到促使师生信息交流实现发展性教学目标而采用的方式和措施。即师生在课堂教学中借助媒体、设备或工具，传递信息，为实现教学目标，促进学生有效发展而采用的方式和措施。 3、教学手段的分类，主要可分为两类： （1）非物质化的手段：是教师凭借个人身体器官就可采用的方式和措施。包括听、说、模拟、要求等方式，如：形体、动作、服饰、语言、表情、声调、语气、个性等非物质化的手段。 （2）物质化的手段：是教师必须借助于自身以外的物品才可采用的方式和措施。既包括读、写、演示、展示等方式，如文字与书籍：粉笔、黑板、文物模型、历史标本、历史照片、历史图片、历史地图等物质化的手段；还包括借助于自身以外的设备才可采用的方式和措施，如：幻灯、唱片、录音、录像、电视、电影、教学机器、投影仪、互联网络、计算机、实验室、交互式电子白板等。

⑵ 实验室设备包括哪些

1、实验台：板抄式中央袭台 钢木单边实验台、全钢中央台、水斗台、天平台;

2、实验台面板：环氧树脂台面、陶瓷板台面、耐蚀理化板台面、千思板;

3、通风柜系列 ：板式通过风柜、钢木通风柜、新型全钢通风柜、落地式全钢通风柜;

4、柜体系列;试剂柜、器皿柜、气瓶柜、安全柜、更衣柜、鞋柜;

5、试剂架：板式试剂架、钢玻中央试剂架、德式试剂架、防水插座、实验凳;

6、实验室专业水斗系列：洗眼器、紧急冲淋器、实验室专用水龙头、实验室专用考克系列;

7、实验室通风系统：原子吸气罩、万向抽气罩;

8、办公隔断系列：办公桌、办公椅。

(2)课题中哪些属于设备扩展阅读

实验室的归属分类：

1、第一类是树立在大学里面，从属于大学或者是由大学代管的实验室。

2、第二类实验室属于国家机构，有的甚至是国际机构。它们大多从事于基本计量，高精尖项目，超大型的研究课题，和国防军事等任务。

3、第三类实验室直接归属于工业企业部门，为工业技术的开发与研究服务。

参考资料

网络-实验室设备

⑶ 课题研究经费包括哪些

现在课题研究都要求写出经费预算和经费使用情况报告，否则影响到你的版课题申报和课权题研究的价值。那么，课题研究经费有哪些呢？一般说来，一项课题研究的经费包括以下八个方面。一、图书资料费：购买图书、订阅有关报刊、杂志、档案、文献等的费用。二、印刷、复印费用等。三、调研差旅费：外出参观学习、考察等费用。四、各种会议费：开题论证会、研讨会、成果鉴定会、专家评审会等费用。五、专家咨询、报告费。六、计算机使用费：包括计算机购置费、录入费、软件设计费、上网费、维护费等。七、仪器、设备购置费：购置课题研究所需的仪器、设备以及文具纸张等费用。八、管理费及其它费用：管理费按要求收取课题经费的5%（现都没收），其它费用包括用于研究人员的特殊津贴或奖励费等。经费预算可单列，也可在开题报告（实施方案）中列出，还要写出预算总支出。经费使用情况可单写，也可在研究报告中作为一项列出，最后要写出总支出。

⑷ 什么是课题研究的资料设备

课题研究的抄资料设备需要袭媒体设备和电脑进行记录，制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题、将研究问题转换成假设、确定采用研究方法、安排研究计划及人员分工、课题研究的组织和协调等。

课题研究研究假设形成的基本条件：要以科学观察和经验归纳为基础，要以科学的思想方法为指导，通过类比、归纳、演绎等方法，做出合乎逻辑的某种命题，研究者要有丰富的知识、经验。

研究假设的表述应该是有倾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所举的变量与变量之间的关系应该是能够操作，能够观察和验证。

(4)课题中哪些属于设备扩展阅读：

课题研究的基本方法，教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法、和问卷法等等。

课题研究方法的使用与选择，不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。

以研究过程的阶段为标准，按阶段研究任务确定方法，以研究对象的性质为标准，按研究对象确定方，以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。

⑸ 课题是什么意思

所谓课题，指要研究、解决的问题。

题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。比较多的是从上至下，下达课题，或者从自己身边选题，从教育教学、实践的困惑中选题更加生动有力。

课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。主要介绍怎样制定课题研究方案和怎样实施课题研究。

其中制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题、将研究问题转换成假设、确定采用研究方法、安排研究计划及人员分工、课题研究的组织和协调等。

(5)课题中哪些属于设备扩展阅读：

不同类型的课题设计介绍：

1、应用性研究课题的设计。

这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。

课题特点：应用性、时代性、效益性和灵活性。

2、经验研究性课题的设计。

经验研究性总结分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。

课题特点：在教育实践中进行的教育科研；具有预先提出的、十分明确的科研目的，工作目的与科研目的一致；有意识地运用教育科研的有关方法；依据科研思路，有计划、有步骤地进行；采用一定的方法，有意识、有目的地搜集资料，搜集的资料全面、完整等等。

课题设计：要突出通过经验总结得出理性认识和揭示规律的主题。

3、实验性课题设计。

实验性课题是在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。

课题要求：研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论；用比较严密的研究程序组织研究，便于重复验证；预设实验条件，把变量明确区分，加以控制；对测量的事物规定操作定义。

⑹ 什么是中型设备，什么是大型设备，什么是小型设备！如何区分

一、大型、中型、小型设备的定义

大型设备指单台(套)金额在170万元人民币(或20万美元)以上的设备。大型设备应以院专项装备支持或重大项目支持为依托，所里对每项大型设备匹配的经费不超过其总值的40%，基层部门(项目)匹配经费不低于10%。

中型设备指单台(套)金额在30万元至170万元人民币的设备。中型设备由所和基层部门(项目)共同筹资购置。所里对每项中型设备匹配的经费不超过其总值的50%。

小型设备指单台(套)金额在30万元人民币以下的设备。小型设备由基层部门(项目)筹资购置。

二、大型、中型、小型设备的区别

价格方面的区别

大型设备指单台(套)金额在170万元人民币(或20万美元)以上，中型设备指单台(套)金额在30万元至170万元人民币，小型设备指单台(套)金额在30万元人民币以下。

购置部门的区别

大型设备应以院专项装备支持或重大项目支持为依托。中型设备由所和基层部门(项目)共同筹资购置。小型设备由基层部门(项目)筹资购置。

(6)课题中哪些属于设备扩展阅读

一、设备基本介绍

设备是指工业购买者用在生产经营过程中的工业产品，包括固定设备和辅助设备等。固定设备包括所有建筑（工厂、办公室），固定设备是主要设备，购买或建设过程要经过一个较长的决策过程。

二、常见大型医疗设备

甲类（国家卫生健康委员会负责配置管理）

①重离子放射治疗系统。

②质子放射治疗系统。

③正电子发射型磁共振成像系统（英文简称PET/MR）。

④首次配置的单台（套）价格在3000万元人民币（或400万美元）及以上的大型医疗器械。

乙类（省级卫生计生委负责配置管理）

①X线正电子发射断层扫描仪（英文简称PET/CT，含PET）。

②内窥镜手术器械控制系统（手术机器人）。

③64排及以上X线计算机断层扫描仪（64排及以上CT）。

④1.5T及以上磁共振成像系统（1.5T及以上MR）。

⑺ 什么是课题的界定

需要从三大方面理解:

1、对发展性课堂教学的理解

教育的历史使命是培养人才推动社会的发展,教育的本质功能是促进人的发展，核心是发展人认识世界和改造世界的能力。课堂教学是教育的主渠道,发展性课堂教学就是以学生为主体,通过教师优质的教学活动和学生主动的学习活动,促进学生积极、主动、有效发展的一种教学思想和教学方式。发展性课堂教学关注师生发展的主动性和自主性，强调师生主动参与的积极内化作用，关注学生发展的个性差异性，关注学生的活动过程自身探索体验和感悟。重视全体学生全面的发展，即不仅注重知识技能的增长，更关注其情感态度价值观和一般能力的发展。发展性课堂教学不是指某种具体的教学方法，而是一种教学理念，既是我们研究的目标，也是我们研究的过程。

2、对发展性课堂教学手段的理解

（1）教学手段：是指为达到教学目的，在教学过程中采用的方式和措施。

（2）发展性课堂教学手段：是指在课堂教学活动中，依据认知特点和学科规律，借助媒体、设备或工具，传递教学信息，达到促使师生信息交流实现发展性教学目标而采用的方式和措施。即师生在课堂教学中借助媒体、设备或工具，传递信息，为实现教学目标，促进学生有效发展而采用的方式和措施。

3、教学手段的分类，主要可分为两类：

（1）非物质化的手段：是教师凭借个人身体器官就可采用的方式和措施。包括听、说、模拟、要求等方式，如：形体、动作、服饰、语言、表情、声调、语气、个性等非物质化的手段。

（2）物质化的手段：是教师必须借助于自身以外的物品才可采用的方式和措施。既包括读、写、演示、展示等方式，如文字与书籍：粉笔、黑板、文物模型、历史标本、历史照片、历史图片、历史地图等物质化的手段；还包括借助于自身以外的设备才可采用的方式和措施，如：幻灯、唱片、录音、录像、电视、电影、教学机器、投影仪、互联网络、计算机、实验室、交互式电子白板等。

⑻ 政府采购业务是否包含科研项目中的设备或者服务采购

科研项目中的设备如果列入政府采购项目，则应走政府采购渠道

⑼ 工程项目中的设备主要包括

建设工程中设备安装工程通常包括：
1、给水安装
2、排水安装
3、电气安装
4、暖通安装
5、通信网络系统安装
6、管道燃气安装
7、建筑智能安装（楼宇报警系统、火灾报警系统）。

⑽ 课题类别是什么

其为课题研究的不同类型。

课题研究方法的使用与选择，不同类型（内容、条件）内的研究容课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。

以研究过程的阶段为标准，按阶段研究任务确定方法；以研究对象的性质为标准，按研究对象确定方法；以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法；以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法。

(10)课题中哪些属于设备扩展阅读：

课题研究要求规定：

1、任何假设都是对于外界各种现象的猜测，尚未达到确切可靠的认识，因而有待于进一步通过科学研究来检验或证实。

2、假设不是随意的幻想和毫无根据的空想，而是人们根据已经认识并掌握了的有关科学知识或经验知识，以一定的确实可靠的关于研究对象的事实材料为基础，并按照科学逻辑的方法推理而成。

3、研究者按一定的规则从总体中抽取有代表性的样本，根据对样本进行研究的结果来获得有关总体认识的研究。