A. 急------------------急--------------------------急
習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的製造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。
通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
二．實習任務1．較全面、綜合地了解企業的生產過程和生產技術；較深入、詳細地了解企業生產的設備、工藝、產品等相關知識；了解企業的組織管理、企業文化、產品開發與銷售等方面的知識和運作過程。
2．在專業比較對口的實習崗位上，努力將所學的理論知識與實際工作密切結合，並能靈活應用，使自己的專業知識、專業技能及工程實踐能力均得到一次全面的提升。
3．積累一定的工作經驗和社會經驗，在職業道德、職業素質、勞動觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從學生到員工的角色轉換，為畢業後的就業打下良好的基礎，提高就業競爭力。
三．實習基本要求：
1．學生在實習企業必須遵守企業的各種規章制度和相應的勞動紀律，不能無故請假和擅離崗位。有特殊情況需要請假或改變實習企業的必須徵得實習企業和指導教師的同意。
2．學生在實習期間必須嚴格遵守崗位操作規程和安全管理制度，嚴防工作責任事故和人身安全事故的發生。
3．必須遵紀守法，模範遵守公民的社會公德，不得從事法律法規、廠紀廠規、校紀校規所不允許的各項活動。
4．努力工作，積極完成實習單位指定的工作任務，虛心學習，主動、誠懇地向工人師傅、工程技術人員及企業管理人員求教，刻苦鑽研。
5．應多與指導教師聯系交流，及時得到教師指導。
四.實習內容
（一）安全教育 一.安全教育學習的目的： 二.事故的發生及其預防： 1.事故發生的因素 人為因素——不安全行為 物的因素——不安全因素 2.發生事故的認為因素 1）.管理層因素； 2）、違章： a.錯誤操作 b.違章操作 c、蠻干 3）.安全責任（素質）差。 三.入廠主要安全注意事項 1.防火防爆 2、防塵防毒 3、防止灼燙傷 4.防止觸電 5.防止機械傷害 6.防止高處墜落 7.防止車輛傷害 8.防止起重機械傷害 9.防止物體打擊 10、班前班中不得飲酒。四.設備內作業須知： 1.在各種儲罐，槽車，塔等設備以及地下室，陰井，地坑，下水道或是其他密閉場所內部進行工作均屬於設備內作業 2.設備上與外界連通的管道，孔等均應與外界有效的隔離 3.進入設備內作業前，必須對設備內進行清洗和置換 4.應採取措施，保持設備內空氣良好 5.作業前30分鍾內，必須對設備內氣體採取采樣分析，采樣應 有代表性 6.進入不能達到清洗和置換要求的設備內作業時，必須採取相應的防護措施 7.在容器內工作時因照明良好，照明用電應小於等於36V的防 爆型燈具 8.多工種，多層次交叉作業應採取互相之間避免傷害的措施，並且搭設安全梯或是安全平台，比要時由監護人用安全繩栓作業人員進行施工 9.設備內作業必須有專人監護，並應有入搶救的措施及有效保 護手段10.《設備內安全作業證》由施工單位負責辦理，該項目的負責人或是技術員填寫作業證，上檢修作業單位應填寫的各項內容。
（二）流水線生產特點的簡要介紹：顧名思義，流水線就是團體的工作，每個員工必須認真的做好自己的工作，因為整個流水線的每個工序都是緊密聯系的，可能會因為某個工序的錯誤而造成整個流水線生產出來的產品為廢品。
（三）學習和了解電子器件的結構型式、結構種類和作用。
（四）學習和了解工廠車間的生產組織管理情況，生產工藝等等。
（五）實習期間進行了社會主義、愛國主義教育、進行愛勞動、守紀律教育，進行安全教育。
四.實習過程
1、安全教育 在實習開始時，學校組織我們到公司由專業人士對我們進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等。
2、車間實習 我們在車間實習是生產實習的主要方式。我們按照實習計劃在指定的車間進行實習，通過觀察、分析計算以及向車間工人和技術人員請教，圓滿完成了規定的實習內容。
3、理論與實際的結合 為了能夠更加深入的進行車間實習，在實習過程中，我們結合了所學的書本知識與實習的要求，將理論與實際進行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。
4、實習日記 在實習中，我們將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等均記入到了實習日記中。隨時接受老師們的檢查與批改。
五.其它活動 在完成好我們所實習業務內容的同時，常常利用現場學習的機會，開展向社會、向工人和工程技術人員實習的活動。在空餘時間里還組織球賽、踢毽子、乒乓球等活動，並加強進行思想政治教育活動等等。
六．實習感悟 生產實習是我們學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業後走向工作崗位盡快成為業務骨幹打下良好基礎。
通過生產實習，使我們了解和掌握了車間管理、生產技術和工藝過程；使用的主要工裝設備；產品生產用技術資料；生產組織管理等內容，加深對電子器件的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了工廠車間的工作和管理等方面的知識。為進一步學好專業課，從事這方面的研製、設計等打下良好的基礎。
在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小製作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在工廠電子實習課正是學習如何把東西「裝回去」。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，並且很有「成就感」。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能並親手設計、製作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作滑鼠是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
通過一個月的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一.對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了測試普通元件與電路元件的技巧、印製電路板圖的設計製作與工藝流程、吹風筒、手電筒、鼻毛機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。
二.對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做手電筒組裝與測試時，發現的好幾個短路的焊盤都被我維修好了。
B. 工廠電氣自動控制實訓報告
時光飛逝，眨眼間已是一年光陰從指間溜走。在領導和班組師傅們的共同指導下，我從一個懵懂、迷茫的畢業生逐漸長成一名愛崗、敬業的XX員工。現初步適應企業高頻率的工作環境，能夠圓滿的完成各項任務，各方面的能力也得到了進一步的加強。
記得剛進廠，見識到XX生產線、XX生產線、XX等諸多的現代化自動設備。這些設備都具有復雜的電氣線路，甚至一些工控核心部分連課本上都未曾提起。面對設備上那些密密麻麻的線路，僅靠自己從學校學到的那點理論知識，是根本無法應對這些設備的。所以，在XX老師的指點下，從最基礎的各種的電氣元器件的逐一認識，再到不斷的動手製作的簡單的正反轉電路、星型-三角型電路以及接觸器轉plc電路等，在基礎電路上不斷的反復練習從而達到過目不忘、應用自如，為今後的工作打下良好的基礎。
C. 求一篇電氣控制實訓總結
總結
為期三周的實訓結束了，時間過得很快，我在這段期間里學會了很多東西，實訓的時間雖然不長，但為我們今後的工作和學習都積累了寶貴的經驗。
在這三周里，我要完成有傳統電氣控制和PLC電氣控制實訓兩個實訓過程。傳統電氣控制有五個項目（至少完成3項）：機床工作台正、反轉自動往返控制、兩台消防電動機星—三角降壓起動互為熱備用的設計安裝調試、一個高層建築水箱根據水位的高低自動抽水系統控制電路的安裝調試、車床主軸潤滑順序控制線路的安裝調試、組合機床機械動力滑台的電氣控制線路的設計安裝調試；而PLC電氣控制實訓有兩個項目（至少完成2項）：十字路口紅綠燈控制、PLC搶答器控制系統、高層高建築水池及水箱自動儲水供水PLC控制系統、PLC自動噴泉控制系統。傳統電氣控制要兩周完成，PLC電氣控制實訓要一周完成。覃峰老師跟我們講完項目控制要求、項目任務和一些元件使用後，就讓我們開始著手接線，而老師就在一旁指導我們。
在實訓的過程中，我不僅學到了許多加工工藝方面的知識，更學到了課本上沒有的知識。在實訓的過程中遇到了不少問題，而犯的錯誤也不少，通過實訓讓我學會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何能力都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說「生活是最好的老師」就是說只有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的能力；同時也培養了自己優良的學風、高尚的人生、團結和合作的精神；學會了勤奮、求實的學習態度。
求實就是腳踏實地，求真務實，謙虛謹慎、介驕介躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術的掌握要嚴守規范、嚴謹細致、精益求精。一個人的力量是有限的，團結合作的力量是無窮的，通過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數粒卻能匯成無限的沙漠；水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋；你的一個思想、一個方法，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法，當今社會競爭日益激烈，而我們現在就應該學會與他人合作。
通過這次實訓使我明白了視訊的意義：
1.學生理論和實踐相結合的理念得到深化。通過實訓，學生可以了解社會上需要什麼樣的人才，自己需要怎樣努力才符合社會和時代發展的需要。
2.通過實訓工作，全面認知所從事行業、崗位需要具備什麼才能，自己做得怎樣，是否符合自己的興趣。如果符合，自己將從哪幾方面努力。為自己將來的職業生涯規劃作好承前啟後的准備。如不符合，分析原因，是否可以通過實踐改變，慢慢培養興趣，如實在失之甚遠，可以通過此次實訓收獲其他方面的所得，
3.通過一系列的工作流程和工作內容性質的認識，聯系自己專業，是否用上了自己的專業知識。通過這次實訓，本人感覺自己基本上用到了學校里學到的知識。
4.通過實訓，可以全面了解自己解決問題的能力，自己的性格之中有那些需要改進的地方，知道自己適合什麼行業發展。怎樣培養獨立辦事和團體協作的能力，做到二者的辯證統一，以便適應今後工作的需要。
在實訓過程中，我們也收獲了快樂、與同學的快樂、與老師的快樂。因為每當自己或自己和同學完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和老師的交流也是一種快樂。雖然四周實訓不是很長時間，但對我今後的學習有很大幫助。這只是起點，終點離我們還有一定的距離，所以還是需要我們繼續努力去走以後的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了。
D. 電氣實驗室管理制度
實驗室管理制度
1、實驗室是師生進行實驗教學的場所，要專室專用，不得堆放公私雜物，不得從事其它活動。儀器設備不得挪作他用，更不得據為己有。 2、實驗室要由專人管理，實行管理人員負責制，管理人員有權對違反規章制度的人和事進行批評和提出處理意見。
3、實驗室技術裝備要按計劃采購，及時驗收、登帳，任何時候都要做到實驗室、學校、上級主管部門三級帳冊相符和帳冊、卡片、實物三對應。
4、儀器設備按分類編號，定位存放，布局規范，陳列美觀，整齊清潔。做好防塵、防潮、防壓、防擠、防變形、防熱、防曬、防磁、防震等工作。
5、一切儀器的領用、外借、歸還必須通過管理人員，並必須辦理登記手續，填寫「教學儀器借還登記冊」，並檢查儀器的完好情況。教師使用時，必須提前填寫「實驗通知單」，由管理人員認真准備。使用完畢，及時歸還、注銷。外校借用，必須經學校主管領導批准，由管理人員登記借出，並按時索回。
6、經常維修、及時保養，做好防銹、防腐、防蟲、防霉等工作，使儀器設備始終處於完好狀態。
7、愛護儀器設備，出現故障要及時修理，損失儀器要及時查明，並填寫「教學儀器損失報告單」，根據情節，及時處理。儀器和葯品需報廢時，要填寫「教學儀器、葯品報廢申報表」，並嚴格審批手續，屬於低值易耗儀器，報學校主管領導審批通過，貴重儀器應報縣（市、區）教委審批。
8、建立健全儀器設備和實驗教學檔案制度，妥善保存儀器帳冊、產品說明書、使用登記冊、實驗教學情況記載表等有關資料。
9、嚴格按有關安全規則操作實驗，做好安全用電、防火、防盜、防毒、防爆、防污染等安全防範工作，保證人身和儀器設備安全。
10、完成大綱規定的全部演示實驗和學生實驗。實驗室要對師生開放，充分發揮儀器設備的使用效益。
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常見傷害救護
1、對割傷，可用葯棉飽和葯劑（雙氧水或三氯化鐵酒精溶液）放在傷口上止血：也可用雲南白葯、止血粉止血。玻璃割傷可用紅汞、碘酒或龍膽紫塗擦。還可用「好得快」、「創可貼」止血。
2、對燙傷，可在傷口塗燙傷葯膏或用濃高錳酸鉀溶液灼傷處至皮膚變棕色，再塗上凡士林或燙傷葯膏。
3、對強酸灼傷，應立即用水沖洗，再用2%—5%的碳酸鈉或碳酸氫鈉，肥皂水或淡石灰水沖洗，最後用水沖洗。
4、對強鹼腐蝕，要立即用水沖洗，再用2%的醋酸溶液或硼酸溶液沖洗。
5、若毒葯誤服入口中，應用5—10ml硫酸銅溶液加入一杯溫水中，內服後用手指伸入咽喉部，促使嘔吐，然後立即去醫院治療。
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意外事故的處理
1、實驗過程中萬一出事，不要驚慌，如涉及人身安全，應盡力保護學生，盡量讓學生疏散出去，同時實事求是、科學地分析事故產生的原因，排除故障，不要使學生感到恐懼，害怕實驗。
2、觸電時應立即切斷電源，在觸電者脫離電源之後，將觸電者迅速放在空氣流通的地方急救，進行人工呼吸，有危險者，應立即送往醫院。
3、電線短路起火時，應切斷電源，用四氯化碳滅火器滅火。在未切斷電源之前，忌用水和二氧化碳泡沫滅火器滅火，以免造成觸電等新的事故。
4、當大量的酒精、汽油等散落在地板上時，要立即打開門窗透風，並嚴禁明火，以防可燃性蒸氣爆炸或起火。酒精起火時，應立即用濕布或沙土等滅火，如火勢較大，也可用泡沫滅火器滅火。
5、油類起火時，用乾燥沙土或泡沫滅火器滅火。嚴禁用水澆，以防使油溢出，造成火勢蔓延。
學生實驗有關玻璃儀器破損賠償規定
一、 目的
1、培養學生科學作風和愛護公物的思想。
2、培養學生認真地按正確實驗方法進行實驗的自覺性。
3、培養學生遵守規章制度的習慣。
二、 損壞儀器的賠償辦法：
1、由於粗心大意，科學作風差而損壞儀器者，酌情按原價10—60%賠償。
2、由於不按操作規程進行實驗或由於打鬧，故意違反操作規章而破壞儀器者，按原價100%賠償，情節惡劣的，學校還應給予紀律處分。
3、在實驗中如有儀器損壞，要及時登記在本上，由實驗室老師開出單據後到財務組交款，在一周內辦完賠償手續，然後將財務組的收據交回實驗室。
三、弄臟葯品或使葯品變質，及打碎葯品使葯品受到損失的賠償辦法，與本規定2款相同。
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實驗室安全守則
一、 實驗前應熟悉每個具體操作中的安全注意事項。
二、用完酒精燈後應立即熄滅，點燃的火柴用後應立即熄滅，不得亂扔。
三、使用電器時要謹防觸電，不要用濕的手、物接觸電源。實驗後應立即把連接電源的插銷拔下。
四、絕對不允許把各種化學葯品任意混合，以免發生意外事故。
五、不要俯向容器去嗅放出的氣味，應保持一定距離慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。
六、稀釋濃酸（特別是硫酸）時，應將酸注入水內並不斷攪拌，切勿將水注入酸內，以免濺出或爆炸。
七、傾注葯劑或加熱液體時，不要俯視容器，以防濺出。試管加熱時，切記不要使試管口向著自己或別人。
八、嚴禁在實驗室內飲食或把食具帶進實驗室。實驗後必須仔細把手洗凈。
九、離開實驗室之前，應檢查水、電、門、窗是否關閉。
易燃和具有腐蝕性的葯品與有毒葯品的使用規則
一、使用氫氣時，要嚴禁煙火。點燃氫氣前必須檢查氫氣的純度，凡點燃可燃性氣體之前，都必須檢查其純度。
二、濃酸、濃鹼具有腐蝕性，不要把它們灑在皮膚或衣物上，廢酸應傾入酸缸，但不要往酸缸中傾倒鹼液，以免酸鹼中和放出大量的熱而發生危險。
三、強氧化劑（如氯酸鉀、高氯酸）和某些混合物（如氯酸鉀與紅磷的混合物）易發生爆炸，保存及使用這些葯品時，應注意安全。
四、銀銨溶液久置後易發生爆炸。用後不要把它保存起來，應傾入水槽中。
五、活潑金屬鉀、鈉等不要與水接觸或暴露在空氣中，應保存在煤油內，並在煤油內進行切割，取用時要用鑷子。
六、白磷有劇毒，並能燒傷皮膚，切勿與人體接觸；在空氣中易自燃，應保存在水中，取用時要用鑷子。
七、有機溶劑（乙醇、乙醚、苯、丙酮等）易燃，使用時，一定要遠離火焰，用後應把瓶塞塞嚴，放在陰涼的地方。當因有機溶劑引起著火時，應立即用沙土或濕布撲滅，火勢較大可用滅火器，但不可用水撲救。
八、下列實驗應在通風櫥內進行：
1、制備具有刺激性的、惡臭的有毒的氣體（如H2S、CL2、CO2、NO2、SO2、Br2等）或進行能產生這些氣體的反應時；2、進行能產生氟化氫（HP）的反應時；
3、加熱或蒸發鹽酸、硝酸、硫酸時；
九、升汞（HgCl2）和氰化物有劇毒，不得進入口內或接觸傷口。砷鹽和鋇鹽也有毒，不得進入口內。
十、汞易揮發，它在人體內會積累起來。引起慢性中毒。如遇汞灑落時，必須把它盡可能地收集起來，並用硫磺粉蓋在灑落的地方，使汞變成硫化汞。
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實驗室人員崗位職責
一、執行學校有關實驗教學的工作計劃，負責實驗室的建設管理工作。
二、按照教材規定的實驗內容，會同教研組制定實驗教學計劃，與有關教師密切配合，做好實驗的准備和學生裝實驗的輔導工作，切實保證實驗教學任務的完成，積極創造條件，組織好課外科技活動。
三、了解儀器設備名稱，規格、構造、工作原理，熟悉教材、葯品的性能，負責做好儀器設備的驗收、保管、使用、維修、更新工作和材料、葯品的使用、回收、處理工作。
四、按照要求對所有物資認真記帳、建檔、定期清理儀器，做好儀器報廢報損的核銷和補充填置的申購工作，保持實驗室儀器室清潔整齊。
五、對入學新生進行實驗守則、安全制度及儀器使用的常規教育，培養學生的良好習慣，保證實驗教學的順利進行。
六、不斷總結經驗，開展實驗教學研究和教學儀器研置工作。改進管理方法，努力提高實驗室工作水平。
七、嚴格執行安全制度，確保人身健康和財產安全，按規定做好三廢處理工作，熟知火警、觸電、爆炸等意外事故的應急處理辦法。
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教學儀器使用制度
一、任課教師要做演示實驗，須在課前三天將實驗通知單交給實驗教師（也就是儀器管理員），儀器使用權前雙方協同檢查調試，用畢及時交回。
二、師組織學生分組實驗，須在課前七天將實驗通知單交給實驗教師，並主動配合共同准備，實驗完畢要共同清點，儀器如有損壞、丟失，要如實記錄，酌情處理。
三、學生在實驗中丟失和非正常損壞損壞儀器，任課教師要負責追查責任感，現成當事人負責賠償。
四、教師使用儀器如有損壞，一律履行登記手續。如屬精密或重要儀器，應寫專題報告請示領導處理，處理結果要報市教學儀器供應站備案。
五、教師使用儀器，必須熟悉儀器結構、原理，了解使用注意事項，嚴禁盲目操作或隨意拆卸。
六、葯品的取用應按規定嚴格執行，劇毒葯品領用時，要有詳細記錄，如有剩餘及時收回，廢液要妥善處理。
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實驗室儀器室安全制度
一、 供電線路，特別是實驗室供電線路及各種用電器的安裝均應合乎安全用電規范，線路與用電設備必須每學期檢查一次。
二、易燃、易爆、劇毒等危險葯品按規定放入地窖、專櫃。
三、 使用加熱設備要嚴守規程。
四、 室內要有防火設備，滅火器要定期更換葯品，禁止吸煙。
五、 化學實驗的廢液要妥善處理，不準倒入下水道。
六、 實驗室人員下班時要認真檢查門、窗用水、電等設備、設施以確保安全。
教學儀器管理制度
一、 儀器要分類編號、入帳。帳目、標簽、實物編號要統一，帳物要相符。
二、 儀器入庫要認真驗收，入庫後要分科、分類、定位存放，貼好標簽，按要求做好防潮、防塵、防震、防壓、避光、避磁等工作。儀器標本要定期保養，損壞的要用時修復。
三、 易燃、易爆、劇毒、放射性葯品要在地窖或專櫃中按規定要求存放，並要嚴格管理。
四、 存放貴重精密儀器的房間或專櫃要有可靠安全的防範措施。
五、 所有儀器的領用、歸還都要履行登記手續，並認真檢查儀器的完好情況，教學儀器不得安排非教學使用，更不準個人借用。
六、 實驗室人員變動，應認真辦理移交手續，移交時要有主管領導參加，按帳點物，逐件移交，帳物不符要查清原因，並認真登記，移交完畢，須製作書面文件，由三方簽字。
七、 儀器室要保持清潔衛生，用過的玻璃儀器要及時清洗、晾乾、歸類存放。
八、 對因玩忽職守而引起重大事故造成人民生命財產嚴重損失者，要追究其責任。
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實驗管理員職責
一、 實驗室是學校完成教學任務的一個重要陣地，實驗室管理人要忠於職守，樹立為教學服務的思想，認真學習有關教學大綱和教材，刻苦鑽研業務。
二、實驗管理人員必須具有有關學科基礎知識，掌握有關學科的全部實驗技能，熟悉所有儀器、葯品、試劑、模型、標本的性能和保管、使用、維修方法。
三、建立並嚴格執行儀器、葯品、試劑、標本等的添置、采購、驗收、保管、使用、賠償制度，做到帳物長相符。
四、對劇毒、易燃、易爆葯品隔離保管，嚴格領取手續，嚴防爆炸、燙傷、腐蝕等各種事故的發生。
五、主動了解備課實驗計劃，統一安排，用時准備，並協助教師輔導學生上好實驗課，積極向學生進行愛護儀器，遵守管理制度的教育。
六、做好儀器、標本、模型、器皿等的保養工作，做到無塵、無銹、無蛀，做到標簽分別、分類合理。
七、參加有關學科的活動，了解實驗課內容，要求按時間安排學生實驗程序表，並通知有關教師。
八、實驗前認真准備實驗所需儀器、葯品、標本等；實驗時輔導學生按操作規程作好實驗，防止學生損壞儀器或發生事故，實驗後批閱規定數量的實驗報告，熱情支持和滿足學生課余重做或另外自做實驗的要求，並做好登記。
九、積極支持、密切配合各課任教師利用儀器實驗設備，開辟課外活動項目。
十、掌握各種儀器、葯品的規格、性能及使用方法熟悉各類器材的保養和維修，並積極動手製作代用教具，努力保養和維修儀器。
十一、定期進行安全檢查，嚴防事故發生，每日下班前檢查水閘、電源、門窗、烘箱等設備，保證實驗室安全。
十二、開學前對各科一學期全部演示實驗和學生分組實驗缺少的儀器、葯品、標本進行登記，制定購置計劃，申報教務處審批，及時采購補充。期末，管理員對儀器、葯品、模型、標本、器皿進行一次盤點清查，保養維修，及時總結，並向教務處匯報，同時制定缺補表、冊報教務處及時購置或報教學儀器站補撥。
十三、自覺遵守勞動紀律，加強政治業務學習，不斷提高管理能力和水平。
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實驗教學考核細則
根據中小學素質教育考評要求，現制定教學管理項目中實驗教學考評細則如下：
1、 儀器達標：1分
2、 成立實驗教學領導組：1分
3、 建立健全各種規章制度：1分
4、 六種表冊登記齊全：1分
5、 衛生環境、儀器成列、毒品隔離：1分
6、 三通四防一遮光：1分
7、 實驗教學紀錄、實驗通知單：1分
8、 實驗開出率90%，批閱實驗報告、學生實驗分組花名、教學實驗計劃、總結：5分
9、 儀器總帳、明細帳：1分
10、儀器、實驗教師有培訓合格證：1分
12、儀器櫃編號、入櫃卡、定位卡、儀器標簽：3分
13、儀器室、實驗室、面積達標：1分
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學生實驗規則
一、 實驗前應認真預習實驗內容，明確實驗目的、要求、方法和步驟。認真寫好實驗預習報告，經老師檢查，合格者才能進入實驗室，否則，將取消其實驗資格。
二、進入實驗室後，要保持安靜，對號入座。實驗開始前，必須檢查實驗用品是否齊全，規格是否符合要求，發現問題，及時報告。以老師同意後，方可開始實驗。
三、實驗中要服從老師指導，按正確的操作方法和規定的操作步驟，有條不紊地進行實驗，遇到問題要及時報告老師，以免發生事故。
四、要節約葯品，取用不得超過用量。使用儀器要小心，如有玻璃儀器損壞，應向老師報告，並在破損儀器記錄本上登記，視情況酌情照章賠償。
五、實驗時要注意觀察實驗現象，實事求是地做好記錄。
六、實驗完畢，將廢液、倒入廢液缸，廢火柴棍、試紙、濾紙等雜物放入桌上小杯內；沒有反應完的金屬放在老師指定的地方。
七、將用過的葯品按規定順序擺好，儀器放回原處，將試管刷洗干凈倒扣在試管架上，實驗桌擦乾凈，抹布放在指定的地點。最後經老師檢查，合格者方可離開實驗室。
八、每次實驗課後，各班要留一小組學生打掃實驗室，將廢液倒掉，地面掃、墩干凈，並檢查水池是否堵塞，門、窗、水、電是否關好。
九、要愛護公物，實驗室的一切物品未經老師許可，不得隨意帶出實驗室。
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實驗教學情況記錄表
年 月 日 第 課時
實驗內容 實驗類型 演示實驗
學生分組實驗
實驗班級
實驗
人數 組數
實驗器材 實驗通知單（ No — ）
實驗情況
課任教師 （簽名）
器材檢查：
實驗教師 （簽名）
器材損壞處理意見：
教 導 處 年 月 日
備注
實 驗 通 知 單
（ No — ）
演 示 實 驗
實驗類型：
實驗內容： 學生分組實驗
實驗班級： 實驗時間： 年 月 日
實 驗 器 材 規 格 單 位 數 量 備 注
領取時間： 年 月 日 歸還時間： 年 月 日
課任教師： （簽名） 實驗教師： （簽名）
E. 高壓電氣試驗報告的內容有哪些
目前有兩類試驗方法，一種是以工頻耐壓作為預激磁電壓，降到局部放電試驗電壓(一般為Um/√3的倍數，變壓器為1.5倍，互感器為1.1～1.2倍)，持續時間幾分鍾，測局部放電量；另一種是以Um為預激磁電壓，降到局部放電試驗電壓，持續1小時，測局部放電量。後一種為變壓器所採用。預激磁電壓是模擬運行中過電壓，預激磁電壓激發的局部放電量不應由局部放電試驗電壓所延續，概念是系統上有過電壓時所激發的局部放電量不會由長期工作電壓所延續。這一方法是使變壓器或互感器在Um/√3長期工作電壓下無局部放電量，以保證變壓器能安全運行，使局部放電起始電壓與局部放電熄滅電壓都能高於Um/√3。
F. 電氣設備防爆目的和意義
電氣設備防爆目的是防止高危環境引起短路，火災，觸電等事故。
G. 10kv電氣設備預防性試驗哪些出報告
1、正常運行的10kV電力電纜，根據《電氣設備預防性試驗規程》的規定，是1-3年試驗一次;2、停用一段時間的電纜，在投入時要進行絕緣試驗。3、必要時;這個很微妙，要好好理解其中的含義。
H. 電氣防火檢測有哪些內容
電氣防火檢測內容1、變壓器室①直觀檢查變壓器室的設置位置、防火等級及孔洞封堵等；變壓器的設置、外觀質量、組件完整性及防火措施等；高低壓電纜（線）的敷設等。②用紅外系列儀器檢測變壓器繞組和高低電纜（線）各接點的溫度並拍熱譜圖。2、高（低）壓配電裝置①直觀檢查高（低）壓配電裝置的設置、安裝質量、櫃內配線、高（低）壓電纜（線）接頭、接地、配件的完整及防火措施等。②採用常規儀表測量（或讀取）各相線的電壓（流）值、N線的不平衡電流值、PE線有無異常電流及接地電阻值等。③採用紅外系列儀器測量導線及其連接點、開關觸頭的溫度並拍熱譜圖。3、低壓配電箱（盤）①直觀檢查配電箱（盤）的設置、材質、安裝質量、櫃內配線、接線端子連接、接地及防火措施等。②採用常規儀表測量負荷電流值、N線電流值及PE線有無異常電流。⑶採用紅外系列儀器測量箱（盤）內各接線端子、斷路器觸頭的溫度並拍熱譜圖；採用超聲探測儀測量有無打火放電現象。4、低壓配電線路敷設 檢查不同用電場所的暗敷、明敷、直敷及穿保護管的線路在安裝使用中存在的電氣火災隱患。5、電氣照明裝置 檢查不同的用電場所，各種照明裝置在安裝使用中存在的電氣火災隱患。6、開關、插座 檢查在不同的用電場所安裝、使用的開關、插座存在的電氣火災隱患。1、變壓器室①直觀檢查變壓器室的設置位置、防火等級及孔洞封堵等；變壓器的設置、外觀質量、組件完整性及防火措施等；高低壓電纜（線）的敷設等。②用紅外系列儀器檢測變壓器繞組和高低電纜（線）各接點的溫度並拍熱譜圖。2、高（低）壓配電裝置①直觀檢查高（低）壓配電裝置的設置、安裝質量、櫃內配線、高（低）壓電纜（線）接頭、接地、配件的完整及防火措施等。②採用常規儀表測量（或讀取）各相線的電壓（流）值、N線的不平衡電流值、PE線有無異常電流及接地電阻值等。③採用紅外系列儀器測量導線及其連接點、開關觸頭的溫度並拍熱譜圖。3、低壓配電箱（盤）①直觀檢查配電箱（盤）的設置、材質、安裝質量、櫃內配線、接線端子連接、接地及防火措施等。②採用常規儀表測量負荷電流值、N線電流值及PE線有無異常電流。⑶採用紅外系列儀器測量箱（盤）內各接線端子、斷路器觸頭的溫度並拍熱譜圖；採用超聲探測儀測量有無打火放電現象。4、低壓配電線路敷設 檢查不同用電場所的暗敷、明敷、直敷及穿保護管的線路在安裝使用中存在的電氣火災隱患。5、電氣照明裝置 檢查不同的用電場所，各種照明裝置在安裝使用中存在的電氣火災隱患。6、開關、插座 檢查在不同的用電場所安裝、使用的開關、插座存在的電氣火災隱患。
I. 電氣的實訓報告（基礎的）
你好，我這有篇電子電工實訓心得報告，希望能夠幫到你。
具有良好的職業素質和較高的職業技能是構成二十一世紀，面向現代化企業生產、管理一線的高素質技術人員的兩個基本要素。職業素質的提高與職業技能的掌握都具有養成教育的特徵，應該貫穿到教育的整個過程。電子工藝實訓是根據電子信息類高級人才所需的能力結構而規劃的，是技術基礎能力的訓練，也就是為了培養學生基礎能力而開設的。電工電子實訓目標就是：「培養學生的職業素質和培訓學生的職業技能。」職業技能培養的內容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學生了解和掌握電子產品製造、工藝設計系統集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的製作及電子產品輔助開發能力。
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本次實訓，我們一共做了六個項目，別是：
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一、 三相非同步電動機正反轉控制 通過這個實訓我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學習了低電壓電器的有關知識，了解其規格，型號及使用方法。掌握了三相非同步電動機的正反轉控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環節的作用。
二、 三相非同步電動機的星形-三角形減壓起動控制 通過這個實訓掌握了三相非同步電動機的星形-三角形減壓起動的工作原理，加深了對控制電路的基本環節的作用的了解。也了解了繼電器的結構、使用方法、廷時時間的調整及在控制系統中的應用。
三、 白熾燈的雙開關控制及日光燈的安裝 通過這個實訓，我們學會了白熾燈的兩地控制方法。學會了日光燈的安裝。
四、 整流濾波穩壓電路 通過這個實訓，我們熟悉了線性集成穩壓電路的工作原理和特點。掌握三端固定及三端可調輸出電壓的集成穩壓器的使用。學習了測量集成穩壓電源的技術指標的方法。結合直流穩壓電源的製作、調試，練習和掌握電路板的焊接。
五、 單管放大電路 通過這個實訓，我們能夠識別相關的電子元器件。檢測其能否正常工作。能夠正確使用電烙鐵。熟練焊接電路板。能夠對電路板進行檢測，對電路板進行故障徘除。通過這個實訓，我們也了解了放大器的原理。
六、 RC正弦振盪電路 通過這個實訓，我們能夠識別相關的電子元器件，檢測其能否正常的工作。能夠對電路板進行檢測，對電路的故障進行排除。
通過了為期兩周的電子電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我幫家裡安裝一個開關控制電路，由於自己的動手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。
在後面的幾個實訓的項目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓，我能夠識別相關的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極體、晶體管和三端集成穩壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規格、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。
通過了這兩周的電子電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由於前面的三個實訓是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在後面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。
通過這一次的電子電工的實訓，也培養了我們的規范化的工作作風，以及我們的團結協作的團隊的精神。
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