㈠ 幼兒園里的畫報怎麼寫好呀
文明乘車歌 同學們，要記牢， 上下車時隊排好。 上了車，不亂跑， 准備零錢去買票。 車廂里，不大叫， 安安靜靜秩序好。 有座位，不去搶， 老人孩子照顧到。 下車時，不擁擠， 耽誤時間易摔跤。 講文明，講禮貌， 開開心心上學校。 ----------------------------------- 好少年，講文明，儀表大方修養好。 見客人，問聲好，起立相迎微微笑。 懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。 遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。 小小手 伸出手，比一比， 誰的手臟快去洗。 好孩子，講衛生， 身體強壯不生病。 文明乘車歌 同學們，要記牢， 上下車時隊排好。 上了車，不亂跑， 准備零錢去買票。 車廂里，不大叫， 安安靜靜秩序好。 有座位，不去搶， 老人孩子照顧到。 下車時，不擁擠， 耽誤時間易摔跤。 講文明，講禮貌， 開開心心上學校。
㈡ 製作電子相冊，電子畫報軟體
2008電腦報評價最復佳照片相制冊處理軟體iSee個人圖片處理專家可以單張批量處理照片，製作電子相冊，動畫 使用方便快捷。下載地址： http://www.onlinedown.net/soft/39528.htm 關於使用技巧可以和我交流
㈢ 畫報感覺都差不多，《幼兒畫報》《寶貝盒子》《幼兒益智畫冊》《幼兒園》這些幼兒書哪些更好啊
異色畫報,不一樣的感覺-不知道大家有沒有看過多玩異色畫報系列(貌似遊民也有) 雖然有很多重口的。。。都是...
㈣ 幼兒園小朋友訂什麼樣的報紙
中國兒童畫報
㈤ 值得幼兒園推薦的幼兒雜志有哪些
現代育兒、小創客，適合幼兒園孩子看的雜志
㈥ 有沒有製作畫報的軟體啊
我看不是畫報，是（海報、招貼）兒童畫之類的和家長共同完成。製作這類的專軟體多的很。比如ps、屬cd、ai等軟體，不過這些軟體都非常專業，沒有學過的根本無法完成。再說尺寸比較大。做好後還需要輸出，所以我覺得找一張素描紙，圖畫紙之類的畫紙，在上面用水彩噴濕後（最好裱到板子上）用較稀薄的顏色連刷帶點的做個背景，做好後，晾乾叫孩子用油畫棒或者蠟筆，在上面畫個形象，做好後裁下了就可以了。
㈦ 適合幼兒園小朋友讀的報刊有哪些
幼兒園的小朋友適合讀那些帶著拼音的，或者是頭發比較多的，比如說《格林童話》這種東西，圖片比較的多，非常適合小朋友讀，而且也能增加他們的見識，是一個非常不錯的東西。
㈧ 幼兒園成長手冊製作中班爸爸媽媽來看我
中班幼兒成長手冊的製作 在幼兒園的三年中，中班是承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。中班的幼兒相對小班幼兒來說，他們在很多方面都積累了較多的經驗。在集體活動中，他們有意注意開始發展，能夠集中精力從事某種活動的時間較小班延長，，在活動中，規則意識開始萌芽。中班幼兒願意交往，學習嘗試控制自己的情緒。中班幼兒仍然處於具體形象思維階段，對事物的理解能力逐漸增強。中班幼兒的動作發展更加完善，體力明顯增強。相對於大班幼兒來說，中班幼兒在思維的主動性、合作的能力、解決問題的能力方面還有一些不足。 一、 關注中班幼兒的社會性發展，體現中班幼兒的年齡特點。 中班幼兒社會性方面發展較為明顯，他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務。他們喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學會了交往，會與同伴共同分享快樂。當然，在集體活動中他們開始了解和學習與人交往及合作的方式，在集體生活中，中班的孩子不僅開始表現出自信，而且規則意識萌芽。 首先，中班幼兒的成長手冊預留了《我升中班了》《我和我的好朋友》《童言稚語》《快樂一家人》《我去過的地方》幾個有主要話題的頁面，讓教師有目的、有計劃地觀察幼兒相關的社會性發展、收集相關內容、完成成長冊的製作。 第二，在成長手冊記錄中班幼兒獨立生活能力不斷發展的軌跡。小班的成長冊中記錄幼兒自我服務能力的初步發展（ 自己擦椅子、自己穿衣、吃飯等）隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒的自我服務能力有了新的進步。由於中班幼兒的小肌肉的協調能力不斷增強，在成長冊中可以用照片記錄孩子用筷子、自己系鞋帶的情景。中班幼兒不僅為自己服務，也開始為班級服務。每天在幼兒園里，幼兒不僅要擦自己的小椅子，還要做值日生，為大家做力所能及的事情（分發美工材料、發書、協助老師做好午餐前的准備工作等）。教師通過幼兒服務現場的照片和簡單的介紹，對幼兒在為集體服務時的行為表現和態度作出評價。 第三、在成長手冊中記錄中班幼兒與同伴的交往情況。中班幼兒喜歡和同伴一起玩耍，。在幼兒園的生活中，大家都有自己的好朋友。在成長手冊中收集好朋友的畫像、照片，記錄好朋友的姓名、電話、家庭住址等等。鼓勵幼兒更加主動、深入去了解自己的好朋友、促進幼兒之間的和諧交往。 二、 以主題和領域向結合的形式，記錄中班幼兒的表現及發展水平。 隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒參與的活動越來越豐富，留下的印記也越來越多。 1、 領域。 在中班成長冊中，以領域出現主要有藝術、語言和數學領域。在日常活動中，我們注意收集能反映中班幼兒年齡特點的美工作品，中班幼兒的繪畫的方法、工具、形式等與小班幼兒的美工作品都有很多的不同。來反映幼兒在美術表達和創作方面的多樣性。 另外，中班幼兒小肌肉的協調能力比小班幼兒有了明顯發展，把中班幼兒剪的窗花、適宜難度的折紙作品也收錄在成長冊的藝術領域中，可以表現幼兒手、眼、腦協調運作的水平和發展過程。 在語言領域中，中班幼兒能依靠自己的具體生活經驗理解成人的語言，理解文學作品內容，掌握詞彙的數量及種類迅速增加，能用清晰的語言較連貫地表達自己的想法和意願。對自身、他人及周圍環境有一定的理解。所以，中班幼兒能在學過的文學體裁的基礎上進行簡單的創編。這些可以收錄在中班幼兒的成長冊中。 在數學領域，中班幼兒比小班幼兒又有了進一步的發展，在認識10以內的數字、理解數字的含義的基礎上學習10以內的序數、感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的關系等等。圍繞中班的數學發展目標，我們將反映幼兒發展狀況的作業收集在成長冊中，記錄幼兒在數學領域的發展。 2、 主題。 現在我們使用的都是綜合主題課程，每個學期都有6—7個主題。教師在學期的開始就要合理選擇需要呈現在成長冊里的主題內容，通過多種方法的記錄、多種形式的作品，全方位的展示主題活動的特色，記錄幼兒在中班這一學年的發展軌跡。 首先，選取能表現中班幼兒年齡特點的、與學期目標緊密相聯的主題。比如，小班升入中班，幼兒有一種自豪感，以此為契機，我們開展系列活動祝賀幼兒光榮的成為中班哥哥姐姐。所以，我們選取了幼兒的自畫像、創編兒歌《別說我小》作為這個主題的主要版面。 第二，選取能表現幼兒各領域發展的主題，。在我們的主題課程中，主題目標有的偏重於社會，（如我長大了、我和我的好朋友、媽媽的節日等等）有的偏重於科學（如秋天的畫報、小鳥你好、等等）我們選取的主題要涵蓋各個方面，綜合的記錄幼兒的成長足跡。 第 三、選取有多種表現形式反映主題發展線索的主題。比如「找春天」「我們居住的社區」「祖國媽媽的生日」等主題，有孩子在主題前感知階段的經驗的調查，探索發現階段的照片和孩子作品以及教師的評價，有表現表達階段的特色活動的照片或者參觀後的游記等第。類似這些主題的內容，都適合放進成長冊中。 三、發揮教師的主導作用，鼓勵中班幼兒和家長嘗試參與。 1、發揮教師在製作成長冊過程中的主導作用 在學期開始，教師一拿到成長冊後，對於成長冊的頁面進行合理的計劃：包括收錄相關主題的計劃、頁面的計劃等，還包括預設幼兒可以參與的部分，和家長參與製作的部分等等。然後在整個學期的主題實施過程中，遵循已有計劃，有目的的收集材料、製作成長冊。在這個過程中，教師是核心，並且通過合理的計劃和按步驟的執行，發揮了主導作用。 2、 中班幼兒的適度參與，提升幼兒的自信心。 在製作成長冊中，中班幼兒除了參與收集各種材料，也可以參與自我評價和同伴之間的相互評價。 隨著中班幼兒的年齡增長，幼兒逐漸從自我中心過渡到關注他人，中班幼兒能從外在的常規中，提煉出自己的優點和不足。所以，他們具備了初步的自我評價和評價他人的能力。 3、 中班家長的參與，為成長冊的製作錦上添花。 成長冊記錄了孩子的成長過程，孩子的成長需要各個方面的關注，小班一年裡家長了解了成長冊的功能。相對於小班的家長，中班家長不僅僅是成長冊的材料的提供者、成長冊的欣賞者。在製作的過程中，家長也是參與者。 每個家長可以根據自己的實際能力，用多種材料、通過多種裝飾的方法：簡單的線條裝飾，色塊裝飾、用多色的印章裝飾，用卡紙、蠟光紙剪貼裝飾。在孩子的成長冊里，留下家長特有的記錄痕跡，可以為成長冊的製作錦上添花。
㈨ 幼兒園中班飲食安全手畫報獲獎作品
統一食品安全國家標准 《食品安全法》第三章共九條明確了統一制定食品安全國家標準的原則。要求國務院衛生行政部門對現行的食用農產品質量安全標准、食品衛生標准、食品質量標准等予以整合，統一公布為食品安全國家標准。 專家解讀：目前我國食品標准散、亂、差，衛生標准、質量標准、國家標准等重復交叉、層次不清，部分標准老化，缺乏前瞻性。《食品安全法》從四個角度嚴格食品安全標准，即統一發布，動態調整，以人為本，鼓勵企業制定嚴於、高於國家、地方標準的企業標准。 「問題食品」要召回 《食品安全法》第五十三條規定，國家建立食品召回制度。食品生產者發現其生產的食品不符合食品安全標准，應當立即停止生產，召回已經上市銷售的食品，通知相關生產經營者和消費者，並記錄召回和通知情況。 專家解讀：實行食品召回制度，不僅要靠企業自覺，還要強調政府的責任，在企業不主動召回的情況下，政府要責令企業召回不合格食品。縣級以上質量監督、工商行政管理、食品葯品監督管理部門可以責令其召回或者停止經營。 食品免檢成歷史名詞 目錄以外的任何添加劑都不能用 《食品安全法》從第四十三到第四十八條規范了食品添加劑的生產和應用，食品添加劑應當在技術上確有必要且經過風險評估證明安全可靠，方可列入允許使用的范圍;不得在食品生產中使用食品添加劑以外的化學物質和其他可能危害人體健康的物質。 專家解讀：食品添加劑就像一把「雙刃劍」，一方面能改善食品品質、延長食品保存期、便於食品加工和增加食品營養成分，同時也可能帶來危害。新法規定添加了食品添加劑目錄以外的物質，哪怕是對人體無害，也是違法行為，這為「蒙牛」特侖蘇事件作了註解。 安全評價由「事後」提至「事前」 食品安全法釋義----1 食品安全的概念 根據世界衛生組織(WHO)的定義，食品安全(food safety)是指「食物中有毒、有害物質對人體健康影響的公共衛生問題」。食品安全要求食品對人體健康造成急性或慢性損害的所有危險都不存在，起初是一個較為絕對的概念。後來人們逐漸認識到，絕對安全或者不存在絲毫的危險是很難做到的，食品安全更應該是一個相對的、廣義的概念。一方面，任何一種食品，即使其成分對人體是有益的，或者其毒性極微，如果食用數量過多或食用條件不合適，仍然可能對身體健康引起毒害或損害。譬如，食鹽過量會中毒，飲酒過度會傷身。另一方面，一些食品的安全性又是因人而異的。譬如，魚、蝦、蟹類水產品對多數人是安全的;可確實有人吃了這些水產品就會過敏，會損害身體健康。因此，評價一種食品或者其成分是否安全，不能單純地看它內在固有的「有毒、有害物質」，更要緊的是看它是否造成實際危害。從目前的研究情況來看，在食品安全概念的理解上，國際社會已經基本形成共識，即食品的種植、養殖、加工、包裝、貯藏、運輸、銷售、消費等活動符合國家強制標准和要求，不存在可能損害或威脅人體健康的有毒、有害物質致消費者病亡或者危及消費者及其後代的隱患。 根據我國1995年10月30日公布施行的《中華人民共和國食品衛生法》(以下簡稱食品衛生法)，食品衛生是指食品應當具有的良好的性狀，也就是食品要達到的標准和要求，包括以下三方面： (一)食品應當無毒無害，不能對人體造成任何危害。換句話說，食品必須保證不致人患急、慢性疾病或者潛在性疾病。 (二)食品應當具有相應的營養，以滿足人體維持正常生理功能的需要。 (三)食品應當具有相應的色、香、味等感官性狀。具體說，包括食品的澄清、混濁，組織狀態上的軟、硬、松等，以及其他憑人的感覺所能判定的性質和狀態。
㈩ 幼兒園小班用廢棄物品做國慶畫報
這個主題很不錯哦
但是需要家長的支持
回家收集一些廢舊物品
可以適當的提供一些材料