PEP3自闭症儿童评估工具箱

『壹』 VB-MAPP评估和PEP-3评估哪个好

VB-MAPP好点。

VB-MAPP的话注重的是语言行为，PEP-3在语言行为方面不如VB-MAPP那么细。

1、自闭症儿童心理教育评核（PEP-3）

基于TEACCH课程的评估工具，包括沟通能力、肌肉能力和问题行为。适用年龄：6个月-7岁；评估时间：45-90分钟；评估项目：172个。于1979年，由Eric Schopler与Robert J. Reichler博士创立。

报告的结果比较宽泛，拿到评估报告后需要找到老师帮你制定评估计划，因为自己无从下手，当然制定计划的好坏基本依赖于老师的水平，简言之，老师的水平很重要。

2、语言行为里程碑评估及安置程序（VB-MAPP）

基于B.F.Skinner博士对语言行为的研究，于2006年，由Mark Sundberg博士创立。适用年龄：0-4岁（里程碑评估）（注意是发展年龄！）；评估时间：2-10小时；评估项目：170个里程牌。VB包含16大项、170个里程碑评估；24个障碍评估；18个转衔评估。

相对于PEP-3，对于家长来说按照步骤也比较容易执行。还需要注意是，VB没有针对于生活自理、感统、小肌肉、大肢体等方面的评估，主要是语言方面的评估。

这些都不适合家长独立使用

PEP-3对使用者的要求是心理学相关专业的硕士或者是具有职能治疗师资质且接受过专业评估培训的本科以上毕业生。

VB-MAPP虽然没有这样严格的规定，但在工具介绍里有这样一段文字：评估所得信息的丰富程度是由评估者的专业经验决定的。

『贰』 自闭症儿童如何评估

一.观察和评估孩子的行为

星悟说自闭症
1.持续观察和记录
至少观察二到三周，与孩子进行互动，寻找和发现已经出现的和快要出现的细微异常行为。

星悟说自闭症
2.把观察到的异常行为记录下来
用一个笔记本或专门的评估表来记录，包括观察时间、互动、语言、行为等，尽可能客观的评价和记录。
当发现没有互动时，尽可能配合语言、手势、动作等去引导孩子，看是否可以改变其行为；
观察孩子在交流、游戏、做其他事情、拥抱等过程中是如何与你互动的，把这些详细记录下来

3. 记录下来后，把观察到孩子的行为举动与自闭症行为进行比较和判断
自闭症幼儿早期迹象有哪些？自闭症儿童早期有哪些行为？

4. 判断分析
通过与自闭症特征进行比较，如果属于自闭症的症状很少，或者这些症状不怎么影响孩子互动能力，就先记在笔记本上，过一段时间在从新观察和评估，如果孩子表现出明显的症状，那可能是有自闭症的倾向
注意：一二次出现不是自闭症
如果孩子表现出三种以上自闭症特征，就需要多加注意或上医院检查了

5.持续观察评估
如果发现孩子出现异常行为，一是持续进行观察和记录，另外及时带孩子去医院进行检查，进一步诊断出现异常的原因，是自闭症还是生理上的疾病
如果是自闭症，医生会想你问询孩子情况，你之前记录的观察日记能够让医生更加准确进行确诊
二. 观察收集孩子自闭症的迹象

1.从社交方面进行观察，包括：
是否对亲人不感兴趣；
喜欢一个人玩；
没有互动；
喜欢一个人躲起来；
避免目光接触；
没有模仿行为；
缺乏面部表情；
缺乏肢体语言；
不喜欢被拥抱或触碰；
不说话，或说出的话听不懂等

2.语言判断
看孩子是否说话，包括
语言发展延迟；
非语言；
开始说话，之后不说话了；
无法说出一句完整的话；
重复说一句话等

3.从感官判断，包括：
对触摸、声音、气味、颜色等是否敏感异常

自我刺激行为、摇动、拍打、旋转等异常行为
兴趣狭隘；
食用乳制品或小麦制品(酪蛋白或面筋)后有显著的行为变化。一些自闭症患者对小麦和/或乳制品中的蛋白质有过敏反应。

『叁』 自闭症儿童评估量表

1、喜欢长时间自身旋转。

2、学会做一件简单的事，但很快就忘记。

3、经常没有接触环境或进行交往的要求。

4、往往不能接受简单的指令(如坐下、过来等)。

5、不会玩玩具(如没完没了地转动、乱扔、揉等)。

6、视觉辨别能力差(如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差)。

7、无交往性微笑(即不会与人点头、招呼、微笑)。

8、代词运用颠倒或混乱(你、我分不清)。

9、长时间总拿着某种东西。

10、似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题。

11、说话不合音调、无节奏。

12、长时间摇摆身体。

13、要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体的距离估计不足。

14、对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应。

15、当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应。

16、经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作。

17、对其他人的面部表情或感情没有反应。

18、说话时很少用“是”或“我”等词。

19、有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合。

20、不能执行简单的含有介词语句的指令(如把球放在盒子上或放在盒子里)。

21、有时对很大的声音不产生吃惊反应(可能让人想到他是聋子)。

22、经常拍打手。

23、大发脾气或经常发点脾气。

24、主动回避与别人的眼光接触。

25、拒绝别人的接触或拥抱。

26、有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应。

27、身体表现很僵硬、很难抱住。

28、当抱着他时，感到他的肌肉松驰(即他不紧贴抱他的人)。

29、以姿势、手势表示所渴望得到的东西(而不倾向于语言表示)。

30、常用脚尖走路。

31、用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人。

32、不断地重复短句。

33、游戏时不模仿其他儿童。

34、当强光直接照射眼睛时常常不眨眼。

35、以撞头、咬手等行为自伤。

36、想要什么东西不能等待(一想要什么，就马上要得到)。

37、不能指出5个以上物体的名称。

38、不能发展任何友谊(不会和小朋友来往交朋友)。

39、有许多声音的时候，常常捂着耳朵。

40、经常旋转碰撞物体。

41、在训练大小便方面有困难(不会控制大小便)。

42、一天只能提出5个以内的要求。

43、经常受到惊吓或非常焦虑不安。

44、在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉。

45、不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣。

46、一遍遍重复一些声音或词。

47、瞪着眼看人，好像要看穿似的。

48、重复别人的问话或回答。

49、经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意。

50、特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等(如来回地走或跑,没完没了地蹦、跳、拍、敲)。

51、对周围东西喜欢嗅、摸或尝。

52、对生人常无视觉反应(对来人不看)。

53、纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里(如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。

54、经常毁坏东西(如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了)。

55、在2岁半以前就发现孩子发育延迟。

56、在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交流(不到15句也符合）。

57、长时间疑视一个地方(呆呆地看一处)。

『肆』 有没有关于自闭症评估方式及专业评估机构的

来自七维教育发展中心：目前国内用于评估儿童自闭症的行为医学量表主要有：1）自闭症行为评定量表（ABC）：该量表由家长或抚养人使用，有57个描述自闭症儿童的感觉、行为、情绪、语言、生活自理的项目。量表采用问卷式，由家长（或教师）填写。在临床实践中，患儿的某些症状未被家长所重视，通过ABC量表的填写，能够帮助临床医师进一步分析患儿的发育障碍和病理心理特征，为诊断与治疗和预后提供支持。2）自闭症行为综合评定量表和剖析图（ABCCP）：这是自闭症异常行为的分类量表。依据该量表的剖析图的行为特征能够提供哪些问题应优先干预，并可以跟踪研究某一期间结果治疗后行为的改变，作为症状是否有所改善的客观指标。此外，可以使得临床工作和干预者根据量表评定的内容获得患儿异常行为特征的总体轮廓图，可用于自闭症诊断的参考。3）克兰赛自闭症行为量表（CABRS）4）儿童自闭症评定量表（CARS）：该量表是临床医师用于自闭症儿童言语，行为，感知觉等方面的观察评定工具。由15项内容组成，由检查者使用评定。上述四种量表主要用于医学评估，具有较高的信效度。而对于家长，建议可以利用婴幼儿孤独症筛查量表（CHAT）在家中自己对宝宝进行自闭症的初步筛查。通常，自闭症大多在婴儿出生后即存在，只不过要在三岁或三岁以后其典型症状才会有比较明显的表现出来，如果家长在平时的观察中发现缺乏以下三个指征中的一个或以上，则宝宝有一定几率患有自闭症：1)原始陈述性指向事物：正常的婴幼儿在9~14个月大的时候就能够用手指指向事物，以引起其他人的注意，但自闭症儿童缺乏这一特征；2）眼与眼对视：这一行为在正常婴儿9~14个月时就能表现，而自闭症儿童缺乏与大人面对面对视的行为；3）装扮游戏：指的是能够用玩偶替代品，或不具备这一特性或处境的物体进行游戏，也就是我们通常所说的类似于“过家家”的游戏。这种行为一般在儿童14个月的时候出现，但对于自闭症儿童缺乏这一行为。当然需要强调的是，评估本身是一个标准化的过程，因此需要评估者具有足够的专业基础与一定的评估经验，才能确保评估结果的有效性与可信度。家长在评估中所能够做的，应该是仔细观察宝宝的行为，如实记录宝宝的异常行为，并在初步筛查的基础上，及时就医或去相关专业机构进行全面的标准化的评估。

『伍』 自闭症儿童康复机构申请资质

法律分析：首先你要确定你的自闭症康复机构模式，督导，bcba，或者说bcaba，还有评估工具用VB，还是pep3，还是别的！还有未来的规划，你得创造一个不停学习的环境，毕竟这个孤独症康复的模式一直在有新的，还有确定是走应用行为还是发展行为还是融合，其次师资，还有如果要办民办非，时需要到民政局申请，然后残联审核，有一定标准

法律依据：《中华人民共和国社会保险法》

第二十三条 职工应当参加职工基本医疗保险,由用人单位和职工按照国家规定共同缴纳基本医疗保险费。

无雇工的个体工商户、未在用人单位参加职工基本医疗保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员可以参加职工基本医疗保险,由个人按照国家规定缴纳基本医疗保险费。

第二十四条 国家建立和完善新型农村合作医疗制度。

新型农村合作医疗的管理办法,由国务院规定。

『陆』 在自闭症领域，vb-mapp评估和pep3评估哪个好

vb-mapp评估更细，能更细化的评估出孩子当前的语言能力

『柒』 小亲友对自闭症的评估准确吗

小亲友提供对儿童全面的个别化评估服务，由评估中心富有经验的专家评估师通过观察儿童行为表现并与家长访谈进行评估，小亲友采用C-PEP/PEP-3评估、VB-MAPP评估为核心方案；在教学计划方面，孩子入园后一定时间内即进行ABLLS评估，进行IEP教学计划设计。

『捌』 国内哪里可以学习香港协康会自闭症（孤独症）PEP-3评估专项培训

香港协康会在锡成立师资培训中心（如对您有帮助，还望采纳点击“好评”，举手之劳，传播正能量，以鼓励我们继续为其它微问用户解答，祝您愉快！）