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什么是教学仪器设备生均使用率

发布时间:2021-12-07 21:52:38

⑴ 高效教学科研仪器设备的利用率一般是多少

高效教学科研仪器设备的利用率一般是多少
实验室,理化实验室,阶梯室,
课桌专椅,图书室阅览室,议室属设备,办公室设备,公寓系列,餐厅系列,探究实验室, ...
高效电机(high efficiency motor)是指通用标准型电动机具有高效率的电机。 高效电机从设计、材料和工艺上采取措施,例如采用合理的定、转子槽数、风扇参数和正弦绕组等措施,降低损耗,效率可提高2%——8%,平均提高4%

⑵ 我们农村中小学仪器设备标准不知是生均多少元图书是生均多少册

2001年全国复本科院校生均制教学仪器设备值为5190元,虽然与1998年相比略有下降,但在高校规模几乎翻一番的前提下,仍然达到了教育部于1996年颁布的《标准》要求。这说明,在近三年的高等教育发展中,高等院校的仪器设备投入基本上保持了与学生规模同步增长的速度。2001年全国专科学校生均教学仪器设备值为5704元,比扩招前的1998年生均教学仪器设备值4411元增长了29%,而且超过了本科院校的生均教学仪器设备值平均数。若把“短大”、“高职”计入专科层次院校,那生均教学仪器设备值平均数则为10111元。因为有的短大、高职是招收初中毕业生的“五年一贯制”学校,或是原中专升格的,其教学仪器并非全部为中等后教育阶段学生所用,所以本文暂不将这类学校数据计入。小学3000多元吧。

⑶ 什么是生均教学仪器设备值

一个学校教学仪器设备总数除以学生总数=生均教学仪器设备值

⑷ 教学设施与教学设备的区别

一、教学设施常分为两方面:硬件设施,软件设施。

二、教学设施中的硬件设施常包括:学校面积大小,教室的多少,操场有多大,活动中心多大,机械、简单的医疗设备、体育设备是否齐全等。硬件设施与学校的教学规模的联系较密切。

三、教学设施中的软件设施常包括:师资力量是否雄厚,后勤服务是否满意,教学管理是否严格规范,生活住宿是否温馨,学校教学环境是否合理等。教学设施中的软件设施与学校的声望及其升学率有着十分重要的关系。

四、教学设备一般是指与教学有关的教学仪器和多媒体教学装备。如上课用到的化学、生物、物理等学科的实验仪器,多媒体教学课堂上使用的电子白板、投影机、教学一体机、音响等设备。

(4)什么是教学仪器设备生均使用率扩展阅读:

教学设施中的硬件设施常包括:学校面积大小,教室的多少,操场有多大,活动中心多大,机械、简单的医疗设备、体育设备是否齐全等。硬件设施与学校的教学规模的联系较密切。

软件设施

教学设施中的软件设施常包括:师资力量是否雄厚,后勤服务是否满意,教学管理是否严格规范,生活住宿是否温馨,学校教学环境是否合理等。教学设施中的软件设施与学校的声望及其升学率有着十分重要的关系。

教学设备包括:

办公家具。包括办公桌椅、普通椅、沙发、文件柜等;

办公自动化设备。包括计算机、打印机、复印机、数码速印机、投影仪、会议室扩音设备等;

空调设备。包括分体式空调、窗式空调;

其他设 备。包括碎纸机、扫描仪、传真机、数码照相机、数码摄像机、电视机与影碟机等。

厨房设备。包括电磁大锅炉、电热开水器、蒸饭柜。

光学设备。包括显微镜、放大镜、相机、望远镜

多媒体设备。包括黑板,智能平板,一体机、壁挂式展台等。

照明设备。LED护眼教室灯,ED护眼黑板灯等。

教室基础设备。课桌椅,讲台,通风柜,实验桌凳。

⑸ 义务教育均衡发展各项指标标准是什么

根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,义务教育均衡发展各项指标标准如下:

第六条资源配置评估通过以下7项指标,重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平,同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括:

(一)每百名学生拥有高于规定学历教师数:小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

(二)每百名学生拥有县级以上骨干教师数:小学、初中均达到1人以上。

(三)每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数:小学、初中均达到0.9人以上。

(四)生均教学及辅助用房面积:小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。

(五)生均体育运动场馆面积:小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。

(六)生均教学仪器设备值:小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。

(七)每百名学生拥有网络多媒体教室数:小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

每所学校至少6项指标达到上述要求,余项不能低于要求的85%;所有指标校际差异系数,小学均小于或等于0.50,初中均小于或等于0.45。

第八条教育质量评估通过以下9项指标,重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平。具体包括:

(一)全县初中3年巩固率达到95%以上;

(二)全县残疾儿童少年入学率达到95%以上;

(三)所有学校制定章程,实现学校管理与教学信息化;

(四)全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费;

(五)教师能熟练运用信息化手段组织教学,设施设备利用率达到较高水平;

(六)所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上;

(七)课程开齐开足,教学秩序规范,综合实践活动有效开展;

(八)无过重课业负担;

(九)在国家义务教育质量监测中,相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上,且校际差异率低于0.15。

以上9项指标均要达到要求。

扩展资料

根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,推进义务教育均衡发展的基本目标是:

每一所学校符合国家办学标准,办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要,开齐国家规定课程。教师配置更加合理,提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准,消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展,县域内学校之间差距明显缩小。

到2015年,全国义务教育巩固率达到93%,实现基本均衡的县(市、区)比例达到65%;到2020年,全国义务教育巩固率达到95%,实现基本均衡的县(市、区)比例达到95%。

⑹ 均衡教育中生均教学仪器设备值包括哪些项目

应该有一般仪器设备(如:教学卡片,教学模型,教学挂图,还有体育的教学器材等。)和电教设备。

⑺ 评估方案中"生均教学行政用房"是如何计算的

问: 《评估方案》 中“生均教学行政用房” 是如何计算的?答: 生均教学行政用房=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积) / 全日制在校生数。问: 《评估方案》 中“百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数”是如何计算的?答: 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=(多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数) ×100。问: 评估指标中的教学、 行政用房都包括哪些校舍项目?答: 教学用房、 教学辅助用房和行政办公用房。问: 教学行政用房是否包括运动场及体育设施(含室内体育场所)部分?答: 室内场所可算。问: 1. 外语语音室归到教室还是实验室? 2. 对外语系的双语教学如何界定? 烦请答复。答: 语音室可作为教室, 但设备属于实验设备。 外语课不能作为双语教学课计算。问: 《评估方案》 中“生均教学科研仪器设备值” 是如何计算的?答: 生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。问: 请问在评估方案的二级指标“3. 1 基本教学设施” 的“实验室、实习基地状况” 观测点中, 实验室利用率应按何公式计算? 利用率高的标准是什么?答: 这里讲的利用率高不是定量的概念, 利用率高低是“通过进实验室作实验的学生数多少和设备的开机率” 来评价的。问: 生均教学科研仪器设备值是否指教学仪器设备和科研仪器设备的总值? 而不是单指本科生使用的教学仪器?答: 对。问: 《评估方案》 中“有专项训练场地和设施” 是指什么?答: 有专项训练场地和设施指: 有符合学校特点的专项训练场地和体育设施。问: “校园网建设状况” 这个指标如何评价? 是看网上学科教学资源数量, 还是看在教学中如何运用? 在教学中运用又如何考察其效果?文件中没有具体的评价标准, 如何自评? 谢谢解答!答: 对于这个问题, 评估方案规定的已经很清楚了。 对校园网建设的情况, 既包括硬件建设, 也包括软件建设与运行情况; 在教学中发挥作用, 主要是指校园网提高本科教学资源效率的情况及这些教学资源的运用情况。问: 在教学条件与利用中提到的: " 其它相关校舍" 具体是指哪些?请指教.答: 指图书馆等其他教学用房和学生的宿舍、 食堂等生活用房。问: 《本科教学基本信息表》 中需要填写的“教室面积” 是建筑面积还是使用面积?答: 是指建筑面积。问: 请问在本科教学工作水平评估方案中, 图书馆藏书量应如何计算?答: 在一级指标教学条件与利用的二级指标教学基本设施中的观测点图书馆状况中, 普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 明确规定: 生均图书和生均年进书量(册) 包括校图书馆和院系资料室的图书。 对于电子图书评估方案(试行) 有关说明中也明确规定: 电子类图书已在相关指标的定量中予以考虑, 测算时不包括在内; 凡折合在校生数超过30000 人的高校, 当年进书量超过9 万册, 该项指标即为合格。 同时, 根据教育部高教司函[2005] 7 号文件要求, 对于生均图书一方面要坚持标准, 被评学校要按标准进行建设, 另一方面在被评学校充分挖掘、 利用现有资源, 电子图书利用情况较好或基本满足教学需要的条件下, 专家组可以实事求是地作出判断。 学校在建设过程中, 要注意的是, 要求图书馆管理手段先进, 使用效果好, 这是指利用计算机网络及其他现代化手段采集、 交流信息、 管理能做到使用方便、 效率高、 利用率高。问: 《评估方案》 中“生均图书” 是如何计算的?答: 生均图书=图书总数/折合在校生数。问: 《评估方案》 中“生均年进书量” 是如何计算的?答: 生均年进书量=当年新增图书量/折合在校生数。问: 您好! 我是浙江工商大学图书馆副馆长, 评估指标中有关图书馆的指标有两项, 其中生均百册图书这个指标是否可以把图书馆购置的电子资源作为馆藏量进行计算? 因近几年来教育部对“中国高等教育文献保障体系” 、 “中国高等教育数字图书馆” 等项目的支持, 各高校也在致力于数字图书馆的发展, 在数字资源上投入了很多经费, 在实际应用中也得到了广大教师、 学生的欢迎, 取得了积极效果, 但在评估文件中,该部分资源不能纳入馆藏文献, 是否有一点不合理? 我们应该如何理解和掌握? 谢谢!答: 请参考对石宗仁同志和江医袁林同志问题的回答, 以及教育部教发[2004] 2 号文件和教高司函[2005] 7 号文件。问: 普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 》 中最后有个说明: 电子类图书、 附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑, 测算时均不包括在内。 在前文没有提及的情况下, 为何电子类图书不包括在内?答: 2 号文件对图书的要求, 已经为电子图书的建设留出了空间。 如对综合大学, 对图书馆藏书的要求是生均 180 册, 由于考虑了电子图书,所以 2 号文件只对纸介质图书提出了生均100 册的要求。 其余的 80 册就是为电子图书建设留出的空间。 对医科院校附属医院临床教学人员的要求也是同样的。石宗仁 问: 《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 》中 关于图书馆的评估指标有一项是生均图书量。 请问: 生均图书量是仅指纸质图书, 还是包括电子图书?答: 指标中的生均图书是指纸介质的图书, 不包括电子图书。 但是,各院校一方面要把指标规定的标准作为建设的目标, 另一方面, 又不要急于求成, 不要急功近利, 不要为达到指标规定的数量而突击采购图书,以防止藏书结构不合理, 不能满足教学科研需要。 同时, 近几年的年进书量也将是我们考核的一个重要指标。 对于电子图书, 只要确实在教学科研中充分发挥了作用, 专家组在考察时会实事求是地进行考察的。问: 请问在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 》中,关于图书馆状况, 有两个指标即“生均图书” 和“生均年进书量(册)”, 对于这两个指标是否满足其中一个要求就算达到 C 级标准? 并且不影响 A 级标准的达标?答: 这两个指标必须同时满足才能定为合格。 只有首先达到合格标准,才能进一步考察是否达到了 B 级和 A 级标准。问: 计算图书数量时, 期刊如何计算, 是否每一期算一册?答: 现刊不算, 过刊以一年的合订本为一册计算。问: 请问《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 》 中的“四项经费” 应如何理解?答: 《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 》中“四项经费” 包括本专科业务费、 教学差旅费、 体育维持费和教学仪器设备维修费, 这是依据原国家教委1988 年制订的《高等学校会计制度》 而确定和分类的。 1998 年教育部和财政部印发了《高等学校会计制度(试行) 》, 其中对用于教学的经费, 未作单列, 这给评价高等学校教学工作投入情况增加了难度。 目前教学工作水平评估仍沿袭原来的“四项经费” 统计口径和方法, 评估中心正在组织有关教学评估专家、 财会专家、 教学管理专家对此问题进行研究。 但在正式文件出台之前, 仍按《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 》 执行。问: 评估方案中所指的四项教学经费具体指什么?答: 四项教学经费是指本专科业务费, 教学差旅费, 体育维持费,教学仪器设备维修费。问: 四项教学经费是依据什么定义的?答: 四项教学经费的每项经费都是有确切的含义的, 它们是按原国家教委1988 年制订的《高等学校会计制度》 中的会计项目定义的。问: 关于四项教学经费指标的要求, 自 2005 年起有了什么新要求?答: 教育部2005 年发布的《关于做好2005 年普通高等学校本科教学工作水平评估的通知》 (教高司函[2005] 7 号) 明确规定: 《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 》 中与“教育部关于印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》 (教高[2005] 1 号文件) ” 不一致的, 按 1 号文件执行。 其中: 四项经费占学费收入的比例 C 级调整为≥25%; A 级调整为≥30%。 根据7 号文件要求, 2002、 2003、 2004 年的四项经费占学费的比例仍按《水平评估方案》 执行, 2005 年的经费预算要达到新的标准: A 级30%, C 级25%。问: 请问省级专业建设、 课程建设方面开支的费用可否计算在教学经费内?答: 可以。问: 请问体育类院校中场地等的水电费是不是计入四项经费当中去?答: 水电费不能计入。问: 在实际评估中对于四项经费的考察需要提供什么资料? 谢谢!答: 三个自然年度的财务决算及相关的统计数据。问: 请问计算生均四项经费时采用的生均数如何确定(折合学生人数?全日制学生数? 本专科人数? )答: 本专科学生的自然人数。问: 四项教学经费既然是以 1 988 年国家教育部颁发的《高等学校会计制度》 为统计口径, 本专科生业务费节级科目核算的内容明确涵盖本专科生实验、 实习、 毕业设计所需的低值易耗品及加工、 运杂费。 是否可以理解普通全日制学生使用的实验桌椅、 实验工作台和其他低值易耗品及加工费、运杂费可以计入四项教学经费?答: 本专科生业务费包括实验、 实习、 毕业设计所需的低值易耗品及加工、 运杂费等, 但实验桌椅、 实验工作台不在其列。问: 与财务有关的数据具体指哪些指标? 与财务无关的数据具体指哪些指标?答: 建议您认真学习《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》(试行) 及其内涵。《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》 (试行 )说的已很清楚。问: 请问/学生的助学金、 奖学金、 教师的课时津贴、 以及各教学院系购买办公用品的费用可否视为本专科生业务费的项目? 答: 上述的经费不能作为本专科生业务费。问: 农林院校一般都有几百亩甚至上千亩试验田, 为了保证教学实验的正常进行, 每年都需要灌溉, 而灌溉需要巨大的投资(主要是水电费) , 在计算四项经费时, 这些资金是否可以适当地算入一部分?答: 原则上水电费不能计入四项经费中, 包括实验室、 实习场所用的水电费。

⑻ 什么是教学仪器设备大致范围包括哪些

①为教育教学服务的仪器设备叫教学仪器设备。根据用途可以分为:科学仪器设备、回物理、化学、答电化教学等。

②教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业,如:电子信息工程、机电一体化、计算机原理等等。

③教学仪器设备指教学、科研单位中,使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器设备就是具有教学特点,体现教学思想,主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具,是办学的基础物质条件。

④它能够在以实验为基础的学科中,通过教学仪器可以再现自然现象,使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识,是学习的必经途径。

⑤教学仪器对于开发学生智力,培养其独创精神,建立科学的思维方法,提高认识能力,培养动手能力,具有重要的作用。

⑼ 生均比例怎么写

⑽ 什么是教学仪器设备啊大致范围包括哪些

①为教育教学抄服务的仪器设备叫袭教学仪器设备。根据用途可以分为:科学仪器设备、物理、化学、电化教学等。

②教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业,如:电子信息工程、机电一体化、计算机原理等等。

③教学仪器设备指教学、科研单位中,使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器设备就是具有教学特点,体现教学思想,主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具,是办学的基础物质条件。

④它能够在以实验为基础的学科中,通过教学仪器可以再现自然现象,使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识,是学习的必经途径。

⑤教学仪器对于开发学生智力,培养其独创精神,建立科学的思维方法,提高认识能力,培养动手能力,具有重要的作用。

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